Мне на 5м курсе университета на экзамене задача попалась по металлическим конструкциям. Помню было задано сечение, сила и момент. Нужно было определить несущую способность. Я почитал, что прочность не обеспечена и пошёл преподавателю показывать. А он мне говорит: "Зачем на прочность считал, делай расчёт на устойчивость". Я спорить не стал, сижу, решаю и думаю, а смысл устойчивость считать, если прочности нет. Дошёл я до одного момента, когда по таблице нужно было коэффициент определить. Так вот он у меня выходил за пределы диапазона исковых значений. Снова подхожу к преподавателю и показываю. Он считает, что я где-то ошибся, а потом я довожу ему мысль, что так и должно быть, т.к. прочность не обеспечена. Он задумывается, потом смотрит на задачу и говорит: "Эту задачу до тебя ни один студент решить не мог никогда". Поставил мне "отлично" и изменил значения усилий и момента
Ну это опечатка - бывает, а зачем в школе эти упрощение многочленов, иррациональные числа, интегрирование, логарифмирование.... Если в реале оно не нужно. Точнее из этой суперкучи всего нужна только малая доля всего, но та малая доля как раз в школе и слабо освещается, я уже молчу про универ где студента заводят в дебри измышлений, не акцентируя внимания на реально юзабельных вещах. И как раз юзабельность, применимость математики на практике склоняют меня что даже какзалось бы незыблемые школьные азы не такие уж и однозначные. Не покидает мысль что есть другая более гармоничная математика, там где левелап приводит к новым юзабельным возможностям, а не к новым поискам величин в реальном мире не существующих...
Мне больше 40, но захотелось порешать задачки, так как по геометрии всегда отлично было. За секунд 30 понял, что площадь равна 30. В итоге треугольника такого не существует. Жесть. Спасибо за шевеление мозгов!
@@kagurkapka8030 Василий Пуговкин 0 секунд назад В прямоугольном треугольнике с гипотенузой равной 10, не может быть высота опущенная из прямого угла равна 6 . Если гипотенуза - 10, то катеты - 8 и 6 . В " египетском " треугольнике стороны имеют соотношение 3 : 4 : 5. Высота опущенная на гипотенузу никогда не будет равна катету.
Кто-нибудь помнит, продавалась ли Конституция СССР в киосках Союзпечати? Вот именно- всем было всё равно, какая там конституция. И сейчас становится точно так же
Уважаемый Педагог , Вы Гений , но почему Вы едете в Москву через Владивосток ? Условие задачи поставленно специально не корректно , потому что , катеты прямоугольного треугольника с гипотенузой кратной пяти ,как в данном случае , должны быть соответственно : а=6,и б=8 .В данном случае высота треугольника со стороны гипотенузы никак Небудет равно 6 , это в корне противоречит правилу данного тр.ка со сторонами : 3,4,5.!!!
@@summus678 да исправил я, исправил, а вы вот написали какую-то несуразицу "вы сам в корень не зрите" - давайте это пообсуждаем, мы же тут как раз для этого собрались :facepalm:
Всегда думал, что нужно решить задачу. Так и в жизни. А оказывается, что некоторые задачи просто нерешаемые и они специально существуют, чтобы показать, что некоторые вещи можно просто отпустить, не решать, и идти дальше. Очень показательная и жизненная задача. Благодарю вас от всего сердца за этот прекрасный пример.
Меня сейчас осенило - некоторые желания нереализуемые, нерешаемые, их просто нужно отпустить. Вот такой жизненный урок я получил благодаря вам. Благодарю!
На лицо разница подхода образования, выучи формулу и применяй, это западная концепция, у нас пойми как выводить и попробуй запомнить что вывел, не помнишь, не страшно, придумай как решить. Я помню как сам когда-то такие задачи решал, и да я вечно не помнил формулы
@@gorglefterov3532 так они именно через знания формул и доказали, что треугольник не прямоугольный. :) Другие не пытались проверить и ошибку не замечали. :)
Странно даже не то, что школьники её годами решали по шаблону, а то, что никто из преподавателей или самих экзаменаторов так долго не замечал дурацкой ошибки в условии (лишнего слова "прямоугольный").
Добрый день! С превеликим удовольствием вас посмотрел и послушал, особенно второй вариант, действительно изящно и просто. Моя покойная матушка преподавала математику и геометрию в школе и привила любовь к этим предметам всем своим детям...
Василий Пуговкин 0 секунд назад В прямоугольном треугольнике с гипотенузой равной 10, не может быть высота опущенная из прямого угла равна 6 . Если гипотенуза - 10, то катеты - 8 и 6 . В " египетском " треугольнике стороны имеют соотношение 3 : 4 : 5. Высота опущенная на гипотенузу никогда не будет равна катету.
Прямоугольный треугольник вписывается в окружность и лежит на диаметре 10. Значит максимальная высота может быть 5. А по началу 30 посчитал. А оказывается задача на умение подвергать сомнению информацию. Круто.
Твою мать! Я посмотрел условия задачи, решил вспомнить школу, составил систему из трех уравнений, стал решать... Дошел до отрицательного дискриминанта. Решил, что забыл, как раскрывать квадрат разности. Нет, правильно! Логику системы уравнений еще раз проверил: правильно! Залез в интернет! Думал забыл теорему Виета, но и тут правильно! Грустно так стало, что не смог решить простую школьную задачку... А ОНА И НЕ РЕШАЕТСЯ!!! Мне 35 лет!!! Я минут 10 искал у себя в расчетах ошибку!!! Разве так можно с людьми??? =))))))))))))))))))))))))))))
Я тоже решил вспомнить школьный курс (мне 35). В уме дочертил этот же треугольник, чтобы получился прямоугольник. После представил описанную окружность и понял что хорда получилась длинее диаметра.
Такая же история. Дошел до квадратного уравнения и случилась беда: забыл и Виета и дискриминант. Позорище. В принципе, отрицательный дискриминант и свидетельствовал бы о нерешаемости задачи.
@@user-oe5ok3sj4q Мне хватило знания о том, что центр описанной вокруг прямоугольного треугольника окружности совпадает с серединой гипотенузы, и указанная на чертеже высота не может превышать радиуса этой окружности.
@@user-nt3oq5jf6t явный. Что не делает ему чести. Лишний раз доказывает что не каждый умный человек умён во всём. UPD. Перефразирую. Даже умный человек может ошибаться и заблуждаться.
@@ToborGun, @MRLASTER , хаха, заблудились вы, а математик здраво рассуждает, потому что у него развито логическое мышление. Занимайтесь математикой, может и до вас что-то дойдёт.
Наличие гражданской позиции, плюс логики на максималках, плюс харизма и нескучное изложение материала. Вы гениальный и очень приятный препод, уважаю, жму руку
@@jadvigaakulevich3634 А вы с предметом логика знакомы? и определения и законы знаете? Например истинно или ложно утверждение "Если крокодил летает, то он красный"? Аналогично: "Если треугольник не существует, то его площадь равна 30". Если вы знакомы с логикой, то знаете, что это истинные утверждения. А вот автор в ролике утверждает, что ответ 30 не верный (то есть, то что данное утверждение ложно). Ведь вопрос не в существовании треугольника, а в площади. Как и в предыдущем утверждении не спрашивается летает ли крокодил, а просто надо дать цвет крокодила.
@@Tarazanov на самом деле не так просто. Логика, это часть математики. С другой стороне, Ваш пример более корректно если поставить так: Крот и газовый пузир прокопали дырку в земли. Кто был быстрее? Короче - то, что "очевидно" невозможно, то и невозможно. Для кого-то более очевидно, для другого - менее, но всё равно- невозможно.
Задача ни о чем, ибо в школе в основном учат формулы и что такое правильный треугольник там высота. Человек не обязан додумывать мол есть ли там подвох. Дан треугольник, есть стороны треугольника высота,есть формула, ответ 30. В конце концов в школе учат тому не соответствует ли эта задача реальности а учат находить решение по известной схеме. В школе не учат искать подвох
@@user-ut6yv6sk3m позволь мне тебе объяснить пару моментов. Во-первых, человек обязан додумывать все и всегда. Плоха та задача, в которой все необходимые для решения данные указаны сразу, и ничего искать не нужно. Хорошая задача тем и отличается, что для нахождения конечного результата требуется находить промежуточные данные, пусть даже построением дополнительных отрезков, как в данном примере. Во-вторых, школа/универ в первую очередь должны готовить человека к жизни за своими пределами. В реальной жизни очень редко все происходит так гладко, как в учебниках. Но математические законы все равно никуда не деваются. И если их не знать, можно словить кучу неприятных сюрпризов, когда начнешь заниматься стройкой, ремонтом или чем-то подобным. А то, как ты мыслишь - это результат дрессировки учителей к ГИА. Мол, зачем тренироваться и решать нестандартные задачи, когда нужно срочно повторять, как решаются сотни однотипных заданий, в которых только размеры немного различаются
@@Cherviblo человек не обязан ничего додумывать ч этой задаче ,в которой единственное что нужно так это подставить числа. Даже если такого треугольника не существует, это не смертельно. Мы с вами не сооружаем ракету машину корабль или самолёт или здание. Мы просто решаем задачи на формулу. А школа это и есть дрессировка человека к гиа чтобы вы знали. Школа не развивает у учеников критическое мышление
Вот именно! Ну и что, что изначальные данные не соответствуют прямоугольному треугольнику? Он спокойно разбивается на два прямоугольных. Задача решается ...
Крутой мужик! подача огонь) всегда любил точные науки, но к 31 году забываются даже самые элементарные знания из-за отсутствия практического применения... очень интересно восстановить знания! спасибо за контент
Мне 72 и я решаю все задачи этого преподавателя. Мне ужасно интересно от того, что то, что было вчера с трудом вспоминаю , а вот все законы и формулы геометриии и алгебры до сих пор помню.
