Углы КВС=DCМ, значит можем построить треугольник М1СD1 равный DCВ, теорему Фалеса проходять вроде еще до площадей СD1=8. CD=6 значит CD=3/4CD1 следует СМ=3/4СМ1=3/4*10=7,5, МD=4.5 , по Пифагору,АМ=3,5 , площадь АВК=ВКС=6,4*4,8/2=15,36 площадь АКD=24-15.36=8.64, площади АКМ и АКD относятся как основания 3,5/8 АКМ=3,5*8,64/8=3,78 и общая =АВК+АКМ=19,14 !
@@ВячеславЛипин-р3к я тоже думал - что он учитель, но я ошыбся! УЧИТЕЛЬ с формуламиб розобрался и это довёл-бы людям, а то что несмог понять, то розузнал-бы - у того кто формулы вывел или приподнёс иму, чтоб решать задачи! Он формулы запомнил, а непопредназначению использует и позже - когда поймёт свою ошыбку - обвинит в этом - того кто вывел или дал формулы иму! Вначале надо розобраться и обьяснять так - чтоб понятно было всем, что и от-куда берётся! Так как он решает многим непонятно! Что формулы означают и как при-помощи их можно совершыть ошыбку?! Пример: а+в=1,4с это формула быстрого подсчёта, в многих задачах можно заменить ею формулу а^2+в^2=с^2 (но это когда считаешь в усной форме (чтоб непутать цыфры!). Так как самое маленькое ростояние это прямая ( высота тоже) то при помощи её можно узнать самую маленькую точку до стороны в треугольнике! Но в этом случаи она небудит высотою! И через это, она подходит к решэнию задачь из звуком! Но и подходит к многим треугольникам чтоб высоту высчитать ( как Пифагора!) То что он ведёт блог такой, то от этого иму большэ хочится решать задачи, но ума большэ у него нестанит ( так как украинцы-самохвалы - пытаются себя прославить! Так они играют сами из своим подсознанием (загоняют себя в гипноз!))
Математика придумана для того - чтоб люди могли просчитать и делать вывод! Чтоб выиграть время и несовершать ошыбок! (Поэтому она считается точной наукой!) Математика это лёгкая наука, только это зависит от того - как её приподнисти и её надо понимать! Её используют все и везде: агрономы; физики; биологи; врачи; строители; проще говоря везде! Ты обрати внимание на себя и ты заметишь - ты постоянно употребляешь математику, даже когда что-то делаешь! Пример: когда едешь на автомобили - считаешь сколько времени тебе надо чтоб обогнать другой автомобиль и какая скорость нужна для этого! Если что нибудь готовишь, тоже считаешь материал ( так можно долго говорить) математику надо понимать и понимать какие знания где употрибить! (Когда-то мне учитель так сказал: нет плохих учиников, но есть плохие учителя! Учителю надо просто заинтересовать учиника - чтоб у него появилось жылание учится и он тогда будит учится и будит задавать вопросы - что непонятно иму, а учитель обьяснять его ошыбки! Знания надо самим людям и люди учатся для себя, а неучителя! Учитель ставит оцэнки для себя - чтоб понимать какой пример он может привести - чтоб обьяснить учинеку, тему урока! (Поэтому и называется школа - шкала знаний!)
@МакарЭпикунцев просто такие очень невнимательны! Задай таким вопрос: считает ли он зарплату, здачу в магазинах, то что он покупает?! Приведу пример с жызни: мой товарищь - пригласил меня на участок его знакомого, чтоб я помог усилить фундамент дома и при этом сказал! Участок пол гиктара ( 50 соток). Когда я приехал и увидил участок, шырина которого от столба до столба и длинна около 40 - 50 метров! Я сказал улыбаясь: здесь 12-15 соток! Он ответил, что видл документы и там говорилось 50 соток! Я ответил: между столбами 27 - 30 метров, а длинна около 50м. Вот и умнож и это без рулетки! (Надеюсь ты тоже поймёшь - надо уметь самому считать - так как в демократическом мире - всё на обмане и вранье!)
