Если в конце значения функции 6; 8 и 6. То у вас Yнаим.=6=f(?)=f(??). Yнаиб.=8=f(???). Если я правильно понимаю ваш вопрос... Вместо знаков вопроса - свои значения X. Спрашивайте!)
Уж более 45-ти лет тому назад меня учили немного по-иному. И учили различать поняти экстремума (минимум/максимум) и минимального/максимального значения фунции. Обратили внимание, и слова почему-то разные: - минимальный и минимум. Поэтому, с метологической точки зрения и как меня учили, а я учился, решение представляется неправильным. Проверяем значение функции на концах интервала, а затем проверяем функцию на наличие экстремума, т.е. наличие значения аргумента при котором производная равна нулю и меняет знак. Вспомнился случай из "личной" жизни конца перестройки, когда оказывал дружескую помощь. Ученица решала пример на вычисления, перемножала, делила и там ещё что-то. Всё сделала неправильно, а ответ получила как в учебнике, хотя о порядке выполнения действий забыла. И о, счастье, поупражнявшись с цифрами по-иному получила тот же ответ. Вот как бывает. На капучинку готов скинутся, если мой внук попадёт к другому преподавателю. Подождём, немного осталось. Пример дебилизма из учебника для 4-го класса: - производительность- это скорость, (можно продолжить: - а скорость есть первая производная, численно равная тангенсу угла наклона касательной... если она мгновенная) или углы измеряются лепестками...Я бы этому производителю скорости в лепестках эти самы лепестки бы и поотрывал, а при наличии отсутствия, эти отсутствия позашивал.
Перепроверьте! Мы находим наибольшее и наименьшее значения Функции, потому критические точки и концы промежутка подставляем в Функцию. Среди полученных выбираем наибольшее и наименьшее...
На капучинку с шоколадкой:
Приват 4149 4390 1745 2339 укр.гривны
Приват 5168 7573 8560 0731 доллары
Всем спасибо за просмотры, лайки, комменты и капучино!
Желаю успехов!
Ну что кто-то скидывал?🥺
@@vadosinc5264 Да) А Вы просто интересуетесь?))
@@MathQuickT да
Эх, быстро все понял
Классно!
Обожаю таких как вы!
Желаю всего наилучшего!!!
Спасибо! Успехов вам!!!
Спасибо огромное, это наилучшее пособие среди десятка других что Я нашёл)
Спасибо вам большое, оказывается это не так уж и сложно, если хорошо объясняют
Да, всё просто!
я вас обожаю, 10 часов потратил на то, чтобы понять эту тему и лишь вы смогли мне все внятно объяснить, люблю вас ❤
Большое спасибо , учительница несколько уроков нормально не могла объяснить тему , вы за 5 минут объяснили очень понятно
Спасибо за отзыв! Я рада, что мои ролики помогают)
Спасибо Вам огромное! Все очень понятно!
Спасибо вам, святая женщина
СПАСИБО БОЛЬШОЕ!
Чётко! Ясно! Спасибо!
спасибо большое! благодаря вам все стало ясно
Спасибочки!
Спасибо! От Казахстана
Спасибо огромное
Кратко и ясно
Спасибо!
Спасибо 😉
Excellent 👌
Спасибо большое
Отличное видео! Подскажите, при помощи какой программы вы его записывали, если не секрет....
ScreenVirtuoso PRO - программа для видео записи
Спасибо))
Вы лучшая
Спасибо!)
Тооп
а как решить >
f(x) = x ^ 5 - 5x ^ 4 + 5x ^ 3 + 2, (- 1, 2)
я пробывала как на видео у меня не получается
А не подскажите, а если ф(х) получились 6,8,6 то как записать?
А так спасибо только в Ютубе хорошее объяснения нашел.
Если в конце значения функции 6; 8 и 6. То у вас Yнаим.=6=f(?)=f(??). Yнаиб.=8=f(???). Если я правильно понимаю ваш вопрос... Вместо знаков вопроса - свои значения X. Спрашивайте!)
@@MathQuickT спасибо 👍
За 5 минут я поняла тему 6 уроков
В общем Спасибо!
От Казахстана!
Хорошо там, в Украине?
Когда производную приравнял к нулю и нашел корни то это будут стационарные точки)
Да, верно.
Уж более 45-ти лет тому назад меня учили немного по-иному. И учили различать поняти экстремума (минимум/максимум) и минимального/максимального значения фунции. Обратили внимание, и слова почему-то разные: - минимальный и минимум. Поэтому, с метологической точки зрения и как меня учили, а я учился, решение представляется неправильным. Проверяем значение функции на концах интервала, а затем проверяем функцию на наличие экстремума, т.е. наличие значения аргумента при котором производная равна нулю и меняет знак. Вспомнился случай из "личной" жизни конца перестройки, когда оказывал дружескую помощь. Ученица решала пример на вычисления, перемножала, делила и там ещё что-то. Всё сделала неправильно, а ответ получила как в учебнике, хотя о порядке выполнения действий забыла. И о, счастье, поупражнявшись с цифрами по-иному получила тот же ответ. Вот как бывает. На капучинку готов скинутся, если мой внук попадёт к другому преподавателю. Подождём, немного осталось. Пример дебилизма из учебника для 4-го класса: - производительность- это скорость, (можно продолжить: - а скорость есть первая производная, численно равная тангенсу угла наклона касательной... если она мгновенная) или углы измеряются лепестками...Я бы этому производителю скорости в лепестках эти самы лепестки бы и поотрывал, а при наличии отсутствия, эти отсутствия позашивал.
Почему в других видеоуроках значения подставляют в производную!?!?!
Перепроверьте! Мы находим наибольшее и наименьшее значения Функции, потому критические точки и концы промежутка подставляем в Функцию. Среди полученных выбираем наибольшее и наименьшее...
Китайский быстрее выучу и лучше пойму чем графики и функции в алгебре
Сомневаюсь))) В алгебре всё логично и просто. Только надо разобраться. Было бы желание...
@@MathQuickT желание большое но выгораю быстро при изучении
По проще можно было бы..
Nikit
Столько реламы в видео на 3 минуты..
Спасибо за ваше терпение!)