GRACIAS ME AYUDO MUCHO Y FUE DIVERTIDO...PARA LOS DESPISTADOS Y QUE DICEN QUE NO MENCIONA LAS COMPETENCIAS, SON LAS SIGUIENTES: CAPACIDAD PARA COMUNICARSE, PENSAMIENTO CRÍTICO, AUTODOMINIO, APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y TRABAJO COLABORATIVO... ESTO ATERRIZA EN UNA "RESPONSABILIDAD SOCIAL"... Y MUY CIERTO...DEBEMOS ENSEÑAR CON EL BUEN EJEMPLO.
Estoy completamente de acuerdo que la responsabilidad social se debe atender desde una edad temprana, en el cuál debemos propiciar espacios favorables para que los alumnos aprendan a trabajar colaborativamente ya que esto promueve la individualidad pero además la solidaridad hacia con otros. A partir de la participación de todo el grupo o los integrantes de un equipo se lleva al enriquecimiento en común, por ello es que en la escuela, los docentes deben reflexionar sobre su practica para plantear un trabajo colaborativo que promueva el pensamiento critico a partir del proceso de adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades y promoción de los valores y actitudes.
Buena información, sin embargo, es una clase de tipo tradicional, donde el maestro transmite el conocimiento y el alumno es receptor pasivo. Se ha encontrado que la mejor manera de desarrollar competencias es cuando el alumno es activo constructor de su propio aprendizaje. El aprendizaje por recepción es efímero, y no desarrolla por sí mismo la competencia de la que se hable, ni desafía a la mente para automotivarse a aprender. Quien no quiere aprender, no aprende de ninguna manera, pero hay formas en que hay más probabilidades de que el alumno se vea motivado, involucrándose en una práctica de indagación, descubrimiento, relación con lo que ya conoce, aplicación de los conocimientos en la vida real, por ejemplo con métodos de proyectos u otro tipo de estrategias didácticas donde los estudiantes se vean atraídos por hacer esta búsqueda y construcción de sus propios aprendizajes. El maestro puede ser un buen guía y mediador, un facilitador, evitando ser un transmisor, aunque de cuando en cuando sea necesaria la exposición magisterial breve.. ¿Cómo desarrollar competencias genéricas y disciplinares si los estudiantes no se mueven y toman responsabilidad?
Pensaba como tú cuando no sabía hacer un programa por competencias y no entendía por qué rayos tenía qué molestarme en aprender algo diferente a lo que ya estaba acostumbrado.
Con todo respeto pero lo que comenta a partir del minuto 3 donde habla acerca de la puntualidad, es culpa de la autoridad (subdirectores, directores y supervisores) en permitirles llegar tarde, en no asistir, en no exigirles que realicen su trabajo y si no lo hacen sancionarlos como marca la ley , existe la reglamentación pero no la aplican ese es el problema de la educación y en todo eso, una reforma en papel no significa que todo ya va a cambiar nomas por que les quedo muy bonito la reforma, que es copiada de otro país con otras condiciones culturales, económicas, sociales y políticas, que no es la adecuada a este país, el requiere una reforma pero para su entorno y consideraciones de idiosincrasia del país, de cada estado y región.
De acuerdo en que las reglas y las sanciones se tienen que cumplir al pie de la letra, pero también es cierto que cada persona debe tomar conciencia, es como el católico que peca y dice de todos modos el sacerdote me perdona los pecados, y por ese motivo vuelve a pecar
Pensamiento critico cuando fueron capaces de quitar filosofia, logica y que ahora lo vuelven a implementar en bachillerato porque por ahi les han estado pegando ante su antagonismo de conciencia social.... Por favor es un modelo neoliberal de oferta y demanda mercantil donde no les interesa el capital cultural sino el capital humano.
Y de todas formas no sirve, porque el rendimiento empresarial todavía no es suficiente como para sacar a este país de sus problemas económicos. Los empresarios también tienen responsabilidad en esto, y no la quieren asumir.
Creo que son muchos mas que lo que argumenta. el ponente. Las competencias encierran mas, un mundo de actividades y enfoque para las competencias es decir no se puede hablar de competencias un docente que se encierra en enseñar sin tomar en cuenta la aplicación de lo enseñado. y el docente que no estudio para enseñar solo enfatizan en la experiencia de su especialidad. es decir no toman en cuenta el que enseñar ni como enseñar. eso por la parte enseñanza aprendizaje. En lo parte de generar conciencia se encuentra muy limitada por los derechos humanos que se han convertido en verdaderos alcahuetes. y hablar de la tras versatilidad es un enfoque que implicar el líder de la academia aunque no tendría que ser así ya que toda la curricula esta vinculada. O no?????
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GRACIAS ME AYUDO MUCHO Y FUE DIVERTIDO...PARA LOS DESPISTADOS Y QUE DICEN QUE NO MENCIONA LAS COMPETENCIAS, SON LAS SIGUIENTES: CAPACIDAD PARA COMUNICARSE, PENSAMIENTO CRÍTICO, AUTODOMINIO, APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y TRABAJO COLABORATIVO... ESTO ATERRIZA EN UNA "RESPONSABILIDAD SOCIAL"... Y MUY CIERTO...DEBEMOS ENSEÑAR CON EL BUEN EJEMPLO.