@МакарЭпикунцев чтоб понятней было: много математиков, пытаются поставить себя на один уровень с Пифагором и другими великими математиками, но при этом сами заучили формулы и пользуются тем - что такие люди оставили после себя! Я задал задачу: а/4+в/3-с/3=5/12 ( это уровнение звука где а=3; в=4; с=5. ) перевел в розмер и получил 3а+4в-4с=5 где а= 1,6с-5; в=5-0,2с и дал а+в=1,4с. ( тоже самое что квадратное уровнение) даже смотришь на цыфры можно сказать что а=3 в=4 с=5 (как по теореме Виета) но почемуто никто эту задаче с таких математиков нерешыл! Хочется сказать: может хватит вам из себя строить и признать что вы ничем неотличаетесь от других людей! ( ришение очень простое!) Попробуйте вместе это решыт ( может так поймёте: чем отличается демократический мир от коменистического мира)
В конце очень запутанно. Зная площадь МВК 8.64 можно легко найти МК=2.7. Далее легко находим площадь МКД=2,7*3,6:2=4,86. Вычитаем из площади АВД площадь МКД 24-4,86=19.14.
Задача тогда задача, когда не знаешь решение и решаешь её. А если знаешь решение, это уже не задача. Многие пишут, вот мне не пригодилась математика, физика, химия..., а как может пригодиться то чего нет. Ну, честными давай те будем, если домашние задания списывали на подоконнике или на уроке, контрольные у отличника, не особо вникая в написанное, что пригодится? Умение списывать, выкручиваться, но к знаниям, это не имеет отношение.
Задачи в учебниках иногда кажутся такими страшными, что дети просто теряются) как вы думаете, домашнее обучение может помочь в таких случаях? мы вот как раз планируем перевести сына в онлайн школу Цифриум. У него СДВГ, и ему сложно долго фокусироваться, а там как раз есть интересные IT-курсы, которые его привлекают. говорят, что ученье свет, а неученье тьма))✨
Я когдато думал - блоги ведут для того - чтоб поделится знаниями, чемуто новому научить, узнать новое для себя и помочь найти ошыбки свои и исправить чужые! Но я наверное ошыбся!
@ВоваЦыган-ш7л когда непонимаешь! Математику надо понимать! Я в детстве вывел формулу для быстрого подщёта гипотинузы это а+в=1,4с. Но эта формула правельная для трейгольников напоминающих квадрат! И формула взята с квадрата. Я вывел коэфицыент квадрата это квадратный корень с 2 а корень с 2 это 10/7 тоесть если сторона квадрата 3 то диаганаль 3×10/7 а у треугольника среднее число умрожыть на 10/7. Так я быстро считал и решал школьные задачи! Для треугольников плоских эту формулу надо доработать и я невижу сэнса в этом! ( может ты и прав!?)
@ВоваЦыган-ш7л чтоб необижались приподаватели математики! Отвечу: в детстве я научился узнавать угол треугольников без транспортира, это катет или гипотинузу выдать как радиус круга, так найти длинну круга и поделить её на 360. ( при помощи другого катета узнать хорту и выщетать сколько градусов и меет угол!) Всё очень просто, но почемуто приподаватели об этом неговорят!? С чего и можно сделать вывод! В то время я маленьким был и поэтому приподаватили неприслушывались, а что сейчас?! (Неверю я уже никому!)
@ВоваЦыган-ш7л я немного поиграл у этого приподавателя на подсознании и написал что высота ровна 0,48 гипотинузы, это неувсех треугольников! ( это у таких которые походы на квадрат, тоисть как косинец школьный! Но есть и другие высоты) как сыграл: я догадался что он проверит на треугольнике похож на квадрат! Могу сказать ищё в треугольнике с прямым углом и опущеной высотой гипотинуза будит ровна катету в квадрате поделемом на сторону до точки высоты! Тоисть если треугольник из сторонами а^2+в^2=с^ а с=х+у то а^2÷х=с ! Это у всех треугольниках! Я хотел этому приподавателю много чего обьяснить, но смотрю что я ошыбся!
