bravissima, è quello che è successo a me: dopo un tempo breve (immeritatamente) dedicato alla lezione simulata, ecco le domande disciplinari a raffica, in un clima da vera interrogazione quando io invece ero andata con l'atteggiamento di sostenere un colloquio con dei colleghi che dovevano semplicemente indagare sul mio modo di presentare una lezione. Non avevo neanche il tempo di finire un argomento che subito ne chiedevano un altro. E se non davo la risposta che loro si attendevano ecco le occhiate di disapprovazione...A mio modesto parere, c'è stato un modo troppo vago di normare questo concorso e quindi ogni commissione si è sentita libera di fare il bello e il cattivo tempo.
Brava Cate, hai fatto bene a fare questo video perché resterà come testimonianza di come vengono fatti gli orali. Peccato che non eri presente agli esami di due anni fa in provincia di Brescia. È stato vergognoso! Molti bocciati per pregiudizi, molti bocciati perché le commissioni ridevano e scherzavano durante l'esposizione del candidato ( io sono una di quelle) molti bocciati che pensavano di essere andati bene, perché la commissione si dimostrava apparentemente carina e disponibile e poi scoprivano di essere stati bocciati. Altri ancora sotto la commissione numero 7 erano terrorizzati dal presidente della commissione, il quale dava molta più importanza alle domande legislative che all'elaborazione della traccia. Un delirio. Invece i colleghi e le colleghe che hanno sostenuto l'esame a Milano, hanno suoerato facilmente l'esame e molti di loro sono passati anche con punteggi alti. Questa si chiama disparità. Per il momento siamo ancora all'inizio, non abbiamo tante notizie, ma vedrete che più passerà il tempo e più bocceranno. Un esempio? La commissione per il sostegno primaria che c'è a Bresso, dopo le prime due settimane di falso buonismo, sta bocciando molti colleghi. Quindi non diciamo che lo fanno perché ci sono troppi candidati, perché non è vero, i posti nel sostegno sono tantissimi. Quindi la fortuna gioca un ruolo fondamentale.
Concorso buffonata come tutti quelli fatti finora: 1’ candidato del 1’ giorno A041 Lombardia: indicazioni opposte a ciò che è stato (hanno esplicitamente detto di saltare tutta la parte di psico-pedagogica e di metodologie (che invece avevo inteso fossero importanti) è stata una interrogazione su argomenti, fossi stato uditore il primo giorno e interrogato al secondo l’avrei passato senza problemi (a tutti hanno chiesto gli stessi 2 argomenti); quindi in 24h divento di colpo un insegnante degno del ruolo mentre 24h prima non lo sono… semplicemente ridicolo questo modo di selezionare docenti, pazienza continuino ad assumere enciclopedie che poi non sanno insegnare ad una classe di adolescenti!
Per quanto riguarda la commissione ligure che concede solo 7 minuti per la lezione simulata: a me pare che sia tecnicamente legittimo; il quadro di riferimento infatti pone un limite superiore (metà di 45 minuti), non inferiore. Certo, rimane la perplessità relativa a cosa dovrebbe preparare ed esporre una persona in così poco tempo. Resto anche un po' perplesso da chi dice di aver dovuto rispondere a domande sulla legislazione. È legittimo? Il QdR parla di domande disciplinari. Personalmente, ho sperimentato una grande correttezza e gentilezza da parte della commissione che mi ha esaminato e direi che si sono attenuti al QdR. Segnalo come differenza rispetto a quanto detto da Caterina nel video che nel nostro caso la convocazione era per singolo concorsista, nel senso che io ho ricevuto una certa ora, la persona dopo di me un'altra e così via (naturalmente l'orale era pubblico). Detto questo, al momento di valutare mi hanno bastonato non poco, visto che ho preso 48. Dove ho sbagliato? Lo sapranno loro, io non ho potuto assistere ad altri orali (ero a 350km da casa e dovevo tornare entro sera per non lasciare solo mio figlio), ho senz'altro fiducia nella complessiva equità del metro di giudizio perché mi sono sembrate tutte persone serie e senza ostilità preconcetta, ma mi chiedo: se era tanto male, perché non chiedi chiarimenti sul momento? Perché non dare alcun feedback? L'altra cosa che mi domando è: perché non fare uno scritto più selettivo se c'è comunque tutta questa voglia di stroncare dopo? Poi magari per carità tutti gli altri saranno stati bravissimi e avranno un sacco di idonei, ma il dubbio mi resta.
Sono d'accordo con te su tutto. Io sono stata totalmente umiliata. Ho chiesto la griglia 😢. Naturalmente durante l'orale erano sorridenti, tranquille le mie "sceriffe". Poi il voto un'umiliazione! La lezione zero! Ma scherziamo? Ho trovato una presentazione della Presidente...o mamma! Una pena. Orribile. Questa persona ha dato zero alla mia! Con tutti gli errori sulla sua? Scritte giallo fluo su slide bianche! Orribile! Che gente ci sta giudicando? 😢
Ciao, mi è successa la stessa cosa . Bologna, classe di concorso A022. Hanno annuito tutto il tempo . Ho risposto a tutte le domande durante l’esposizione con conseguenti espressioni soddisfatte. Io ero convinta di aver fatto un’ottima prova, invece il voto che hanno comunicato in serata è stato un bel 70. Non me lo spiego. A parte un po’ d’incertezza nella prova d’inglese tutto era filato liscio. L’accoltellamento non me l’aspettavo!!!