Gracias Profesor Rafael . Muy clara su explicación.
Estoy completamente de acuerdo que la responsabilidad social se debe atender desde una edad temprana, en el cuál debemos propiciar espacios favorables para que los alumnos aprendan a trabajar colaborativamente ya que esto promueve la individualidad pero además la solidaridad hacia con otros. A partir de la participación de todo el grupo o los integrantes de un equipo se lleva al enriquecimiento en común, por ello es que en la escuela, los docentes deben reflexionar sobre su practica para plantear un trabajo colaborativo que promueva el pensamiento critico a partir del proceso de adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades y promoción de los valores y actitudes.
EXCELENTES comentarios, sobre todo realistas, la diferencia entre el discurso y la realidad.
Buena información, sin embargo, es una clase de tipo tradicional, donde el maestro transmite el conocimiento y el alumno es receptor pasivo. Se ha encontrado que la mejor manera de desarrollar competencias es cuando el alumno es activo constructor de su propio aprendizaje. El aprendizaje por recepción es efímero, y no desarrolla por sí mismo la competencia de la que se hable, ni desafía a la mente para automotivarse a aprender. Quien no quiere aprender, no aprende de ninguna manera, pero hay formas en que hay más probabilidades de que el alumno se vea motivado, involucrándose en una práctica de indagación, descubrimiento, relación con lo que ya conoce, aplicación de los conocimientos en la vida real, por ejemplo con métodos de proyectos u otro tipo de estrategias didácticas donde los estudiantes se vean atraídos por hacer esta búsqueda y construcción de sus propios aprendizajes. El maestro puede ser un buen guía y mediador, un facilitador, evitando ser un transmisor, aunque de cuando en cuando sea necesaria la exposición magisterial breve.. ¿Cómo desarrollar competencias genéricas y disciplinares si los estudiantes no se mueven y toman responsabilidad?
Eso se llama educación Holística
Excelente... parece oirme hablar o quejarme con mis compañeras muy cierto
Quien ha estado en un aula sabe que el enfoque de competencias no funciona, no sirve la educación concebida por mercaderes.
Si el profesor no está convencido, no va a funcionar nunca...
Pensaba como tú cuando no sabía hacer un programa por competencias y no entendía por qué rayos tenía qué molestarme en aprender algo diferente a lo que ya estaba acostumbrado.
Lo que tal vez sí funcione es una mezcla de métodos que no excluya la competencia.
Interesante. De hecho estoy en un diplomado en docencia y competencias.
Este cuate es un merolico, y es claro que la fuente es el producto que "vende"
muy interesante y cierto, pero casi no habla de que se trata el modelo por competencias
Muchas Gracias
Con todo respeto pero lo que comenta a partir del minuto 3 donde habla acerca de la puntualidad, es culpa de la autoridad (subdirectores, directores y supervisores) en permitirles llegar tarde, en no asistir, en no exigirles que realicen su trabajo y si no lo hacen sancionarlos como marca la ley , existe la reglamentación pero no la aplican ese es el problema de la educación y en todo eso, una reforma en papel no significa que todo ya va a cambiar nomas por que les quedo muy bonito la reforma, que es copiada de otro país con otras condiciones culturales, económicas, sociales y políticas, que no es la adecuada a este país, el requiere una reforma pero para su entorno y consideraciones de idiosincrasia del país, de cada estado y región.
De acuerdo en que las reglas y las sanciones se tienen que cumplir al pie de la letra, pero también es cierto que cada persona debe tomar conciencia, es como el católico que peca y dice de todos modos el sacerdote me perdona los pecados, y por ese motivo vuelve a pecar
Pensamiento critico cuando fueron capaces de quitar filosofia, logica y que ahora lo vuelven a implementar en bachillerato porque por ahi les han estado pegando ante su antagonismo de conciencia social.... Por favor es un modelo neoliberal de oferta y demanda mercantil donde no les interesa el capital cultural sino el capital humano.
Y de todas formas no sirve, porque el rendimiento empresarial todavía no es suficiente como para sacar a este país de sus problemas económicos. Los empresarios también tienen responsabilidad en esto, y no la quieren asumir.
Creo que son muchos mas que lo que argumenta. el ponente. Las competencias encierran mas, un mundo de actividades y enfoque para las competencias es decir no se puede hablar de competencias un docente que se encierra en enseñar sin tomar en cuenta la aplicación de lo enseñado. y el docente que no estudio para enseñar solo enfatizan en la experiencia de su especialidad. es decir no toman en cuenta el que enseñar ni como enseñar. eso por la parte enseñanza aprendizaje.
En lo parte de generar conciencia se encuentra muy limitada por los derechos humanos que se han convertido en verdaderos alcahuetes.
y hablar de la tras versatilidad es un enfoque que implicar el líder de la academia aunque no tendría que ser así ya que toda la curricula esta vinculada. O no?????
Eso no es pensamiento crítico
Auntenticos perfiles nacionales jajajajajajjajaja se la rifo
SABE HABLAR, PERO NO SABE COMO MOVERSE EN EL SALÓ, MAREA