DE DIEZZ MUCHAS GRACIAS POR ESTE MATERIAL ME AH AYUDADO MUCHO MIS MAS SINCEROS RECONOCIMIENTOS A ESTA PERSONA ACABO DE DARNOS A CONOCER QUE ES REALMENTE UNA COMPETENCIA.
aceptar los nuevos paradigmas es reconocer también la educación evoluciona, sin embargo el punto es saber si nos modelos educativos anteriores fueron equivocados que opinión tendrán dentro de 30 años nuestros nietos de la novedosa forma de educar a nuestros hijos
Competencia no es sólo saber, ni tampoco sólo saber hacer: Competencia es hacer algo en forma idónea. La competencia es la integración efectiva de conocimientos, habilidades y actitudes. Porque tampoco es competente cuando sólo puede hacer algo en forma idónea, porque sólo será un artesano. Del mismo modo, sí solo sabe hacer, es un teórico del hacer. Las actitudes son la super-estructura del hacer en la competencia, y estas son: el orden y la limpieza, la eficiencia y la eficacia ,el buen uso de los instrumentos, en el proceso del hacer la tarea laboral.. Todo es está referido a las competencias laborales; pero las otras competencias, que parece nadie las menciona, son las competencias comunicacionales y las Sociales. Estás se diferencian en los énfasis que se dan en cada caso, en las dimensiones de la competencia: La competencia tiene tres dimensiones: conocimientos habilidades y actitudes, todas interconectadas e interdependientes.
Si todos los docentes a nivel Mundial tomáramos estos conocimientos, que nos comparte la Doctora Frade, de evaluar al alumno por competencias tendríamos estudiantes con capacidad de desenvolvimiento mas efectivo, porque se le conduce a un Saber-Hacer, no se le limita.
Las competencias del futuro estas se deben desarrollar partiendo de los intereses y necesidades del estudiante este tipo de competencia permite potencial izar el conocimiento a partir del trabajo en equipo, se deja de lado las actividades rutinaria que se imparten en las aulas de clase, alejadas del contexto. Así mismo motivan a emprender de manera conjunta proyectos con objetividad que les permite el desarrollo personal y social donde se resalta la importancia del ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir
Y QUE PASA CUANDO, SE PRETENDE CONSTRUIR (SABER HACER), SI EL ESTUDIANTE DE NIVEL SECUNDARIA NO TRAE LOS ELEMENTOS BASICOS EN CUALQUIER ASIGANTURA... ?
Recontra dualista. Esta vive todavía en la época del animismo y dice lo que diría cualquier lego en ciencia psicológica, sin necesidad de títulos profesionales.
En realidad me parecen absurdos los nuevos paradigmas educativos, es obvio que todo saber empieza en la parte cognitiva e invariablemente llegará el momento en el que se vuelva conductual, creo que en el conductismo nos hubieramos quedado, pues el proceso de desarrollo en el hombre no ocurre igual en todos y por ende planear las situaciones didácticas no garantiza su correcto funcionamiento ni el mejoramiento en el nivel académico de los estudiantes, considero que cuando el que aprende esté listo después de haber realizado las acciones necesarias para aprender entonces y solo entonces aprehenderá y aplicará el conocimiento.
SI, CRITICA LOS 70, pero resulta que ahora ella es capaz de impartir esa conferencia por esa formación que tuvo en los 70, pequeño detalle. Ahora bien, las competencias declaran la muerte a la imaginación, el juego, por eso los niños desde preescolar están esclavizados aprendiendo a leer como si fueran mayores. Por eso las competencias no funcionan, porque no hay un punto intermedio en el que una situación realista esté mediada por la imaginación y el juego y luego regrese de nuevo al realismo. Con este paradigma ven y tratan a los niños como si fueran adultos. Lo he visto.