A me è accaduto che dopo avermi interrotta continuamente con domande (sicuramente collegate all'argomento della traccia) avermi richiesto di spiegare una parte del lavoro in inglese, poi mi hanno messo fretta facendo saltare e messo un'ansia perché si stava andando oltre i 15 minuti. Ad un certo punto mi sono un pochino impallata. Credo sia errata la modalità, se interrompi e facciamo la prova di inglese prima non puoi voler terminare in 15minuti. Anche perché poi rimane solo la domanda disciplinare... Cmq 15 min sono pochi visto ce non bisogna solo dire come svolgi la lezione, ma bisogna argomentare e giustificare metodologicamente etc...
Confermo. Commissione di Brescia, precisamente di Palazzolo sull'Oglio totalmente scandalosa ed irrispettosa del lavoro da me fatto. Hanno ascoltato e annuito, poi infine "accoltellato" alle spalle. Inoltre, un candidato veniva torchiato per 45 minuti, altri appena 20 minuti...scandaloso...
@@jg7653 stesso comportamento a Rudiano (Brescia). Alla faccia del "dobbiamo dare feedback" costruttivi ai nostri alunni cosi da potersi migliorare! Un comportamento del genere sarebbe da denuncia! Non si prende in giro così la gente! Si dovrebbero vergognare
@@albertow.7755 Sulla base di? Per quanto riguarda il mio caso avrei dovuto registrare l'orale...che probabilmente non si può fare. Mi sono documentata e purtroppo ho visto che gli orientamenti in merito ai ricorsi su prove orali ingiuste non sono "dalla parte del ricorrente" perché il giudizio della commissione è insindacabile. Certo è che già da come è formulata la griglia io sono perplessa. È la stessa del vecchio concorso quindi non è "corrispondente" al concorso attuale. Risulta carente in merito alla valutazione della domanda disciplinare. Ricapitolando... Pensa bene ai motivi del ricorso. Primo passo chiedi la griglia di valutazione. Poi rifletti
Il mio esame è stato così. Un colloquio fra pari su temi pedagogici, metodologie ed approcci. Io credo sia fondamentale dimostrare la propria competenza in maniera disinvolta e concreta. Sono molto soddisfatta. Campania, sostegno primaria. Voto 98 /100
Questo è il risultato di un concorso progettato molto male e organizzato ancor peggio. È assurdo che abbiano voluto fare lo scritto a metà marzo quando era chiaro che mancavano ancora tante commissioni e al 13 maggio ci sono cdc che non si sa quando inizieranno con l'orale. Mi fa ridere pensare che in autunno dovevano bandirne un altro identico a questo, quando è evidente che gli orali andranno avanti fino a dicembre e forse anche oltre. Stendiamo un velo pietoso sui corsi abilitanti e tutto il resto, perché ci sarebbe da radere al suolo il MIM.
In toscana primaria stanno buttando fuori gli over 30 e chi non ha la laurea in scienze della formazione! Domande su articoli di legge specifica!! E nessuno ha capito come fare l'uda. È chiara l'intenzione di non avere graduatoria ma solo vincitori.
Ma se sul bando c'è scritto B2 di inglese non credo che possano andare oltre, la certificazione che uno ha non significa niente. Penso ci saranno molti ricorsi
a 11:10 Se prendi una certificazione di una lingua in maniera poco seria non è poco serio chi te la offre, agisci in maniera "Poco seria" anche tu che la compri...
Non vedo l'ora esca uno scandalo su queste certificazioni comprate! Gente che non sa una parola di inglese che vanta un c2, gente che non sa aggiornare una pagina su internet che ha certificazioni informatiche! Soldi buttati per l'acquisto ILLEGALE di punti! Scorretto verso chi sa!
CDC A040 Lombardia ,sette regioni aggregate, sui 300 circa concorrenti, attualmente bocciati sul 35-40% la domanda disciplinare da dentro o fuori solo una ..Una CDC dove NNN si trovano i docenti...praticamente quei pochi non sono idonei? No, non credo c'è un problema con le commissioni...quando succedono queste cose sussite un problema che và risolto onde impedire danni in divenire.
Ti avevo scritto su Ig, bella presentazione, tempi giusti, argomento su cui si poteva lavorare molto, domanda sorteggiata che ha fatto sorridere la commissione perché ne avevo parlato durante la presentazione, mi hanno fatto leggere in inglese (lo mastico bene)... 72...una ha avuto da ridire riguardo la visione di video a casa su tablet o pc sull'argomento, in una 3a primaria, ma tutto sommato ero andara bene, ero sicura di aver preso più di 90... Stesso giorno, altra sottocommissione, dava 100 a chi non sapeva una parola di inglese e addirittura dava 70 a chi si rifiutava di rispondere alla domanda in inglese! Sono arrabbiata, ma non perché mi aspettassi chissà ma perché ho avuto tante fortune in tutti gli step! Non mi capacito di un voto così basso!
Una persona si fa il mazzo studiando tutto lo scibile possibile della/e propria/e disciplina/e e poi viene penalizzato per non si sa bene quali ragioni. Un concorso indecente!
