В свое время учитель отбил желание изучать физику. Сейчас пришел наверстывать упущенное. Вы вернули мне тот огонь в глазах, с которым я пришел на первый урок физики. Спасибо вам большое!
Огромное спасибо за подвижничество! Наслаждаюсь Вашими уроками и горюю, что у моих детей нет такого Учителя. Вернее, теперь-то есть. Здоровья Вам и долгой-долгой жизненной бодрости.
Павел Андреевич, спасибо огромное за ваш труд, за ваши замечательные уроки! Я уже давно закончила физический факультет, но ваши видео-уроки смотрю с удовольствием и советую их всем, у кого есть трудности в изучении физики. Ваши лекции бесценны, поверьте, мне есть с чем сравнивать.
@@СергейТюгаев-ш4л , Вы чего? Девушке просто нравится вспоминать прошлое, тем более, если она получает большое удовольствие от физики. Зачем Вы сразу оскорбляете и принижаете человека?
Мужик ,дай Бог тебе и таким как ты 100 лет жизни ! в такие моменты очень хочется, что бы наука придумала, как таким людям продлять жизнь на как можно более продолжительный срок.
В такие моменты очень хочется, чтобы науку продвигали все государства мира, а не ложили на нее болт, и не относились к ученым и преподавателям как к недочеловекам
@@BuffaloBill228 Нет, появляется вынесение Его решения о изгнании твоей грешной души в геенну огненную на очень длительное время, где она будет гореть в пламени, который в разы превышает силу и мощь мирского пламени, и где будешь подвергаться ещё миллионам иных, разнообразных пыток со стороны повелителя (Демон, Шайтан) раскалённых газов (огонь). Данный пример ясен?
Какая красота 😍 мои благодарности профессору!!! Я учусь на косметолога-естетиста в Италии и мы должны пройти программу физики за 8ой клас, который я совсем не помню(лет 15 прошло). Очень полезно наблюдать ваши уроки❤️ Спасибо большое
Ооооочень хорошая подача информации! Без лишней эмоциональной нагрузки. Прям вернулся в 1990г. ))) Спасибо огромное за ролики!!! Долгих лет жизни Вам! Вы настоящий Учитель!
Когда учился в школе ни чего не понимал и просто переписывал с доски. Учебники школьные были не понятными и не понимал даже тогда когда был в универе. Закончил школу 20 лет тому назад. Мне 37 лет. Теперь все понял и могу осознанно решить задачи. В универе просто подставлял места в формуле но не понимал суть этих решений.
Ученики закончившие ваш лицей, имеющие по вашему предмету оценку хорошо и отлично и пройдя инструктаж по технике безопастности спокойно смогут работать электромонтёром. А ещё лучше получив такие шикарные базовые знания идти дальше в науку просвещая других людей а то сейчас в инете столько мусора и несут такую ахинею ради лайков и монетизации своих трудов что молодому поколению сложно фильтровать правду от вымысла. Дай БОГ Вам доброго здоровья и огромное спасибо за ваш бескорыстный труд.
@@badboLs ой, уже и не помню точно, столько времени прошло. Кажется. угнали велик или ногу сломал... или то и другое. Чего вы в новостях не посмотрели? так быстрее
У меня за плечами политех, мне 50. Хочу назад в такую школу. Какие-же замечательные перспективы открываются для детей в образовании. Это наши будущие инженеры. Это они все создают, а не юристы, экономист, менеджеры, и прочая ху-"""та.
27:40 ток же идёт от + к -, следуя из этого, на схеме получается, что ток сначала идёт к лампочкам, а потом уже к ключам. Разве не должно быть наоборот?
@@pvictor54 значит на 12:00 схема, которая слева от вас,может выглядеть иначе. Лампу можно же переместить к положительному полюсу и она так же будет работать как и при изначальном положении с помощью замыкания кнопок?
Извините ,но почему на 35:00 когда переключатель включает верхнюю лампочку ,не включается и нижняя ,ведь ток разделится и одна часть пойдет к минусу ,а другая к нижней лампочке
Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, нельзя ли задачу 10.29 решить, преобразовав электрическую цепь из задачи 10.28. Просто вместо двух лампочек будет одна, и по бокам переключатели (сверху источник тока)
Мат. анализ, в частности дифференциальное и интегральное исчисление, векторная алгебра, для начала. Но для понимания школьного курса хватит обычной арифметики.
