Прекрасное видео. Ещё есть прекрасная и очень простая теорема что потенциальная энергия тела равна потенциальной энергии его массы которая сосредоточена в его центре масс. Это часто используется но почему то очень редко об этом говорят. Но вот что такое потенциальная (энергия взаимодействия) электрических зарядов я никогда не мог понять и уж тем более что такое энергия электрического поля. Если у Вас есть видео на эту тему я бы с удовольствием просмотрел. В любом случае СПАСИБО за столь великолепные видео!
Не поверите, но на первом курсе физики или термеха будут вещи не сильно отличающиеся от того, что рассказывает Михаил. Радуйтесь, что у вас есть такой замечательный преподаватель, который как всегда качественно преподносит материал. Прошло 2 года как учусь в вузе, а иногда вас посматриваю, ну просто потому что слушать приятно даже абсолютно знакомый материал. Нам бы таких преподов.
Очень радуют частые видеоролики! Приятно окунуться в мир физики, особенно при таком интересном объяснении. Даже самые сложные вещи могут стать понятными после просмотров Ваших видео
Здравствуйте, МА, немного не понял во второй задаче момент с сохранением массового числа, дело в том, что он говорит нам о том, что суммарное количество нуклонов всех ядер и частиц, входящих в реакцию будет равно суммарному количеству нуклонов у ядер и частиц, получающихся в итоге, но ведь существуют как раз такие вещи, как дефект масс в ядре, дефект реакции, массы ядер не будут равны суммарной массе их нуклонов, так на каком основании мы приравниваем массы ядер до и после реакции? Закон сохранения массового числа же не позволяет нам этого сделать. Спасибо огромное за видео, то, что вы делаете - невероятно!
Спасибо вам огромное Михаил Александрович! Ролик и правда вышел очень информативным и интересным. Никогда бы не подумал, что одну и ту же теорему можно с успехом применять в таких разных областях, как Механика и Ядерная физика.
Как всегда Вы на высоте!!! У меня есть идея для следующего видео. Давайте разберем олимпиадные задачи по гидростатике (особенно про изменение уровня жидкости при таянии льда, никак не могу понять как решать в таких случаях). Таким образом, это видео будет для 8 - 11 классов. Спасибо))
У меня был ролик про тот подход, с помощью которого решаются подобные задачи. Вот он: ruclips.net/video/a4zjZd0pwRg/видео.html. Обязательно посмотрите! Идея хорошая, про это тоже надо будет что-нибудь сделать.
Следует упомянуть, что речь идет о 2й части теоремы Кёнига. В ее 1й части описывается момент импульса системы тел. Кстати, в примере с катящимся кольцом, не проще ли кинетическую энергию вращения кольца сразу выразить как K = I ω^2 / 2, где I = m r^2 - момент инерции кольца Спасибо за видео.
Михаил Александрович. Если два маховика соосные и вращаются навстречу друг другу. Между ними установлен генератор. Какая часть выработанной генератором энергии за определенный промежуток времени будет получена от каждого из маховиков, если скорости и моменты инерции маховиков различны? Заранее благодарен!
Михаил Александрович, спасибо большое за такие замечательные видео! Я правильно понимаю, что мы в ЗСЭ пренебрегаем потенциальной энергий взаимодействия двух ядер? Она незначительна?
Да, в следующий вторник состоится болтателтный стрим. Зайдите в "сообщения" на канале, я там написал про это. С центром масс я подумаю, что можно сделать в будущем.
Учусь в 9 классе и честно говоря ничего не понял, когда видео про мост Уитстона, про теплопроводность и другие очень понятные и полезные, тут я ничего не понял и подобных задач ни на школьном, ни на муниципальном этапе не видал, скоро область возможно там будет, но тема сложная, да и я прочитал что её в вузах проходят, помойму для 9х классов рановато
Нет, теорему Кенига и центр масс проходят в рамках олимпиадной физики в школе. В 9 классе энергии, а тем более центр масс, проходят во втором полугодии и то, если нормально рассказывают механику, а не топят об ОГЭ. Во многих школах это все уходит на 10й класс, но не везде. У вас этого ничего не было еще, также скорее всего проседает матаппарат (это самая распространенная беда всех школьников), поэтому вам тяжело воспринимать. В самом начале видео я говорил, что 9 классу подойдёт только, если динамику прошли и про центр масс рассказали. Электричество и теплопроводность - темы 8 класса. Они у вас были. Вот и вся разница :).