Perché le griglie di valutazione che hanno loro, neanche le guardano! Vanno a giornata. Ancora siamo all'inizio, vedrai cosa succederà a giugno e luglio. Bocciati a gogò. Parlo per esperienza, ho partecipato al concorso di due anni fa e sono stata bocciata nonostante avessi parlato sempre e sviluppato un'ottima traccia. I miei commissari a Chiari, in provincia di Brescia, scherzavano e ridevano mentre parlavo. È stato umiliante, ancora non mi sono ripresa.
@@Antonella_Mang Mi dispiace. Io ho fatto di tutto. Ho risposto a tutto. A parere mio, colleghe e di testimoni la mia lezione era ben fatta. Invece? Lasciamo stare! Mi hanno dato 45! Senza feedback negativi o costruttivi! Con sorrisi e tranquillità! Ho fatto accesso agli atti. Una valutazione impietosa. Umiliante. Sono davvero ARRABBIATA. Non ho avuto neanche il rispetto di una critica costruttiva. Una possibilità di capire cosa non andava. Vergogna!
Che ansia, ragazzi... Ho l'orale tra un mese e sono ancora indietrissimo con la preparazione UDA. Per non parlare della preparazione sulle normative...Sarà dura... 😢
Pensate che io avevo capito che al momento dell’estrazione della domanda disciplinare, ci fosse solo una domanda su materia 🤦🏻♀️mi chiedo ancora perché abbia speso tutti questi soldi per andare addirittura in un altra regione a dare l’orale
La ragazza che ha ricevuto un voto basso senza sapere perché può richiedere un accesso agli atti per capire i criteri che hanno usato e vedere come hanno valutato. Io lo farei
@@giuliacastelli4188 Io ho fatto accesso agli atti. Sembra una valutazione inventata e non corrisponde al mio orale per le persone che mi hanno sentita! Infatti sono rimaste trasecolate! Sono convinte che abbiano scambiato persona😔. Fare accesso agli atti non mi ha chiarito niente. Solo ulteriore amarezza.
Sì....e' vero....ci sono elementi di disparità tra le commissioni...ma il sentore che ho avuto è che mantengono i voti bassi (sia a chi meritava di più sia a chi non meritava la promozione) perché, alla fine, passerà di ruolo chi ha più titoli e servizio!!!!
Ma per carità ...siamo precari storico perché non vogliono assolutamente farci passare!!! Fanno passare i soliti raccomandati ...lascia parlare l esperienza
In Lombardia ultimamente sono uscite un paio di tracce per la lezione simulata che, sinceramente, se non ci fosse il rischio di venir bocciata, io contesterei: " Attività didattica finalizzata all' acquisizione di concetti geometrici attraverso l'utilizzo di origami , indirizzata a bambini di tre età, con 4 anticipatari" " Attività didattica finalizzata alla capacità di riconoscere i simboli della lingua scritta , "i discorsi e le parole" , 3 età, zona con forte processo migratorio" Ditemi se sbaglio, ma entrambe le lezioni non le proporrei a bambini di tre anni o anticipatari. Già i 4 farebbero fatica. I piccoli non riuscirebbero nemmeno a piegare un foglio a metà e l'acquisizione di concetti geometrici è un obiettivo troppo alto, per loro. Così come attività finalizzate all' acquisizione della lingua scritta a bambini di 3 anni, che sono in piena fase dello scarabocchio e tra l'altro stranieri, che devono ancora acquisire la capacità di esprimersi verbalmente. Mah! Sbaglio io?
7 min per esporre e sollecita a far presto... Per me neanche hanno capito la mia Uda. Mea culpa per inglese dove non ho una grande competenza, per il resto una grande tristezza.
😢😢😢😢 guardato e ascoltato..che angoscia.. purtroppo anche io mi sono data la zappa sui piedi da sola dichiarando una certificazione che a questo punto mi penalizzerà visto che di inglese so ben poco e se ne accorgeranno. Oltre ovviamente al salto nel buio generale. Io ho anche la prova pratica(A028)
Come fate ad avere una certificazione alta e non sapere Inglese? Gli esami dal B2 in su sono molto difficili, io ha fatica l'ho presa nonostante in passato abbia scritto la tesi e fatto la presentazione in inglese
Sono d'accordo con te, nel Quadro di Riferimento si esplicita che il colloquio ha questa struttura: a 1.) accertamento delle competenze didattiche generali attraverso un test didattico specifico, consistente in una lezione simulata; a 2.) accertamento delle conoscenze e delle competenze sulla disciplina della classe di concorso; a 3.) accertamento della capacità di comprensione e conversazione in lingua inglese almeno al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). Forse durante la lezione simulata qualche commissario potrebbe chiedere riferimenti normativi (meglio inserirli prima dunque), per il resto lo percepirei come un uscire dal seminato. Questo era per la secondaria. Per la primaria invece: "La prova orale valuta la padronanza delle discipline nell’ambito dell’unitarietà dell’insegnamento e dell’attività educativa, nonché la relativa capacità di progettazione didattica, anche con riferimento all’uso delle tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali, finalizzata al raggiungimento degli obiettivi previsti dagli ordinamenti didattici vigenti. Nel corso della prova il candidato deve dimostrare di possedere adeguate conoscenze e competenze rispondenti alle specifiche finalità della scuola primaria delineate nelle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione." Mi viene da dire che al più possano chiedere quando sono state pubblicate le indicazioni nazionali, per il resto anche in questo caso mi sembrerebbe un abuso indagare se il candidato si ricorda date e leggi.