Эт точно. А если совместить четкую логику со знанием биологии, то станет ясно, что участие в несогласованных протестах опасно не только проблемами с правом, но и со здоровьем тоже, если не забыть про корону. А уж делать это ради иностранного агента Провального, так это вообще не логично. За него все натовцы топят, а это уже показатель. За чужого бы так не топили.
В мое время подобные задачи подавались под соусом: 1. сначала выяснить, решаема ли данная задача. 2. Если такого предупреждения не было, то задача априори считалась решаемой, а если оказывалось, что нет - то значит, авторы ее допустили ошибку в условии. Что мы и имеем в данном случае.
@@user-nb9xp9qf5u Во всяком случае,ничего хорошего я не увидел.А увидел я,как педагог впаривает детям задачу,заранее зная о её ошибочности. И в чём тут педагогика?
Спасибо!! Мне 30 лет я наконец то стала любить геометрию, смотрю ваши ролики на досуге, я юрист и какое счастье начать понимать то что я ненавидела в школе )))
При чем тут конституция? Сразу вспомнился фильм "Не бойся, я с тобой" - "Отца приплел, деда приплел! Бабушку еще приплети!" А так, конечно задача на внимательность, хотя больше похоже, что прямоугольность треугольника появилась специально для этого видео.😉
Да, вы правы, НО такие задачи, особенно если заочно/письменно решать (на контрольной работе или письменном экзамене), - провокация, т.к. нет точного "протокола", решаема задача или нет. В данном случае - нет, и дело не столько в логике, сколько в фактах и цифрах: НЕТ такого ПРЯМОУГОЛЬНОГО треугольника с такими значениями. Вот учащийся написал, что нет решения, но опять - как доказать? Иными словами, такие задачи только в 2-стороннем порядке должны решаться, чтоб не было претензий и жалоб ни у одной из сторон.
Спасибо, очень интересная задача! Я решал "по-простому": составил систему уравнений с четырьмя неизвестными (где неизвестные -- это катеты большого треугольника и отрезки, на которые высота разделяет гипотенузу, 3 из 4 уравнений -- это реализация теоремы Пифагора, а ещё одно -- это сумма частей гипотенузы), методом подстановки получил квадратное уравнение (где переменной была одна из частей гипотенузы), и получилось, что у этого уравнения дискриминант меньше нуля, а значит, корней у него нет. Ну и дальше отсутствие решения этого уравнения влечёт за собой вывод, что и в целом такого треугольника не может быть (с оговоркой на геометрию с действительными числами).
Не могу никак понять. Принял условно х за 4, построил треугольник на плоскости - и вот он, треугольник. Существует. Катеты равны 8.5 и 7.2. Смотрю видео - корней нет, треугольника такого быть не может. В чём подвох?
В том, что твой треугольник не прямоугольный, дружище. Сумма квадратов катетов оказывается больше квадрата гипотенузы, угол между ними острый. У прямоугольного же треугольника высота не может быть больше половины гипотенузы, а тут 6 больше 10/2, то есть 5. Треугольник со стороной 10 и высотой к ней 6 не может быть прямоугольным, а если в задаче утверждается, что он прямоугольный - такой треугольник невозможен, о чем нам здесь и говорят.
А для меня до сих пор интересно. С удовольствием решаю . Мне 61 год. Моя учитель алгебры и геометрии была с образованием МГУ. Высший пилотаж в образовании. Вот повезло в жизни. Я закончила технический ВУЗ . И хорошие знания ох как пригодились в жизни. Денежку всегда хорошую получала и при КПСС и при капиталистах
@@burdaklein7112 у нас тоже была хорошая математичка, в старших классах, хоть без МГУ. Хорошо объяснить могла. Вот так, вот так, и так. Алгебра ещё получалась, а геометрия была полный атас. Старшая дочка поначалу в математике тоже плавала, к концу школы освоилась, и после закончила технический ВУЗ, ХабИИЖД. А там и термех, и сопромат. Младшая по складу ума гуманитарий. Поступила в медицинский.
.Граждане какого государства после гос переворота 1993 года , голосовали за конституцию РФ если закон о гражданстве РФ появился только в 2002 году , и он по сей день никем не подписан .
Вот не ожидал от Вас, Учитель, что Вы будете обманывать доверчивых учеников. Если Вы произнесли "дан треугольник...", Значит он ДАН, он существует именно такой. Мы Вам верим... А Вы с нами так. Не нужно злоупотреблять нашим доверием :( Или перенимать это из системы образования оголтелого общества империализма.
@@pshen1960 Если автор и участник ролика позволяет себе дополнительный высказывания в адрес Конституции (кстати, не дочитав, видимо, её до конца), то и замечание про "выход на площадь" и аналогию обмана вполне корректно.
Уважаемый Петр Александрович! На самом деле это у меня так неуклюже получилась шутка о некорректных условиях задачи и о том, что она заимствована не из нашей системы образования. Прошу меня извинить. То что Вы делаете, популяризируя математику, ведя этот канал и прочее -- это очень хорошо и очень правильно. Спасибо Вам за это и от старых и от малых (даже если они ещё этого не осознали). Желаю Вам и Вашим ученикам успехов! Снимаю шляпу.
Ох как бы было хорошо, если бы статьи не испорченной конституции и другие юридически правильные законы выполнялись так же строго, как работают правила и законы математические и физические! Удачи Вам, Пётр Александрович!
Здравия желаю! По мат. анализу есть Фихтенгольц, скоро придет Зорич, его тоже прочту. Есть так же Кудрявцев. Этих трёх, думаю, достаточно. Далее, Кочин, "Векторное исчисление и начала тензорного", затем что угодно. Параллельно с Фихтой можно читать Александров" Аналитическая геометрия". Есть еще Израиль Моисеевич Гельфанд"Линейная алгебра". У Гельфанда тьма интересных книг. По геоме топ это, наверное, Понарин, Кокстер, Гордин, Шарыгин. По физике( после Фихты читать желательно): Матвеев и Сивухин, лучше их, наверное, нет. А далее как пожелаете. Есть еще Тамм Игорь Евгеньевич:ю"Основы электричества", есть Калашников"Электричество"... Если все это прочтете- обращайтесь, найду что почитать. P.S. самому еще тьму надо читать... И понимать!
@@MrKesseker ааа,спасибо большое!Просто я учусь в Республиканской ФизМат школе.У нас очень углубленно изучают алгебру,геометрию и физику.На самом деле,мне нужна книги углубленного изучения,только для учеников,Ну 7-8классы.Просто я хочу побольше решать задачи,но,в обычных учебниках легкие задачи
Исключив из условия данные о том, что треугольник прямоугольный, получаем простую и решаемую задачу с ответом 30. Возможно это была ошибка иллюстратора.
.Граждане какого государства после гос переворота 1993 года , голосовали за конституцию РФ если закон о гражданстве РФ появился только в 2002 году , и он по сей день никем не подписан . Этим вопросом загонишь комиссию за синий лес
Можно еще пойти так: - взять гипотенузу угла за диаметр круга. - значит, вершина прямого угла треугольника, вписанного в данную окружность, должна лежать на окружности. - следовательно, расстояние от вершины угла до гипотенузы не больше радиуса окружности, то есть 5и. - 6>5. - Следовательно, данного треугольника не существует. - Данный треугольник находится в SCP-3930)
Радиус окружности как раз больше 5. Радиус окружности тут может быть 6, 7, 8, 9,... Тут вообще про запись "10" не сказано НИ-ЧЕ-ГО. Это вы сами предположили, что это позиционная запись числа. И в этом вы молодец. Но с чего вы предположили, что основание позиционной системы счисления равно 10? оно может быть равно 12 ... Или к примеру 16! Обычная задачка, переписаная из машинных кодов. И ответ 30 тоже в этой системе. 10ш*6ш/2ш = 30ш
@@user-goral Чему равно 10? В десятичной системе 10=5+5 В шестнадцатиричной 10=8+8 В двенадцатиричной 10=6+6 В двоичной системе 10=1+1 Берите основание больше или равно 12 и радиус будет больше 5.
Хотя бы кто-то оставил (с) после предложения. Все так говорят, а на самом деле математика приводит в порядок не ум, а память! Не существует в природе такого понятия как интеллект, это придумали люди что бы классифицировать людей.
@@selfex4053 @@selfex4053 если продолжать такую логику: не существует такой вещи, как отрицательные значения(математические), граммы, метры, да даже букв, которыми пишутся эти сообщения, это все придумали люди, для определения необходимых вещей
@@user-gp5gz5ig5u Ум - взаимодействие с памятью. Неужели вы каждый раз придумываете велосипед, когда решаете уравнение? Да вроде нет, вы действуете по той же формуле, которая сохранилась в памяти. И какие действия нужно принимать вы так же запомнили.
Площадь треугольника равна 24. Если гипотенуза равна 10, то не сложно догадаться, что катеты треугольника равны 6 и 8 (6^2+8^2=10^2). Числа 6, 8, 10 называются Пифагоровыми числами (это нужно просто запомнить). Отсюда площадь треугольника равна половине произведения катетов: S=(6*8)/2=24. А высоты равной 6 просто не существует.
если гипотенуза 10 то необязательно катеты 6 и 8. 7.5 и 6.6144 например)) Но даже так, разница между высотой меньшего треугольника и его гипотенузой(6 и 6.6144) слишком мала, что уже должно вызвать сомнения.
ай красава! Очень интересно, мне 41, и только теперь начал слушать это с интересом :) В школе ну вообще не интересно было, хотя твердая 4 была всегда, что по матеше, что по геометрии :)
Очень полезная информация и канал, как раз поступил на работу фрезеровщика, хочу добиться успеха и профессионализма, надеюсь ваши видео мне помогут 👍👍👍
Учитель показал нам, что мыслить стереотипами - значит питать иллюзии. Юридические формулы не строятся на одной статье, нужно искать комбинации, которые превращают иллюзию в фигуру закона.
Спасибо за интересную подачу.!! У меня в школе был учитель физики такой же харизматичный, но ругался на меня очень за недоумие, но я на него зла не держу а вспоминаю как самого увлеченного учителя и прекрасного учёного.
