Hai ragione è giusto non dare l'idoneità a chi non sa bene l'inglese ma ti posso assicurare che siamo in molti a non pretenderla e ad avere un atteggiamento più che umile in questo senso. Tuttavia, se si dovesse valutare la correttezza nell'uso della lingua italiana (es. congiuntivi) ci sarebbe da riflettere...
Che le commissioni siano composte da esperti ha concettualmente delle riserve. Molti sono docenti con un tipo di servizio con pratiche antiquate. Altri membri sono solo a conoscenza della burocrazia. Anche chi insegna al TFA non è necessariamente un docente che conosce come impostare la didattica secondo le nuove linee guida.
Esatto. Io posso dirti che ho avuto proprio questa sensazione. Ho fatto un esame brillante (detto da chi ha assistito al mio orale) ho risposto prontamente a tutte le domande, non ho mai esitato su nulla. Mi aspettavo un voto ben più alto ... E invece confermato voto dello scritto. Ora per capire devo fare accesso agli atti
Siamo in troppi ad aver superato la prova scritta e poi queste possono essere le conseguenze. Più o meno giustificate. Ormai nella maggior parte delle classi di concorso regna anche la legge della domanda e dell'offerta: pochissimi posti disponibili a fronte di migliaia di candidati (che quasi tutti stavolta accedono alla prova orale).
Ciao Cate, io sono la testimonianza dell’amato in bocca! Vorrei ancora sapere cosa non sia andato benissimo?! Ho superato il concorso, commissione carinissima, ma voto basso che sinceramente non mi aspettavo!🤔😳
Posso permettermi di dire che alcune domande sono formulate in maniera davvero irragionevole? Dobbiamo essere valutati in un tempo piuttosto ristretto e capisco anche l'esigenza di doverne formulare tante e diverse, quindi secondo questo criterio dovremmo studiare tutto indistintamente e francamente mi sembra eccessivo... A questo punto molto dipende dalla fortuna non molliamo!!
Posti pochi e secondo me è tutta una messa in scena per far passare dei “raccomandati”. E’ proprio vero che anche nel pubblico c’è del marcio, nascosto perfettamente dalla superficie di “correttezza” che caratterizza la procedura di questi concorsi….non è possibile non dare la sufficienza a gente che insegna con impegno da una decina di anni e votoni alti a chi ha alle spalle poco servizio. E che diamine…quali strategie hanno presentato? La bacchetta magica?
La differenza la fa il sapersi destreggiare in tutta quella parte relativa alle nuove tecnologie e presentare attività sempplici ma di effetto: sento troppi docenti che sono ancora troppo legati a strategie e metodi che non sono in linea con la nuove competenze che vengono richieste. E soprattutto bisogna leggere l’allegato dove vengono fornite tutte le indicazioni su come deve essere impostata la presentazione. Altro che raccomandati, qua si vede chi ha consapevolezza di ciò che sta facendo e chi invece improvvisa. Io ho superato con delle buone valutazioni sia infanzia che primaria e ho pochi anni di servizio, in entrambe le presentazioni ho messo in campo le mie conoscenze e competenze. Quindi di che stiamo parlando?
Ad una mia amica in Liguria hanno chiesto di esporre solo ed esclusivamente la lezione..e non volevano sentire altro..ne metodologie, ne teorie sull'apprendimento , ne indicazioni nazionali ecc. Solo la lezione
Ciao! Io devo sostenere la prova tra qualche giorno (primaria) a Genova. Mi sai dire che commissione era? Sono molto preoccupata per la questione del cronometro e dei 7 minuti..
scusate, io sarei a12 a22 in Lombardia e non ho ancora avuto alcuna comunicazione. Ho paura di aver perso la convocazione ma in mail non mi è arrivato nulla. È capitato ad altre persone?
Beh in pratica valutano totalmente a caso. A sto punto, farebbero prima a estrarre da una boccia (tipo lotto), i nomi di coloro che hanno passato lo scritto. In base ai posti disponibili, pescano tot nomi e via. Sarebbe più onesto di come si stanno comportando, nonché meno dispendioso e stressante per loro e per noi che nel mentre lavoriamo pure. Che 💩!