Non capisco dove sia lo scandalo: è ovvio che l’orale ha delle componenti che non dipendono dalla bravura del candidato ed è per questo che il più bravo in termini assoluti non necessariamente lo passerà. D’altronde i commissari non sono macchine e ci possono essere delle variazioni anche notevoli a seconda del commissario… queste differenze non le potrai mai eliminare ed esistono nel mondo del lavoro da sempre.
Quindi le proprie competenze e conoscenza sono secondarie rispetto al commissario che uno si troverà di fronte. Mi sembra un tantino fallace come considerazione. I membri esaminatori dovrebbero attenersi rigorosamente a quanto stabilito e giudicare oggettivamente ogni candidato, se non ne sono in grado dovrebbero essere sostituiti con membri maggiormente idonei. Altrimenti ci sarà una pioggia di ricorsi sacrosanti che farà andare in malore tutto il concorso e forse sarà meglio così!
@@misanthrodom ma secondo te una persona può essere oggettiva al 100%? Siamo essere umani non macchine: il tuo ragionamento va bene per lo scritto con domande uguali per tutti a risposta multipla.
@@simoneunimi3661 e allora era meglio una seconda prova scritta disciplinare e un orale del genere si faceva al termine dei corsi abilitanti post-concorsuali.
@@misanthrodom ma sinceramente mi stupisco che vi meravigliate… gli orali sono così: nemmeno se facessero le stesse domande con la stessa commissione probabilmente ci sarebbero gli stessi punteggi a parità di risposta… fatevene una ragione
@@simoneunimi3661 esatto, poi vengono tenute in considerazione anche la capacità di coinvolgimento del candidato, le abilità nel saper colloquiare con la commissione, e soprattutto: SAPERE DI COSA SI STA PARLANDO. Se si va li pensando di non dover andare a fondo delle tematiche pedagogiche, conoscere le metodologie didattiche in modo chiaro e preciso....ma cosa si pretende di andare ad insegnare? Un insegnante deve essere in primis consapevole delle modalità di insegnamento che sta mettendo in pratica e perché le sta utilizzando, altrimenti è tutto lavoro inutile.
Io ti porto la mia esperienza (secondaria di secondo grado, senza prova pratica): convocazione con orario molto preciso per l'estrazione della traccia, mi presento (ovviamente con qualche minuto di anticipo come vuole buona educazione) e facciamo l'estrazione (con presidente e segretaria, non con tutta la commissione). Esattamente 24 ore dopo, torno per l'orale e dopo un minimo di attesa, si comincia. Quindi, a mio parere, l'orario che leggi sulla comunicazione ufficiale è da rispettare e - salvo impedimenti dovuti a fattori imprevedibili- dovrebbe essere abbastanza preciso. Nulla osta alla partecipazione come uditore ad altri orali (se ne hai la possibilità, per chi si deve spostare in altre regioni oppure per chi ha avuto la sua lettera estratta per primo/a, ahimè è piuttosto difficile ), nel qual caso credo che basti telefonare o scrivere per informazioni alla scuola dove si svolgeranno gli orali.
Ho una domanda: un mio amico ha già fatto l’orale (penso per sostegno) ma dice che c’è un altro step… cosa intende? Mi parlava di una prova pratica ma non ho capito bene, come funziona?
Esatto siamo tutti laureati e professionisti nessuno deve interrogarci su nulla abbiamo già dimostrato "i saperi" a suo tempo i titoli di studio non ce li hanno regalati.
bravissima, è quello che è successo a me: dopo un tempo breve (immeritatamente) dedicato alla lezione simulata, ecco le domande disciplinari a raffica, in un clima da vera interrogazione quando io invece ero andata con l'atteggiamento di sostenere un colloquio con dei colleghi che dovevano semplicemente indagare sul mio modo di presentare una lezione. Non avevo neanche il tempo di finire un argomento che subito ne chiedevano un altro. E se non davo la risposta che loro si attendevano ecco le occhiate di disapprovazione...A mio modesto parere, c'è stato un modo troppo vago di normare questo concorso e quindi ogni commissione si è sentita libera di fare il bello e il cattivo tempo.
Brava Cate, hai fatto bene a fare questo video perché resterà come testimonianza di come vengono fatti gli orali. Peccato che non eri presente agli esami di due anni fa in provincia di Brescia. È stato vergognoso! Molti bocciati per pregiudizi, molti bocciati perché le commissioni ridevano e scherzavano durante l'esposizione del candidato ( io sono una di quelle) molti bocciati che pensavano di essere andati bene, perché la commissione si dimostrava apparentemente carina e disponibile e poi scoprivano di essere stati bocciati. Altri ancora sotto la commissione numero 7 erano terrorizzati dal presidente della commissione, il quale dava molta più importanza alle domande legislative che all'elaborazione della traccia. Un delirio. Invece i colleghi e le colleghe che hanno sostenuto l'esame a Milano, hanno suoerato facilmente l'esame e molti di loro sono passati anche con punteggi alti. Questa si chiama disparità. Per il momento siamo ancora all'inizio, non abbiamo tante notizie, ma vedrete che più passerà il tempo e più bocceranno. Un esempio? La commissione per il sostegno primaria che c'è a Bresso, dopo le prime due settimane di falso buonismo, sta bocciando molti colleghi. Quindi non diciamo che lo fanno perché ci sono troppi candidati, perché non è vero, i posti nel sostegno sono tantissimi. Quindi la fortuna gioca un ruolo fondamentale.