Здравствуйте. Данную задачу можно решить (одним) правилом из геометрии о прям. Треугольная: кв гипотенузы равен сумме кв. катетов. И рассмотреть соотношения всех трех треугольников которые есть на рисунке через ту теорему Но задача действительно с поддевкой.
Дан светоч свободы слова и борец с коррупцией Провальный. А нет, не дан. С описанными характеристиками такого субъекта не существует. На самом деле это дважды мошенник и блоговрун, любящий озвучивать мультики про дворцы. Если бы его не было, Путину стоило бы создать нечто подобное. Больше чем Провальный дискредитировать недоволтных им никому не удавалось.
@@qwertyman7130 Вы забавные. Аргументов по сути от вас не дождешься, а вот обозвать обычно сразу пытаетесь. Это и есть дискуссия со свободой слова в демократически-либеральном стиле?
@@user-qs7xw6nj2b вы, в таком случае, не менее забавный. Обозвали зачем-то Алексея Навального "Провальным", никаких аргументов не предъявили, свободу слова приплели не к месту, а потом обиделись, что с вами поступили точно так же.
Сначала тоже подумал, что слишком уж легко, но ещё до просмотра видео догадался, в чём дело. Мне показалось, что ст. 15; 17 и 31 - это какие-то стороны треугольника, ради интереса начал находить стороны, и тут-то и увидел всю хитроту этой задачи. Но второй способ, конечно, куда более элегантный.
мне показалось- марки сталей по ГОСТу СССР. Всё, что на "Ст." - сталь обыкновенного качества. Всё что на "Сталь "- сталь качественная и две цифры после слова Сталь значат содержание углерода
@@Vadim_Ozheredov Это не "политота", а объективная правда. Если ты боишься правды или просто используешь данную ситуацию, чтобы придраться к человеку, тебе стоит над многим поразмыслить.
При чём тут русские школьники? Задачу исключили, когда составителя заданий привлекли к суду и взыскали пару сотен тысяч морального ущерба. Существование треугольника задано как часть условия, а доказательство существования не является частью вопроса. Поэтому теперь выпускники решают нормальные задачи, а шибко умный препод моет полы в Макдональдсе.
С удовольствием смотрю Ваши передачи, хотя математику, а в последствии алгебру с геометрией полюбила ещё а 5 классе простой советской школы. Были очень хорошие учителя. Когда поступала в технический ВУЗ, у нас в городе в качестве эксперимента на вступительных экзаменах присутствовал проректор Бауманки. Приятный, но строгий дяденька экзаменовал меня, 16 летнюю леди в коротеньком сарафане с распущенными волосами до попы в течение двух часов. ,, Отлично,, мне ставил в экзаменационный лист лично он. И предложил из нашего города населением в один миллион уехать в многомиллионную Москву с прямым переводом в его парафию. Я ему тогда ответила, что ,, Троллейбус до Москвы не ходит прямым рейсом, а родители дальше этого маршрута меня не отпускают:-)''. Мужичок не поленился и прошел вместе со мной вниз. Там на ступеньках ВУЗа ждали мама, провизор, и папа, технарь, главный инженер советского завода, правда небольшого по нашим меркам. И на его предложение про обучение в Москве, они почти одновременно заявили, что ,,В Москву троллейбус не доходит,,. У нас просто не было тогда средств на обеспечение достойного уровня моего обучения в столице, папа машину купил, первую в жизни в свои 47 лет!!! А на ,,недостойную,, жизнь они бы меня не отпустили. Позже, ещё студенткой, я подрабатывала дилером в казино. И за способность к быстрому счёту и хорошей аналитике, у меня за один вечер была зарплата в месяц работы папы. За счёт чаевых, в основном. Но без знания математики и быстрого правильного счета в казино не брали:-). Благодарю своих учителей до сих пор за привитую любовь к этим наукам. Мой ВУЗ и их уроки нам помогают. И сына своего научила из любить. И ВУЗ у нас один, с разницей в 22 года!!! Извините, если много написала. Что-то очень задело в Вашем блоге. А, вспомнила, наша школа не позволяет решать глупо составленные в Штатах задачи!!!
@@math_and_magic Это Вам наша большая благодарность от всей нашей семьи и друзей!!! Так держать! Просвещен, значит защищён! А люди должны уметь мыслить и логически и критически! А математика это шаги к умению думать! Ну и Искусство, конечно!!!:-)
Третий способ опровержения - "начертательный". Т.е. без вычислений построить треугольник с заданными параметрами, и уже на основе измерения построенной фигуры сделать вывод о некорректности задачи. Учитывая, что геометрия - это в основе практическая дисциплина, способ вполне корректный.
Василий Пуговкин 0 секунд назад В прямоугольном треугольнике с гипотенузой равной 10, не может быть высота опущенная из прямого угла равна 6 . Если гипотенуза - 10, то катеты - 8 и 6 . В " египетском " треугольнике стороны имеют соотношение 3 : 4 : 5. Высота опущенная на гипотенузу никогда не будет равна катету.
@@user-se5jm2rl8t Суть подвоха этой задачи - Может ли быть высота 6 в прямоугольном треугольнике с гипотенузой 10 ? Может ли существовать такой прямоугольный треугольник ? Ответ: нет, не может. А треугольников с гипотенузой 10 может существовать бесконечное множество. Один из таких треугольников Вы и привели. При любой заданной гипотенузе высота будет наибольшей у равнобедренного треугольника, а в данном случае - это 5.
Вероятно кто то в не подходящий момент совершил ошибку и сделал прямой угол в этом треугольнике. Ибо если там нет прямого угла, то задача решается очень просто) даже без квадратных уравнений. Вписываем в прямоугольник и находим половину площади) 6х10/2
любой прямоугольный треугольник можно вписать в окр где гипотенуза это диаметр а высота- половина хорды, и т.к половина хорды не может быть больше радиуса(10/2=5) этого треуг не существует
Задача идиотская только для поднятия самомнения подойдет. Первое задача была найти площадь и она равна 30 а не узнать существует такой треугольник или нет. Это как все равно что тебя попросили купить лекарств а ты берешь топор и идешь лес рубить. Не один человек с адекватной психикой при такой задачи не начнет выяснять возможет такой треугольник или нет его попросили найти площадь. Второй момент. Треугольников, удовлетворяющих приведенным условиям (сторона 10 и перпендикуляр 6) триллион, а точнее бесконечное количество, просто эти треугольники не прямоугольные (угол будет меньше 90 градусов). Поэтому наш мозг не сигнализирует какую то проблемму. Если бы он сказал что в треугольнике 4 стороны, 5 углов и тд мы бы обратили внимание что что то не то с треугольником, а тут всего лишь небольшая неточность. Но в любом случае задача была найти площадь а не летать во влажных фантазиях что существует что нет. В любом случае у него площать 30 но он не прямоугольный. Надеюсь данный автор популярным не будет у него плохие задачи ориентированные на само любование. Математика отличный предмет и там про другое. Положительный момент в том, что кажется автор ЦРУшная подстилка судя по непонятному притягиванию конституции в ролик. Это хорошо что у адептов помойки ЦРУ США будут такие ролики. Пусть еще более тупеют, хотя злорадствовать очень некрасиво и не культурно. Кто может так не делать лучше не делайте
@@user-wx6fj3pb7o он сразу не сказал что триугольник равносторонний, а если бы сразу сказал что равносторонний, то задачу можно было бы и не решать, так как и так видно что такого триугольника не бывает, в случае если триугольник равносторонний.
@@MsArtemxxx причем тут равносторонний треугольник? Равносторонний треугольник не может быть прямоугольным. У него все углы 60 градусов. Ничего не понять в вашем сообщении 🤕
На счёт статей Конституции элегантно... Но... Разговор в библиотеке: -Дайте, пожалуйста, Конституцию - поработаю в читальном зале. Реферат по правоведению готовлю. - Раздел научной фантастики на втором этаже...
А у нас на Украине власть без всякой элегантности, наплевала на 10-ю статью конституции, и ничего, не парится. Стаття 10. Державною мовою в Україні є українська мова. {Офіційне тлумачення частини першої статті 10 див. в Рішенні Конституційного Суду № 10-рп/99 від 14.12.99} Держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя на всій територі ї України. В Україні гарантується вільний розвиток, використання і захист російської , інших мов національних меншин України. Держава сприяє вивченню мов міжнародного спілкування. Застосування мов в Україні гарантується Конституцією України та визначається законом.
@@user-td9kt2rj7s Ну, речь идёт о работающих на государство и перевод на украинский язык средней школы. То есть на кухне Вам, конечно, пользоваться русской речью не запрещают. Пока.
@@user-wf6my9rl5p Если убрать графическое обозначение угла как прямоугольного, то все остальное нормально. Тот кто рисовал эту картинку мог просто делать это на глаз и не в масштабе, просто для красоты этот значек дорисовав. Я уж не говорю о том, что такие тесты как правило проверяет машина, просто у вас будет несколько квадратиков куда надо вписать не более одного символа на одно поле, который потом закинут в сканер и отправят на компьютер для распознавания. И если машина текст не распознает или распознанное точно не совпадет с правильной строкой, то машина просто автоматически пошлет вас лесом. Даже просто пропустить пробел перед правильным ответом - уже риск. И ваши аргементы на тему того что это - бред не то что слушать никто не будет, с вами вообще никто из живых людей тратить время и общаться не станет. Вас таких тысяча в день и всем плевать правы вы или нет. Вы просто должны изначально уметь подстроиться под рамки этих квадратиков и этой системы так, чтобы машина приняла вас за своего и все.
@@denshad4378 А такого слова как "гипотенуза" в начальном условии задачи и не было. Это уже дальнейшие выдумки. Тщательнее следите за логической цепочкой.
@@Kirillissimusнашел вот это "Гипотенуза прямоугольного треугольника (в американском стандартном экзамене) - 10 дюймов, а опущенная на неё высота - 6 дюймов. Найти площадь треугольника". По данным условиям решения не суествует.
