Это походу новая система обучения современных дегенератов, учимся считать то, чего нет😂 Понадобится им в будущем для подсчёта курса биткоина и прочей чепухи. Я учился в математическом классе с 1994 по 2004 год, мы такой фигнёй не страдали. Ну пусть занимаются ребята, им же хуже
Такое впечатление что вы тупо пудрите мозги детям,математика точная наука нельзя её превращать в философию,по вашему решению ответ один вы не нашли решения,не забывайте головы детям ,вы заставите детей ненавидеть математику а ведь это прекрасная наука,ваше решение это полная чушь...
Решаем в уме: видим симметрию, пусть x=z+t, y=z-t. Тогда из верхнего z=5, из нижнего z^2-t^2=50, то есть t=sqrt(-25), или x=5+5i, y=5-5i (дольше писать - решение то очевидно)
Вы хоть в название темы изначально пишите, что тут разбирают комплексные числа! Да и вообще зачем это нужно школьникам или тем кто не будет изучать тех науки? Даже для общего развития это нафиг им не нужно! Вы изначально расскажите где это все применяется , например расскажите про фильтры сигналов, преобразование Фурье , где как раз таки используются эти числа.
3:43 обьясните мне откуда взялось, что дискриминант у нас x1,2 = -b/2±(√b^2-ac) формула всегда была x1,2 = (-b±√b^2-4ac)/2a. А то правельный ответ будет x1,2 = (10±√-175)/2, а у вас x1,2 = 5±5i, что является в корне не верным ответом
Берём первые два целых значения для Х и У, равные 1 и 9 (с максимальным отдалением). 1*9=9 , что не равно 50, значит система не имеет корней. Берём два целых значения для Х и У, равные 6 и 4 (с минимальным отдалением). 6*4=24, система не имеет корней. Даже если взять Х и У равными 5, что даст максимальный результат их произведения 25, то система не имеет корней. Отсюда вопрос: что вечно пытаются посчитать математики и для чего придумывать ничего не значащие числовые значения по типу 5i, если в итоге система уравнений изначально не может иметь реальных корней? 10 минут, выброшенные из вашей жизни
Итогового решения то нет.:) перевели одну систему уравнений в другую.
Это походу новая система обучения современных дегенератов, учимся считать то, чего нет😂 Понадобится им в будущем для подсчёта курса биткоина и прочей чепухи. Я учился в математическом классе с 1994 по 2004 год, мы такой фигнёй не страдали. Ну пусть занимаются ребята, им же хуже
Такое впечатление что вы тупо пудрите мозги детям,математика точная наука нельзя её превращать в философию,по вашему решению ответ один вы не нашли решения,не забывайте головы детям ,вы заставите детей ненавидеть математику а ведь это прекрасная наука,ваше решение это полная чушь...
Погуглите про мнимую единицу, она вовсю используется в реальной жизни
Успокойтесь автор с детьми не работает, и чем автор пудрит мозги, если только вам, хейтерам😅
@@bondarslavaи зачем гуглить, скоро в простых задачах joy будем применять
Решаем в уме: видим симметрию, пусть x=z+t, y=z-t. Тогда из верхнего z=5, из нижнего z^2-t^2=50, то есть t=sqrt(-25), или x=5+5i, y=5-5i (дольше писать - решение то очевидно)
Не плохо, спасибо
Вы хоть в название темы изначально пишите, что тут разбирают комплексные числа! Да и вообще зачем это нужно школьникам или тем кто не будет изучать тех науки? Даже для общего развития это нафиг им не нужно! Вы изначально расскажите где это все применяется , например расскажите про фильтры сигналов, преобразование Фурье , где как раз таки используются эти числа.
Да какое Фурье вам в роликах в ютубе😅, видео взято с франц. Ютуба точь-в-точь
Дать вам ссылку на иностранный ютуб, откуда взят ролик вот там и Поупражняйтесь в терминах
3:43 обьясните мне откуда взялось, что дискриминант у нас x1,2 = -b/2±(√b^2-ac) формула всегда была x1,2 = (-b±√b^2-4ac)/2a. А то правельный ответ будет x1,2 = (10±√-175)/2, а у вас x1,2 = 5±5i, что является в корне не верным ответом
даже с правильной формулой все равно получаются ответы 5 ± 5i, перепроверьте еще раз
Берём первые два целых значения для Х и У, равные 1 и 9 (с максимальным отдалением). 1*9=9 , что не равно 50, значит система не имеет корней. Берём два целых значения для Х и У, равные 6 и 4 (с минимальным отдалением). 6*4=24, система не имеет корней. Даже если взять Х и У равными 5, что даст максимальный результат их произведения 25, то система не имеет корней. Отсюда вопрос: что вечно пытаются посчитать математики и для чего придумывать ничего не значащие числовые значения по типу 5i, если в итоге система уравнений изначально не может иметь реальных корней? 10 минут, выброшенные из вашей жизни
так какие числа поставить вместо х и у чтобы равенство было верным?
В видео есть, какие числа