Concorso buffonata come tutti quelli fatti finora: 1’ candidato del 1’ giorno A041 Lombardia: indicazioni opposte a ciò che è stato (hanno esplicitamente detto di saltare tutta la parte di psico-pedagogica e di metodologie (che invece avevo inteso fossero importanti) è stata una interrogazione su argomenti, fossi stato uditore il primo giorno e interrogato al secondo l’avrei passato senza problemi (a tutti hanno chiesto gli stessi 2 argomenti); quindi in 24h divento di colpo un insegnante degno del ruolo mentre 24h prima non lo sono… semplicemente ridicolo questo modo di selezionare docenti, pazienza continuino ad assumere enciclopedie che poi non sanno insegnare ad una classe di adolescenti!
Hai pienamente ragione l'aleatorietà di questo concorso è illegittima, per non dire vomitevole.
Per quanto riguarda la commissione ligure che concede solo 7 minuti per la lezione simulata: a me pare che sia tecnicamente legittimo; il quadro di riferimento infatti pone un limite superiore (metà di 45 minuti), non inferiore. Certo, rimane la perplessità relativa a cosa dovrebbe preparare ed esporre una persona in così poco tempo.
Resto anche un po' perplesso da chi dice di aver dovuto rispondere a domande sulla legislazione. È legittimo? Il QdR parla di domande disciplinari.
Personalmente, ho sperimentato una grande correttezza e gentilezza da parte della commissione che mi ha esaminato e direi che si sono attenuti al QdR. Segnalo come differenza rispetto a quanto detto da Caterina nel video che nel nostro caso la convocazione era per singolo concorsista, nel senso che io ho ricevuto una certa ora, la persona dopo di me un'altra e così via (naturalmente l'orale era pubblico). Detto questo, al momento di valutare mi hanno bastonato non poco, visto che ho preso 48. Dove ho sbagliato? Lo sapranno loro, io non ho potuto assistere ad altri orali (ero a 350km da casa e dovevo tornare entro sera per non lasciare solo mio figlio), ho senz'altro fiducia nella complessiva equità del metro di giudizio perché mi sono sembrate tutte persone serie e senza ostilità preconcetta, ma mi chiedo: se era tanto male, perché non chiedi chiarimenti sul momento? Perché non dare alcun feedback? L'altra cosa che mi domando è: perché non fare uno scritto più selettivo se c'è comunque tutta questa voglia di stroncare dopo? Poi magari per carità tutti gli altri saranno stati bravissimi e avranno un sacco di idonei, ma il dubbio mi resta.
Sono d'accordo con te su tutto. Io sono stata totalmente umiliata. Ho chiesto la griglia 😢. Naturalmente durante l'orale erano sorridenti, tranquille le mie "sceriffe". Poi il voto un'umiliazione! La lezione zero! Ma scherziamo? Ho trovato una presentazione della Presidente...o mamma! Una pena. Orribile. Questa persona ha dato zero alla mia! Con tutti gli errori sulla sua? Scritte giallo fluo su slide bianche! Orribile! Che gente ci sta giudicando? 😢
Per come l'hanno strutturato questo orale immagino una valanga di ricorsi.
Confermo, forti dubbi sulla valutazione...tra l'altro non trovo giusto che non vengano specificati i punti per ogni ambito!!!!
Ciao, mi è successa la stessa cosa . Bologna, classe di concorso A022. Hanno annuito tutto il tempo . Ho risposto a tutte le domande durante l’esposizione con conseguenti espressioni soddisfatte. Io ero convinta di aver fatto un’ottima prova, invece il voto che hanno comunicato in serata è stato un bel 70. Non me lo spiego. A parte un po’ d’incertezza nella prova d’inglese tutto era filato liscio. L’accoltellamento non me l’aspettavo!!!
A me è accaduto che dopo avermi interrotta continuamente con domande (sicuramente collegate all'argomento della traccia) avermi richiesto di spiegare una parte del lavoro in inglese, poi mi hanno messo fretta facendo saltare e messo un'ansia perché si stava andando oltre i 15 minuti. Ad un certo punto mi sono un pochino impallata. Credo sia errata la modalità, se interrompi e facciamo la prova di inglese prima non puoi voler terminare in 15minuti. Anche perché poi rimane solo la domanda disciplinare... Cmq 15 min sono pochi visto ce non bisogna solo dire come svolgi la lezione, ma bisogna argomentare e giustificare metodologicamente etc...
Confermo. Commissione di Brescia, precisamente di Palazzolo sull'Oglio totalmente scandalosa ed irrispettosa del lavoro da me fatto. Hanno ascoltato e annuito, poi infine "accoltellato" alle spalle. Inoltre, un candidato veniva torchiato per 45 minuti, altri appena 20 minuti...scandaloso...