Здравствуйте! Задача 10.26 - объясните, пожалуйста, почему приведенное решение не является ошибочным? Ведь основной ключ находится справа относительно батареи (источника тока), так же, как и второстепенные ключи относительно ламп накаливания, а направление тока от + к -, т.е. слева направо.
Классно было бы чтобы каждую тему(например у вас темы за 9-11 классы прекрасно распределены) дополнить рядом видео-уроков,которые будут посвящены ТОЛЬКО РАЗБОРУ ЗАДАЧ . Причем!! задачи подавать в виде трёх уровней сложности(простые,средние,сложные). Это очень бы помогло вашим учащимся!!! Уровень ума и понимания предмета вырос бы на порядок! Как вам идея? (Теория это прекрасно,но только практикой решения множества задач можно загнать физику в плоть и кровь учеников)
По каждой теме есть несколько уроков решения задач. Специально ничего не снимаем. Это честная запись всех уроков физики (кроме контрольных и лабораторных работ) безо всякого монтажа.
Павел Виктор, добрый день! 1. А что такое принципиальная схема, почему принципиальная назывется? 2. У вас в классе разве такое подключение лампочек? При выключении одной из лампочек не должна меняться яркость другой? (Становится выше, ведь через нее теперь ток выше идёт). 3. Ученик, который не правильно нарисовал схему и Вы говорите, что будет КЗ, почему КЗ, если замкнуть данную цепь, то по лампочкам же пойдет тоже ток, они же параллельно ключу подключены? (20ая минута)
@@pvictor54 а динамический микрофон без кнопки включения? Цепь там размыкается отсоединением коннектора кабеля. Коннектор и есть ключ? Или гитарный кабинет, который связан с усилителем акустическим кабелем? Так же коннектор кабеля является ключом? Оба устройства другого питания не имеют
Я возможно ошибаюсь, но в задаче 10.26д мне кажется, что ученик неправильно нарисовал схему. Вы сами отметили, что третий ключ - главный, но тут почему-то расчет на то, что ток течет из - полюса, а ведь ток течет из + полюса .Все ключи и лампы должны быть слева от батареи, ведь ток идет от + полюса.
Извини те если туплю но мне кажется что у мальчика который вышел на 26 минуте ошибка в схеме, у него ток выходит из отрицательной части гальванического элемента а ток должен идти по положительному а у него конец в цепи входит в положительную часть гальванического элемента 26:49
В этом фрагменте не сказано ни слова о направлении тока. Артём просто жестом показал замкнутую электрическую цепь. А ток в ней, конечно, течёт против часовой стрелки.
@@pvictor54Вы вправду ответили, если вы читаете это,то знайте что вы легендарный учитель и мне очень приятно что вы ответили мне. Если бы было побольше таких учителей как вы в других областях науки то всё СНГ было бы умнее в 10000 раз.Мне кажется что делая качественное образование доступным для всех вы продвигаете науку больше чем некоторые Нобелевские лауреаты.Насчет этой цепи.Получается схема будет работать даже если ток течёт сначало по лампочке а потом по переключателю?
Единственный недочет, который режет слух - это источник тока. Все таки в предложенных схемах используются источники напряжения (ЭДС) - батареи, осветительная сеть. А источник тока - это немного другое.
Ну все таки нужно понимать, что это уроки для 8-класса и такие понятие как источник напряжение, сила тока, ЭДС ребята ещё не знают и эти вещи им до этого не встречались, тем более Павел Андреевич уже сказал что скоро познакомит ребят с силой тока, т.е. постепенно эти понятие будут вводится в обиход. Нужно обучение выстраивать так чтобы, все шло от легкого к сложному, а то потом каша будет в голове.
@@azizyusupov5877 правильную терминологию вводить нужно сразу, тем более с точки зрения сложности понятия - "источник тока" или "источник напряжения" эквивалентны и будут обозначать просто какой-то источник. Ведь понятие "источник тока" им тоже встречается впервые, какая разница что ввести первым с точки зрения восприятия?
Для школьника понятия "источник тока", "источник напряжения" и "источник питания" эквивалентны. Тем более для восьмиклассника, который еще ничего не слышал о внутреннем сопротивлении и нагрузочной характеристике источника.