Però vorrei dire una cosa : per quelli che si lamentano d'inglese e non sono preparati mi chiedo come vogliono pretendere di essere idonei per l'insegnamento in inglese. A scuola abbiamo bisogno di persone competenti e soprattutto nelle lingue straniere. È giusto non dare l'idoneità a chi non sa l'inglese!!
@@Llmoonmoonio penso sia più un discorso generale, d’altronde, viene richiesto dalle competenze europee(quella multi linguistica), oramai al giorno d’oggi è impensabile mettere piede a scuola (ma in qualunque ambito) e non capire una parola di inglese. Poi è ovvio che non deve essere un esame come se tutti fossimo aspiranti docenti di lingua, ma almeno le basi, ripeto, mi sembrano doverose. Io parlo per la secondaria di secondo grado, ma la penso così per tutti gli ordini e gradi.
Copia cartacea da mettere agli atti ci stà, anche a tutela del candidato ma il dispositivo NO!! non esiste .punto ...Ma davvero pensate che debbano dare spiegazioni ? Per avere la trasparenza serve accesso agli atti e a tutti i verbali (legge 241/90).Il problema non sono le lezioni simulate ma le domande disciplinari, il peso dato a queste, in alcune commissioni valgono metà del punteggio totale o più. Per l'accesso agli atti NON Serve la chiusura concorsuale ma bisogna muoversi subito , l'amministrazione ha tempo 30 gg dalla ricezione della PEC per dare risposta.Semmai serve la chiusura della procedura per Impugnare la graduatoria (in caso di ricorso al TAR).
Ciao e grazie per il video! Tutti quelli che hanno riscontrato irregolarità nello svolgimento del concorso farebbero bene a fare ricorso!
Hai ragione è giusto non dare l'idoneità a chi non sa bene l'inglese ma ti posso assicurare che siamo in molti a non pretenderla e ad avere un atteggiamento più che umile in questo senso. Tuttavia, se si dovesse valutare la correttezza nell'uso della lingua italiana (es. congiuntivi) ci sarebbe da riflettere...
Che le commissioni siano composte da esperti ha concettualmente delle riserve. Molti sono docenti con un tipo di servizio con pratiche antiquate. Altri membri sono solo a conoscenza della burocrazia. Anche chi insegna al TFA non è necessariamente un docente che conosce come impostare la didattica secondo le nuove linee guida.
Esatto. Io posso dirti che ho avuto proprio questa sensazione. Ho fatto un esame brillante (detto da chi ha assistito al mio orale) ho risposto prontamente a tutte le domande, non ho mai esitato su nulla. Mi aspettavo un voto ben più alto ... E invece confermato voto dello scritto. Ora per capire devo fare accesso agli atti
Grazie Cate! Sei gentilissima
Ottimo video, grazie!
Siamo in troppi ad aver superato la prova scritta e poi queste possono essere le conseguenze. Più o meno giustificate. Ormai nella maggior parte delle classi di concorso regna anche la legge della domanda e dell'offerta: pochissimi posti disponibili a fronte di migliaia di candidati (che quasi tutti stavolta accedono alla prova orale).
Grazie
Commissioni del Veneto?
Il servizio specifico svolto nelle paritarie viene valutato come il pubblico ai fini della graduatoria? Grazie
Eh...davvero tutto molto influenzato da tempi rapidi e fortuna!
Grazie Caterina ❤
Sapete darmi qualche info sulla commissione di Sassuolo primaria?
dove posso trovare i quadri di di riferimento e le griglie di rifermento?
Ciao Cate, io sono la testimonianza dell’amato in bocca! Vorrei ancora sapere cosa non sia andato benissimo?! Ho superato il concorso, commissione carinissima, ma voto basso che sinceramente non mi aspettavo!🤔😳
Dove posso mandare la mia presentazione?
Infocateteaches@gmail.com
Posso permettermi di dire che alcune domande sono formulate in maniera davvero irragionevole? Dobbiamo essere valutati in un tempo piuttosto ristretto e capisco anche l'esigenza di doverne formulare tante e diverse, quindi secondo questo criterio dovremmo studiare tutto indistintamente e francamente mi sembra eccessivo... A questo punto molto dipende dalla fortuna non molliamo!!
Alcune presentazioni su ADSS secondaria di secondo grado?