Anche a Rudiano. Scandaloso! Non sanno neanche cosa è la sintassi...e bocciano! Vergogna! SONO LORO che andrebbero bocciate!
@@jg7653 stesso comportamento a Rudiano (Brescia). Alla faccia del "dobbiamo dare feedback" costruttivi ai nostri alunni cosi da potersi migliorare! Un comportamento del genere sarebbe da denuncia! Non si prende in giro così la gente! Si dovrebbero vergognare
Sapete qualcosa su come fare ricorso?
@@albertow.7755 Sulla base di? Per quanto riguarda il mio caso avrei dovuto registrare l'orale...che probabilmente non si può fare. Mi sono documentata e purtroppo ho visto che gli orientamenti in merito ai ricorsi su prove orali ingiuste non sono "dalla parte del ricorrente" perché il giudizio della commissione è insindacabile. Certo è che già da come è formulata la griglia io sono perplessa. È la stessa del vecchio concorso quindi non è "corrispondente" al concorso attuale. Risulta carente in merito alla valutazione della domanda disciplinare. Ricapitolando... Pensa bene ai motivi del ricorso. Primo passo chiedi la griglia di valutazione. Poi rifletti
@@profnida1952 chiedevo per confronto, grazie della risposta
Il mio esame è stato così.
Un colloquio fra pari su temi pedagogici, metodologie ed approcci.
Io credo sia fondamentale dimostrare la propria competenza in maniera disinvolta e concreta. Sono molto soddisfatta.
Campania, sostegno primaria.
Voto 98 /100
Aggiungo che in inglese ho dovuto improvvisare traducendo una fase della mia attività sul momento.
Consiglierei la visione di questo video anche ai commissari 😅🫣
I commissari stanno pensando solo ai soldini che incasseranno, tranquilla
dovete attivarvi NON delegare gli altri...
Chiacchierate troppo....bisogna agire...devono stabilizzare i precari storici.
Questo è il risultato di un concorso progettato molto male e organizzato ancor peggio. È assurdo che abbiano voluto fare lo scritto a metà marzo quando era chiaro che mancavano ancora tante commissioni e al 13 maggio ci sono cdc che non si sa quando inizieranno con l'orale. Mi fa ridere pensare che in autunno dovevano bandirne un altro identico a questo, quando è evidente che gli orali andranno avanti fino a dicembre e forse anche oltre. Stendiamo un velo pietoso sui corsi abilitanti e tutto il resto, perché ci sarebbe da radere al suolo il MIM.
Basta cominciare a capirlo...devono stabilizzare i precari ma se i precaribsi si piegano e si mettono in fila il mim farà sempre peggio
In toscana primaria stanno buttando fuori gli over 30 e chi non ha la laurea in scienze della formazione! Domande su articoli di legge specifica!! E nessuno ha capito come fare l'uda. È chiara l'intenzione di non avere graduatoria ma solo vincitori.
Ma non è proprio così...tante colleghe con diploma magistrale e laurea in altro ambito, over 30, sono passate...
Ma se sul bando c'è scritto B2 di inglese non credo che possano andare oltre, la certificazione che uno ha non significa niente. Penso ci saranno molti ricorsi
a 11:10 Se prendi una certificazione di una lingua in maniera poco seria non è poco serio chi te la offre, agisci in maniera "Poco seria" anche tu che la compri...
Certo
Non vedo l'ora esca uno scandalo su queste certificazioni comprate! Gente che non sa una parola di inglese che vanta un c2, gente che non sa aggiornare una pagina su internet che ha certificazioni informatiche! Soldi buttati per l'acquisto ILLEGALE di punti! Scorretto verso chi sa!
CDC A040 Lombardia ,sette regioni aggregate, sui 300 circa concorrenti, attualmente bocciati sul 35-40% la domanda disciplinare da dentro o fuori solo una ..Una CDC dove NNN si trovano i docenti...praticamente quei pochi non sono idonei? No, non credo c'è un problema con le commissioni...quando succedono queste cose sussite un problema che và risolto onde impedire danni in divenire.
Perche vi pare equo che per la stessa classe di concorso ci siano persone che sostengono l' orale i primi di giugno e altri a fine luglio??
Ti avevo scritto su Ig, bella presentazione, tempi giusti, argomento su cui si poteva lavorare molto, domanda sorteggiata che ha fatto sorridere la commissione perché ne avevo parlato durante la presentazione, mi hanno fatto leggere in inglese (lo mastico bene)... 72...una ha avuto da ridire riguardo la visione di video a casa su tablet o pc sull'argomento, in una 3a primaria, ma tutto sommato ero andara bene, ero sicura di aver preso più di 90...
Stesso giorno, altra sottocommissione, dava 100 a chi non sapeva una parola di inglese e addirittura dava 70 a chi si rifiutava di rispondere alla domanda in inglese!
Sono arrabbiata, ma non perché mi aspettassi chissà ma perché ho avuto tante fortune in tutti gli step! Non mi capacito di un voto così basso!
Una persona si fa il mazzo studiando tutto lo scibile possibile della/e propria/e disciplina/e e poi viene penalizzato per non si sa bene quali ragioni. Un concorso indecente!
