Renditi conto che spieghi meglio di insegnanti che ovviamente possiedono una laurea; ci sono tante di quelle cattedre occupate da persone incompetenti ! Grandissima, veramente delle splendide spiegazioni !🤩💯
Mi sa che pure lei possiede una laurea, dovrebbe essere Monica gorlani che fa video sulla risoluzione dei test di ingresso al politecnico, e' la migliore senza dubbio
Grazie a te, stamattina ho passato un esame con molta serenità. Ti faccio i miei complimenti perchè sai spiegare molto bene. Lo studio della funzione è molto complesso, hai la capacità di non renderlo così.. Bravissima davvero!!
Fantastica, tutto quello che non ho capito in un anno scolastico l'ho capito in 40 minuti, una spiegazione semplice e fluida a portata di tutti...date una cazzo di medaglia a questa donna😉
Come argomento lo stiamo affrontando in questo periodo...siamo ancora un po' lontani....ma son sicuro che già osservando e ascoltando la tua video lezione ho elementi validissimi da sfruttare in modo vincente....brava e....GRAZIE!!!!!!😉
Ciao! Ho guardato il tuo video perché mi serviva un ripasso delle cose fatte alle superiori per un test di valutazione che avrò a breve. Ti ringrazio tantissimo perché sei stata molto chiara e precisa, togliendomi un sacco di dubbi!
Giuro che se mi salvo dal debito mi dici dove abiti e ti vengo a fare una serenata. Scherzi a parte sei veramente bravissima a spiegare, avessi te come prof sarei a cavallo
Spieghi gli esercizi in un modo molto semplice e comprensivo, sono felice di poter vedere questi video in vista del mio esame (dopodomani XD). Peccato siano pochi :/...spero tu abbia il sostegno giusto per continuare a fare video :)
complimenti sei stata chiarissima avevo dubbi sul come calcolare la derivata adesso ho capito grazie mille ne avevo bisogno domani ho la terza prova sul calcolo completo delle funzioni ❤️😄
Quando calcoli la derivata seconda invece di svolgere il quadrato di binomio potevi lasciarlo così e semplificare, ti sarebbero venuti molti meno calcoli da fare! Comunque sei stata molto chiara, grazie!
Mia Valente questo approccio necessità di competenze di calcolo algebrico molto più sofisticate rispetto a quelle che ho utilizzato per il calcolo della derivata secondo. Il mio obiettivo è sempre rendere semplice ciò che apparentemente è complicato
Nello sviluppo della derivata seconda invece di effettuare prodotti notevoli e moltiplicazioni era sufficiente raccogliere al numeratore 9-x2 e poi semplificare col denominatore. Si evitava così la funzione biquadratica.
Un compendio di ciò che dovrebbe sapere e essere in grado di fare chi arriva alla fine del quinto scientifico: c'è tutto! Bisognerebbe guardare e riguardare il video.
Al minuto 0' 59" affermare che la radice quadrata di 9 è + o - 3 è errato; la radice quadrata di un numero positivo è solo positiva quindi +3. In questo caso abbiamo una equazione di 2° grado quindi si deve dire che x è uguale a + o - la radice quadrata di 9, il che porta allo stesso risultato ma il concetto è diverso.
Oddio. Sei la mia salvezza. Perché tutte le prof di matematica rendono le cose così difficili? Ora grazie a te tutto è molto più chiaro. Non ho potuto non notare una voce così bella e giovane. Ma quanti anni hai?
Tommaso Conte perché il coefficiente della x^2 è un numero negativo (in questo caso -1). Il segno del coefficiente di grado massimo d termina la concavità.
Ciao cara☺️ So che con questo video non c'entra tanto ma ho bisogno di un aiutino riguardo le funzioni matematiche ovvero: cosa faccio se mi ritrovo"y=3x+1"? Grazie❤️ PS .sei bravissima ha spiegare🙏🥰
Grazie, per caso gli studi di funzioni son quasi sempre così oppure possono capitarne di più difficili? Perché ho capito perfettamente tutto quello che hai detto e mi sembra strano😂 magari quando l'asintoto è obliquo si complica il tutto no?
Ciao, spieghi davvero bene ma non ho capito come mai nel minuto 24:20 dobbiamo porre la derivata prima maggiore uguale a 0, perchè a lezione tutti gli esempi che abbiamo fatto erano senza questo maggiore uguale...