@@ljm7866 Слово "ток" имеет двойной смысл. С одной стороны это электрический ток - это физическое явление, а с другой стороны сила тока - это физическая величина. Напряжение - это только физическая величина. Часто под источником тока подразумевается просто источник электрической энергии, то есть участок цепи, на котором действуют сторонние силы, являющееся причиной электрического тока, как физического явления. Конечно можно сказать "источник питания" или "источник электрической энергии", но "источник тока" - это удобнее из-за краткости речи. А в каком смысле употребляется слово "ток" в названии "источник тока" должно быть понятно из контекста.
@@alexivch54 а где об этом сказано в подтверждение твоих слов? Если нет конкретного рецензированного источника, а лишь только "ты так думаешь", то лучше придерживайся установленной терминологии в электротехнике, где четко установлено что есть что.
Здравствуйте, у меня к вам вопрос. Будет ли продолжение уроков по теме Изменение агрегатных состояний веществ? Просто оставшиеся темы есть только для 10 класса.
@@pvictor54 Уважаемый Павел Андреевич, у меня к Вам вопрос, который меня мучает, а ответа пока что не нашёл. Почему электрический ток течёт только по замкнутой схеме? Может ли он течь при разомкнутой схеме от одного из полюсов аккумулятора в землю или в другую цепь источника тока? Ведь на одном полюсе есть избыток или недостача электронов, а земля - ноль, в другую замкнутую цепь одним полюсом аккумулятор подсоединить - тоже ведь будет разница в знаках заряда. Я мультиметром менял напряжение между одной из клемм отсоединённой от автомобиля аккумуляторной батареи и шиной заземления здания. Показало 0 В. Рядом стояла ещё одна заряженная аккумуляторная батарея. Замерял напряжение между клеммами одноимёнными и разноимёнными обеих батарей. То же 0 В. Ток в землю не течёт. Если цепь не замкнута - не течёт. А вот почему так? Непонятно мне пока что. И интересно - для переменного тока тоже такие же законы? Или там ток уйдёт в землю из-за заземления? Если Вам несложно - помогите мне, пожалуйста, это понять.
![SahBabii - Viking [Official Music Video]](http://i.ytimg.com/vi/D37cL92JX0I/mqdefault.jpg)
В свое время учитель отбил желание изучать физику. Сейчас пришел наверстывать упущенное. Вы вернули мне тот огонь в глазах, с которым я пришел на первый урок физики. Спасибо вам большое!
Всегда читаю комментарии. Люблю когда вас хвалят)))
Я тоже отдельное удовольствие получаю от этого. Я человек простой, пока домашнее задание записывается ставлю лайк и гляжу в комментарии.
@@omarbay2 .
@@omarbay2 я человек ещё проще
Я говорю "фу, домашка" и перематываю
Как я люблю уроки с вами!!! Всего вам самого хорошего!
у нас в школе физика раз в неделю,учитель не может привлечь внимание класса,а благодаря вам появился интерес к предмету! Спасибо большое!
Спасибо таким учителям, вы делаете огромный вклад для человечества! Низкий поклон
1:32 Короткое замыкание (подробнее будет изучаться позже)
Задачи:
3:34 №4.18 (Ненашев)
6:36 №4.19 (Ненашев)
9:01 Авторская
10:36, 13:18 Логические элементы
16:26 №10.24 (Гельфгат)
1 вариант
20:01 2 вариант
21:04 3 вариант (неправильный). 22:47 (правильный)
24:01, 24:50 №10.26 (Гельфгат)
27:36 №10.27 (Гельфгат)
32:21 №10.28(Д) (Гельфгат)
35:15 №10.29(В) (Гельфгат)
Спасибо ВАМ вы не только замечательный физик но и ЧЕЛОВЕК .
Огромное вам спасибо. Знайте, вы занимаетесь, благородным делом
Спасибо вам , живите дольше, желаю вам счастья и здоровья!
Огромное спасибо за подвижничество! Наслаждаюсь Вашими уроками и горюю, что у моих детей нет такого Учителя. Вернее, теперь-то есть. Здоровья Вам и долгой-долгой жизненной бодрости.
Павел Андреевич, спасибо огромное за ваш труд, за ваши замечательные уроки! Я уже давно закончила физический факультет, но ваши видео-уроки смотрю с удовольствием и советую их всем, у кого есть трудности в изучении физики. Ваши лекции бесценны, поверьте, мне есть с чем сравнивать.
А что, на физическом факультете так плохо научили физике, что приходится школьный курс за 8 класс пересматривать?