Такого треугольника не может быть - Это очевидно уже потому, что самый большой перпендикуляр - высота, может быть только у равнобедренного треугольника, и она равнялась бы 5. У любого другого она еще меньше.
Василий Пуговкин 0 секунд назад В прямоугольном треугольнике с гипотенузой равной 10, не может быть высота опущенная из прямого угла равна 6 . Если гипотенуза - 10, то катеты - 8 и 6 . В " египетском " треугольнике стороны имеют соотношение 3 : 4 : 5. Высота опущенная на гипотенузу никогда не будет равна катету.
![ian - Fit Check (Feat. VonOff1700) [Official Music Video]](http://i.ytimg.com/vi/sDGWDBg45Dw/mqdefault.jpg)
-*Треугольник видишь?*
-*Вижу*
-*А его не существует*
А ещё что видишь?
Как суслик.
Кто сказал, что он не существует вообще? На плоскости - да. Но в неэвклидовых геометрия - вполне
@@user-mn7iw3uy5u какой суслик?
@@user-hd8fc7df8b вы на что намекаете?
Начало видео:
"Дан прямоугольный треугольник"
Конец видео:
"Такого треугольника не существует"
Загадка от жака фреско:
Дан треугольник.
ГДЕ?
На размышления 15 суток
Вся суть геометрии и алгебры
Занавес
@@Jilexa Сейчас квадрат . А в будущем будет 3 угла в хате.
Или он не прямоугольный.
Мне на 5м курсе университета на экзамене задача попалась по металлическим конструкциям. Помню было задано сечение, сила и момент. Нужно было определить несущую способность. Я почитал, что прочность не обеспечена и пошёл преподавателю показывать. А он мне говорит: "Зачем на прочность считал, делай расчёт на устойчивость". Я спорить не стал, сижу, решаю и думаю, а смысл устойчивость считать, если прочности нет. Дошёл я до одного момента, когда по таблице нужно было коэффициент определить. Так вот он у меня выходил за пределы диапазона исковых значений. Снова подхожу к преподавателю и показываю. Он считает, что я где-то ошибся, а потом я довожу ему мысль, что так и должно быть, т.к. прочность не обеспечена. Он задумывается, потом смотрит на задачу и говорит: "Эту задачу до тебя ни один студент решить не мог никогда". Поставил мне "отлично" и изменил значения усилий и момента
Да, иногда бывает что решение задачи в доказательстве ее нерешаемости. :) Хоть она и изначально не предпологается.
Ну это опечатка - бывает, а зачем в школе эти упрощение многочленов, иррациональные числа, интегрирование, логарифмирование.... Если в реале оно не нужно. Точнее из этой суперкучи всего нужна только малая доля всего, но та малая доля как раз в школе и слабо освещается, я уже молчу про универ где студента заводят в дебри измышлений, не акцентируя внимания на реально юзабельных вещах. И как раз юзабельность, применимость математики на практике склоняют меня что даже какзалось бы незыблемые школьные азы не такие уж и однозначные. Не покидает мысль что есть другая более гармоничная математика, там где левелап приводит к новым юзабельным возможностям, а не к новым поискам величин в реальном мире не существующих...
@@ewerest9914 Молодец. Я думал что один так думаю.
@@ewerest9914 твои дебри измышлений не читабельны и не юзабельны
Представляю, скольких он завалил на этой задаче)
вот Он!- бермудский несуществующий треугольник!!! наконецто нашелся
а выпит будет он или нет?
@@daniilpokrovskiy9831 Треугольник будет выпит. Будь он параллелепипед, будь он круг, едрёна вошь...
Аномалию рассчитали
😂😂😂👍👍👍
Ст.15, Ст.17,Ст.31 - это страницы домашнего задания.... Очевидно же...
Но при чём тут геометрия, да?
Пропагандист-математик забыл (умолчал/скрыл) ст.55 п.3
сокращение от "страница"-стр,а не ст.ложный посыл,ложное рассуждение.
не смешно
Наверное! Обязательно сделаю на этот раз домашнее задание. Не как раньше.
Итог: нет у Вас такого треугольника, как и вышеперечисленных прав
Шерлок, вы великолепны!
Остроумно, что ж!
Это гениально
😅😅😅 Браво
Нет, нет. Право есть.
- "Так я могу выйти с протестом?"
- "Нет, не можете"
- "Но я имею право?"
- "Да, имеете."
Побольше таких учителей в школы. И на каждый предмет!
Огромное спасибо за ваш труд!
Мне больше 40, но захотелось порешать задачки, так как по геометрии всегда отлично было. За секунд 30 понял, что площадь равна 30. В итоге треугольника такого не существует. Жесть. Спасибо за шевеление мозгов!
Мне 70 и тоже захотелось порешать, вспомнить, тряхнуть стариной.
Ха у меня тоже 30 вышла а оказывается это все не существует
Если треугольник прямоугольный, то высота должна совпасть с катетом .У Вас треугольник нарисован неправильно.
30! Но если считать от сферического коня в вакууме, то не существует.
@@kagurkapka8030
Василий Пуговкин
0 секунд назад
В прямоугольном треугольнике с гипотенузой равной 10, не может быть высота опущенная из прямого угла равна 6 . Если гипотенуза - 10, то катеты - 8 и 6 . В " египетском " треугольнике стороны имеют соотношение 3 : 4 : 5. Высота опущенная на гипотенузу никогда не будет равна катету.
Как нет конституции в киоске, так и нет такого треугольника 😂
Как нет и порядка
Шикарно!
Netu rosiyeskogo konustutucia, est putinskogo konustutucia
И гений парадоксов друг!
Кто-нибудь помнит, продавалась ли Конституция СССР в киосках Союзпечати? Вот именно- всем было всё равно, какая там конституция. И сейчас становится точно так же
Непрявычная задача
Вопрос найти площадь
Ответ треугольника не существует
Непривычная*
Странно, треугольника не существует, а на доске он есть!? Видишь треугольник, да - А он не существует!
@@vitall789 треугольника с такими условиями не существует
@@vitall789 а я о чём
@@leonnogo8638 существует или нет- это другой вопрос, вы площадь треугольника нашли?
Изучение конституции параллельно с математикой тоже не помешает, это сильно💪
всегда любил в школе такие задачки, с виду простые, но на деле нужно зрить в корень, а не подставлять циферки в формулы, спасибо вам за такой контент!
Уважаемый Педагог , Вы Гений , но почему Вы едете в Москву через Владивосток ? Условие задачи поставленно специально не корректно , потому что , катеты прямоугольного треугольника с гипотенузой кратной пяти ,как в данном случае , должны быть соответственно : а=6,и б=8 .В данном случае высота треугольника со стороны гипотенузы никак Небудет равно 6 , это в корне противоречит правилу данного тр.ка со сторонами : 3,4,5.!!!
Дудкин,бля,в корень надо ЗРИТЬ, а ты зрел,зрел и ВЫЗРЕЛ, дубина!
"Зрить", а не "зреть".
Вы сам в корень не зрите. Мягко говоря.
@@summus678 да исправил я, исправил, а вы вот написали какую-то несуразицу "вы сам в корень не зрите" - давайте это пообсуждаем, мы же тут как раз для этого собрались :facepalm:
@@user-ou5ue9ut3z самое элегантное решение. Это вам надо было поставить 2,5 тыс. лайков, а не какому-то там дальше юзеру...
Из за такой харизмы учителя, у меня приходит мотивация решать)
user это да
Ещё русский подтяните: "из-за" пишется через тире
@@user-cm1ri1sn2u о! точно! :0
@@user-cm1ri1sn2u это дефис называется, умник
@@user-sk3ku5nn9v дефис, всё правильно, молодец
Ютуб, ты не заставишь меня учить геометрию...
Согласен
:) главное думай
Ютубу пофег
32.734
@@dmitriyarkhipov6811 считаете поможет?
Браво, почаще задавайте такие хитроумные задачи.решают не полько молодые, но и пенсионерки
Всегда думал, что нужно решить задачу. Так и в жизни. А оказывается, что некоторые задачи просто нерешаемые и они специально существуют, чтобы показать, что некоторые вещи можно просто отпустить, не решать, и идти дальше. Очень показательная и жизненная задача. Благодарю вас от всего сердца за этот прекрасный пример.
Меня сейчас осенило - некоторые желания нереализуемые, нерешаемые, их просто нужно отпустить. Вот такой жизненный урок я получил благодаря вам. Благодарю!
Равносильно задачи: Найти площадь круга, если его радиус 6, а диаметр 10.
Для решения этой задачи недостаточно исходных данных.
Меня больше повеселило то- что в Америке эту задачу как-то умудрялись решать десятилетиями,но тут приехали блин наши!)))
На лицо разница подхода образования, выучи формулу и применяй, это западная концепция, у нас пойми как выводить и попробуй запомнить что вывел, не помнишь, не страшно, придумай как решить. Я помню как сам когда-то такие задачи решал, и да я вечно не помнил формулы
@@gorglefterov3532 Но фундаментальные то знал !
@@gorglefterov3532 так они именно через знания формул и доказали, что треугольник не прямоугольный. :)
Другие не пытались проверить и ошибку не замечали. :)
Странно даже не то, что школьники её годами решали по шаблону, а то, что никто из преподавателей или самих экзаменаторов так долго не замечал дурацкой ошибки в условии (лишнего слова "прямоугольный").
А нам в школе постоянно говорили какое плохое в Америке образование)
И треугольник и конституция - иллюзия!!! 😀 Хитрый мужик тонко намекнул!👏
Конечно, иллюзия. Особенно, когда про конституционное право даже не слышал, ибо математик.
да , тонко
Зачем нарушать конституцию, когда ее можно просто изменить?
Да не только иллюзия! Есть статьи там, вроде как всё хорошо, ясно и правильно. А прочитай ка несколько раз и копни поглубже, волосы дыбом встанут.
Спасибо за уточнение. Умный мужик.