La poni maggiore uguale perché, dove la x è uguale a quei valori, troviamo punti di massimo o di minimo, (in base all'andamento della funzione) come spiegato alla fine della derivata prima
La pongo maggiore uguale a zero perché mi interessa studiare il segno della derivata prima: - sapere per quali valori di X essa sarà positiva e in quegli stessi intervalli la funzione sarà crescente - Sapere per quali valori di X essa sarà negativa e in quegli stessi intervalli la funzione sarà decrescente - sapere per quali valori di X essa si annullerà e per cui i valori avrò dei punti stazionari
f m niente... Vai avanti! Le simmetrie ti servono per risparmiare tempo nei conti, quindi se sai che la funzione è pari, puoi trovare i punti interessanti solo a destra dell'asse y e riportarli per simmetria dall'altra parte. Ma se non hai simmetrie, vorrà dire che dovrai fare i conti per tutto il dominio della funzione...
Minuto 32, ho una perplessità su un passaggio algebrico che hai fatto nell'ambito della derivata seconda. Al denominatore hai (9 - x^2)^4, mentre, fra i fattori del numeratore ti ritrovi ((x^2)-9). Anche a me è scattata una molla, e infatti non avrei scomposto il numeratore, però ho un dubbio. Se cambio di segno ai termini del denominatore, il binomio sarà sempre positivo per un esponente pari, ma se lo elevo per un esponente dispari no. Non so se invece sia percorribile un'altra strada, e cioè levare il segno meno dal 48 e moltiplicare per -1 il binomio del numeratore ((x^2)-9) per renderlo uguale, a meno dell'esponente, a quello del denominatore e poterlo semplificare. Il binomio del denominatore resterebbe così come scritto all'inizio, però con esponente 3
Forse la chiarezza non è mia alleata. Intendevo dire che, elevando il binomio alla quarta, posso cambiare di segno a entrambi i monomi xké ottengo lo stesso risultato, ma ciò non vale se lo elevo per un esponente dispari, ché il segno dovrebbe cambiare
Quello che dici è giusto, ma in effetti se io avessi lasciato (9-x^2)^4 al denominatore, sarebbe stato come avere (9-x^2)(9-x^2)(9-x^2)(9-x^2). Ora al numeratore ho x^2-9=-(9-x^2), quindi posso semplificarlo con uno di questo (9-x^2) al denominatore e mi rimane un -1, quindi al denominatore mi rimane -1*(9-x^2)(9-x^2)(9-x^2)=-1*(9-x^2)^3=(x^2-9)^3,. Quindi avrei ottenuto esattamente lo stesso risultato.
Buongiono, ho provato a sviluppare la derivata seconda senza scomporre il quadrato di binomio. Ho raccolto 16(9-x^2) e alla fine sono giunto al medesimo risultato senza quei numeri enormi.
Lim di x che tende a -3 (+, quindi da destra) mi esce - infinito. Non sto considerando la simmetria. I calcoli che ho fatto considerando (X^2 - 1)/9- x ^2 sono: 9(+) - 1 / 9- 9(+)= 8/0(-)= - infinito Cosa ho sbagliato? Minuto 16:09
Perché nella derivata seconda fai la derivata del denominatore come finzione di funzione? Hai appena sviluppato il quadrato di binomio calcola la derivata di quello è ti risparmi qualche calcolo.
Renditi conto che spieghi meglio di insegnanti che ovviamente possiedono una laurea; ci sono tante di quelle cattedre occupate da persone incompetenti ! Grandissima, veramente delle splendide spiegazioni !🤩💯
Mi sa che pure lei possiede una laurea, dovrebbe essere Monica gorlani che fa video sulla risoluzione dei test di ingresso al politecnico, e' la migliore senza dubbio
luca bocchetti no, non sono Monica Gorlani...
Complimenti per la chiarezza sei un valido aiuto per noi studenti continua però a fare luce nei nostri GG bui
Impressionante!!!!!! Mai incontrato una persona che spiegasse in modo così chiaro!! Grazie!!!
Grazie.
Ho ripreso gli studi dopo quasi 30 anni e su funzioni, domini, studio funzioni ecc...ero davvero incartato. Grazie ancora, ottima insegnate!
Grazie a te, stamattina ho passato un esame con molta serenità. Ti faccio i miei complimenti perchè sai spiegare molto bene. Lo studio della funzione è molto complesso, hai la capacità di non renderlo così..
Bravissima davvero!!
