В начале года смотрел математику только для подготовки к ЕГЭ, а теперь кроме математики смотреть что-то другое сложно и кстати не без вас, спасибо за полезную привычку)
Параметры - это элементарно. Просто вспомнить, как я учился, - нам на математике учили не решать, а применять «магию»: видишь квадратное уравнение - будь добр примени эту волшебную формулу. А если что-то не вписывается в шаблон - всё пропало =\
К тому же отрицательный дискриминант не обязательно говорит о том, что функция всегда больше нуля. Если коэффициент перед квадратом отрицательный, то функция всегда отрицательна. Это надо уточнять
Один из немногих нормальных "объяснятелей" Спасибо. Есть такие, что как-будто их цель запутать и запугать. Для большего эффекта еще и слово "гроб" добавляют в заглавие.
Так у нас и в знаменателе тоже ноль, так что ноль на ноль считай делишь, откуда и выходить бесконечное множество. Хз насколько это актуально, уже месяц прошел хаха
Никита,Вы получили второй корень из уравнения,в котором выражение под радикалом заведомо больше или равно нулю,поэтому его уже не надо подставлять в условие для одз
Никита привет! Я не знаю в чем дело, но когда я подставлял (5-а)/6 в наше условие, я получил, что при а=-1, полученное квадратное уравнение=0, но это на решение не влияет, я так понял, потому что парабола над осью а и -1 точка включается
дружище, у меня вопрос, почему на 10:14, когда ты подставлял второй корень в одз, не домножил на -4a? У тебя получилось (5-a/6)^2-4*(5-a/6)+5a>=0, а не (5-a/6)^2-4a*(5-a/6)+5a>=0
он неправильно подставил вместо икса 5-а/6, он забыл во втором слагаемом ещё один множитель а. в итоге формула будет (5-а/6)^2-4a(5-а/6)+5>=0, а не (5-а/6)^2-4(5-а/6)+5>=0. при такой формуле действительно любое число будет являться решением
Ну тут можно вынести а, который сократится, в итоге а останется только в числителе Но вообще он тут подставляет 0, чтобы понять, какая ситуация будет при а нулевом, благодаря чему понимаем, что а=0 нас не интересует)
Смотрите, мы сначала рассматриваем ситуацию в которой a = 0, смотрим сколько корней получается. А далее, ситуацию в которой a не равно нулю. А если а не равно нулю, значит можно поделить на него !
мы рассматриваем случай когда а=0 чтобы убедиться что при значении параметра a=0 не 2 а другое количество решений, чтобы можно было как раз таки поделить на а и сократить
@@TV-oe3el Смотрите, мы сначала рассматриваем ситуацию в которой a = 0, смотрим сколько корней получается. А далее, ситуацию в которой a не равно нулю. А если а не равно нулю, значит можно поделить на него !
@@TV-oe3elпотому что сократив там получалось бесконечно много решений, а нам надо было 2 только, если бы при а=0 ыбло бы 2 решения, то мы бы не смогли так сделать
Хочешь сдать ЕГЭ на 80+ баллов? Тогда записывайся на ПОЛУГОДОВОЙ КУРС: extremumschool.ru/y/bb6c453
До ЕГЭ 5 часов пора готовиться
В начале года смотрел математику только для подготовки к ЕГЭ, а теперь кроме математики смотреть что-то другое сложно и кстати не без вас, спасибо за полезную привычку)
Параметры - это элементарно.
Просто вспомнить, как я учился, - нам на математике учили не решать, а применять «магию»: видишь квадратное уравнение - будь добр примени эту волшебную формулу.
А если что-то не вписывается в шаблон - всё пропало =\
10:11 в ограничении у нас стоит 4ax. Поставили 5-а/6. Должно получиться а•4•(5-а/6). Мы а пропустили
да, и тогда там дискриминант больше нуля
На самом деле он скорее всего опечатался, Ашку он имел в виду но не написал, потому что именно если поставить там А, то получается А принадлежит R
К тому же отрицательный дискриминант не обязательно говорит о том, что функция всегда больше нуля. Если коэффициент перед квадратом отрицательный, то функция всегда отрицательна. Это надо уточнять
Все это очень увлекательно и наверняка полезно. Только зачем я это посмотрел, если мне до егэ 3 года. И на удивление что-то даже понял.
Всё понятно. Спасибо
Один из немногих нормальных "объяснятелей"
Спасибо.