Добрый день! С превеликим удовольствием вас посмотрел и послушал, особенно второй вариант, действительно изящно и просто. Моя покойная матушка преподавала математику и геометрию в школе и привила любовь к этим предметам всем своим детям...
Василий Пуговкин
0 секунд назад
В прямоугольном треугольнике с гипотенузой равной 10, не может быть высота опущенная из прямого угла равна 6 . Если гипотенуза - 10, то катеты - 8 и 6 . В " египетском " треугольнике стороны имеют соотношение 3 : 4 : 5. Высота опущенная на гипотенузу никогда не будет равна катету.
Прямоугольный треугольник вписывается в окружность и лежит на диаметре 10. Значит максимальная высота может быть 5. А по началу 30 посчитал. А оказывается задача на умение подвергать сомнению информацию. Круто.
И, как вариант, треугольник НЕ прямоугольный.
Твою мать!
Я посмотрел условия задачи, решил вспомнить школу, составил систему из трех уравнений, стал решать...
Дошел до отрицательного дискриминанта. Решил, что забыл, как раскрывать квадрат разности. Нет, правильно! Логику системы уравнений еще раз проверил: правильно! Залез в интернет! Думал забыл теорему Виета, но и тут правильно! Грустно так стало, что не смог решить простую школьную задачку... А ОНА И НЕ РЕШАЕТСЯ!!! Мне 35 лет!!! Я минут 10 искал у себя в расчетах ошибку!!! Разве так можно с людьми??? =))))))))))))))))))))))))))))
Сочувствую и одновременно завидую!А лбом стены не пробовали прошибать?Не советую!!! Разочарование будет похлеще!😭
Я тоже решил вспомнить школьный курс (мне 35). В уме дочертил этот же треугольник, чтобы получился прямоугольник. После представил описанную окружность и понял что хорда получилась длинее диаметра.
Такая же история. Дошел до квадратного уравнения и случилась беда: забыл и Виета и дискриминант. Позорище. В принципе, отрицательный дискриминант и свидетельствовал бы о нерешаемости задачи.
@@user-oe5ok3sj4q Мне хватило знания о том, что центр описанной вокруг прямоугольного треугольника окружности совпадает с серединой гипотенузы, и указанная на чертеже высота не может превышать радиуса этой окружности.
@@user-yv5kb6fw1q я это благополучно забыл. Говорю же - позорище.
Я юрист, и после отсылочки к конституции очень улыбнулся)
Ст.33 ответ
А что ваша юридическая практика говорит про право людей светить фонариком вверх?
@@1877559 имеют на это полное право
@@alexeylevterov3820 та ну тут проскакивали свидетельства, что это может быть прировняно к экстремистской деятельности.
Привет юристу от юриста. :)
Очень приятно видеть человека любящего своё дело. И старающегося донести эту свою любовь к своей работе людям. Здоровья и долголетия.
Спасибо , очень интересный человек. Побольше бы таких каналов
Со статьями тонко, конечно...
автор тайный поклонник навального
@@user-nt3oq5jf6tАвтор здравый человек который ценит и любит свободу. А то кто еще это любит какая разница.
@@user-nt3oq5jf6t явный. Что не делает ему чести. Лишний раз доказывает что не каждый умный человек умён во всём.
UPD. Перефразирую. Даже умный человек может ошибаться и заблуждаться.
@@ToborGun да
@@ToborGun, @MRLASTER , хаха, заблудились вы, а математик здраво рассуждает, потому что у него развито логическое мышление.
Занимайтесь математикой, может и до вас что-то дойдёт.
Наличие гражданской позиции, плюс логики на максималках, плюс харизма и нескучное изложение материала. Вы гениальный и очень приятный препод, уважаю, жму руку
С логикой как раз тут продемонстрированы сплошные ошибки.
@@Tarazanov Назовите хотя бы одну.
Так ответ оптимального решения не продемонстрирован . ?
@@jadvigaakulevich3634 А вы с предметом логика знакомы? и определения и законы знаете? Например истинно или ложно утверждение "Если крокодил летает, то он красный"?
Аналогично: "Если треугольник не существует, то его площадь равна 30". Если вы знакомы с логикой, то знаете, что это истинные утверждения. А вот автор в ролике утверждает, что ответ 30 не верный (то есть, то что данное утверждение ложно). Ведь вопрос не в существовании треугольника, а в площади. Как и в предыдущем утверждении не спрашивается летает ли крокодил, а просто надо дать цвет крокодила.
@@Tarazanov на самом деле не так просто.
Логика, это часть математики.
С другой стороне, Ваш пример более корректно если поставить так:
Крот и газовый пузир прокопали дырку в земли. Кто был быстрее?
Короче - то, что "очевидно" невозможно, то и невозможно.
Для кого-то более очевидно, для другого - менее, но всё равно- невозможно.
- Как мне найти площадь Ленина?
- Нужно длину Ленина умножить на ширину Ленина...
....И разделить пополам😏😏😏
😂😂😂
Благодарю 🙏. Очень интересная задача. И разбор отличный🤔🌸
Поэтому я, как проектировщик, всегда и всем говорю: "Чертите 1:1, или хотя бы в масштабе!"😂
Наш учитель математики Арон Израилевич более полувека назад говорил: "Геометрия - это искусство правильно решать задачи по неправильным чертежам".
Как геодезист поддерживаю, ибо работать с чертежами, выполненными в масштабе, одно удовольствие!
@@VectorNY Поддерживаю! Если бы по чертежам они Mars-Rover послали бы, ну, не знаю...
Или в AutoCAD есть кнопка масштаб, которая сама считает площадь.
Хорошая задача! Действительно не ждал подвоха, когда так привык, что в учебных задачках вопросы всегда корректные и не содержат заложенных ошибок.
Задача ни о чем, ибо в школе в основном учат формулы и что такое правильный треугольник там высота. Человек не обязан додумывать мол есть ли там подвох. Дан треугольник, есть стороны треугольника высота,есть формула, ответ 30. В конце концов в школе учат тому не соответствует ли эта задача реальности а учат находить решение по известной схеме. В школе не учат искать подвох
@@user-ut6yv6sk3m но человек сам будет искать ошибку, а в некоторых задачах, надо будет искать подвох
@@trupe-r6411 но конкретно в данной задаче сказано найти площадь треугольника.🤷 В итоге мы имеем: такого треугольника нет🤦🤦
@@user-ut6yv6sk3m позволь мне тебе объяснить пару моментов.
Во-первых, человек обязан додумывать все и всегда. Плоха та задача, в которой все необходимые для решения данные указаны сразу, и ничего искать не нужно. Хорошая задача тем и отличается, что для нахождения конечного результата требуется находить промежуточные данные, пусть даже построением дополнительных отрезков, как в данном примере.
Во-вторых, школа/универ в первую очередь должны готовить человека к жизни за своими пределами. В реальной жизни очень редко все происходит так гладко, как в учебниках. Но математические законы все равно никуда не деваются. И если их не знать, можно словить кучу неприятных сюрпризов, когда начнешь заниматься стройкой, ремонтом или чем-то подобным.
А то, как ты мыслишь - это результат дрессировки учителей к ГИА. Мол, зачем тренироваться и решать нестандартные задачи, когда нужно срочно повторять, как решаются сотни однотипных заданий, в которых только размеры немного различаются
@@Cherviblo человек не обязан ничего додумывать ч этой задаче ,в которой единственное что нужно так это подставить числа. Даже если такого треугольника не существует, это не смертельно. Мы с вами не сооружаем ракету машину корабль или самолёт или здание. Мы просто решаем задачи на формулу. А школа это и есть дрессировка человека к гиа чтобы вы знали. Школа не развивает у учеников критическое мышление
Хороший учитель. Хорошо излагает материал. Очень интересно.
Площадь можно посчитать, но треугольник не прямоугольный.
Вот именно! Ну и что, что изначальные данные не соответствуют прямоугольному треугольнику? Он спокойно разбивается на два прямоугольных. Задача решается ...
Крутой мужик! подача огонь) всегда любил точные науки, но к 31 году забываются даже самые элементарные знания из-за отсутствия практического применения... очень интересно восстановить знания! спасибо за контент
Мне 72 и я решаю все задачи этого преподавателя. Мне ужасно интересно от того, что то, что было вчера с трудом вспоминаю , а вот все законы и формулы геометриии и алгебры до сих пор помню.
@@user-pm2vm6ww5v Вы, наверное, учили математику. А сейчас её проходят.
@@user-pm2vm6ww5v и я все помню и алгебру и геометрию. Школу окончила в 1977 году, потом 5 лет технического ВУЗа.
Мужик не крутой, а что-то темнит. Пусть обоснует, почему площадь не равна 30.
Согласен, мне 66, но даже не одевая портупею я тупею и тупею.
У математиков развито логическое мышление - они легко могут установить цепочку причинно-следственных связей.
Занимайтесь математикой, друзья!
Эт точно. А если совместить четкую логику со знанием биологии, то станет ясно, что участие в несогласованных протестах опасно не только проблемами с правом, но и со здоровьем тоже, если не забыть про корону.
А уж делать это ради иностранного агента Провального, так это вообще не логично. За него все натовцы топят, а это уже показатель. За чужого бы так не топили.
@@user-qs7xw6nj2b ебать, отлично приплел
@@user-qs7xw6nj2b шла бы ты бабуля через дорогу в другом месте
@@shtepsel7449 Это вам путь лесом за вашим ящиком печенья, да бочкой варенья, если будете топить за иноагента Карнавального.
@@user-qs7xw6nj2b кремлебот, уходи обратно на канал Овального, тут ты зачем?
А я ещё подумал, как может быть на экзамене задача, которая решается в уме, а вот он, подвох) Супер, мне понравилось, не догадался.
А давайте отложим10 основание,6 - высоту
Нарисуем треугольник,посмотрим
на него --- НЕ СУЩЕСТВУЕТ ? ТОЧНО ?
@@user-rb9vs4lq3t а углы у него такие же?
В мое время подобные задачи подавались под соусом:
1. сначала выяснить, решаема ли данная задача.