Fantastica, tutto quello che non ho capito in un anno scolastico l'ho capito in 40 minuti, una spiegazione semplice e fluida a portata di tutti...date una cazzo di medaglia a questa donna😉
SEI BRAVISSIMA...SEI GRANDISSIMA...SEGUIRTI E' UN GRAN PIACERE...COMPLIMENTI
Come argomento lo stiamo affrontando in questo periodo...siamo ancora un po' lontani....ma son sicuro che già osservando e ascoltando la tua video lezione ho elementi validissimi da sfruttare in modo vincente....brava e....GRAZIE!!!!!!😉
senza parole, bravissima! esaustiva e dritta al punto, sei stata di grande aiuto
Grazie anche per il tuo tempo che dedichi a fare questi video magnifici
ciao! prima di tutto GRAZIE! se bravissima con le spiegazioni sono riuscita a capire molto bene. GRAZIE GRAZIE
Definire PERFETTA sarebbe riduttivo...una spiegazione molto sciolta e orecchiabile...complimenti!!!!!!🎯
Grazie a te.....
...veramente tutto molto chiaro....☺☺☺
un video di spiegazione completo e pratico. Grazie mi hai salvato!
Ciao! Ho guardato il tuo video perché mi serviva un ripasso delle cose fatte alle superiori per un test di valutazione che avrò a breve. Ti ringrazio tantissimo perché sei stata molto chiara e precisa, togliendomi un sacco di dubbi!
non so perchè questi video mi siano arrivati solo nel 2020 ma posso dire lei>>>elia bombardelli
semplice e chiara
come dovrebbe essere
Sei una bomba....questo video più lo guardo e più mi piace....🌼
Complimenti, bravissima, e grazie per questa lezione è molto utile.
mi è esploso il cervello XD nonostante sia spiegata in maniera cristallina ^_^
Assolutamente fantastica! Grazie
Grazie infinite della spiegazione, sei veramente esaustiva.
Sei davvero molto brava, grazie per la spiegazione 😃
Bravissima a spiegare!
Dove potrei contattarti per ulteriori spiegazioni? Grazie. #matematicale
Giuro che se mi salvo dal debito mi dici dove abiti e ti vengo a fare una serenata.
Scherzi a parte sei veramente bravissima a spiegare, avessi te come prof sarei a cavallo
Grazie per il video e per la chiarezza!!!
Bravissima,complimenti e grazie per la spiegazione ora è tutto chiaro
Spieghi gli esercizi in un modo molto semplice e comprensivo, sono felice di poter vedere questi video in vista del mio esame (dopodomani XD). Peccato siano pochi :/...spero tu abbia il sostegno giusto per continuare a fare video :)
Come è andata?
@@simonedifalco2912 l'esame male XD, ma lo studio di funzione l'ho fatto bene
veramente spiegato bene e grazie mille del tuo prezioso aiuto!!!!
Grazie per il video.
Top del top , mi piace perché non dai molte cose per scontate e le spieghi ti lovvo
Ti ringrazio, sei stata molto chiara
Un ottimo video. Complimenti e grazie.
Bravissima. Estremamente chiara.
Complimenti,sei molto brava spiegando, continua così 👍😊
Sei un capolavoro
Non dormire = ripassare per 3 prova, bel video
GRAZIE MILLE SEI LA MIGLIORE
Complimenti, video davvero esplicativo.
Spiegazione eccelsa! Complimenti
Grazie mille! Hai chiarito i miei dubbi! ❤️
Grazie a te ho capito qualcosina :D (domani ho la terza prova con matematica) ç_ç
In bocca al lupo!
Grazie grazie graziee😍 mi hai aperto gli occhi🎉😵
Studio esaustivo, spiegato nei dettagli.
grazie mille sei fantastica XOXOXO
Per favore, potresti spiegare un esercizio passo dopo passo, con il delta, il dominio, lo studio del segno e il grafico? Grazie
complimenti sei stata chiarissima avevo dubbi sul come calcolare la derivata adesso ho capito grazie mille ne avevo bisogno domani ho la terza prova sul calcolo completo delle funzioni ❤️😄
Per una volta sono io che assegno il voto. 10 e lode
GRANDISSIMA
GRAZIE MILLE
Bravissima💯
Veramente brava!
Quando calcoli la derivata seconda invece di svolgere il quadrato di binomio potevi lasciarlo così e semplificare, ti sarebbero venuti molti meno calcoli da fare! Comunque sei stata molto chiara, grazie!
