Никаких паразитарных звуков. Всё ясно и понятно! ...Когда мне скучно. я слушаю лекции по физике( Ришельевский лицей. г. Одесса.), а теперь вот начинаю смотреть ваши ролики. Спасибо!
Спасибо.50 лет как закончила школу.Кое-что в голове еще осталось.Напомните и мне пригодится,чтобы помогать внукам.Математику всегда любила.Внуки в 7.помогаю без проблем пока.ну а дальше не знаю.эти примеры будут мне в помощь
Очень интересные объяснения тем. Хоть я только перехожу в восьмой класс, и эта тема меня ждёт впереди, но даже сейчас я начинаю что-то понимать. Огромное спасибо Вам за такой прекрасный ролик и объяснение такого способа решения.
Спасибо! Сама закончила уже давно матфак университета... сейчас смотрю ваши ролики, когда дочь девятиклассница просит помочь, то быстро ориентируюсь, так как вспоминаю математику с Вами... ❤️
Ну как, мозги заточили? Мне нужно колбасу порезать... Имхо в математике практичное заканчивается в 6м классе. Понятие синуса в реальной жизни может пригодится на специфических профессиях. Оно нужно риэлторам? Нужно строителям? Нужно поварам. А там где оно используется там и должны быть специально обученные люди. Инженеры и технологи, например.
@@nurukas Значит, если образован то понадобятся, так? На деле среди "школьных" знаний много мусора. И далеко не все истина из того чему учат. Смысл песни Another brick in the wall Вам понятен? Речь про то что в школе пичкуют ненужными знаниями. А математика по сути прикладная наука. Где нужно рисовать чертежи там и изучают необходимый материал. Когда подрастете до моих лет(31) то поймёте. А сейчас же учите уроки если не хотите работать дворником. И постарайтесь сделать жизнь лучше чтобы дворникам тоже было не стрёмно.
забыл про модуль и застопорился в процессе , когда обдумывал , что будет первым , а что вторым в квадрате разности. В продолжении решения понял как надо . Спасибо за видео !
У меня " отлично " не было, но с удивлением обнаружила, что мне интересно и я все помню. Вот наша советская школа ! А ныне ? Слезы горькие, тихие упреки...
С удовольствием посмотрел. Спасибо! Формулы квадрата суммы, квадрата разности, разности квадратов всё ещё помню из школьного курса, а вот применить на этом примере без Ваших пояснений вряд ли бы смог. Увы, 26 лет пролетело... Вы всем помогаете? :-)
Гениально. У меня мастерс по математики из UCLA, это в штате Калифорния где я проживаю. Смотрю ваши ролики и плачу, какое же ужасное образование у нас в США. Таких задач не в школе, не в университете не видела. Живу в США с 13 лет, а мне уже за 40, работаю по специальности.
не понятно. откуда мы такие числа взяли. то есть заранее сидим и думаем, а подочто оно раскроется? так можно час накидывать варианты. решив такое примерно понятно, что такого типа задачи нужно оценивать на 11 под корнем и множитель. таким образом можно прийти к нужному выбору. Но если там 92 например будет? то этот вариант не подходит.
@@Misha-g3b Может и есть. Но Решение же демонстрируется не для того, чтобы показать как оно решено, а для того, чтобы показать как оно решается. Ну то есть заходит к нам 8 класс и спрашивает: а как такое решить? и мы ему.. ну ты представь, что оно разделяется на такие числа, понял? понял! А как вот это решается? И что вы будете и тут думать на какие числа дробить? Нужно, чтобы сам ученик понимал как дробить.
Какой смысл в подобном решении? При изменении на единичку любого числа решение теряет смысл, а времени на проверку ушло невероятно много. Т.е. в выражении искусственно подобраны числа и получившему такую задачу надо не решить задачу, а найти тот путь, который придумал преподаватель. Корректным может быть только решение по этому пути в общем виде, а оно намного сложнее, чем само выражение. Да и полученное "упрощенное" выражение решается только с помощью калькулятора и за время, соизмеримое с решением "в лоб", которое в свою очередь меньше, чем потрачено времени на упрощение..
Может я чё-то не понял, но при выносе из модуля в первом случае умножили полностью на -1, а во втором только в первой цифре. Почему -√7 не умножили на -1?
@@Dephragmentator Вы про минус 2 на корень 11 из правого модуля? Его множат на минус один, получают плюс. Но перед правым модулем есть же ещё один минус. Раскрываем скобки и опять получаем минус 2 на корень 11.