Se necesita cambiar los modelos educativos ya que tienen siglos desde que fueron diseñados, hacer un lado la clase política que es muy mal ejemplo para los alumnos, y que desde temprana edad se les de la idea de investigar y competir en su desempeño necesitamos buenos maestros y menos políticos.
acaso los antiguos modelos educativos no la ayudo a ser lo persona con la preparación con que se presenta hoy, no acaso los taxistas a los que se refiere deben tener el mismo conjunto de conocimientos de manejo, mecánicos y de educación un cofer en cancun o en acapulco con conocimientos de ingles no estaria trabajando de chofer acaso no es legitimo a el chofer preparado buscar una mejor oportunidad de trabajocomo traductor por ejemplo en una zona turistica ya sea que uno se haya educado en los años 70s y el otro en los 90s la actitu7d es lo que al final cuenta mucho pues si no hay opórtuni9dad de taxista puede ser de otra cosa no es cierto
HABER PORQUE??? NO DICEN QUE YO LE DI LA DEFINICIÓN HA LA PALABRA (COMPETENCIA) Competencia Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes.) EXACTAMENTE CON EL ORDEN Y FORMA CON QUE LA ESCRIBI ESTA EN Plan de estudios 2011 Documento rector que define las competencias para la vida, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes. TAL CUAL COMO LA ESCRIBÍ EN HOJA BLANCA ESTA, Y ENTREGUE CON MI NOMBRE ANGEL MURGUIA AYALA EN TOLIMAN JALISCO CUANDO CUBRÍ UNA BACANTE EN CICLO 2007-2008
Hay mucha confusión en su comentario. Porque competencia es un hacer idóneo . El saber hacer no es competencia, tampoco es habilidad; sino: es el poder explicar teóricamente que uno sabe, pero no hace. Además es necesario indicar que sólo está refiriéndose a las competencias laborales; porque lo que dice no tiene mucha validez en las competencias comunicacionales y sociales. Le recomiendo los siguientes textos: "Los Propósitos de la Educación" de Walter Peñaloza ; "Diseño Curricular-Basado en Normas de Competencia Laboral" - de CINTERFOR, BID, FOMIN.
Ensimismada de ideas y paranoias que se ase usted, ya que el saber hacer con saber es universal, pues nos exhorta ha un actuar positiva-mente, tiene tanto significado comunicativo y funcional que es.- conductista, pragmatista y positivista, refleja acciones en el manejo de situaciones para la vida. Le recomiendo volver ha cursar la primaria...y saludos ha la distancia.
DE DIEZZ MUCHAS GRACIAS POR ESTE MATERIAL ME AH AYUDADO MUCHO MIS MAS SINCEROS RECONOCIMIENTOS A ESTA PERSONA ACABO DE DARNOS A CONOCER QUE ES REALMENTE UNA COMPETENCIA.
aceptar los nuevos paradigmas es reconocer también la educación evoluciona, sin embargo el punto es saber si nos modelos educativos anteriores fueron equivocados que opinión tendrán dentro de 30 años nuestros nietos de la novedosa forma de educar a nuestros hijos
Que buen material, muchas gracias por compartirlo!!!
Competencia no es sólo saber, ni tampoco sólo saber hacer: Competencia es hacer algo en forma idónea. La competencia es la integración efectiva de conocimientos, habilidades y actitudes. Porque tampoco es competente cuando sólo puede hacer algo en forma idónea, porque sólo será un artesano. Del mismo modo, sí solo sabe hacer, es un teórico del hacer. Las actitudes son la super-estructura del hacer en la competencia, y estas son: el orden y la limpieza, la eficiencia y la eficacia ,el buen uso de los instrumentos, en el proceso del hacer la tarea laboral.. Todo es está referido a las competencias laborales; pero las otras competencias, que parece nadie las menciona, son las competencias comunicacionales y las Sociales. Estás se diferencian en los énfasis que se dan en cada caso, en las dimensiones de la competencia: La competencia tiene tres dimensiones: conocimientos habilidades y actitudes, todas interconectadas e interdependientes.
esta muy interesante agradezco que me den la oportunidad de conocer este tipo de conocimientos mas a fondo
Si todos los docentes a nivel Mundial tomáramos estos conocimientos, que nos comparte la Doctora Frade, de evaluar al alumno por competencias tendríamos estudiantes con capacidad de desenvolvimiento mas efectivo, porque se le conduce a un Saber-Hacer, no se le limita.
Las competencias del futuro estas se deben desarrollar partiendo de los intereses y necesidades del estudiante este tipo de competencia permite potencial izar el conocimiento a partir del trabajo en equipo, se deja de lado las actividades rutinaria que se imparten en las aulas de clase, alejadas del contexto. Así mismo motivan a emprender de manera conjunta proyectos con objetividad que les permite el desarrollo personal y social donde se resalta la importancia del ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir
Y QUE PASA CUANDO, SE PRETENDE CONSTRUIR (SABER HACER), SI EL ESTUDIANTE DE NIVEL SECUNDARIA NO TRAE LOS ELEMENTOS BASICOS EN CUALQUIER ASIGANTURA... ?