Мне кажется, слишком усложнили решение, начиная с красного цвета. Там уже видно подобие треугольников ВСК и DMK, откуда можно найти сторону КМ=2,7. S(DMK)=4,86. S(ABKM)=24-4,86=19,14
Площадь египетского треугольника: 1) с гипотенузой Г Sг=6(Г/5)²; 2) с большим катетом К Sк=6(К/4)²; 3) с малым катетом k Sk=6(к/3)²; Искомая площадь S=48-Sг(8)-Sк(6); S=48-6(8/5)²-6(6/4)²; S=6(8-(8/5)²-(3/2)²); 100S=6(800-64*4-9*25); 100S=6*(800-256-225); 100S=6*(800-481); 100S=6*319; S=19,14 А я калькулятор не буду считать. Вы зарешали цифири писать! Ха-Ха-Ха-Ха-Ха
Нарисовал на листке данный прямоугольник. С помощью линейки замерил BД, после нашёл Sвсд, замерил стороны МКД, нашёл его площадь. Сложил две площади, и из общей отнял. Всё.
@ , а что так близко? До Альфа-Центавра, как минимум. Тут решаем конкретную задачу. Я написал свой способ решения. И не говорил, что он лучше, проще, удобнее, быстрее. Лунтик блин..
Хорошо выглядите, Пётр Александрович! Так держать! Всех благ!
Обожаю людей, настолько горящих своей специальностью! Не фанат математических задач, но смотрю каждое видео с невероятным удовольствием!!!
Углы КВС=DCМ, значит можем построить треугольник М1СD1 равный DCВ, теорему Фалеса проходять вроде еще до площадей СD1=8. CD=6 значит CD=3/4CD1 следует СМ=3/4СМ1=3/4*10=7,5, МD=4.5 , по Пифагору,АМ=3,5 , площадь АВК=ВКС=6,4*4,8/2=15,36 площадь АКD=24-15.36=8.64, площади АКМ и АКD относятся как основания 3,5/8 АКМ=3,5*8,64/8=3,78 и общая =АВК+АКМ=19,14 !
Спасибо учитель!! Желаю Вам крепкого здоровья!!💪
@@ВячеславЛипин-р3к я тоже думал - что он учитель, но я ошыбся! УЧИТЕЛЬ с формуламиб розобрался и это довёл-бы людям, а то что несмог понять, то розузнал-бы - у того кто формулы вывел или приподнёс иму, чтоб решать задачи! Он формулы запомнил, а непопредназначению использует и позже - когда поймёт свою ошыбку - обвинит в этом - того кто вывел или дал формулы иму!
Вначале надо розобраться и обьяснять так - чтоб понятно было всем, что и от-куда берётся! Так как он решает многим непонятно!
Что формулы означают и как при-помощи их можно совершыть ошыбку?! Пример: а+в=1,4с это формула быстрого подсчёта, в многих задачах можно заменить ею формулу а^2+в^2=с^2 (но это когда считаешь в усной форме (чтоб непутать цыфры!). Так как самое маленькое ростояние это прямая ( высота тоже) то при помощи её можно узнать самую маленькую точку до стороны в треугольнике! Но в этом случаи она небудит высотою! И через это, она подходит к решэнию задачь из звуком! Но и подходит к многим треугольникам чтоб высоту высчитать ( как Пифагора!)
То что он ведёт блог такой, то от этого иму большэ хочится решать задачи, но ума большэ у него нестанит ( так как украинцы-самохвалы - пытаются себя прославить! Так они играют сами из своим подсознанием (загоняют себя в гипноз!))
Что то закоулками задача. Надо прямее)
0.9 и 0.9 это 1.8 литра, но таких бутылок я не видел. Сложно сегодня очень. Спасибо.
Треугольник из Египта 3,4,5:
1) диагональ 10,
катеты 6,8 площадь 24;
2) гипотенуза 8,
катеты
3*8/5,
4*8/5,
площадь 6*(8/5)²;
3) катет 6,
катет
3*6/4,
гипотенуза
5*6/4,
площадь
6*(6/4)²;
4) гипотенуза 6,
катеты
3*6/5,
4*6/5,
площадь 6*(6/5)²;
5) катеты
4*(3/4)(6/5),
3*(3/4)(6/5),
гипотенуза
5*(3/4)(6/5),
площадь
6*(3/4)²(6/5)²;
6*9²/100=486/100;
S=24-4,86=19,14;
Удивительно замечательно!