@@mapenkin ну тут да, у нас не очень преподают физику, кстати прошу сделать ещё видео по оптике в олимпиадах, сложное задание в этот раз на олимпиаде было, так и не понял как его решать, да и в школе оптику проходят мимоходом тк на неё очень мало времени оставляют
Скорее всего правильно вернутся к этому видеоуроку попозже. С марта месяца на этом канале я буду больше внимания уделять темам 7-9 классов, так что, надеюсь, что ещё порадую вас :).
@@mapenkin это очень хорошо, но жаль что с марта, просто волнуюсь перед областным этапом и стараюсь как можно больше тем изучить, и кстати ещё один вопрос , вы сказали что центр масс и энергии проходят во втором полугодие, но разве там не проходят магнетизм и ещё какую-то тему?
@@kirillrusanov2657 тут сложно все. Раньше всегда проходили механику весь год. С введением ОГЭ программу испортили магнетизмом и другой глупостью, которую не надо рассказывать в 9 классе, а нужно нормально изучать механику. В олимпиадах ориентируются на то, как было до введения ОГЭ. В части лицеев нормально изучают механику весь год, не привязываясь к тому, что нужно на ОГЭ.
![Олимпиадная физика: метод виртуальных перемещений | 8-11 класс [ CLIP #1 по физике ]](http://i.ytimg.com/vi/Jsy8RoDh48U/mqdefault.jpg)
![Олимпиадная физика: метод виртуальных перемещений | 8–11 класс [ CLIP #1 по физике ]](/img/tr.png)
![Blox Fruits Dragon Rework Update [Full Stream]](http://i.ytimg.com/vi/EqDAp8udhm0/mqdefault.jpg)
Не самый простой для восприятия ролик, но очень важный. Надеюсь, что вам понравится :). В описании под видео есть тайм-коды. Приятного просмотра!
Прекрасное видео. Ещё есть прекрасная и очень простая теорема что потенциальная энергия тела равна потенциальной энергии его массы которая сосредоточена в его центре масс. Это часто используется но почему то очень редко об этом говорят. Но вот что такое потенциальная (энергия взаимодействия) электрических зарядов я никогда не мог понять и уж тем более что такое энергия электрического поля. Если у Вас есть видео на эту тему я бы с удовольствием просмотрел. В любом случае СПАСИБО за столь великолепные видео!
Не поверите, но на первом курсе физики или термеха будут вещи не сильно отличающиеся от того, что рассказывает Михаил. Радуйтесь, что у вас есть такой замечательный преподаватель, который как всегда качественно преподносит материал. Прошло 2 года как учусь в вузе, а иногда вас посматриваю, ну просто потому что слушать приятно даже абсолютно знакомый материал. Нам бы таких преподов.
Мужик, как же ты хорош, респект от студента МИФИ, очень удобная подача материала, приходи к нам лектором работать(:
Как приятно смотреть Михаила Пенкина, уже будучи студенткой))) Это одна из первых тем на первом курсе. Спасибо вам за такие прекрасные видеоролики 🥰
Спасибо огромное за ролик МА. Чувствуется, как много усилий вы приложили к созданию этого видеошедевра
Очень радуют частые видеоролики! Приятно окунуться в мир физики, особенно при таком интересном объяснении. Даже самые сложные вещи могут стать понятными после просмотров Ваших видео
Здравствуйте, МА, немного не понял во второй задаче момент с сохранением массового числа, дело в том, что он говорит нам о том, что суммарное количество нуклонов всех ядер и частиц, входящих в реакцию будет равно суммарному количеству нуклонов у ядер и частиц, получающихся в итоге, но ведь существуют как раз такие вещи, как дефект масс в ядре, дефект реакции, массы ядер не будут равны суммарной массе их нуклонов, так на каком основании мы приравниваем массы ядер до и после реакции? Закон сохранения массового числа же не позволяет нам этого сделать.
Спасибо огромное за видео, то, что вы делаете - невероятно!
Сел пересматривать старые видео, а тут новое вышло. Спасибо!!
Просто класс! Спасибо Вам, Михаил Александрович!
Как всегда в меру лаконично и очень позновательно, спасибо большое за видео, МА!
Спасибо вам огромное Михаил Александрович! Ролик и правда вышел очень информативным и интересным. Никогда бы не подумал, что одну и ту же теорему можно с успехом применять в таких разных областях, как Механика и Ядерная физика.
Спасибо за видео! Уверен, обязательно пригодится
Спасибо, очень информативно и полезно))
Как всегда Вы на высоте!!! У меня есть идея для следующего видео. Давайте разберем олимпиадные задачи по гидростатике (особенно про изменение уровня жидкости при таянии льда, никак не могу понять
как решать в таких случаях). Таким образом, это видео будет для 8 - 11 классов. Спасибо))
У меня был ролик про тот подход, с помощью которого решаются подобные задачи. Вот он: ruclips.net/video/a4zjZd0pwRg/видео.html. Обязательно посмотрите! Идея хорошая, про это тоже надо будет что-нибудь сделать.