2. Если такого предупреждения не было, то задача априори считалась решаемой, а если оказывалось, что нет - то значит, авторы ее допустили ошибку в условии. Что мы и имеем в данном случае.
Если только эти задачи не давались на олимпиаде или не было второготвопроса, к примеру, по радиус описанной окружности)))
@@user-nb9xp9qf5u Во всяком случае,ничего хорошего я не увидел.А увидел я,как педагог впаривает детям задачу,заранее зная о её ошибочности. И в чём тут педагогика?
Спасибо!! Мне 30 лет я наконец то стала любить геометрию, смотрю ваши ролики на досуге, я юрист и какое счастье начать понимать то что я ненавидела в школе )))
Хочу поступить на юриста , стоит ли?
Тоже юрист и увлёкся геометрией . На юрфак поступать не стоит.
Наверное, стала понимать, что размер имеет значение .
@@JohnLee-rj5uw а на повара или строителя стоит поступать? Как можно говорить, куда стоит поступать а куда нет, если всем нравится разное?
@@ealp2074 на юрфак не стот, юристтв как собак не резанных, а законы и право в России не работает
Всем большой математический привет, пока!
Тебя тут никто не знает! Иди в комменты к мемной папке!
@@user-kg4nv9ib6u там витковский, а это какой-то нн
@@davidfiodorov3383 я знаю
Терпеть не могу математику - но чувак прикольный!
Благодарю...Успехов!!!
При чем тут конституция? Сразу вспомнился фильм "Не бойся, я с тобой" - "Отца приплел, деда приплел! Бабушку еще приплети!" А так, конечно задача на внимательность, хотя больше похоже, что прямоугольность треугольника появилась специально для этого видео.😉
4:55 убило)
Пока
4:45
Ничто не вечно под луной)
Я единственный хочу чтобы он был моим учителем алгебры и геометрии?
а также основ права и, если введут дисциплину,- основ видеоблогерства
@@waldemarmoskalecki7891 ахаха в точку
Учитель математики должен учить математике, а не статьям Закона. Для этого есть другие учителя. Я не хочу такого учителя.
Только упаси вас бог брать его вашим учителем права ))
@@OdysseyRU смотря в какой стране.
Не всё то Россия, что по-русски говорит
Обожаю геометрию _ прекрасная школа логики! СПАСИБО!
Да, вы правы, НО такие задачи, особенно если заочно/письменно решать (на контрольной работе или письменном экзамене), - провокация, т.к. нет точного "протокола", решаема задача или нет. В данном случае - нет, и дело не столько в логике, сколько в фактах и цифрах: НЕТ такого ПРЯМОУГОЛЬНОГО треугольника с такими значениями. Вот учащийся написал, что нет решения, но опять - как доказать? Иными словами, такие задачи только в 2-стороннем порядке должны решаться, чтоб не было претензий и жалоб ни у одной из сторон.
Спасибо, очень интересная задача! Я решал "по-простому": составил систему уравнений с четырьмя неизвестными (где неизвестные -- это катеты большого треугольника и отрезки, на которые высота разделяет гипотенузу, 3 из 4 уравнений -- это реализация теоремы Пифагора, а ещё одно -- это сумма частей гипотенузы), методом подстановки получил квадратное уравнение (где переменной была одна из частей гипотенузы), и получилось, что у этого уравнения дискриминант меньше нуля, а значит, корней у него нет. Ну и дальше отсутствие решения этого уравнения влечёт за собой вывод, что и в целом такого треугольника не может быть (с оговоркой на геометрию с действительными числами).
Не могу никак понять. Принял условно х за 4, построил треугольник на плоскости - и вот он, треугольник. Существует. Катеты равны 8.5 и 7.2. Смотрю видео - корней нет, треугольника такого быть не может. В чём подвох?
В том, что твой треугольник не прямоугольный, дружище. Сумма квадратов катетов оказывается больше квадрата гипотенузы, угол между ними острый. У прямоугольного же треугольника высота не может быть больше половины гипотенузы, а тут 6 больше 10/2, то есть 5. Треугольник со стороной 10 и высотой к ней 6 не может быть прямоугольным, а если в задаче утверждается, что он прямоугольный - такой треугольник невозможен, о чем нам здесь и говорят.
@@Aetherwave теперь понятно, что именно я упустил, я его даже не рассматривал, как прямоугольный) Спасибо за разъяснения)
Когда нашел площадь за 4 секунды, но треугольника нет))
Зы, треугольник есть , как и права. Мозгов нет, это точно :-D
Большой, жирный лайк! Да и чуть не забыл, конечно же подписка!
Какая интересная задача, а мы всё воспринимаем на веру, а надо всё проверять 👍
В телевизоре и с(у)кабееву и свистовьева тоже многие воспринимают на веру
Геометрия. Этот предмет создали специально для головной боли. Я в ней не плавал, а тонул. Удивительно, как ещё смог полную школу закончить?
Адиёт?
@@user-rb9vs4lq3t нет, просто плаваю плохо. А сам как? Тоже не академик в этом?
А для меня до сих пор интересно. С удовольствием решаю . Мне 61 год. Моя учитель алгебры и геометрии была с образованием МГУ. Высший пилотаж в образовании. Вот повезло в жизни. Я закончила технический ВУЗ . И хорошие знания ох как пригодились в жизни. Денежку всегда хорошую получала и при КПСС и при капиталистах
@@burdaklein7112 у нас тоже была хорошая математичка, в старших классах, хоть без МГУ. Хорошо объяснить могла. Вот так, вот так, и так. Алгебра ещё получалась, а геометрия была полный атас. Старшая дочка поначалу в математике тоже плавала, к концу школы освоилась, и после закончила технический ВУЗ, ХабИИЖД. А там и термех, и сопромат. Младшая по складу ума гуманитарий. Поступила в медицинский.
Прекрасный раздел математики-геометрия. В школе я ее обожала. Сейчас мне уже очень много лет, но геометрия по-прежнему моя любовь.
Внести в конституцию статью о защите прав и свобод всех треугольников)))
.Граждане какого государства после гос переворота 1993 года , голосовали за конституцию РФ если закон о гражданстве РФ появился только в 2002 году , и он по сей день никем не подписан .
Хотел посмотреть как решать задачу,в итоге купил Конституцию и пошел на мирное собрание)
этот коммент написал из автозака?
Очень интересно, спасибо.
Вот ты на таких задачах и учат современных школьников! А потом обижаются, что получилась страна дураков!
Таа, дурачкам не могут объяснить ЧО такое Конституция. :-D
Вот от Вас не ожидал, что выскажетесь по конституции! Уважение!
Вот не ожидал от Вас, Учитель, что Вы будете обманывать доверчивых учеников.
Если Вы произнесли "дан треугольник...", Значит он ДАН, он существует именно такой.
Мы Вам верим... А Вы с нами так.
Не нужно злоупотреблять нашим доверием :(
Или перенимать это из системы образования оголтелого общества империализма.
@@pshen1960 Всё по Навальному, тот тоже обманывает что бы вышли на площадь.
@@user-Spirt09 мы о разных площадях говорим. Я о площади треугольника и об обманчивой формулировке условий задачи.
А вы о чём?
@@pshen1960 Если автор и участник ролика позволяет себе дополнительный высказывания в адрес Конституции (кстати, не дочитав, видимо, её до конца), то и замечание про "выход на площадь" и аналогию обмана вполне корректно.
Уважаемый Петр Александрович!
На самом деле это у меня так неуклюже получилась шутка о некорректных условиях задачи и о том, что она заимствована не из нашей системы образования.
Прошу меня извинить.
То что Вы делаете, популяризируя математику, ведя этот канал и прочее -- это очень хорошо и очень правильно. Спасибо Вам за это и от старых и от малых (даже если они ещё этого не осознали).
Желаю Вам и Вашим ученикам успехов!
Снимаю шляпу.
Ох как бы было хорошо, если бы статьи не испорченной конституции и другие юридически правильные законы выполнялись так же строго, как работают правила и законы математические и физические!
Удачи Вам, Пётр Александрович!
про это и задача - такое, вообще, возможно?
Так они и выполняются. Где что не так?
Советую почитать таки конституцию!)
Браво профессор, спасибо
Вы просто офигенный математик!
Рекомендую порешать задачки( для видео) из сборника "Шарыгин, Гордин, 5000 задач по геометрии". Отличный ролик, спасибо, удачи вам;)
А по алгебре какие книги есть,кроме Макарычева для углубленного изучения и по физике тоже какие книги есть кроме Перышкина для углубленного изучения
Здравия желаю! По мат. анализу есть Фихтенгольц, скоро придет Зорич, его тоже прочту. Есть так же Кудрявцев. Этих трёх, думаю, достаточно. Далее, Кочин, "Векторное исчисление и начала тензорного", затем что угодно. Параллельно с Фихтой можно читать Александров" Аналитическая геометрия". Есть еще Израиль Моисеевич Гельфанд"Линейная алгебра". У Гельфанда тьма интересных книг. По геоме топ это, наверное, Понарин, Кокстер, Гордин, Шарыгин. По физике( после Фихты читать желательно): Матвеев и Сивухин, лучше их, наверное, нет. А далее как пожелаете. Есть еще Тамм Игорь Евгеньевич:ю"Основы электричества", есть Калашников"Электричество"... Если все это прочтете- обращайтесь, найду что почитать. P.S. самому еще тьму надо читать... И понимать!
@@MrKesseker ааа,спасибо большое!Просто я учусь в Республиканской ФизМат школе.У нас очень углубленно изучают алгебру,геометрию и физику.На самом деле,мне нужна книги углубленного изучения,только для учеников,Ну 7-8классы.Просто я хочу побольше решать задачи,но,в обычных учебниках легкие задачи
@@aikonaigoldenlife9225 Посмотрите ролики на Ютубе канал Ванечки что-ли, там Спивак рассказывает матешу. Такая тема! Рекомендую!
@@MrKesseker спасибо большое
Исключив из условия данные о том, что треугольник прямоугольный, получаем простую и решаемую задачу с ответом 30. Возможно это была ошибка иллюстратора.