@@СергейТюгаев-ш4л , Вы чего? Девушке просто нравится вспоминать прошлое, тем более, если она получает большое удовольствие от физики. Зачем Вы сразу оскорбляете и принижаете человека?
Мужик ,дай Бог тебе и таким как ты 100 лет жизни ! в такие моменты очень хочется, что бы наука придумала, как таким людям продлять жизнь на как можно более продолжительный срок.
В такие моменты очень хочется, чтобы науку продвигали все государства мира, а не ложили на нее болт, и не относились к ученым и преподавателям как к недочеловекам
@@stalkercallofvorkuta4212 це точно.
Бро, наука этого не придумает. Жизнь даёт Бог, когда захочет, и заберёт когда захочет.
@@jacksonstorm_20.25а когда бог бьет в наковальню появляется гром и молния на небе ⛈️
@@BuffaloBill228 Нет, появляется вынесение Его решения о изгнании твоей грешной души в геенну огненную на очень длительное время, где она будет гореть в пламени, который в разы превышает силу и мощь мирского пламени, и где будешь подвергаться ещё миллионам иных, разнообразных пыток со стороны повелителя (Демон, Шайтан) раскалённых газов (огонь). Данный пример ясен?
Какая красота 😍 мои благодарности профессору!!! Я учусь на косметолога-естетиста в Италии и мы должны пройти программу физики за 8ой клас, который я совсем не помню(лет 15 прошло). Очень полезно наблюдать ваши уроки❤️ Спасибо большое
Це не профессор а доцент
Интересно, а зачем косметологам нужна физика?
здравствуйте! вы очень хорошо преподаёте предмет, это видно и по вашим ученикам!
спасибо, за понятное объяснение 👏
Ооооочень хорошая подача информации! Без лишней эмоциональной нагрузки.
Прям вернулся в 1990г. )))
Спасибо огромное за ролики!!!
Долгих лет жизни Вам! Вы настоящий Учитель!
Невероятно, благодарю Вас за прекрасные видеоуроки!
Моё почтение!!!
Каждый, прилежный ученик достоин такого преподавателя!
Когда учился в школе ни чего не понимал и просто переписывал с доски. Учебники школьные были не понятными и не понимал даже тогда когда был в универе. Закончил школу 20 лет тому назад. Мне 37 лет. Теперь все понял и могу осознанно решить задачи. В универе просто подставлял места в формуле но не понимал суть этих решений.
Здравствуйте, очень рад что с вами все хорошо. Спасибо, что продолжаете снимать такие отличные уроки.
Обожаю ваши уроки. Вы так хорошо рассказываете уроки, что я с удовольствием слушаю вас❤️
Спасибо Вам большое, низкий поклон, смотрю Ваши уроки с огромным удовольствием, все очень доступно!!
Ученики закончившие ваш лицей, имеющие по вашему предмету оценку хорошо и отлично и пройдя инструктаж по технике безопастности спокойно смогут работать электромонтёром. А ещё лучше получив такие шикарные базовые знания идти дальше в науку просвещая других людей а то сейчас в инете столько мусора и несут такую ахинею ради лайков и монетизации своих трудов что молодому поколению сложно фильтровать правду от вымысла. Дай БОГ Вам доброго здоровья и огромное спасибо за ваш бескорыстный труд.
Спасибо, огромное! У Вас самые лучшие уроки! С нетерпением жду следующие)
Спасибо за уроки! Вы замечательный физик
Проверил домашнее задание и у одного из Нас была ошибка!!!это дорогого стоит!!
так на 23 минуте сказал чей косяк когда он был у доски
@@ИгорьУмоватин он про то, что только у одного была ошибка, а не у 5х, 8х, и т.д
готовлюсь по вашим урокам к олимпиаде, вы замечательно преподаете материал, спасибо вам большое))
Спасибо вам за прекрасные видео! Крепкого здоровья вам!
Мы всей семьёй за вас переживали, когда случилась беда, помогали деньгами, и очень рады сейчас, что вы восстановились. Живите подольше.
А что случилось?
@@badboLs ой, уже и не помню точно, столько времени прошло. Кажется. угнали велик или ногу сломал... или то и другое. Чего вы в новостях не посмотрели? так быстрее
Павел, Большое спасибо за Ваш труд
Уникальный учитель,,браво👍👍👍Очень помогли мне с ребенком,моя девочка имеет проект по физике по этой теме,наглядный
Большое Спасибо вам уважаемый Павел Виктор! Благородное дело делаете !
