Решение биквадратных уравнений. 8 класс.
HTML-код
- Опубликовано: 5 фев 2025
- 🚩 Поддержать наш канал: destream.net/l...
Образовательный сайт: mektep-online.kz/
МЕКТЕП OnLine - образовательный проект!
Эльмира Рафикова - преподаватель "Специализированная гимназия № 8 им. Ю.Гагарина для одаренных детей".
Для ВОПРОСОВ и ПРЕДЛОЖЕНИЙ:
📲 +7 701 302 78 94
💻 mektep.online.official@gmail.com
Наши каналы:
Геометрия: clck.ru/Q6Hwj
Биология: clck.ru/MMaKL
Физика: clck.ru/ML6E9
Химия: clck.ru/MPbjf
География KZ: clck.ru/343MDQ
География: clck.ru/33tvpc
English: clck.ru/amkwk
Arman Kids kz: clck.ru/33tvru
Arman Kids ru: clck.ru/33tvtS
Подпишись на нас ✅
🚩 Instagram: clck.ru/MU2dB
🚩 Facebook: clck.ru/MKQ5a
🚩 Вконтакте: public1...
🚩 TikTok: / mektep_online_kz
Не забудьте поставить лайк ❤️ и подписаться на наши обновления 🔔 Пишите в комментариях ваши предложения и идеи для новых видео!
Круто, всё поняла, спасибо 👍
Все понятно за 8 минут,а за урок я нечего не поняла, спасибо большое!!)
+
Согласен , прекрасный учитель !
ДА!
Как в 9 классе?
Аналогично
Такая сложная тема, а с Вами всё стало ясно. Спасибо🤩
Раньше легко решала это, но сейчас начался 10 класс, а я всё забыла. Спасибо, что помогли вспомнить
Шикарно оооо, я болел и пропустил эту тему, решил разобраться сам по книжке-ничего не понял, в итоге залез в ютуб, нашёл это видео и за 8 минут все прекрасно понял! Спасибо вам огромное!
у меня тоже также
Спасибо за ваши видеоуроки. Пусть Бог благословит вас!
Вот с таким учителем можно любить математику ❤проста супер .После ваша видио про квадратное уравнение мой сыночек проста в шоке что это так проста😮А за это новый особенно спасибо❤
Спасибо, что помогаете мне изучать алгебру БЕСПЛАТНО💖💖
Спасибо большое за понятное объяснение. На уроке ничего не понял а вы за 8 минут всё объяснили
Очень понятно ,доступно и всего лишь за 8 минут! Супер👍
спасибо огромное за объяснение!! Благодаря вам, поняла тему. Буду всем ваш канал советовать))
впервые для меня урок математики прошел незаметно. Спасибо
Больше спасибо вам за прекрасное объяснение,болею в школу не хожу,а там проходят новую тему,но благодаря вам не остался в стороне)
Спасибо большое за урок, очень помогли
Спасибо! ❤ Очень помогли, до этого тему не понимала, а надо было подготовиться к контрольной.
вы замечательная женщина
Спасибо огромное, не понимал от учителя недели, посмотрев видео понял с первого раза!
Спасииибооо!Вы Учитель от Бога!!!!!!😘😘😘
Обожаю вас!! Всегда все понятно))
Я хочу вас поблагодарить, за то что хорошо мне объяснили. Спасибо!
Спасибо вам большое , я болел две недели многое пропустил , но благодаря вам понял тему, спасибо!
Спасибо, думала что будет нелегко, а оказалось всё просто 😊
Ох, спасибо большое. Выручили. И всё очень понятно.
Спасибо большое за урок!
Объяснили лучше учителя в школе все понятно и просто!
Вы лучшая ❤️!
Спасибо большое, пропустила эту тему, и вот теперь знаю!🥰
Спасибо, у вас замечательные уроки:)
Спасибо вам большое!Всё понятно!😊
За пару минут объяснили яснее чем в школе за два урока
Благодаря ей, теперь алгебру на 4 и 5 решаю )
Спасибо большое!
Очень всё понял, а то завтра к/р по алгебре исправлять.
Супер, спасибо огромное. Очень помогли
Спасибо большое за объяснение! 😊
Класс, спасибо большое
Были бы вы моим учителем я бы на 5 училась) всё до мелочей за 8 минут поняла
Спасибо огромное❤
Спасибо большое вам. Я всё понял😊
Как всегда прекрасный урок
Спасибо, я болел когда тему проходили эту
Все понял
Спасибо большое! Сразу всё понял
Спасибо вам большое за объяснение, у меня завтра контрольная, надеюсь напишу её хорошо
спасибо очень интересно и понятно!
Здравствуйте, можно вапрос откуда точнее как взялся х3=2 и х4=-2
@@АнжелаМихеева-у3ыНу типо там написано x²=4,а как мы знаем 2×2=4 и -2×(-2)=4, то есть корнем уравнения может быть и -2×(-2) или 2×2, а т.к. мы не знаем какой из них правильный,то мы пишем и тот и тот.Надеюсь смог помочь
@@krico_72 откуда 5 - 3 /2🙃
спасибо большое вам, очень легко и интересно
🎉🎉🎉 спасибо
Хотелось мне бы такого преподавателя
Спасибо вам большое я в пятом классе и люблю изучать математику и щяс я у вас на канале учусь и представляете понимаю 8 класс спасибо вам огромное
Самое плавное объяснение
вы лучшая!!
Спасибо огромное Вам❤
Спасибо большое
спасибо большое, долго не могла понять, но с вами поняла❤
я знал что я пойму больше чем на уроке
Спасибо больше, все понял.