Perché le griglie di valutazione che hanno loro, neanche le guardano! Vanno a giornata. Ancora siamo all'inizio, vedrai cosa succederà a giugno e luglio. Bocciati a gogò. Parlo per esperienza, ho partecipato al concorso di due anni fa e sono stata bocciata nonostante avessi parlato sempre e sviluppato un'ottima traccia. I miei commissari a Chiari, in provincia di Brescia, scherzavano e ridevano mentre parlavo. È stato umiliante, ancora non mi sono ripresa.
Pensa a me che sorrisi e sorrisoni e poi mi hanno OFFESA con un 45!
@@profnida1952mi dispiace ....
@@Antonella_Mang Mi dispiace. Io ho fatto di tutto. Ho risposto a tutto. A parere mio, colleghe e di testimoni la mia lezione era ben fatta. Invece? Lasciamo stare! Mi hanno dato 45! Senza feedback negativi o costruttivi! Con sorrisi e tranquillità! Ho fatto accesso agli atti. Una valutazione impietosa. Umiliante. Sono davvero ARRABBIATA. Non ho avuto neanche il rispetto di una critica costruttiva. Una possibilità di capire cosa non andava. Vergogna!
Che ansia, ragazzi... Ho l'orale tra un mese e sono ancora indietrissimo con la preparazione UDA. Per non parlare della preparazione sulle normative...Sarà dura... 😢
Pensate che io avevo capito che al momento dell’estrazione della domanda disciplinare, ci fosse solo una domanda su materia 🤦🏻♀️mi chiedo ancora perché abbia speso tutti questi soldi per andare addirittura in un altra regione a dare l’orale
@@mariaforteleoni3751 ogni commissione fa come gli pare
La ragazza che ha ricevuto un voto basso senza sapere perché può richiedere un accesso agli atti per capire i criteri che hanno usato e vedere come hanno valutato. Io lo farei
Io l’ho fatto e la risposta (dopo 3giorni) è stata potrà accedere formalmente dopo la conclusione anche della prova pratica
Io no. Non me ne frega. Precaria tutta la vita.
@@justgabrycalcioscelta discutibile....
@@giuliacastelli4188 Io ho fatto accesso agli atti. Sembra una valutazione inventata e non corrisponde al mio orale per le persone che mi hanno sentita! Infatti sono rimaste trasecolate! Sono convinte che abbiano scambiato persona😔. Fare accesso agli atti non mi ha chiarito niente. Solo ulteriore amarezza.
Sì....e' vero....ci sono elementi di disparità tra le commissioni...ma il sentore che ho avuto è che mantengono i voti bassi (sia a chi meritava di più sia a chi non meritava la promozione) perché, alla fine, passerà di ruolo chi ha più titoli e servizio!!!!
Ma per carità ...siamo precari storico perché non vogliono assolutamente farci passare!!! Fanno passare i soliti raccomandati ...lascia parlare l esperienza
In Lombardia ultimamente sono uscite un paio di tracce per la lezione simulata che, sinceramente, se non ci fosse il rischio di venir bocciata, io contesterei:
" Attività didattica finalizzata all' acquisizione di concetti geometrici attraverso l'utilizzo di origami , indirizzata a bambini di tre età, con 4 anticipatari"
" Attività didattica finalizzata alla capacità di riconoscere i simboli della lingua scritta , "i discorsi e le parole" , 3 età, zona con forte processo migratorio"
Ditemi se sbaglio, ma entrambe le lezioni non le proporrei a bambini di tre anni o anticipatari. Già i 4 farebbero fatica. I piccoli non riuscirebbero nemmeno a piegare un foglio a metà e l'acquisizione di concetti geometrici è un obiettivo troppo alto, per loro.
Così come attività finalizzate all' acquisizione della lingua scritta a bambini di 3 anni, che sono in piena fase dello scarabocchio e tra l'altro stranieri, che devono ancora acquisire la capacità di esprimersi verbalmente.
Mah! Sbaglio io?
P. Sì. Le tracce di riferiscono a infanzia
Io non l’ho passato! Una valanga di domande sulla mia prova pratica oltre alle 2 estratte!
Scusa forse è già stato detto, il voto lo dicono il giorno stesso?
Grazie mille 😊
7 min per esporre e sollecita a far presto... Per me neanche hanno capito la mia Uda. Mea culpa per inglese dove non ho una grande competenza, per il resto una grande tristezza.
😢😢😢😢 guardato e ascoltato..che angoscia.. purtroppo anche io mi sono data la zappa sui piedi da sola dichiarando una certificazione che a questo punto mi penalizzerà visto che di inglese so ben poco e se ne accorgeranno. Oltre ovviamente al salto nel buio generale. Io ho anche la prova pratica(A028)
Come fate ad avere una certificazione alta e non sapere Inglese? Gli esami dal B2 in su sono molto difficili, io ha fatica l'ho presa nonostante in passato abbia scritto la tesi e fatto la presentazione in inglese
Ma perché potresti pescare anche una domanda di legislazione?!