Окончательно убедился что математика придумана математиками для самих же математиков.
Глупость несусветная
Математика придумана для того - чтоб люди могли просчитать и делать вывод! Чтоб выиграть время и несовершать ошыбок! (Поэтому она считается точной наукой!) Математика это лёгкая наука, только это зависит от того - как её приподнисти и её надо понимать! Её используют все и везде: агрономы; физики; биологи; врачи; строители; проще говоря везде! Ты обрати внимание на себя и ты заметишь - ты постоянно употребляешь математику, даже когда что-то делаешь! Пример: когда едешь на автомобили - считаешь сколько времени тебе надо чтоб обогнать другой автомобиль и какая скорость нужна для этого! Если что нибудь готовишь, тоже считаешь материал ( так можно долго говорить) математику надо понимать и понимать какие знания где употрибить! (Когда-то мне учитель так сказал: нет плохих учиников, но есть плохие учителя! Учителю надо просто заинтересовать учиника - чтоб у него появилось жылание учится и он тогда будит учится и будит задавать вопросы - что непонятно иму, а учитель обьяснять его ошыбки! Знания надо самим людям и люди учатся для себя, а неучителя! Учитель ставит оцэнки для себя - чтоб понимать какой пример он может привести - чтоб обьяснить учинеку, тему урока! (Поэтому и называется школа - шкала знаний!)
не понимаю людей, который типа "ой да мне эта математика никогда в жизни не пригодится". Мне постоянно пригождается
@МакарЭпикунцев просто такие очень невнимательны! Задай таким вопрос: считает ли он зарплату, здачу в магазинах, то что он покупает?!
Приведу пример с жызни: мой товарищь - пригласил меня на участок его знакомого, чтоб я помог усилить фундамент дома и при этом сказал! Участок пол гиктара ( 50 соток). Когда я приехал и увидил участок, шырина которого от столба до столба и длинна около 40 - 50 метров! Я сказал улыбаясь: здесь 12-15 соток! Он ответил, что видл документы и там говорилось 50 соток! Я ответил: между столбами 27 - 30 метров, а длинна около 50м. Вот и умнож и это без рулетки! (Надеюсь ты тоже поймёшь - надо уметь самому считать - так как в демократическом мире - всё на обмане и вранье!)
@МакарЭпикунцев чтоб понятней было: много математиков, пытаются поставить себя на один уровень с Пифагором и другими великими математиками, но при этом сами заучили формулы и пользуются тем - что такие люди оставили после себя!
Я задал задачу: а/4+в/3-с/3=5/12 ( это уровнение звука где а=3; в=4; с=5. ) перевел в розмер и получил 3а+4в-4с=5 где а= 1,6с-5; в=5-0,2с и дал а+в=1,4с. ( тоже самое что квадратное уровнение) даже смотришь на цыфры можно сказать что а=3 в=4 с=5 (как по теореме Виета) но почемуто никто эту задаче с таких математиков нерешыл! Хочется сказать: может хватит вам из себя строить и признать что вы ничем неотличаетесь от других людей! ( ришение очень простое!) Попробуйте вместе это решыт ( может так поймёте: чем отличается демократический мир от коменистического мира)
Ну видно что на глазок можно решать с помощью: подобия,по площадью и пониманием об проекциях
Задача Века vs Учитель Века
В общем, опять арифметика в столбик.
Кому такая геометрия нужна!
МД=х
ВМ=y
8²+х²=6²+y²
(8-x)²+6²=y²
16x=2*6²
x=9/2
Прекрасно.
В конце очень запутанно. Зная площадь МВК 8.64 можно легко найти МК=2.7. Далее легко находим площадь МКД=2,7*3,6:2=4,86. Вычитаем из площади АВД площадь МКД 24-4,86=19.14.