А я просто взял и применил замену t=11 и при этом выразил и 51 как 4*t+7, a 47=4t+3. И у меня получилось после сворачивания по формуле "квадрат разности" (3)^0.5-(7)^0.5
Никаких паразитарных звуков. Всё ясно и понятно! ...Когда мне скучно. я слушаю лекции по физике( Ришельевский лицей. г. Одесса.), а теперь вот начинаю смотреть ваши ролики. Спасибо!
о, так же, только мне не когда скучно, а просто так смотрю физику РЛ
Спасибо, благодаря вашим комментариям я нашел лекции РЛ, точнее узнал об их существовании
Паразитарные звуки - это что? 😁
Как там сейчас в одессе? Мне грустно что там происходит
Длзо; юб об бол ььз может ю
Олплрд дол да это зтьтхзр ж8:8&7"--&&
Замечательно! Готовлю внучку к ОГЭ и , с Вашей помощью, мне удалось вспомнить дано забытый материал!
Спасибо.50 лет как закончила школу.Кое-что в голове еще осталось.Напомните и мне пригодится,чтобы помогать внукам.Математику всегда любила.Внуки в 7.помогаю без проблем пока.ну а дальше не знаю.эти примеры будут мне в помощь
Учите внуков пользоваться информацией из интернет ресурсов!)
@@elizavetaserpent3280 зачем протирать штаны 11 лет, если есть интернет? :)
Спасибо за интересное, позитивное, развивающее видео без новостей и политики!
Очень полезно. Делайте большое таких классных математических уроков!
Просто блестящее объяснение. Просто, понятно , кратко, талантливо.
Оч крутое качество, всё понятно, без воды. Однозначно ставлю луйс.
Очень интересные объяснения тем. Хоть я только перехожу в восьмой класс, и эта тема меня ждёт впереди, но даже сейчас я начинаю что-то понимать. Огромное спасибо Вам за такой прекрасный ролик и объяснение такого способа решения.
Спасибо, Valery Volkov! Всё понятно! Великолепное объяснение!!!
Спасибо! Сама закончила уже давно матфак университета... сейчас смотрю ваши ролики, когда дочь девятиклассница просит помочь, то быстро ориентируюсь, так как вспоминаю математику с Вами... ❤️
Чем в школе ваша дочь занимается?
а вам какая разница?@@ИмяФамилия-ж7ф6х
Вспомнил ещё советскую школу, мозги затачивали на всю жизнь, математика была любимым предметом.
Ну как, мозги заточили? Мне нужно колбасу порезать...
Имхо в математике практичное заканчивается в 6м классе. Понятие синуса в реальной жизни может пригодится на специфических профессиях. Оно нужно риэлторам? Нужно строителям? Нужно поварам. А там где оно используется там и должны быть специально обученные люди. Инженеры и технологи, например.
@@러시아디마 если вы необразованная, черная рабочая сила, то вам, безусловно, не понадобятся школьные знания.
@@nurukas Значит, если образован то понадобятся, так? На деле среди "школьных" знаний много мусора. И далеко не все истина из того чему учат. Смысл песни Another brick in the wall Вам понятен? Речь про то что в школе пичкуют ненужными знаниями. А математика по сути прикладная наука. Где нужно рисовать чертежи там и изучают необходимый материал.
Когда подрастете до моих лет(31) то поймёте. А сейчас же учите уроки если не хотите работать дворником. И постарайтесь сделать жизнь лучше чтобы дворникам тоже было не стрёмно.
@@러시아디마 чел, это для развития мозга.
Всё предельно ясно. Спасибо за отличное объяснение.
забыл про модуль и застопорился в процессе , когда обдумывал , что будет первым , а что вторым в квадрате разности. В продолжении решения понял как надо . Спасибо за видео !
Спасибо. Смотрел просто для развлечения. Очень удобный формат и изложение.
Очень круто рассказал, учитель от Бога.
Вспомнил школу... Когда-то было отлично по алгебре..Спасибо...
Готовимся к ОГЭ,смотрим и решаем вместе с внуками. Теория даётся одновременно с практикой. Спасибо. Все понятно.
Анекдот:
- Девушка, а вы могли бы полюбить радикала?
- Ради чего?
?!?