Me lo sto chiedendo anche io
Certo, sono indicate nell'allegato A
Dobbiamo sapere tutto lo scibile umano: discipline, legislazione, lingua inglese. Dai, che ci vuole? 😔
Sono d'accordo con te, nel Quadro di Riferimento si esplicita che il colloquio ha questa struttura:
a 1.) accertamento delle competenze didattiche generali attraverso un test didattico specifico, consistente in una lezione simulata;
a 2.) accertamento delle conoscenze e delle competenze sulla disciplina della classe di concorso;
a 3.) accertamento della capacità di comprensione e conversazione in lingua inglese almeno al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER).
Forse durante la lezione simulata qualche commissario potrebbe chiedere riferimenti normativi (meglio inserirli prima dunque), per il resto lo percepirei come un uscire dal seminato.
Questo era per la secondaria.
Per la primaria invece:
"La prova orale valuta la padronanza delle discipline nell’ambito dell’unitarietà dell’insegnamento e dell’attività educativa, nonché la relativa capacità di progettazione didattica, anche con riferimento all’uso delle tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali, finalizzata al raggiungimento degli obiettivi previsti dagli ordinamenti didattici vigenti. Nel corso della prova il candidato deve dimostrare di possedere adeguate conoscenze e competenze rispondenti alle specifiche finalità della scuola primaria delineate nelle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione."
Mi viene da dire che al più possano chiedere quando sono state pubblicate le indicazioni nazionali, per il resto anche in questo caso mi sembrerebbe un abuso indagare se il candidato si ricorda date e leggi.
Non capisco dove sia lo scandalo: è ovvio che l’orale ha delle componenti che non dipendono dalla bravura del candidato ed è per questo che il più bravo in termini assoluti non necessariamente lo passerà. D’altronde i commissari non sono macchine e ci possono essere delle variazioni anche notevoli a seconda del commissario… queste differenze non le potrai mai eliminare ed esistono nel mondo del lavoro da sempre.
Quindi le proprie competenze e conoscenza sono secondarie rispetto al commissario che uno si troverà di fronte. Mi sembra un tantino fallace come considerazione. I membri esaminatori dovrebbero attenersi rigorosamente a quanto stabilito e giudicare oggettivamente ogni candidato, se non ne sono in grado dovrebbero essere sostituiti con membri maggiormente idonei. Altrimenti ci sarà una pioggia di ricorsi sacrosanti che farà andare in malore tutto il concorso e forse sarà meglio così!
@@misanthrodom ma secondo te una persona può essere oggettiva al 100%? Siamo essere umani non macchine: il tuo ragionamento va bene per lo scritto con domande uguali per tutti a risposta multipla.
@@simoneunimi3661 e allora era meglio una seconda prova scritta disciplinare e un orale del genere si faceva al termine dei corsi abilitanti post-concorsuali.
@@misanthrodom ma sinceramente mi stupisco che vi meravigliate… gli orali sono così: nemmeno se facessero le stesse domande con la stessa commissione probabilmente ci sarebbero gli stessi punteggi a parità di risposta… fatevene una ragione
@@simoneunimi3661 esatto, poi vengono tenute in considerazione anche la capacità di coinvolgimento del candidato, le abilità nel saper colloquiare con la commissione, e soprattutto: SAPERE DI COSA SI STA PARLANDO. Se si va li pensando di non dover andare a fondo delle tematiche pedagogiche, conoscere le metodologie didattiche in modo chiaro e preciso....ma cosa si pretende di andare ad insegnare? Un insegnante deve essere in primis consapevole delle modalità di insegnamento che sta mettendo in pratica e perché le sta utilizzando, altrimenti è tutto lavoro inutile.
Cate, quindi l' orario di presentazione è indicativo??? Dobbiamo presentarci comunque al mattino?
Io ti porto la mia esperienza (secondaria di secondo grado, senza prova pratica): convocazione con orario molto preciso per l'estrazione della traccia, mi presento (ovviamente con qualche minuto di anticipo come vuole buona educazione) e facciamo l'estrazione (con presidente e segretaria, non con tutta la commissione). Esattamente 24 ore dopo, torno per l'orale e dopo un minimo di attesa, si comincia. Quindi, a mio parere, l'orario che leggi sulla comunicazione ufficiale è da rispettare e - salvo impedimenti dovuti a fattori imprevedibili- dovrebbe essere abbastanza preciso. Nulla osta alla partecipazione come uditore ad altri orali (se ne hai la possibilità, per chi si deve spostare in altre regioni oppure per chi ha avuto la sua lettera estratta per primo/a, ahimè è piuttosto difficile ), nel qual caso credo che basti telefonare o scrivere per informazioni alla scuola dove si svolgeranno gli orali.
Scandaloso questo modo di selezionare gli insegnanti… ribellatevi !!
Ho una domanda: un mio amico ha già fatto l’orale (penso per sostegno) ma dice che c’è un altro step… cosa intende? Mi parlava di una prova pratica ma non ho capito bene, come funziona?
Alcune cdc la prevedono altre ho
Che fare? Tutti noi ce la stiamo mettendo tutta!
Concorso inutile.... Gente come me con due lauree che verrà interrogato da chi? E poi una cosa indecente neanche ancora la data il nulla... Inetti gl
Esatto siamo tutti laureati e professionisti nessuno deve interrogarci su nulla abbiamo già dimostrato "i saperi" a suo tempo i titoli di studio non ce li hanno regalati.
Evidentemente qualcosa da dimostrare c'è.....i concorsi sono così