Mia Valente questo approccio necessità di competenze di calcolo algebrico molto più sofisticate rispetto a quelle che ho utilizzato per il calcolo della derivata secondo. Il mio obiettivo è sempre rendere semplice ciò che apparentemente è complicato
Ti amo spieghi troppo bene
sei la migliore!
Faccio del mio meglio...
Nello sviluppo della derivata seconda invece di effettuare prodotti notevoli e moltiplicazioni era sufficiente raccogliere al numeratore 9-x2 e poi semplificare col denominatore. Si evitava così la funzione biquadratica.
Solo grazie ti posso dire.
Grazie mille spieghi benissimo
Eccezzionale !!!!!!!!!!
Ti amo
Velocita riproduzione 0.75 e posso seguirti hahah ❤️
demonard99 menomale che si può! 😉
Ciao sei bravissima a spiegare ho capito benissimo. Potresti mettere un video con un esercizio completo FUNZIONE FRATTA CON RADICE per favore
sei da sposare giuro
Ti adoro❤❤
Complimenti grazie
Sei bravissima
Un compendio di ciò che dovrebbe sapere e essere in grado di fare chi arriva alla fine del quinto scientifico: c'è tutto! Bisognerebbe guardare e riguardare il video.
Grazie mille per il video!!! Avrei bisogno di partire dagli albori della spiegazione dei limiti...!!!! Ammetto di fare molta fatica....
Sto registrando una playlist che pubblicherò a partire da metà gennaio. Intanto sul canale ne trovi un'altra (che sostituirò con quella nuova)
@@matematicale Ti ringrazio per la tua disponibilità!
Grazie milleee
Grazie! Chiarissima
Scrivere lettere e numeri piu ingranditi e piu' marcati.Grazie
Al minuto 0' 59" affermare che la radice quadrata di 9 è + o - 3 è errato; la radice quadrata di un numero positivo è solo positiva quindi +3. In questo caso abbiamo una equazione di 2° grado quindi si deve dire che x è uguale a + o - la radice quadrata di 9, il che porta allo stesso risultato ma il concetto è diverso.
Oddio. Sei la mia salvezza. Perché tutte le prof di matematica rendono le cose così difficili? Ora grazie a te tutto è molto più chiaro. Non ho potuto non notare una voce così bella e giovane. Ma quanti anni hai?
perchè mai comprare la settimana enigmistica quando si puo' studiare una funzione?
Sono d’accordo! 😜
9:24 perché 9 - x² è una parabola rivolta verso il basso e non verso l'alto come il numeratore x² - 1 ?
Tommaso Conte perché il coefficiente della x^2 è un numero negativo (in questo caso -1). Il segno del coefficiente di grado massimo d termina la concavità.
matematicale grazie
troppo brava
Grazie mille
Perfavore spieghi un altro esercizio facile per capire di piu 😊
Sei esaustiva e molto chiara, una cosa: per la funzione x+4:x-5 come mi devo muovere? Grazie
Grazie mille
Grazie 😊
Ciao cara☺️
So che con questo video non c'entra tanto ma ho bisogno di un aiutino riguardo le funzioni matematiche ovvero: cosa faccio se mi ritrovo"y=3x+1"?
Grazie❤️
PS .sei bravissima ha spiegare🙏🥰
E' una retta! Qui il video specifico: ruclips.net/video/nvqfl1N4SHg/видео.html
qui l'intera playlist: ruclips.net/p/PLNMxMkuOUGw_-qzwt4jWP4ZSHC15FzC7V
Al minuto 30:20 '' questi sono numeri veramente brutti'' 😂😂
Ps non ci bastavano manco i fogli protocollo certe volte 😱
È una questione di onestà intellettuale!
bel video, ti faccio sapere se mi hai salvato oppure no!!
Grazie zia
Grazie, per caso gli studi di funzioni son quasi sempre così oppure possono capitarne di più difficili? Perché ho capito perfettamente tutto quello che hai detto e mi sembra strano😂 magari quando l'asintoto è obliquo si complica il tutto no?
Madonna se spieghi bene😍
NON SO CHE NOME METTERE ADDIO grazie!! 😊
bravissima
sei stata davvero brava, complimenti! tuttavia non ho capito una cosa.. come mai la funzione non presenta punti di flesso?
Ciao, puoi risolvere gli esercizi della seconda prova di maturità 2018?
😍😍😍😍😍
Brava grazie
Ale mi piacerebbe contattarti per chiederti aiuto come posso fare?