@@psychSage ради кала
@@efimka8914 да понял я, но с друго стороны "монеты" ничего, к сожалению, нет
@@psychSage ну типо радикального человека
@@psychSage Радикалы: фашисты
анархо-капиталисты
анархо-коммунисты
большевики
и тд
Математика стала интересной)) захожу частенько
Мне 66 лет. Вспоминаю школу,тренирую ум. Бывший инженер. Спасибо!
Мне 60+, все абсолютно понятно, вы очень хорошо обьясняете.
Спасибо вам огромное! Всё просто и понятно и научно обоснованно.
Спасибо большое, очень понятно, чтобы теперь объяснить внучке
Ну вот, теперь понятно для чего нужны методисты!
Смотрю некоторые видео на этом канале, и как же приятно в кои-то веки догадаться до решения самой
Хорошее видео. Обожаю математику.
Прекрасно провела время.Спасибо.
Упростите формулу расчета пенсионных баллов, пожалуйста.
У кого что болит)))))
Кто в восьмой класс переходит, кому пенсию посчитать))
Он от натуги обосрется, но не сможет!
@@georg1964 Что за выражение??
@@Yelena-rg4nx2ki9g ну, если у тебя ник бравл старс то что тебе непонятно?
Спасибо! Как всегда очень доступно.
Супер ! всё понятно спасибо за ваш труд !👍💪
Все понятно, спасибо, главное суметь преобразовать!
Спасибо за то, что и как вы делаете. Надеюсь, вы продолжите! 🙂
Спасибо.Вы отличный учитель
У меня " отлично " не было, но с удивлением обнаружила, что мне интересно и я все помню. Вот наша советская школа ! А ныне ? Слезы горькие, тихие упреки...
Отлично, всё понятно!
Ностальгия по алгебре школьной(
Спасибо за Ваш труд.
Хорошее дело делаете. Спасибо!
С удовольствием посмотрел. Спасибо! Формулы квадрата суммы, квадрата разности, разности квадратов всё ещё помню из школьного курса, а вот применить на этом примере без Ваших пояснений вряд ли бы смог. Увы, 26 лет пролетело... Вы всем помогаете? :-)
Тоже забыла про модули, как Роман. Выбиралась уже с Вашей помощью. Как всегда, интересно и познавательно!
Класс ! Четко , ясно и понятно . Теперь я тоже с вами .
спасибо. Приятное спокойное объяснение. Учусь видеть неполный квадрат.
Спасибо за решение!!!
С Вашими разъяснениями становится всё понятно!!!
Всё просто. Спасибо за решение.
Очень красиво! Успехов в Вашей деятельности!
Спасибо большое,все очень понятно!!!
Тоже люблю советскую школу вы молодец. Спасибо продолжайте в том же духе!
Спасибо! Благодаря Вам такие задачи уже в уме удается решать )))
Огромное спасибо! Отличное объяснение.
Как жалко, что мне это уже не пригодится. Подача великолепная.
Ну можете детям поможете :)
Никогда заранее не знаешь что пригодится, а что нет. Но хотя бы мозги развивает.
Спасибо,вспомнила нашу советскую школу.
Прекрасное точное объяснение
Гениально. У меня мастерс по математики из UCLA, это в штате Калифорния где я проживаю. Смотрю ваши ролики и плачу, какое же ужасное образование у нас в США. Таких задач не в школе, не в университете не видела. Живу в США с 13 лет, а мне уже за 40, работаю по специальности.
Всегда было интересно по каким книгам изучают математику, физику и электронику в США... Почему прогресс там, а не у нас...
Если бы вы были моим учителем алгебры, я бы любила и знала этот предмет. Вы доступно и понятно объясняет..🤗
(11 класс закончила в 2000 году)
привет бабушка
вы гений,очень доступно
Ну что сказать, охарактеризую одним словом-гений
Все понятно. Спасибо.
Спасибо большое за ваши видео!
Спс, розклад об'яснил, а за модули ни слова не обмолвил, тянул до конца
Спасибо. Очень просто объяснили.
Великолепное обьяснение.
А вот про модули я забыыл!!))). Спасибо!
Просто, понятно, класно...
СПАСИБО!
Спасибо большое, а про модуль то и забыла, точно
Годно, четко, интересно
Спасибо 🙏!!!
Наслаждение для мозгов. После стольких лет я впомнил какое это удовольствие - решать задачи!
Oчень понравилось.
Спасибо за объяснение:)
Формула двойных радикалов помогает решить такое за минуту.
Я когда-то додумалась сама до способа выделения полного квадрата в подобных заданиях...