Посмотрю вечерком, после работы новый урок по любимому предмету. Вернусь на 17 лет назад
28
@@Профиль225 29
@@dashayad5597 сова
@@Профиль225 дятел
@@dashayad5597 курица
С возвращением,Павел Андреевич)
Вы очень крутой! Последняя задача - огонь!
Стопроцентный лайк от электрика!!
Грамотный педагог, приятно смотреть. Подписываюсь)
Спасибо Вам огромное!!!
Спасибо большое за прекрасные уроки
15:59
ахахахахах)))
Павел Андреевич, великолепное чувство юмора
Спасибо за это видео ❤❤❤
Мастер своего дела. Спасибо!
Спасибо Павел, сам учусь в школе, учитель преподает намного хуже вас, еще раз спасибо.
спасибо за очень интересный урок
Отличный канал.
Вспомнил своё далекое детство. И олимпиады по физике.
Интересно было решать такие задачи без формул и вычислений. Развивают логику
Спасибо большое
Спасибо большое, вы очень помогли, не обиащайте внимание на предыдущий мок комментарий, я просто не силь умный как вы могли заметить.
Спасибо большое!
Большое спасибо
Я вам благодарен!
очень полезное видео🙂
Спасибо!!! Действительно поняла!!
Люблю физику спс
Очень интересно!
Спасибо за детство
что сказать могу...
все отлично только (учите все эти символы так как пригодится)!!!
Очень интересно
Согл
У меня за плечами политех, мне 50. Хочу назад в такую школу. Какие-же замечательные перспективы открываются для детей в образовании. Это наши будущие инженеры. Это они все создают, а не юристы, экономист, менеджеры, и прочая ху-"""та.
Как жаль что нет урока по последовательному соединению проводников, очень бы сейчас пригодилось. Не могли бы вы сказать скоро он будет?
Скоро будет. А для старших классов уже есть.
ruclips.net/video/XvlVPf43lzo/видео.html
Супер!
Спасибо
Дядка очень грамотно объясняет!
А я сидел,думал как нужно нарисовать что бы лампочка горела когда кнопка не нажата
Уже хотел транзистор вставить в схему😂😂😂
Мне бы такого учителя в школе
Павел, если бы ученик на 5:40 начертил вторую кнопку между минусом гальванического элемента и лампы, то схема была бы тоже правильной?
Конечно.
Знания которые дают в простых школах и лицеях несопостовимы....
последняя задача это Проходной выключатель. Их в электромонтеры в училище изучают.
Что ж, теперь я относительно понял. Думаю по физике два не получу:)
27:40 ток же идёт от + к -, следуя из этого, на схеме получается, что ток сначала идёт к лампочкам, а потом уже к ключам. Разве не должно быть наоборот?
Ток идет сразу во всех участках цепи.
@@pvictor54 спасибо
@@pvictor54 значит на 12:00 схема, которая слева от вас,может выглядеть иначе. Лампу можно же переместить к положительному полюсу и она так же будет работать как и при изначальном положении с помощью замыкания кнопок?
@@пенпен-п7ъ да
Здравствуйте! Я хотел спросить. В этом моменте 23:53 Как идёт электрический ток? От положительного в лампочки?
Извините ,но почему на 35:00 когда переключатель включает верхнюю лампочку ,не включается и нижняя ,ведь ток разделится и одна часть пойдет к минусу ,а другая к нижней лампочке
Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, нельзя ли задачу 10.29 решить, преобразовав электрическую цепь из задачи 10.28. Просто вместо двух лампочек будет одна, и по бокам переключатели (сверху источник тока)
👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍
Подскажите пожалуйста, какую математику надо знать чтобы понять математический аппарат общей физики?
Мат. анализ, в частности дифференциальное и интегральное исчисление, векторная алгебра, для начала. Но для понимания школьного курса хватит обычной арифметики.
Арифметики не хватит. Нужна алгебра и неплохое знание тригонометрии.
Здравствуйте! Задача 10.26 - объясните, пожалуйста, почему приведенное решение не является ошибочным? Ведь основной ключ находится справа относительно батареи (источника тока), так же, как и второстепенные ключи относительно ламп накаливания, а направление тока от + к -, т.е. слева направо.
Свойства ключа не зависят от направления тока.
@@pvictor54 Благодарю!
А разве в 10.26-м задании ток не должен идти с плюса на минус? Просто он нарисовал с минуса на плюс. Или всё равно откуда ток течёт?