Будто второй раз в школу (институт) пошёл. Прям попер на канале новый материал, не успеваю смотреть.
Спасибо за отличное видео!
Предлагаю вам в дополнение к этому уроку разобрать теорему Штейнера)
Это будет в рамках вращательного движения в рубрике для студентов.
@@mapenkin здравствуйте, а у вас на канале уже есть урок по этой теме?)
Следует упомянуть, что речь идет о 2й части теоремы Кёнига. В ее 1й части описывается момент импульса системы тел.
Кстати, в примере с катящимся кольцом, не проще ли кинетическую энергию вращения кольца сразу выразить как
K = I ω^2 / 2,
где
I = m r^2 - момент инерции кольца
Спасибо за видео.
Видео для школьников, а они не знают момент инерции :). Отчасти поэтому для школьников не дают дисков, а только колесо, где вся масса на периферии.
Михаил Александрович. Если два маховика соосные и вращаются навстречу друг другу. Между ними установлен генератор. Какая часть выработанной генератором энергии за определенный промежуток времени будет получена от каждого из маховиков, если скорости и моменты инерции маховиков различны? Заранее благодарен!
Михаил Александрович, спасибо большое за такие замечательные видео! Я правильно понимаю, что мы в ЗСЭ пренебрегаем потенциальной энергий взаимодействия двух ядер? Она незначительна?
Хм, у меня как раз болезнь Кёнига была... Но за очередной ролик-лайк!
Это о другом :). Честно говоря я не знал, что ещё такая болезнь есть.
А будет ли стрим в ближайшее время? Очень бы хотелось увидеть развор задач на центр масс
Да, в следующий вторник состоится болтателтный стрим. Зайдите в "сообщения" на канале, я там написал про это. С центром масс я подумаю, что можно сделать в будущем.
@@mapenkin Дело в том, что у нас в школе вообще не разбирали эту тему, и неизвестно, рашать задачи на это
Спасибо большое!!!!!
Однозначно респект
спасибо, МА!
Круто
Красава
Доказательство теоремы Кёнига, пункт 7. Вы сказали что мы можем внести dt под знак суммы, можете объяснить почему мы можем это сделать?
Мы всегда, если домнажаем сумму на дельта что-то, можем внести это под знак суммы?
Учусь в 9 классе и честно говоря ничего не понял, когда видео про мост Уитстона, про теплопроводность и другие очень понятные и полезные, тут я ничего не понял и подобных задач ни на школьном, ни на муниципальном этапе не видал, скоро область возможно там будет, но тема сложная, да и я прочитал что её в вузах проходят, помойму для 9х классов рановато
Нет, теорему Кенига и центр масс проходят в рамках олимпиадной физики в школе. В 9 классе энергии, а тем более центр масс, проходят во втором полугодии и то, если нормально рассказывают механику, а не топят об ОГЭ. Во многих школах это все уходит на 10й класс, но не везде. У вас этого ничего не было еще, также скорее всего проседает матаппарат (это самая распространенная беда всех школьников), поэтому вам тяжело воспринимать. В самом начале видео я говорил, что 9 классу подойдёт только, если динамику прошли и про центр масс рассказали. Электричество и теплопроводность - темы 8 класса. Они у вас были. Вот и вся разница :).
@@mapenkin ну тут да, у нас не очень преподают физику, кстати прошу сделать ещё видео по оптике в олимпиадах, сложное задание в этот раз на олимпиаде было, так и не понял как его решать, да и в школе оптику проходят мимоходом тк на неё очень мало времени оставляют
Скорее всего правильно вернутся к этому видеоуроку попозже. С марта месяца на этом канале я буду больше внимания уделять темам 7-9 классов, так что, надеюсь, что ещё порадую вас :).
@@mapenkin это очень хорошо, но жаль что с марта, просто волнуюсь перед областным этапом и стараюсь как можно больше тем изучить, и кстати ещё один вопрос , вы сказали что центр масс и энергии проходят во втором полугодие, но разве там не проходят магнетизм и ещё какую-то тему?
@@kirillrusanov2657 тут сложно все. Раньше всегда проходили механику весь год. С введением ОГЭ программу испортили магнетизмом и другой глупостью, которую не надо рассказывать в 9 классе, а нужно нормально изучать механику. В олимпиадах ориентируются на то, как было до введения ОГЭ. В части лицеев нормально изучают механику весь год, не привязываясь к тому, что нужно на ОГЭ.