Мелочь, но все равно приятно)
Ничего не мелочь, очень даже большой результат для отдельного человека. Я не сам, но очень был рад, что научился.
Изи решил в уме ,даже не смотря ролик ,понятно же что надо полный квадрат выделить
а в какой программе и чем (каким устройством) вы пишете?
Великолепно. Спасибо.
Спасибо большое понятно
Очень доступно объяснили, ,спасибо.
После окончания школы /11 кл /ещё лет 15 помнила решение задач помогала решать. Сейчас как будто впервые слышу ,о теме.
не,ну нормальное видео раньше бы я не смог решить такую тему а теперь смогу ,спасиб крч
А разве при раскрытии второго модуля знак "-" перед двумя корнями из 11 не должен был поменяться на "+" ?
Хороший пример
Переносим второе аыражение за знак равенства, возводим обе части в квадрат и дальше упрощаем.
Красота
Как всегда на высоте
"Домножить на -1" - считаю неправильно говорить, а надо говорить: "Модуль отрицательного числа есть число положительное"
Молодец, спасибо. теперь вопрос министру образования почему в школах так не учать?
если в вашей не учат, не значит, что так по всей стране
Можно применить и готовые формулы сложных радикалов (зд. квадратных).
Очень полезно в решении задания из первой части егэ, когда счёт идёт на время.
Ты такое в ЕГЭ встречал?
в первой части ЕГЭ обычно задания типа √49-√36, а не то, что на видео, держу в курсе
@@wded4515 ещё как.
@@МаринаГрибанова-щ8й видимо, вы только типовые задания разобрали.
Я немного запуталась.
Пожалуйста расписывайте подробнее т.к. не все соображают как математики!
спасибо большее ваша обьснение супер
не понятно. откуда мы такие числа взяли. то есть заранее сидим и думаем, а подочто оно раскроется? так можно час накидывать варианты.
решив такое примерно понятно, что такого типа задачи нужно оценивать на 11 под корнем и множитель. таким образом можно прийти к нужному выбору.
Но если там 92 например будет? то этот вариант не подходит.
Для таких случаях есть готовые формулы сложных радикалов.
@@Misha-g3b Может и есть. Но Решение же демонстрируется не для того, чтобы показать как оно решено, а для того, чтобы показать как оно решается.
Ну то есть заходит к нам 8 класс и спрашивает: а как такое решить? и мы ему.. ну ты представь, что оно разделяется на такие числа, понял? понял!
А как вот это решается?
И что вы будете и тут думать на какие числа дробить?
Нужно, чтобы сам ученик понимал как дробить.
Как же это давно было, помню любила математику и щёлкала как семечки, а сейчас....
Чтобы решать такие задачки нужно быть очень умным и смекалка должна быть чтобы найти А и B
Здорово!
Мужик, хорош!!!
Какой смысл в подобном решении? При изменении на единичку любого числа решение теряет смысл, а времени на проверку ушло невероятно много. Т.е. в выражении искусственно подобраны числа и получившему такую задачу надо не решить задачу, а найти тот путь, который придумал преподаватель. Корректным может быть только решение по этому пути в общем виде, а оно намного сложнее, чем само выражение.
Да и полученное "упрощенное" выражение решается только с помощью калькулятора и за время, соизмеримое с решением "в лоб", которое в свою очередь меньше, чем потрачено времени на упрощение..
Может я чё-то не понял, но при выносе из модуля в первом случае умножили полностью на -1, а во втором только в первой цифре. Почему -√7 не умножили на -1?
А зачем -√7 умножать на -1?
@@listentometal2884 тогда нелогично! Подкоренное слева умножается на -1, а справа только первое число. Почему?
@@Dephragmentator там минус на минус дали плюс, поэтому выводи из под модуля не меняя знака: + корень из 3 - два корня из 11.
@@Dephragmentator Вы про минус 2 на корень 11 из правого модуля? Его множат на минус один, получают плюс. Но перед правым модулем есть же ещё один минус. Раскрываем скобки и опять получаем минус 2 на корень 11.
@@listentometal2884 значит нужно мне освежить знания. Немного не уловил. Спасибо.
ЗДРАВСТВУЙТЕ...учитель у Вас есть телеграмм?
Все правильно!
А я просто взял и применил замену t=11 и при этом выразил и 51 как 4*t+7, a 47=4t+3. И у меня получилось после сворачивания по формуле "квадрат разности" (3)^0.5-(7)^0.5