Задача тогда задача, когда не знаешь решение и решаешь её. А если знаешь решение, это уже не задача. Многие пишут, вот мне не пригодилась математика, физика, химия..., а как может пригодиться то чего нет. Ну, честными давай те будем, если домашние задания списывали на подоконнике или на уроке, контрольные у отличника, не особо вникая в написанное, что пригодится? Умение списывать, выкручиваться, но к знаниям, это не имеет отношение.
Задачи в учебниках иногда кажутся такими страшными, что дети просто теряются) как вы думаете, домашнее обучение может помочь в таких случаях? мы вот как раз планируем перевести сына в онлайн школу Цифриум. У него СДВГ, и ему сложно долго фокусироваться, а там как раз есть интересные IT-курсы, которые его привлекают. говорят, что ученье свет, а неученье тьма))✨
10:28 6*0,81=4,86
10:53 19,14+4,86=6×8/2=24
.........
8=2×4
6=2×3
24=2²×3×4
19,14=2×3×11×29/100
СА=4×5=20
DC=3×5=15
AD=5×5=25
СК=3×4=12
AK=4×4=16
KD=3×3=9
S∆CKD=4×3*3²/2=3³×4/2=54
.....
Я когдато думал - блоги ведут для того - чтоб поделится знаниями, чемуто новому научить, узнать новое для себя и помочь найти ошыбки свои и исправить чужые! Но я наверное ошыбся!
Не нужна тебе ТАКАЯ геометрия, Вовка!
В жызни.
Ошибся, и уже дважды.
@ВоваЦыган-ш7л когда непонимаешь! Математику надо понимать! Я в детстве вывел формулу для быстрого подщёта гипотинузы это а+в=1,4с. Но эта формула правельная для трейгольников напоминающих квадрат! И формула взята с квадрата. Я вывел коэфицыент квадрата это квадратный корень с 2 а корень с 2 это 10/7 тоесть если сторона квадрата 3 то диаганаль 3×10/7 а у треугольника среднее число умрожыть на 10/7. Так я быстро считал и решал школьные задачи! Для треугольников плоских эту формулу надо доработать и я невижу сэнса в этом! ( может ты и прав!?)
@ВоваЦыган-ш7л чтоб необижались приподаватели математики! Отвечу: в детстве я научился узнавать угол треугольников без транспортира, это катет или гипотинузу выдать как радиус круга, так найти длинну круга и поделить её на 360. ( при помощи другого катета узнать хорту и выщетать сколько градусов и меет угол!) Всё очень просто, но почемуто приподаватели об этом неговорят!? С чего и можно сделать вывод! В то время я маленьким был и поэтому приподаватили неприслушывались, а что сейчас?! (Неверю я уже никому!)
@ВоваЦыган-ш7л я немного поиграл у этого приподавателя на подсознании и написал что высота ровна 0,48 гипотинузы, это неувсех треугольников! ( это у таких которые походы на квадрат, тоисть как косинец школьный! Но есть и другие высоты) как сыграл: я догадался что он проверит на треугольнике похож на квадрат! Могу сказать ищё в треугольнике с прямым углом и опущеной высотой гипотинуза будит ровна катету в квадрате поделемом на сторону до точки высоты! Тоисть если треугольник из сторонами а^2+в^2=с^ а с=х+у то а^2÷х=с ! Это у всех треугольниках! Я хотел этому приподавателю много чего обьяснить, но смотрю что я ошыбся!
Дано: ABCD; BC = 8, CD = 6; CK - высота
1) угол CDB = 90 - arctg(CD/BC)
2) DK = cos(СDB) = 3.6
3) Площадь DKM = DK * DK * tg(CDA - CDB) / 2 = 4.86
4) S(ABKM) = BC * CD / 2 - S(DKM) = 19.14
Треугольники ADB ,MDK являются подобные, нет??
Видел такую у Валерия Казакова. Ответ: 19.14
Мне кажется, слишком усложнили решение, начиная с красного цвета. Там уже видно подобие треугольников ВСК и DMK, откуда можно найти сторону КМ=2,7. S(DMK)=4,86.