Спосибо помогли
спасибо большое, все понятно
6:43 не понял как и зачем мы из 4 сделали 2 и -2
я тоже не понял
извлекли корень из 4, так и получили +-2
Спасибо 10 класс за лето все забыл очень помогли
всё понятно спасибо но решайте не дискриминантом это оч долго,лучше решайте всеми способами например Виета или переброска коф
Спасибо вам❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
Короче ты можешь объяснить откуда получили t _5-3_\÷2 =1 скажи пожалуйста:)
@@naridion.n581 я тоже не поняла
Спасибо!
а если число 5 допустим как извлечь квадрат типо +-корень из 5?
Можете объяснить пожалуйста, как получается -2
4 встаёт под корень
Очень помогли
Спасибо большое , очень хорошо обесняете
Только я в конце не поняла почему с 4рёх вышло два там делить надо? Если да то на что?
Как я поняла там просто корень высчитали
извлекли корень
Спасибо большое очень помогло ❤️
Эмм. Хотел понять тему, сильнее запутался. Откуда 3 взялась, каким образом 25 появилась, почему 4х4.
Я ничего не понимаю
Она пропустила момент про формулу дискриминанта,то есть b²-4ac, b² это 5², то есть 25 и дальше идёт умножение 4 на А и С, то есть из формулы 4 умножаем на С (с=4) получается 5²-4•t•4.
Пока сама не записала формулу и не просчитала, сидела тоже не понимала как так получилось)
@@dark_fox_kdm спасибо большое
Посмотрите видео как решать квадратные уравнения, там подробно рассказывают откуда взялось 25.
дима рыбин из 8а школы IT лицей передаю тебе привет
А что делать с уравнениями, где и при а и при б х в 3 степени?
Спасибо большое))
Не понял немного откуда мы взяли 5-3 когда находили t1 в примере
Спасибо❤
Откуда там 25, 16 и 3?😢... Я смотрела ваше видео про дискриминант, но там не было такого
формулу дискриминанта поставьте, D=b²-4ac (D=5²-4×1×4), 3 - это корень из дискриминанта
Получается если одно t отрицательное, а второе - больше или равно нулю, то два корня мы всё равно найдём же?
Что такое дискриминант???! От куда он появился?!!) Объясните пожалуйста!)
Получается из корня выходит число с минусом и без? Как с модулями?
Спасибо :)
А почему есть ответы с минусом? В плане почему ответ не 1 и 2, а добавляется ещё -1 и -2?
можно спросить?почему где x=t1;x^2=1 есть x1=1 и с плюсом и с минусом?
у нас же 2 т
т 1 и т2
значит один из них должен быть отрицателен
Интро в начале топ
Не совсем понимаю момент х2=t1 и x2=t2 - как мы находим x1, x2, x3, x4 в видео по тайм коду 6:14 вот далее не совсем понятно, если кто поможет с разъяснением буду благодарен.
@@ИмЯ-п1я x=√t
Хотела задать вопрос почему когда находим дискриминат х¹ не ставим минус спереди типо должно же быть -b±корень
потому что перед 5 уже был минус, а минус на минус даёт плюс
Спасибооо
спасибо!
Здравствуйте ! Подскажите, пожалуйста , а если дан икс не в четной степени, а, например, x^3?
вопрос почему вы написали х во 2 степени если там х в 4 степент
Спасибо большое за урок ,но 6:43 где вы взяли 2????????
вы наверное имеете ввиду момент где х в квадрате равно 4 а следовательно х равен 2 и -2, потому что 2*2 равно 4 и -2*(-2) тоже равно 4
7:57 здеся 😂
А дроби?
4:48 почему б положительный и там типо 25, хотя было -5?
минус на минус в умножении дает плюс вроде
Согласен, такой же вопрос
5²= -5×(-5)=25 минус на минус даёт плюс. Тут @@zeldriSpirit
Здравствуйте а почему в ответе х2 =-1 и х4=-2 ?
Под корнем 1 выйдет 1, а под корнем 4 выйдет 2
@@shokha2637 спс бро
а там t1 и t2 в формуле перед ними минуса нет, так и должно быть?
В классе с нашим темпом я ничего не понимаю. Но тут поняла, но всё равно очень медленно решаю(
Откуда после дискриминанта 5-3:2?
а откуда появилось три если в условии у нас четыре ?
3 это корень из дискриминанта..из 9
Пора начать учить формулы ..
откуда t1=5-3÷2=1?
Тем же вопросов задавался,крч это по какой-то то теореме,формула южаеися эта после дискриминанта: б-корень из дискриминанта и это в е разделить на 2
Извини почему в дискриминанте получилось 9 но когда вы искали t там при сложение получилось 8 разве вы не должны были в примере сделать 5+4 при нахождение t
Откуда взялась 3?
это корень из дискриминанта
А почему разделили на 2 когда считали корни там же t², a не 2t²?
В смысле? Там х = √t, √t(2) = √4=2
А как это было 4 и 5 а стало 5-3,5+3
Обесните пожалуйста
@@GOUST-z7kв уравнении t^2-5t+4=o , 5 и 4 это коэффициенты. Коэффициент b=-5, а коэффициент c=4, коэффициент a=1.А далее мы начинаем решать данное уравнение и находим дискриминант. В данном случае он равен 9. Далее ищем корни уравнения , t1 и t2.Корни квадратных уравнений мы ищем по формуле -b плюс корень из дискриминанта и все это делим на 2a.По этой формуле мы найдем один корень . А по формуле -b минус корень из дискриминанта и все это делённое на 2a, найдем второй корень . В данном уравнении дискриминант равен 9 вот и получается , ищем корни по формулам .-b (это 5) минус корень из дискриминанта (это 3 ) и делим на 2a.Вообщем если я объясняю не понятно , просто посмотри формулы нахождения корней квадратных уравнений и все поймёшь.
Объесняйте пожалуйста подробней