Есть такие, что как-будто их цель запутать и запугать. Для большего эффекта еще и слово "гроб" добавляют в заглавие.
Очень все понятно, спасибо большое ❤
Никита, продолжай в том же духе! Ещё больше разборов сложных номеров!
Это один из легчайших прототипов, на егэ попадется намного сложнее с двумя переменными
кайф,очень приятно смотреть и вообще не скучно
Спасибо!
Офигеть, я думал параметр только для гениев
зависит от типа
Без ни
После просмотра этого видео удостоверился
Спасибо большое!
спасибо тебе !!
5:26 Делим на 0??? Какого хрена? Объясните пожалуйста
При a = 0 любой х будет корнем, по этому решений будет бесконечно много. По этому тут мы рассматриваем вариант при ненулевом а.
Так у нас и в знаменателе тоже ноль, так что ноль на ноль считай делишь, откуда и выходить бесконечное множество. Хз насколько это актуально, уже месяц прошел хаха
@@Seraph_end, чё
Я в 7 классе, решил посмотреть это видео. У меня ща вскипит мозг
Аххахахахахаха))
Рано тебе ещё, но через 4 года вернёшься
Лучше через 2@@ВадимТюрин-ю2щ
Никита,Вы получили второй корень из уравнения,в котором выражение под радикалом заведомо больше или равно нулю,поэтому его уже не надо подставлять в условие для одз
Да, можно было не проверять, но для общего понимания метода решил показать
Так пугали все параметром, а он оказался не таким уж и убийственным)
При подставлении (5-а)/6 в условие ОДЗ было потеряно одно а. Поэтому дискриминант не отрицателен, а равен 0.
Тоже показалось, что один корень потерян
И тогда ответ какой будет?
{1} ?
На 9:42 пропустил а. должно быть 4*а*(5-а)/6
Может я невнимательно смотрю, но в конце в решении а не может ровняться нулю, там должно быть ограничение, т.е на ноль делить нельзя
Не совсем очевидный переход от модуля разности квадратов к произведению модулей, а так круто💪
Никита привет! Я не знаю в чем дело, но когда я подставлял (5-а)/6 в наше условие, я получил, что при а=-1, полученное квадратное уравнение=0, но это на решение не влияет, я так понял, потому что парабола над осью а и -1 точка включается
Да, потому что -1 включается
У меня дискриминант получился ровно ноль.........
Думал, что параметр для гениев... теперь знаю)))
Наконец то адекватный комментарий
Знаешь что ты правильно думал😅
9:47 у нас же в неравенстве 4ах и тогда должно получится 4а((5-а)/6), разве не так? Надеюсь вы ответите на мой коммент
Да, там 4а*на корень который получили
Спасибо!¡!
У него зависимость от параметров
Отличный видос, правда, там, где (5a-a^2)/6а, а по определению не может быть = 0, тк 6*0=0, а делить на 0 нельзя)
Почему не проверили одз модуля x-a> или равно 0?
Может расстрою, но у модуля нет одз и тут нужно нули найти
дружище, у меня вопрос, почему на 10:14, когда ты подставлял второй корень в одз, не домножил на -4a? У тебя получилось (5-a/6)^2-4*(5-a/6)+5a>=0, а не (5-a/6)^2-4a*(5-a/6)+5a>=0
Опечатка))
Там 4a, все верно!
10:22 , в неравенстве не дописали а, при коэффициенте 4
Тогда это неравенство имеет корни
На 9:47 он уже не дописал а
Я думал сначала что я затупил, но нет оказывается
Я не понял почему при втором x а-это любое число в выражении. -1 поставить и уже выражение не выполняется
он неправильно подставил вместо икса 5-а/6, он забыл во втором слагаемом ещё один множитель а. в итоге формула будет (5-а/6)^2-4a(5-а/6)+5>=0, а не (5-а/6)^2-4(5-а/6)+5>=0. при такой формуле действительно любое число будет являться решением
Нам в профмат классе на контрольной такое дают (8 класс) )))) А так пример легкий, особенно после регионала по матеше
6:01, а=0, но ведь мы делим на 6а, значит делим на 0, а на 0 делить нельзя, не так ли?
в числителе тоже будет 0, значит если привести в линейное уравнение по св-ву пропорции получим, что 0х=0, а это бесконечное число решений
Там же модуль, разве не может быть, что А = -Х и наоборот
Почему |х-а| нельзя сократить?
