2:03 Я думаю, что правильней говорить не "маленький промежуток дельта t", а именно пояснить то, что есть еще одна точка в окрестности икс ноль, которая находится бесконечно близко к ней. Потому что важно показать, что мы смотрим изменение функции в точке икс ноль *относительно другой точки,* которая в окрестности. Только так мы можем увидеть изменение, только относительно другой точки.
Спасибо; но, почему вы обходитесь без понятия предела функции? Я заметил, что символику lim вы вообще не употребляете. Почему? ...А так -- всё отлично!
Вы не моглы бы объяснить философский смысл производной? Всеобщая беда современного образования в том, что учащимся объясняют некое абстрактное понятие, но не объясняется проблема, которая возникла бы у человека при отсутствия этого понятия. Проблема должна быть сформулирована не в виде "Иначе тебе не светит диплом", а в виде задачи, стоящей перед свободным человеком. Только понимая философский смысл понятия, имеет смысл выделять его математический, геометрический, механический, кулинарный, прикладной или еще какой смысл смысл. Философский смысл - это основообразующий смысл, сообразующийся с представлением психически нормального человека о мире. То есть, это то, что было бы понятно от природы умному человеку, но не получившему образования и не узнающего ни одной матрематической формулы. Перед ним должна быть поставлена задача из реальной жизни, смысл которой он понял бы и попытался бы ее решить. И только после того, как он не сможет ее решить, он поймет необходимость введения в свой мир нового понятия. И только с этого момента можно приступать к тому, что вы делаете сейчас в этом видео. Задача понятно, господа доценты? Пока вы этого не сделаете, уроки ваши никакой пользы не принесут, разве что вы научите людей, подобно роботам, высчитывать по готовым формулам некие быссмысленные для них задачки, дабы получить роспись в зачетке. Вы даже не представляете, сколько людей заканчивает ВУЗы, так и не осознав, что такое производная и что такое матричное исчисление. Они просто механически решают задачки, а этому можно обучить даже обезьяну.
+Q-Tuzoff Вот читал дружеский текст с пожеланием сделать урок о природе и смысле производной. Уже хотел дать задачу учителям, пообщаться с вами о философии процесса и тут дошёл до фразы "понятно, господа доценты?" И тут весь философский мир разрушился... Проявилось ханжество и хамство, невежество и легкомысленность. Уважаемый господин, идите мимо. Вот не было вас и у нас было в активе исключительно инициативность, добрые намерения и благотворительность. Без бюджетных денег и грантов. И только вас мы забыли спросить, что нам снимать и как нам это делать. Очевидно, что вы выявили для себя смысл жизни. Можете заняться его реализацией и снять самостоятельно серию уроков, дабы не плодить роботов и обезьян. Всего вам доброго. P.S. Рекомендуем также разобраться в теме Любовь к миру - как философский базис развития, или Благодарность - как ключ к секрету быть услышанным.
Вы меня, пожалуйста, простите - я ляпнул, не подумав и вовсе не хотел Вас обидеть. Фраза была риторической, а предназначенной Вам лично. Да и сама "задача" поставлена тоже риторически.
+Q-Tuzoff просто нужно помнить о том, что за всей этой виртуальной риторичностью стоят реальные люди, которые по сути делают это дело исключительно "за спасибо" без претензий на популярность и амбиций на известность. Тем более речь не идёт о деньгах или прочих ништяках. Канал создан обычной школой благодаря инициативе учителей. Студия, монтаж, хостинг и прочее исключительно за счёт школы. И вот более ранний комментарий Meat Boy даёт нам надежду, что делаем мы нужно дело...
+Q-Tuzoff совершенно согласен, у самого в школе 5 была по математике, а так нихера и не понял смысл. Тупо как скриптовый код решал задачки, лиж бы отьебались быстрее. А ведь сейчас вся система образования такая -- популяристская.