Санчо, здравствуй!!
Неужели ты и тут?😁👍
Иллюстратор тут при чём)? Он-то, по идее, и не смог бы такой треугольник нарисовать, если б взялся ;-)
Если исключить прямоугольность тогда собственно и задачи нет. Тут на самом деле задача не найти площадь а доказать некорректность условия.
@@user-ev2gy5vj6w Но ведь на доске он нарисован, просто не в масштабе а произвольно.
@@leonvat нет, поставленная задача не так звучит, некорректность это уже косвенное задание
Спасибо за Ваше умение подать и объяснить задачу, за способность увлечь математикой!
Отличная задача, напомнила далёкое школьное детство. Много уже конечно забыто. Сначала бросился думать и совсем забыл, что такой исход может быть.
Я фармацевт, завтра опрос по фармакологии, а вдруг спросят какой пример убрали в Америке😁
@HaileyLotl
Завалили его. Готовится пересдавать.
@HaileyLotl
Оу... Что-то я с разу не заметил, это оказывается она а не он.
Ей пожелайте удачи.
@@user-km8nf7fc4g Принес экзаменаторам не те таблетки?:)
.Граждане какого государства после гос переворота 1993 года , голосовали за конституцию РФ если закон о гражданстве РФ появился только в 2002 году , и он по сей день никем не подписан . Этим вопросом загонишь комиссию за синий лес
Огромное уважение и спасибо, уже всё позабывал,но очень приятно Вас смотреть
Приятно очень рассказываете! С удовольствием расшевелил мозги!)
Браво учителю и гражданину!!! 🤗👍🙏
Можно еще пойти так:
- взять гипотенузу угла за диаметр круга.
- значит, вершина прямого угла треугольника, вписанного в данную окружность, должна лежать на окружности.
- следовательно, расстояние от вершины угла до гипотенузы не больше радиуса окружности, то есть 5и.
- 6>5.
- Следовательно, данного треугольника не существует.
- Данный треугольник находится в SCP-3930)
Радиус окружности как раз больше 5.
Радиус окружности тут может быть 6, 7, 8, 9,...
Тут вообще про запись "10" не сказано НИ-ЧЕ-ГО.
Это вы сами предположили, что это позиционная запись числа. И в этом вы молодец.
Но с чего вы предположили, что основание позиционной системы счисления равно 10?
оно может быть равно 12 ...
Или к примеру 16!
Обычная задачка, переписаная из машинных кодов.
И ответ 30 тоже в этой системе.
10ш*6ш/2ш = 30ш
Если я взял гипотенузу за диаметр, и она равна 10, то как радиус может быть больше 5?
@@user-goral
Чему равно 10?
В десятичной системе 10=5+5
В шестнадцатиричной 10=8+8
В двенадцатиричной 10=6+6
В двоичной системе 10=1+1
Берите основание больше или равно 12 и радиус будет больше 5.
Как-то слишком надумано)
Площадь треугольника [ДАННЫЕ УДАЛЕНЫ]
Математику уж затем учить надо, что она ум в порядок приводит. (С) Михаил Ломоносов.
Хотя бы кто-то оставил (с) после предложения. Все так говорят, а на самом деле математика приводит в порядок не ум, а память! Не существует в природе такого понятия как интеллект, это придумали люди что бы классифицировать людей.
@@selfex4053 если учить, то и правда - это только память. А если понимать, то это - ум!
@@selfex4053 Ум в первую очередь, а память нужна, чтобы заново таблицу умножения не вычислять, каждый раз.
@@selfex4053 @@selfex4053 если продолжать такую логику: не существует такой вещи, как отрицательные значения(математические), граммы, метры, да даже букв, которыми пишутся эти сообщения, это все придумали люди, для определения необходимых вещей
@@user-gp5gz5ig5u Ум - взаимодействие с памятью. Неужели вы каждый раз придумываете велосипед, когда решаете уравнение? Да вроде нет, вы действуете по той же формуле, которая сохранилась в памяти. И какие действия нужно принимать вы так же запомнили.
Площадь треугольника равна 24.
Если гипотенуза равна 10, то не сложно догадаться, что катеты треугольника равны 6 и 8 (6^2+8^2=10^2). Числа 6, 8, 10 называются Пифагоровыми числами (это нужно просто запомнить).
Отсюда площадь треугольника равна половине произведения катетов:
S=(6*8)/2=24.
А высоты равной 6 просто не существует.
если гипотенуза 10 то необязательно катеты 6 и 8. 7.5 и 6.6144 например))
Но даже так, разница между высотой меньшего треугольника и его гипотенузой(6 и 6.6144) слишком мала, что уже должно вызвать сомнения.
ай красава! Очень интересно, мне 41, и только теперь начал слушать это с интересом :) В школе ну вообще не интересно было, хотя твердая 4 была всегда, что по матеше, что по геометрии :)
Учитель вам:- решите уравнение! Вы:- такого уравнения не существует!)))Садись- 5!
Минус 5
@@user-fw5ny2lx7h аххххааа))))
Сперва докажи, что его не существует)))
Уравнение всегда существует, но может быть неверным.
@@Make_it_easy001 тогда это не уравнение ;-)
- ты видишь суслика?
- нет...
- и я не вижу. А ОН ЕСТЬ.
===
(a) фильм ДМБ
За статьи Конституции дополнительный лайк..
Очень полезная информация и канал, как раз поступил на работу фрезеровщика, хочу добиться успеха и профессионализма, надеюсь ваши видео мне помогут 👍👍👍
Учитель показал нам, что мыслить стереотипами - значит питать иллюзии. Юридические формулы не строятся на одной статье, нужно искать комбинации, которые превращают иллюзию в фигуру закона.
Причём, при отсутствии достаточного количества финансов, эта фигура, зачастую, получается из трёх пальцев...
Спасибо за интересную подачу.!!
У меня в школе был учитель физики такой же харизматичный, но ругался на меня очень за недоумие, но я на него зла не держу а вспоминаю как самого увлеченного учителя и прекрасного учёного.
такой "харизматик" может развить в ученике комплекс неполноценности и испортить жизнь человеку
Уважаю самокритичных и искренних людей..
Он был х..евый учитель…
Учитель-мозголом)
"А нам говорят, что катет
Короче гипотенузы.
А я говорю, что хватит!
Устал я от этой обузы"
(с) Сыроега)))
Здравствуйте.
Данную задачу можно решить (одним) правилом из геометрии о прям. Треугольная: кв гипотенузы равен сумме кв. катетов.
И рассмотреть соотношения всех трех треугольников которые есть на рисунке через ту теорему
Но задача действительно с поддевкой.
Да, задача с подвохом, как при данных статьях конституции мы имеем такой результат?
Дан светоч свободы слова и борец с коррупцией Провальный. А нет, не дан. С описанными характеристиками такого субъекта не существует. На самом деле это дважды мошенник и блоговрун, любящий озвучивать мультики про дворцы. Если бы его не было, Путину стоило бы создать нечто подобное. Больше чем Провальный дискредитировать недоволтных им никому не удавалось.
Как, как? А так, садить его нужно было сразу не на условный срок. А так маемо шо маемо.
@@user-qs7xw6nj2b Кремлебот, что тут забыл?
@@qwertyman7130 Вы забавные. Аргументов по сути от вас не дождешься, а вот обозвать обычно сразу пытаетесь. Это и есть дискуссия со свободой слова в демократически-либеральном стиле?
@@user-qs7xw6nj2b вы, в таком случае, не менее забавный. Обозвали зачем-то Алексея Навального "Провальным", никаких аргументов не предъявили, свободу слова приплели не к месту, а потом обиделись, что с вами поступили точно так же.
Сначала тоже подумал, что слишком уж легко, но ещё до просмотра видео догадался, в чём дело.
Мне показалось, что ст. 15; 17 и 31 - это какие-то стороны треугольника, ради интереса начал находить стороны, и тут-то и увидел всю хитроту этой задачи.
Но второй способ, конечно, куда более элегантный.
мне показалось- марки сталей по ГОСТу СССР. Всё, что на "Ст." - сталь обыкновенного качества. Всё что на "Сталь "- сталь качественная и две цифры после слова Сталь значат содержание углерода
Ну да, вплести политоту в задачу для третьего класса -- это мощно
@@Vadim_Ozheredov это не 3 класс
@@Zhuvedra это, конечно же, всё меняет. Спасибо, что поправили
@@Vadim_Ozheredov Это не "политота", а объективная правда. Если ты боишься правды или просто используешь данную ситуацию, чтобы придраться к человеку, тебе стоит над многим поразмыслить.
Все смешал: и Конституцию и треугольник..🙄🙄🙄. Все в кучу
Не смешал! Очень тонко подметил.
Такого треугольника не существует, хотя он есть, иллюзия! Так же как статьи в конституции, ори есть но их нет. 👍😎
При чём тут русские школьники? Задачу исключили, когда составителя заданий привлекли к суду и взыскали пару сотен тысяч морального ущерба. Существование треугольника задано как часть условия, а доказательство существования не является частью вопроса. Поэтому теперь выпускники решают нормальные задачи, а шибко умный препод моет полы в Макдональдсе.
