Inclusão Escolar da Criança com Autismo
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- Опубликовано: 3 окт 2024
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Nesta palestra será abordado o tema inclusão, com enfoque nos alunos com dificuldades de Aprendizagem e Autismo. O objetivo é trazer o manejo comportamental e sugestões de práticas inclusivas, destacando o papel do professor nesse processo.
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INSTRUÇÕES: CERTIFICADO
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Excelente conteúdo precisamos mesmo de informações como essas
Sou aluna se pedagogia, e nossa turma vai dar uma palestra sobre, mas esse assunto é muito vasto,aborda muitos contextos que parece ser difícil compreender. Mas assistindo a live, me chamou muita atenção..e tirou muitas dúvidas! Obrigada!
Dra. Julianne Ficher é apaixonante ! Parabéns Prof. Anderson Miranda !
Sou aluna do curso de Pedagogia e estou fazendo TCC e escolhi esse tema para poder trabalhar no meu artigo.
Ótima palestra 👏
Muito bom
Quanta informção útil.
Sou pedagogia e evangelizadora espírita Kardecista.
Vou utiliza las.
Obg
Professor, não tem-se dados consistentes que determinem que existe um gene específico que determine que a criança já nasce com autismo para todos os casos, porém existe sim a categoria genética como um dos fatores do transtorno do espectro autista. Neste sentido pode haver desenvolvimento do autismo na fase adulta?
Outra coisa professor, vc citou que o ato de ensinar é também uma ação facilitadora, ou pelo menos deve ser. Por essa perspectiva a inclusão não pode acontecer sem que haja um profissional qualificado, sem preconceito, responsável que seja tutor do estudante, pois os professores não possui competências específicas para lidar com a diversidade no sentido de diagnosticar e adotar uma metodologia diversificada e exclusiva para aquele estudante. Vamos ser sinceros, é utopia pensar que os professores devem além de todas as suas funções de responsabilidade (que são muitas, e cada vez mais os professores são bombardeados e cobrados pelo estado sem ter um apoio recíproco do mesmo) e ter a obrigação de se aperfeiçoar nisto também. Porque? porque acaba se tornando medíocre dada as muitas variáveis, especificações das muitas condições provindas da diversidade. Um exemplo, numa sala comum, tem um surdo, um autista, um esquizofrênico, e os estudantes típicos, então quando e como o professor conseguirá atingir os objetivos escolares haja vista que existem necessidades específicas e caminhos diferentes de abordagem que o professor deve tomar e olhar para conseguir individualmente e coletivamente chegar aos objetivos? Também olhar individualmente e tentar diagnosticar e sanar as dificuldades pode ser uma ilusão. Então assim, outros profissionais devem fazer parte da rotina escolar, e também o estado deve dar suporte e formação contínua e necessária para que não seja fictícia essa inclusão. Por isso que na prática, a inclusão parece ser uma mentira bem contada. É evidente que tem alguns resultados benéficos, tem ganhos, mas é necessário repensar muita coisa, corrigir muita coisa e executar com responsabilidade muita coisa. Eu acredito que é melhor tentar incluir do que não tentar.
Excelente. Gostaria de ouvir mais.
Gostei bastante do assunto, Anderson pode me indicar teóricos sobre o assunto pois estou me preparando para um TCC.
Não existe nas escolas.
Ótima explicação
Muito enriquecedor!
Como podemos trabalhar essa Inclusão da criança com TEA na Educação Infantil?
Eu assisti!
Alessandra Júlio dos Santos.
CND: 143
Boa noite
Eu participei!! 10/02
Turma CND 141
Vai ficar gravado
Escola de mogi SP.
o cara tentando fala de inclusão e a mulher fazendo perguntas de diagnostico e perguntas aleatória
👏👏👏👏👏👏
Evelin Risso - CND147
Olá, boa noite. Como devo proceder com uma criança que está comigo um mês e ainda não descobri o que ele gosta. Ele sorri às vezes, não fala nada. Adora subir em cima de tudo o que tem na sala de aula. Ele tem três anos. Agradeço por me responder.
Olá, Luzia . Nesses casos sempre oriento a começar com algo que a criança goste de comer e a partir desse reforço gustativo você vai ensinado ela os repertórios básicos, como sentar, contato visual, e cada vez que ela conseguir você reforça com algo que ela goste de comer. Obrigado pela pergunta. Abs prof. Anderson
@@psicologoandersonmiranda8039 Obrigada pelo retorno. Percebi que quando tem no cardápio frango, carne ensopada ele come, ora oferecemos com a colher ora ele pega com a mão. Macarrão e arroz também e assim. Já comeu banana, outro dia tinha melão comeu vários pedaços. Já perguntei para a mãe mas é um tanto reservada em relação à isto, pois desde que retornamos no presencial estamos esperando o laudo para que tivesse uma professora de apoio e até agora nada . Percebemos aqui que estão vindo muitas crianças com essas dificuldades de comer, participar em grupo e às vezes um tanto agressivas. Obrigada novamente.
Meu filho tem cinco anos, ele é muito agitado dês dos dias aninhos ele gosta muito de bater , e fui chamada atenção na escola por uma professora por ele ter esse comportamento fiquei muito triste porq ainda não sei o que fazer não consigo fazer com que ele pare e muitas das vezes as pessoas não entendem , eu estou na luta pra ele ter suas terapia