Курс "Обществознание за 10 дней" - вся теория к ЕГЭ на Stepik❤
Никита, можешь разобрать сложные параметры?
Как раз вчера на стриме это делал, можете глянуть в трансляция!
@@EXtremum_Math Хорошо, спасибо
Щас гляну
5:56 у нас же в знаменателе стоит 6а, то есть, если а=0, то решений нет, разве не так?
Ну тут можно вынести а, который сократится, в итоге а останется только в числителе
Но вообще он тут подставляет 0, чтобы понять, какая ситуация будет при а нулевом, благодаря чему понимаем, что а=0 нас не интересует)
@@ЭлиасБладфолен спасибо за объяснение)
9:49 D=0, но не имеет значения
14:07 так и не понял почему 5/7 в круглых скобках)
5/7 при этом значении корни совпадают поэтому 5/7 не включительно
Я вообще не сдаю ЕГЭ(я сдаю ЦТ и только через два года), но смотрю для развивалочки и там где ты накинул квадрат на корень там не надо модуль? 4:20
если в квадрат возводим, модуль опускается
6:17 , Почему вы не прописали, что а не равно 0, ведь вы делите на него?
Я рассмотрел 2 случая, когда а = 0, и когда а не равно нулю.
А разве, когда а=0 будет бесконечное количество решений, а не пустое множество? Просто ведь на 0 делить же нельзя
коллега, а где проверка на граничные условия?
Жёсткий чел
А я кстати не совсем понял, почему при a = 0, бесконечное количество корней 😢
Не понял, почему при a=0 в нас бесконечно корней, если мы делим на 0
:(
А нет, теперь, вроде, понял, из-за возврата к предыдущему действию х умножается на 0, поэтому он любое число, верно?
Поэтому при a =0, бесконечное количество корней
Ты лучший!
Годно. Сам не разобрался
Скажите, пожалуйста, почему, вы говорите что модуль х плюс а положительный? Он же может быть отрицательным?
Модуль-расстояние. Всегда положительное.
мой кумир
Не создавай себе кумира)))
Да..пример для Саватеева исключительно
Там же можно было решить в XoA сразу
Плохо видно доску, те то, что написано на доске
Круто!
как можно рассматривать ситуацию "a = 0" если получается, что мы делим на "0"?
Смотрите, мы сначала рассматриваем ситуацию в которой a = 0, смотрим сколько корней получается. А далее, ситуацию в которой a не равно нулю. А если а не равно нулю, значит можно поделить на него !
@@EXtremum_Math хорошо, спасибо.
А если дискриминант отрицательный, есть вообще корни у квадратного уравнения? 🤔
Я в 7 классе этот пример сумел решить
Лютый тип)))
@@EXtremum_Math нуу если честно то лишь 1 часть , остальное тяжелее)
А почему при получении второго корня мы приравниваем параметр a к 0?Ведь мы тогда получим дробь со знаменателем 0
Ну для того, чтобы понять сколько корней у уравнения при a =0
мы рассматриваем случай когда а=0 чтобы убедиться что при значении параметра a=0 не 2 а другое количество решений, чтобы можно было как раз таки поделить на а и сократить
@@musicbeave203 Поскольку на 0 делить нельзя, то корней вообще не будет, и как он корни не потерял сократив на а, скажите пожалуйста
@@TV-oe3el Смотрите, мы сначала рассматриваем ситуацию в которой a = 0, смотрим сколько корней получается. А далее, ситуацию в которой a не равно нулю. А если а не равно нулю, значит можно поделить на него !
@@TV-oe3elпотому что сократив там получалось бесконечно много решений, а нам надо было 2 только, если бы при а=0 ыбло бы 2 решения, то мы бы не смогли так сделать
классический парыч
Любой параметр так можно решить?
Нет, существует большое количество разных методов!
Это профиль?
Да
нихуя не понял
Ну хоть кто-то)
я заплакал
В принципе даже со знаниями 10 класса (начало), если знать когда можно писать ответ, то всё решается
Это можнр с 7-8 решить)
@@wiziritkaжиз
Какое егэ? Это в 8 классе решается
Это лютая дичь, которую невозможно решить😢
при подставлении 2 корня в условие а забыл
Да, опечатка, увидел уже)
...
:(
первая задача просто устная
Сигма
Альфа))
Я по preview за минут семь решил