У меня тот же вопрос. ._.
А в физике много где нужно пррстранственное мышление? В составлении электрических цепей, например, без этого никак, как я понимаю
Оно нужно практически везде.
Классно было бы чтобы каждую тему(например у вас темы за 9-11 классы прекрасно распределены) дополнить рядом видео-уроков,которые будут посвящены ТОЛЬКО РАЗБОРУ ЗАДАЧ . Причем!! задачи подавать в виде трёх уровней сложности(простые,средние,сложные). Это очень бы помогло вашим учащимся!!! Уровень ума и понимания предмета вырос бы на порядок! Как вам идея? (Теория это прекрасно,но только практикой решения множества задач можно загнать физику в плоть и кровь учеников)
По каждой теме есть несколько уроков решения задач. Специально ничего не снимаем. Это честная запись всех уроков физики (кроме контрольных и лабораторных работ) безо всякого монтажа.
@@pvictor54 жалко,мало задач..))
Павел Виктор, добрый день! 1. А что такое принципиальная схема, почему принципиальная назывется?
2. У вас в классе разве такое подключение лампочек? При выключении одной из лампочек не должна меняться яркость другой? (Становится выше, ведь через нее теперь ток выше идёт). 3. Ученик, который не правильно нарисовал схему и Вы говорите, что будет КЗ, почему КЗ, если замкнуть данную цепь, то по лампочкам же пойдет тоже ток, они же параллельно ключу подключены? (20ая минута)
Кто может подсказать, какой полюс гальв. элемента (батареи и др.) на схеме соединять с лампой - отриц-й или положит-й? Всем спасибо!
Любой. Лампе всё равно, в какую сторону по нити течёт ток.
Может быть электрический цепь без ключа?
Может. Но обычно так не делают.
@@pvictor54 а динамический микрофон без кнопки включения? Цепь там размыкается отсоединением коннектора кабеля. Коннектор и есть ключ? Или гитарный кабинет, который связан с усилителем акустическим кабелем? Так же коннектор кабеля является ключом? Оба устройства другого питания не имеют
😍
Немного непривычно, что на их схемах + длинный(у батареи) , у нас + короткий, а - длинный, а так все понятно спасибо
У нас это у кого? Есть ГОСТы.
Я возможно ошибаюсь, но в задаче 10.26д мне кажется, что ученик неправильно нарисовал схему. Вы сами отметили, что третий ключ - главный, но тут почему-то расчет на то, что ток течет из - полюса, а ведь ток течет из + полюса .Все ключи и лампы должны быть слева от батареи, ведь ток идет от + полюса.
На схеме нет ошибки. Направление тока не имеет значения.
Как много можно успеть за 40 минут!
Павел Андреевич, можете подсказать книги по алгебре логики или булево алгебре ?
Извини те если туплю но мне кажется что у мальчика который вышел на 26 минуте ошибка в схеме, у него ток выходит из отрицательной части гальванического элемента а ток должен идти по положительному а у него конец в цепи входит в положительную часть гальванического элемента 26:49
26:11
В этом фрагменте не сказано ни слова о направлении тока. Артём просто жестом показал замкнутую электрическую цепь. А ток в ней, конечно, течёт против часовой стрелки.
@@pvictor54Вы вправду ответили, если вы читаете это,то знайте что вы легендарный учитель и мне очень приятно что вы ответили мне. Если бы было побольше таких учителей как вы в других областях науки то всё СНГ было бы умнее в 10000 раз.Мне кажется что делая качественное образование доступным для всех вы продвигаете науку больше чем некоторые Нобелевские лауреаты.Насчет этой цепи.Получается схема будет работать даже если ток течёт сначало по лампочке а потом по переключателю?
Ура
Единственный недочет, который режет слух - это источник тока. Все таки в предложенных схемах используются источники напряжения (ЭДС) - батареи, осветительная сеть. А источник тока - это немного другое.
Ну все таки нужно понимать, что это уроки для 8-класса и такие понятие как источник напряжение, сила тока, ЭДС ребята ещё не знают и эти вещи им до этого не встречались, тем более Павел Андреевич уже сказал что скоро познакомит ребят с силой тока, т.е. постепенно эти понятие будут вводится в обиход. Нужно обучение выстраивать так чтобы, все шло от легкого к сложному, а то потом каша будет в голове.