S(ABKM)=24-4,86=19,14
А вы первые 10 секунд видео перемотали? Посмотрите видео хотя бы с 0:04
@Razor02k смотрела, Вы конкретно скажите, что хотели
@Razor02k если Вы хотели сообщить, что задача про подобие треугольников, то как раз так я и решила
Решение методом координат
А(0;0), B(0;6) , С(8;6) , D(8;0)
BD ---> y=-3x/4+ 6, CM ----> 4x/3 - 14/3 ,
К(128/25; 54/25), М(7/2; 0)
Воспользуемся формулой Гаусса и получим
S(АBKM)=957/50=19,14
Ответ: 19,14
тр. МДС египетский с коэфф. 3/2 => МД= 3*(3/2) = 4.5
тогда МК = 2.7, а S = (2.7*3.6)/2 = 4.86
24 - 4.86 = 19.14
Бесподобное решение
Ребятки!
Решаем по Пифагору.
Sx = Sabd-Smkd
a=8, b = 6
c = √(a² - b²) = 10
Sbcd = a*b/2 = c*h/2
откуда h = a*b/c = 8*6/10 = 4,8
Из тр-ка СМD:
MD² = MC² - CD²
Из ∆МКD:
МD² = MK² + KD²
т.е. MC² - CD² = MK² + KD²
(h + MK)² - b²
= MK² + b² - h²
h² + 2*h*MK + MK² + b² = MK² + b² - h²
MK = (b²-h²)/h = KD²/h = (6² - 4,8²)/4,8 = 12,96/4,8 = 2,7
Smkd = MK*KD/2 = [√(12,96)]*2,7/2 = 4,86
Sx = 6*8/2 - 4,86 = 19,14
Ответ: 19,14
тр-к СДМ: СК*КМ=КD^2. КМ = 3,6*3,6/4,8 = 2,7. тр-к МКД: S= 3,6*2,7/2=4,86. Sтрап = 24 - 4,86 = 19,14
BD = 10
СK*BD = 6*8 = 48
CK = 4.8
BK*BK = 8*8 - 4.8*4.8 = 40.96
BK = 6.4
KD = 10 - 6.4 = 3.6
6.4KM = 3.6*4.8
KM = 2.7
S = 6*8 - 6.4*4.8/2 - 4.8*3.6/2 - 2.7*3.6/2 = 48 - 15.36 - 8.64 - 4.86 = 19.14
надо назвать ролик - БесПодобная задача! ))
Площадь египетского треугольника:
1) с гипотенузой Г
Sг=6(Г/5)²;
2) с большим катетом К
Sк=6(К/4)²;
3) с малым катетом k
Sk=6(к/3)²;
Искомая площадь
S=48-Sг(8)-Sк(6);
S=48-6(8/5)²-6(6/4)²;
S=6(8-(8/5)²-(3/2)²);
100S=6(800-64*4-9*25);
100S=6*(800-256-225);
100S=6*(800-481);
100S=6*319;
S=19,14
А я калькулятор не буду считать.
Вы зарешали цифири писать!
Ха-Ха-Ха-Ха-Ха
Решите уравнение: (46z-(0,05z*0,001z)+((26х-16х)*94х))=516; 5х=z
А через подібність ∆BCK i ∆MDK. 6,4/3,6=4,8/MK, MK=2,7. S∆MDK=2,7*3,6/2=4,86, 24-4,86=19,14
Нарисовал на листке данный прямоугольник. С помощью линейки замерил BД, после нашёл Sвсд, замерил стороны МКД, нашёл его площадь. Сложил две площади, и из общей отнял. Всё.
до Луны сколько расстояние? Можешь линейку использовать.
@ , а что так близко? До Альфа-Центавра, как минимум.
Тут решаем конкретную задачу. Я написал свой способ решения. И не говорил, что он лучше, проще, удобнее, быстрее. Лунтик блин..
0,9*5,4 это как 5,4-0,54=4,86
Из подобия BAD и MKD можно найти MK
В 8 классе подобиё не проходили. Сенсэй сразу отмёл эту теорему
Да
Большинство человечков не доросли до восприятия математики!!!!! Увы!!!
С замедлением круто смотреть😒
голос иногда у вас противный, как через сопли
Какие пёрышки,
Каков носок.
А как поёт!
Павлиний голосок.