Posti pochi e secondo me è tutta una messa in scena per far passare dei “raccomandati”.
E’ proprio vero che anche nel pubblico c’è del marcio, nascosto perfettamente dalla superficie di “correttezza” che caratterizza la procedura di questi concorsi….non è possibile non dare la sufficienza a gente che insegna con impegno da una decina di anni e votoni alti a chi ha alle spalle poco servizio. E che diamine…quali strategie hanno presentato? La bacchetta magica?
La differenza la fa il sapersi destreggiare in tutta quella parte relativa alle nuove tecnologie e presentare attività sempplici ma di effetto: sento troppi docenti che sono ancora troppo legati a strategie e metodi che non sono in linea con la nuove competenze che vengono richieste. E soprattutto bisogna leggere l’allegato dove vengono fornite tutte le indicazioni su come deve essere impostata la presentazione. Altro che raccomandati, qua si vede chi ha consapevolezza di ciò che sta facendo e chi invece improvvisa. Io ho superato con delle buone valutazioni sia infanzia che primaria e ho pochi anni di servizio, in entrambe le presentazioni ho messo in campo le mie conoscenze e competenze. Quindi di che stiamo parlando?
Ad una mia amica in Liguria hanno chiesto di esporre solo ed esclusivamente la lezione..e non volevano sentire altro..ne metodologie, ne teorie sull'apprendimento , ne indicazioni nazionali ecc. Solo la lezione
Ciao! Io devo sostenere la prova tra qualche giorno (primaria) a Genova. Mi sai dire che commissione era? Sono molto preoccupata per la questione del cronometro e dei 7 minuti..
scusate, io sarei a12 a22 in Lombardia e non ho ancora avuto alcuna comunicazione. Ho paura di aver perso la convocazione ma in mail non mi è arrivato nulla. È capitato ad altre persone?
Controlla sulla piattaforma concorsi e procedure selettive
Beh in pratica valutano totalmente a caso. A sto punto, farebbero prima a estrarre da una boccia (tipo lotto), i nomi di coloro che hanno passato lo scritto. In base ai posti disponibili, pescano tot nomi e via. Sarebbe più onesto di come si stanno comportando, nonché meno dispendioso e stressante per loro e per noi che nel mentre lavoriamo pure. Che 💩!
Però vorrei dire una cosa : per quelli che si lamentano d'inglese e non sono preparati mi chiedo come vogliono pretendere di essere idonei per l'insegnamento in inglese. A scuola abbiamo bisogno di persone competenti e soprattutto nelle lingue straniere. È giusto non dare l'idoneità a chi non sa l'inglese!!
Completamente d’accordo
Ma mica tutti quelli che si lamentano vogliono essere idonei all’insegnamento dell’inglese
@@Llmoonmoon ma mica è un discorso in particolare è ovvio che mi riferisco alla maggior parte degli aspiranti che ho sentito lamentarsi
Io non devo insegnare inglese quindi se non me lo devono chiedere
@@Llmoonmoonio penso sia più un discorso generale, d’altronde, viene richiesto dalle competenze europee(quella multi linguistica), oramai al giorno d’oggi è impensabile mettere piede a scuola (ma in qualunque ambito) e non capire una parola di inglese. Poi è ovvio che non deve essere un esame come se tutti fossimo aspiranti docenti di lingua, ma almeno le basi, ripeto, mi sembrano doverose.
Io parlo per la secondaria di secondo grado, ma la penso così per tutti gli ordini e gradi.
Copia cartacea da mettere agli atti ci stà, anche a tutela del candidato ma il dispositivo NO!! non esiste .punto ...Ma davvero pensate che debbano dare spiegazioni ? Per avere la trasparenza serve accesso agli atti e a tutti i verbali (legge 241/90).Il problema non sono le lezioni simulate ma le domande disciplinari, il peso dato a queste, in alcune commissioni valgono metà del punteggio totale o più.
Per l'accesso agli atti NON Serve la chiusura concorsuale ma bisogna muoversi subito , l'amministrazione ha tempo 30 gg dalla ricezione della PEC per dare risposta.Semmai serve la chiusura della procedura per Impugnare la graduatoria (in caso di ricorso al TAR).