С удовольствием смотрю Ваши передачи, хотя математику, а в последствии алгебру с геометрией полюбила ещё а 5 классе простой советской школы. Были очень хорошие учителя. Когда поступала в технический ВУЗ, у нас в городе в качестве эксперимента на вступительных экзаменах присутствовал проректор Бауманки. Приятный, но строгий дяденька экзаменовал меня, 16 летнюю леди в коротеньком сарафане с распущенными волосами до попы в течение двух часов. ,, Отлично,, мне ставил в экзаменационный лист лично он. И предложил из нашего города населением в один миллион уехать в многомиллионную Москву с прямым переводом в его парафию. Я ему тогда ответила, что ,, Троллейбус до Москвы не ходит прямым рейсом, а родители дальше этого маршрута меня не отпускают:-)''. Мужичок не поленился и прошел вместе со мной вниз. Там на ступеньках ВУЗа ждали мама, провизор, и папа, технарь, главный инженер советского завода, правда небольшого по нашим меркам. И на его предложение про обучение в Москве, они почти одновременно заявили, что ,,В Москву троллейбус не доходит,,. У нас просто не было тогда средств на обеспечение достойного уровня моего обучения в столице, папа машину купил, первую в жизни в свои 47 лет!!! А на ,,недостойную,, жизнь они бы меня не отпустили. Позже, ещё студенткой, я подрабатывала дилером в казино. И за способность к быстрому счёту и хорошей аналитике, у меня за один вечер была зарплата в месяц работы папы. За счёт чаевых, в основном. Но без знания математики и быстрого правильного счета в казино не брали:-). Благодарю своих учителей до сих пор за привитую любовь к этим наукам. Мой ВУЗ и их уроки нам помогают. И сына своего научила из любить. И ВУЗ у нас один, с разницей в 22 года!!! Извините, если много написала. Что-то очень задело в Вашем блоге. А, вспомнила, наша школа не позволяет решать глупо составленные в Штатах задачи!!!
Спасибо вам
@@math_and_magic Это Вам наша большая благодарность от всей нашей семьи и друзей!!! Так держать! Просвещен, значит защищён! А люди должны уметь мыслить и логически и критически! А математика это шаги к умению думать! Ну и Искусство, конечно!!!:-)
Если путь прорубая отцовским мечом,
Ты солёные слёзы на ус намотал,
Если в жарком бою испытал что почём, -
Значит, нужные книги ты в детстве читал!
Третий способ опровержения - "начертательный". Т.е. без вычислений построить треугольник с заданными параметрами, и уже на основе измерения построенной фигуры сделать вывод о некорректности задачи. Учитывая, что геометрия - это в основе практическая дисциплина, способ вполне корректный.
Василий Пуговкин
0 секунд назад
В прямоугольном треугольнике с гипотенузой равной 10, не может быть высота опущенная из прямого угла равна 6 . Если гипотенуза - 10, то катеты - 8 и 6 . В " египетском " треугольнике стороны имеют соотношение 3 : 4 : 5. Высота опущенная на гипотенузу никогда не будет равна катету.
@@user-ud6sg7sj5c "Если гипотенуза - 10, то катеты - 8 и 6"
А если катеты 7.5 и 6.6144 ?
@@user-se5jm2rl8t Суть подвоха этой задачи - Может ли быть высота 6 в прямоугольном треугольнике с гипотенузой 10 ? Может ли существовать такой прямоугольный треугольник ? Ответ: нет, не может. А треугольников с гипотенузой 10 может существовать бесконечное множество. Один из таких треугольников Вы и привели. При любой заданной гипотенузе высота будет наибольшей у равнобедренного треугольника, а в данном случае - это 5.
Тот случай когда задание составленно на скорую руку и цифры были взяты с потолка?
Так точно. На чертеже одно задание, а считает как ему в голову взбредет
Задача типа собрал 5 огурцов, 2 отдал другу, сколько томатов осталось?
@@enkifirm
Сколько грибов в третьем бочонке)))
Тот случай, когда простое решение не верно.
Спасибо большое за нужные книги!
Дааа тонко работаешь дядечка
Вероятно кто то в не подходящий момент совершил ошибку и сделал прямой угол в этом треугольнике. Ибо если там нет прямого угла, то задача решается очень просто) даже без квадратных уравнений. Вписываем в прямоугольник и находим половину площади) 6х10/2
Странные вы люди! Просите подковать лошадь, а подсовываете свинью)))
Уахахаха!
любой прямоугольный треугольник можно вписать в окр где гипотенуза это диаметр а высота- половина хорды, и т.к половина хорды не может быть больше радиуса(10/2=5) этого треуг не существует
Не верное утверждение.
А что по самому рисунку не видно что таких триугольников не бывает в природе?
Задача идиотская только для поднятия самомнения подойдет. Первое задача была найти площадь и она равна 30 а не узнать существует такой треугольник или нет. Это как все равно что тебя попросили купить лекарств а ты берешь топор и идешь лес рубить. Не один человек с адекватной психикой при такой задачи не начнет выяснять возможет такой треугольник или нет его попросили найти площадь. Второй момент. Треугольников, удовлетворяющих приведенным условиям (сторона 10 и перпендикуляр 6) триллион, а точнее бесконечное количество, просто эти треугольники не прямоугольные (угол будет меньше 90 градусов). Поэтому наш мозг не сигнализирует какую то проблемму. Если бы он сказал что в треугольнике 4 стороны, 5 углов и тд мы бы обратили внимание что что то не то с треугольником, а тут всего лишь небольшая неточность. Но в любом случае задача была найти площадь а не летать во влажных фантазиях что существует что нет. В любом случае у него площать 30 но он не прямоугольный. Надеюсь данный автор популярным не будет у него плохие задачи ориентированные на само любование. Математика отличный предмет и там про другое. Положительный момент в том, что кажется автор ЦРУшная подстилка судя по непонятному притягиванию конституции в ролик. Это хорошо что у адептов помойки ЦРУ США будут такие ролики. Пусть еще более тупеют, хотя злорадствовать очень некрасиво и не культурно. Кто может так не делать лучше не делайте
@@user-wx6fj3pb7o он сразу не сказал что триугольник равносторонний, а если бы сразу сказал что равносторонний, то задачу можно было бы и не решать, так как и так видно что такого триугольника не бывает, в случае если триугольник равносторонний.
@@MsArtemxxx причем тут равносторонний треугольник? Равносторонний треугольник не может быть прямоугольным. У него все углы 60 градусов. Ничего не понять в вашем сообщении 🤕
В наше время, где все учат не думать а работать, толчок к здравому мышлению ценится на вес золота
Я : вижу треугольник 🔺️
Учитель: его не существует!
На счёт статей Конституции элегантно... Но...
Разговор в библиотеке:
-Дайте, пожалуйста, Конституцию - поработаю в читальном зале. Реферат по правоведению готовлю.
- Раздел научной фантастики на втором этаже...
А у нас на Украине власть без всякой элегантности, наплевала на 10-ю статью конституции, и ничего, не парится.
Стаття 10. Державною мовою в Україні є українська мова.
{Офіційне тлумачення частини першої статті 10 див. в Рішенні Конституційного Суду
№ 10-рп/99 від 14.12.99}
Держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування української мови в усіх сферах
суспільного життя на всій територі ї України.
В Україні гарантується вільний розвиток, використання і захист російської , інших мов
національних меншин України.
Держава сприяє вивченню мов міжнародного спілкування.
Застосування мов в Україні гарантується Конституцією України та визначається законом.
@@user-ds3jc1nw8j , ну Вам же никто не запрещает пользоваться украинским языком, насколько я умею читать?..
@@user-td9kt2rj7s Да будет вам известно, на Украине запрещают пользоваться русским языком.
@@user-ds3jc1nw8j , что-то не заметила, когда была там крайний раз.
@@user-td9kt2rj7s Ну, речь идёт о работающих на государство и перевод на украинский язык средней школы. То есть на кухне Вам, конечно, пользоваться русской речью не запрещают. Пока.
Это всего лишь говорит нам о том, что треугольник не прямоугольный, но его площадь все равно равна 30
Ну, или высота не равна шести, или гипотенуза не десять, или высота не высота. Нельзя же часть исходных данных игнорировать по своему усмотрению
@@user-wf6my9rl5p Если убрать графическое обозначение угла как прямоугольного, то все остальное нормально. Тот кто рисовал эту картинку мог просто делать это на глаз и не в масштабе, просто для красоты этот значек дорисовав.
Я уж не говорю о том, что такие тесты как правило проверяет машина, просто у вас будет несколько квадратиков куда надо вписать не более одного символа на одно поле, который потом закинут в сканер и отправят на компьютер для распознавания. И если машина текст не распознает или распознанное точно не совпадет с правильной строкой, то машина просто автоматически пошлет вас лесом. Даже просто пропустить пробел перед правильным ответом - уже риск. И ваши аргементы на тему того что это - бред не то что слушать никто не будет, с вами вообще никто из живых людей тратить время и общаться не станет. Вас таких тысяча в день и всем плевать правы вы или нет. Вы просто должны изначально уметь подстроиться под рамки этих квадратиков и этой системы так, чтобы машина приняла вас за своего и все.
Если треугольник не прямоугольный, откуда в нем взялась гипотенуза?
@@denshad4378 А такого слова как "гипотенуза" в начальном условии задачи и не было. Это уже дальнейшие выдумки. Тщательнее следите за логической цепочкой.
@@Kirillissimusнашел вот это "Гипотенуза прямоугольного треугольника (в американском стандартном экзамене) - 10 дюймов, а опущенная на неё высота - 6 дюймов. Найти площадь треугольника". По данным условиям решения не суествует.
Такого треугольника не может быть - Это очевидно уже потому, что самый большой перпендикуляр - высота, может быть только у равнобедренного треугольника, и она равнялась бы 5. У любого другого она еще меньше.
Василий Пуговкин
0 секунд назад
В прямоугольном треугольнике с гипотенузой равной 10, не может быть высота опущенная из прямого угла равна 6 . Если гипотенуза - 10, то катеты - 8 и 6 . В " египетском " треугольнике стороны имеют соотношение 3 : 4 : 5. Высота опущенная на гипотенузу никогда не будет равна катету.
Мне 68 геометрию любил.Оказывается не всё так просто.Воо я удивлён. Огромное спасибо.
привет ровеснику! И у меня среди многочисленных хобби два точильных: ножики до бритвенной остроты и задачки на остроту ума.
Это шикарно! Спасибо Автору видео за просвещение!
Спасибо! Интересная задачка.
Спасибо за напоминание про книги!
любой катет из образующих прямой угол может быть высотой данного треугольника а не та что дана в условии
Гипотенуза находится напротив прямого угла, катет не катит как высота
Всем математический привет!
Пока!