@@azizyusupov5877 правильную терминологию вводить нужно сразу, тем более с точки зрения сложности понятия - "источник тока" или "источник напряжения" эквивалентны и будут обозначать просто какой-то источник. Ведь понятие "источник тока" им тоже встречается впервые, какая разница что ввести первым с точки зрения восприятия?
Для школьника понятия "источник тока", "источник напряжения" и "источник питания" эквивалентны. Тем более для восьмиклассника, который еще ничего не слышал о внутреннем сопротивлении и нагрузочной характеристике источника.
@@ljm7866 Слово "ток" имеет двойной смысл. С одной стороны это электрический ток - это физическое явление, а с другой стороны сила тока - это физическая величина. Напряжение - это только физическая величина. Часто под источником тока подразумевается просто источник электрической энергии, то есть участок цепи, на котором действуют сторонние силы, являющееся причиной электрического тока, как физического явления. Конечно можно сказать "источник питания" или "источник электрической энергии", но "источник тока" - это удобнее из-за краткости речи. А в каком смысле употребляется слово "ток" в названии "источник тока" должно быть понятно из контекста.
@@alexivch54 а где об этом сказано в подтверждение твоих слов? Если нет конкретного рецензированного источника, а лишь только "ты так думаешь", то лучше придерживайся установленной терминологии в электротехнике, где четко установлено что есть что.
Коротке замикання це дійсно абсолютний нуль, з високої сторони спектра.
не нашёл отдельного плейлиста под 9 класс. Смотреть в “Прямые трансляции„?
да там первые 135 уроков
ruclips.net/channel/UCSdDqsIYf9v5UEWTNda1YBw
Здесь всё в упорядоченном виде.
@@pvictor54 Павел Андреевич, а как получается, что в 9 классе всего 35 уроков?
@@ЮрийНиколаевич-ц8к Остальные уроки 9 класса относятся уже к курсу старшей школы.
17:06
Схема последней задачи имеет спец. название : "коридорная схема".
Задача 10.26 решена не верно по моему
20:06 в цепи было две плюса а не один минус и один плюс
36:28 ТЁМНЫЙ МРАЧНЫЙ КОРИДОР! Я НА ЦЫПОЧКАХ, КАК ВОР!..
Павел Виктор,лампочка СВЕТит,но когда горит,пора бы вызвать 01
Почему тогда говорят "лампочка перегорела", а не "лампочка пересветила"?
@@pvictor54 потому что сгорел контакт(проводник)
@@pvictor54 думаю ,что у вас есть знакомые представители Русского языка, можно уточнить у них)
@@MiminoOGНе представители, а носители)))
Здравствуйте, у меня к вам вопрос. Будет ли продолжение уроков по теме Изменение агрегатных состояний веществ? Просто оставшиеся темы есть только для 10 класса.
Если будет, то, по-видимому, очень нескоро, когда те, кто поступят в лицей этой осенью в 7 класс, станут восьмиклассниками.
@@pvictor54 оо, ну ладно, спасибо за ваш труд
@@pvictor54 Уважаемый Павел Андреевич, у меня к Вам вопрос, который меня мучает, а ответа пока что не нашёл. Почему электрический ток течёт только по замкнутой схеме? Может ли он течь при разомкнутой схеме от одного из полюсов аккумулятора в землю или в другую цепь источника тока? Ведь на одном полюсе есть избыток или недостача электронов, а земля - ноль, в другую замкнутую цепь одним полюсом аккумулятор подсоединить - тоже ведь будет разница в знаках заряда. Я мультиметром менял напряжение между одной из клемм отсоединённой от автомобиля аккумуляторной батареи и шиной заземления здания. Показало 0 В. Рядом стояла ещё одна заряженная аккумуляторная батарея. Замерял напряжение между клеммами одноимёнными и разноимёнными обеих батарей. То же 0 В. Ток в землю не течёт. Если цепь не замкнута - не течёт. А вот почему так? Непонятно мне пока что. И интересно - для переменного тока тоже такие же законы? Или там ток уйдёт в землю из-за заземления? Если Вам несложно - помогите мне, пожалуйста, это понять.
Павел Андреевич, прошу прощения, но лампочки не горят а светятся)))
Почему тогда говорят "лампочка перегорела", а не "лампочка пересветилась"? :)
@@pvictor54 Тоже интересный вопрос. Может быть потому что вольфрамовая нить перегорает, а не лампочка в целом.