я на втором курсе, и только благодаря вам я понял смысл этих производных
+_Meat Boy рады помочь :)
2:03 Я думаю, что правильней говорить не "маленький промежуток дельта t", а именно пояснить то, что есть еще одна точка в окрестности икс ноль, которая находится бесконечно близко к ней. Потому что важно показать, что мы смотрим изменение функции в точке икс ноль *относительно другой точки,* которая в окрестности. Только так мы можем увидеть изменение, только относительно другой точки.
Большое Вам спасибо !!!
Спасибо; но, почему вы обходитесь без понятия предела функции? Я заметил, что символику lim вы вообще не употребляете. Почему?
...А так -- всё отлично!
В физике понятие предела не корректно использовать, так как за пределами планковских величин работают другие процессы.
Отличное видео, очень доходчиво
Вы не моглы бы объяснить философский смысл производной?
Всеобщая беда современного образования в том, что учащимся объясняют некое абстрактное понятие, но не объясняется проблема, которая возникла
бы у человека при отсутствия этого понятия. Проблема должна быть сформулирована не в виде "Иначе тебе не светит диплом", а в виде задачи, стоящей перед свободным человеком.
Только понимая философский смысл понятия, имеет смысл выделять его математический, геометрический, механический, кулинарный, прикладной или еще какой смысл смысл. Философский смысл - это основообразующий смысл, сообразующийся с представлением психически нормального человека о мире. То есть, это то, что было бы понятно от природы умному человеку, но не получившему образования и не узнающего ни одной матрематической формулы. Перед ним должна быть поставлена задача из реальной жизни, смысл которой он понял бы и попытался бы ее решить. И только после того, как он не сможет ее решить, он поймет необходимость введения в свой мир нового понятия. И только с этого момента можно приступать к тому, что вы делаете сейчас в этом видео.
Задача понятно, господа доценты? Пока вы этого не сделаете, уроки ваши никакой пользы не принесут, разве что вы научите людей, подобно роботам, высчитывать по готовым формулам некие быссмысленные для них задачки, дабы получить роспись в зачетке. Вы даже не представляете, сколько людей заканчивает ВУЗы, так и не осознав, что такое производная и что такое матричное исчисление. Они просто механически решают задачки, а этому можно обучить даже обезьяну.
+Q-Tuzoff Вот читал дружеский текст с пожеланием сделать урок о природе и смысле производной. Уже хотел дать задачу учителям, пообщаться с вами о философии процесса и тут дошёл до фразы "понятно, господа доценты?" И тут весь философский мир разрушился... Проявилось ханжество и хамство, невежество и легкомысленность. Уважаемый господин, идите мимо. Вот не было вас и у нас было в активе исключительно инициативность, добрые намерения и благотворительность. Без бюджетных денег и грантов. И только вас мы забыли спросить, что нам снимать и как нам это делать. Очевидно, что вы выявили для себя смысл жизни. Можете заняться его реализацией и снять самостоятельно серию уроков, дабы не плодить роботов и обезьян. Всего вам доброго.
P.S. Рекомендуем также разобраться в теме Любовь к миру - как философский базис развития, или Благодарность - как ключ к секрету быть услышанным.
Вы меня, пожалуйста, простите - я ляпнул, не подумав и вовсе не хотел Вас обидеть. Фраза была риторической, а предназначенной Вам лично. Да и сама "задача" поставлена тоже риторически.
+Q-Tuzoff просто нужно помнить о том, что за всей этой виртуальной риторичностью стоят реальные люди, которые по сути делают это дело исключительно "за спасибо" без претензий на популярность и амбиций на известность. Тем более речь не идёт о деньгах или прочих ништяках. Канал создан обычной школой благодаря инициативе учителей. Студия, монтаж, хостинг и прочее исключительно за счёт школы. И вот более ранний комментарий Meat Boy даёт нам надежду, что делаем мы нужно дело...
Все понял. Еще раз прошу прощения.
+Q-Tuzoff совершенно согласен, у самого в школе 5 была по математике, а так нихера и не понял смысл. Тупо как скриптовый код решал задачки, лиж бы отьебались быстрее. А ведь сейчас вся система образования такая -- популяристская.
почему вас двое (две)
Якъяпупало