Recontra dualista. Esta vive todavía en la época del animismo y dice lo que diría cualquier lego en ciencia psicológica, sin necesidad de títulos profesionales.
no es lo mismo el constructivismo y las competencias?
Hola Macario!! muy buenas noches, y disculpe no tendra la continuacion de este video?? esta buenisimo!! mil gracias por compartirlo!!
En realidad me parecen absurdos los nuevos paradigmas educativos, es obvio que todo saber empieza en la parte cognitiva e invariablemente llegará el momento en el que se vuelva conductual, creo que en el conductismo nos hubieramos quedado, pues el proceso de desarrollo en el hombre no ocurre igual en todos y por ende planear las situaciones didácticas no garantiza su correcto funcionamiento ni el mejoramiento en el nivel académico de los estudiantes, considero que cuando el que aprende esté listo después de haber realizado las acciones necesarias para aprender entonces y solo entonces aprehenderá y aplicará el conocimiento.
SI, CRITICA LOS 70, pero resulta que ahora ella es capaz de impartir esa conferencia por esa formación que tuvo en los 70, pequeño detalle. Ahora bien, las competencias declaran la muerte a la imaginación, el juego, por eso los niños desde preescolar están esclavizados aprendiendo a leer como si fueran mayores. Por eso las competencias no funcionan, porque no hay un punto intermedio en el que una situación realista esté mediada por la imaginación y el juego y luego regrese de nuevo al realismo. Con este paradigma ven y tratan a los niños como si fueran adultos. Lo he visto.
Imagínenla a ella dándole clase a los niños, no, yo paso.
Excelente
Se necesita cambiar los modelos educativos ya que tienen siglos desde que fueron diseñados, hacer un lado la clase política que es muy mal ejemplo para los alumnos, y que desde temprana edad se les de la idea de investigar y competir en su desempeño necesitamos buenos maestros y menos políticos.
acaso los antiguos modelos educativos no la ayudo a ser lo persona con la preparación con que se presenta hoy, no acaso los taxistas a los que se refiere deben tener el mismo conjunto de conocimientos de manejo, mecánicos y de educación un cofer en cancun o en acapulco con conocimientos de ingles no estaria trabajando de chofer acaso no es legitimo a el chofer preparado buscar una mejor oportunidad de trabajocomo traductor por ejemplo en una zona turistica ya sea que uno se haya educado en los años 70s y el otro en los 90s la actitu7d es lo que al final cuenta mucho pues si no hay opórtuni9dad de taxista puede ser de otra cosa no es cierto
HABER PORQUE??? NO DICEN QUE YO LE DI LA DEFINICIÓN HA LA PALABRA (COMPETENCIA) Competencia Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes.) EXACTAMENTE CON EL ORDEN Y FORMA CON QUE LA ESCRIBI ESTA EN Plan de estudios 2011 Documento rector que define las competencias para la vida, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes. TAL CUAL COMO LA ESCRIBÍ EN HOJA BLANCA ESTA, Y ENTREGUE CON MI NOMBRE ANGEL MURGUIA AYALA EN TOLIMAN JALISCO CUANDO CUBRÍ UNA BACANTE EN CICLO 2007-2008
Hay mucha confusión en su comentario. Porque competencia es un hacer idóneo . El saber hacer no es competencia, tampoco es habilidad; sino: es el poder explicar teóricamente que uno sabe, pero no hace. Además es necesario indicar que sólo está refiriéndose a las competencias laborales; porque lo que dice no tiene mucha validez en las competencias comunicacionales y sociales. Le recomiendo los siguientes textos: "Los Propósitos de la Educación" de Walter Peñaloza ; "Diseño Curricular-Basado en Normas de Competencia Laboral" - de CINTERFOR, BID, FOMIN.
Ensimismada de ideas y paranoias que se ase usted, ya que el saber hacer con saber es universal, pues nos exhorta ha un actuar positiva-mente, tiene tanto significado comunicativo y funcional que es.- conductista, pragmatista y positivista, refleja acciones en el manejo de situaciones para la vida. Le recomiendo volver ha cursar la primaria...y saludos ha la distancia.