Ciao, spieghi davvero bene ma non ho capito come mai nel minuto 24:20 dobbiamo porre la derivata prima maggiore uguale a 0, perchè a lezione tutti gli esempi che abbiamo fatto erano senza questo maggiore uguale...
La poni maggiore uguale perché, dove la x è uguale a quei valori, troviamo punti di massimo o di minimo, (in base all'andamento della funzione) come spiegato alla fine della derivata prima
La pongo maggiore uguale a zero perché mi interessa studiare il segno della derivata prima:
- sapere per quali valori di X essa sarà positiva e in quegli stessi intervalli la funzione sarà crescente
- Sapere per quali valori di X essa sarà negativa e in quegli stessi intervalli la funzione sarà decrescente
- sapere per quali valori di X essa si annullerà e per cui i valori avrò dei punti stazionari
oh mio dio io ti amo
Ho una domanda.. ma riguardo la parte della simmetria se f non fosse pari? Come faccio?
f m niente... Vai avanti! Le simmetrie ti servono per risparmiare tempo nei conti, quindi se sai che la funzione è pari, puoi trovare i punti interessanti solo a destra dell'asse y e riportarli per simmetria dall'altra parte. Ma se non hai simmetrie, vorrà dire che dovrai fare i conti per tutto il dominio della funzione...
grazie
Minuto 32, ho una perplessità su un passaggio algebrico che hai fatto nell'ambito della derivata seconda. Al denominatore hai (9 - x^2)^4, mentre, fra i fattori del numeratore ti ritrovi ((x^2)-9). Anche a me è scattata una molla, e infatti non avrei scomposto il numeratore, però ho un dubbio. Se cambio di segno ai termini del denominatore, il binomio sarà sempre positivo per un esponente pari, ma se lo elevo per un esponente dispari no. Non so se invece sia percorribile un'altra strada, e cioè levare il segno meno dal 48 e moltiplicare per -1 il binomio del numeratore ((x^2)-9) per renderlo uguale, a meno dell'esponente, a quello del denominatore e poterlo semplificare. Il binomio del denominatore resterebbe così come scritto all'inizio, però con esponente 3
Forse la chiarezza non è mia alleata. Intendevo dire che, elevando il binomio alla quarta, posso cambiare di segno a entrambi i monomi xké ottengo lo stesso risultato, ma ciò non vale se lo elevo per un esponente dispari, ché il segno dovrebbe cambiare
Quello che dici è giusto, ma in effetti se io avessi lasciato (9-x^2)^4 al denominatore, sarebbe stato come avere (9-x^2)(9-x^2)(9-x^2)(9-x^2). Ora al numeratore ho x^2-9=-(9-x^2), quindi posso semplificarlo con uno di questo (9-x^2) al denominatore e mi rimane un -1, quindi al denominatore mi rimane -1*(9-x^2)(9-x^2)(9-x^2)=-1*(9-x^2)^3=(x^2-9)^3,. Quindi avrei ottenuto esattamente lo stesso risultato.
@@matematicale già, quel meno risolve tutto. Sei fantastica :-)
❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
Buongiono, ho provato a sviluppare la derivata seconda senza scomporre il quadrato di binomio. Ho raccolto 16(9-x^2) e alla fine sono giunto al medesimo risultato senza quei numeri enormi.
Ma 9-x^2 posso scomporlo e utilizzare la legge di annullamento del prodotto?
Si lo scomponi come (3-x)(3+x)
Lim di x che tende a -3 (+, quindi da destra) mi esce - infinito. Non sto considerando la simmetria. I calcoli che ho fatto considerando
(X^2 - 1)/9- x ^2 sono:
9(+) - 1 / 9- 9(+)= 8/0(-)= - infinito
Cosa ho sbagliato?
Minuto 16:09
dani legen wait for it dary è giusto! -3^+ è il simmetrico di 3^-, quindi devono dare lo stesso limite
Perché nella derivata seconda fai la derivata del denominatore come finzione di funzione? Hai appena sviluppato il quadrato di binomio calcola la derivata di quello è ti risparmi qualche calcolo.
top
ciao non ho compreso bene come hai fatto a calcolare 2X nel numeratore derivato di "X elevato 2, meno 1". Grazie. Ciao
Ciao! Ti consiglio di vedere questa playlist sulle derivate: ruclips.net/p/PLNMxMkuOUGw9BoTjMYmEnenYzhnx_wp7W