Кирилл, здоров еще раз. Как мы с тобой поняли, наш прошлогодний ответ-коммент пропал из-за ссылок - видимо, есть повод рассказать, что нового за год. Возможно, и публике будет интересно: 1) Заменили гугл-формы на тесты - теперь они и выглядят лучше, и не так щепетильны в отношении регистра и пунктуации 2) Заодно разбавили упражнения в этих тестах пасхалками и отсылками для внимательных 3) Разговорная практика теперь начинается раньше (максимум - через 10 дней после начала курса). Ещё там теперь больше видов заданий и в целом стало интереснее 4) Выкрутили интеграцию материалов на максимум и добавили новый вид заданий: нужно записать аудиосообщение (+ практика произношения) с использованием пройденной лексики и грамматики (+ понятно что). На более продвинутых уровнях при этом нужно ещё и придерживаться выбранного акцента, т.е. не смешивать Ливерпуль с Оклахомой 5) Миссия на распознавание акцентов стала дружелюбнее к новичкам, теперь она по силам каждому 6) Транскрипция теперь написана и с помощью кириллицы (для тех, кому так проще), и с помощью символов IPA (для тех, кому привычнее так) 7) Стало больше заданий на аудирование: отменным слухачом за месяц не сделаешься, но ближе к этому статусу станешь 8) Переструктурировали устные занятия, теперь преподам-кураторам легче вести их по четким гайдлайнам 9) Для всех уровней сделали итоговые тесты: теперь можно понять, что усвоилось хорошо, а что не очень и над чем ещё нужно будет поработать 10) В конце каждого потока устраиваем анонимное анкетирование участников и учитываем все отзывы. Спасибо за обзор! А так мы по-прежнему от потока к потоку дополняем и изменяем курс. О новостях можно узнать в разделе "что нового" на сами знаете каком сайте. (если что, на самом сайте его можно найти под картой UK)
Собираюсь к вам, не знаю с чего начать. Хочется разговорной практики и аудирования, но есть проблемы в грамматике и базе. Стоит ли идти на Б4Б вначале а потом на групповые?
@@Михаил-ь7й7ь Вообще для студентов с групповых занятий участие в b4b включено в стоимость абонемента - поэтому можно выгодно совместить (если есть достаточно времени на это). Если нет, то зависит от уровня владения языком и тонуса спикинга, но "вкатиться" будет легче с групповых.
Бородатый Лингвист, спасибо за обзор! Посмотрела видео на канале Virginia Beowulf и раздумывала даже сходить к вам, ребята, позаниматься, потому что в рекламе постоянно говорится о практике естественного произношения, а мне интересно поработать над акцентом (свободно разговариваю на английском - сдавала IELTS, TOEFL, училась на английском в магистратуре, сейчас учусь опять же на английском в аспирантуре). Но после этого обзора мне стало очевидно, что ничего интересного я для себя не найду - выдрачивать грамматику мне скучно, я этим занималась в своей жизни достаточно, чтобы понять - это не работает. Для тех же международных экзаменов я поднимала свой уровень английского в первую очередь через разговорную практику. Верю, что за полтора года могло очень многое улучшиться, но ничего о принципиальном изменении подхода к обучению в списке "что нового" я не увидела. Так что лучше просто продолжу смотреть видео на канале Virginia Beowulf, снимайте почаще, с подачей материала в видеоформате у вас все уж точно хорошо
Их канал - единственный на русском языке, где внятно объясняют разницу между shall и will, а не дурацкие заявления в духе "shall устаревшее слово, оно больше не используется".
Вообще новички контингент максимально склонный к тому чтобы дропнуть любое начинание. "Все учат инглиш, я тоже буду, хз правда зачем. Ой, тут надо по английски что-то писать, ну нафиг". Другое дело что политика курса изначально отсекает подобных товарищей: плотишь деньги, три раза не сдал домашку, вылетаешь без возврата средств. А за обзор как всегда спасибо, было любопытно 🙂
Была у них на пробном уроке уровня advanced - самый неприятный и стрессовый опыт. Препод кайфовала от самой себя и не давала вставить и слова , приходилось перебивать , чтобы не скучать. В итоге в совокупности я говорила 10 минут и где-то столько же вторая студентка из 60 минут урока, и на основе этих слов, препод сделала вывод , что у меня intermediate .
Анастасия, добрый день! По поводу пробного: жаль, что так вышло (всё учли, впрочем, спасибо за репорт). Немного удивился, прочтя коммент - насколько знаю, после этого пробного вы прошли у нас курс индивидуальных занятий. Судя по переписке с администратором, всё прошло результативно; если же будут дополнительные комментарии - пожалуйста, отпишите мне на почту " info -at - beowulf - dot - club " с пометкой "для Арно". Спасибо!
@@VirginiaBeowulf Пробный урок, который мне не понравился был с одним преподавателем, а курс я прошла с другим. Второй преподаватель- Слава - настоящий профессионал и все было отлично. Но мой первый опыт оказался каким- то очень травмирующим для меня.
Я была на пробном уроке. Была очень милый преподаватель, с хорошим произношением, но голос был такой пискляво-крикливый для меня и какой-то неестественно восторженный. Может быть она тоже нервничала. Я тогда подумала, что если я буду у них учиться и мне попадется именно она, я не выдержу этого. Если бы у меня был выбор учителя, я бы, наверно, у них могла учиться, но в тот момент я решила выбрать другой вариант.
я четвертый день и курс SQUADDIE и в итоге я, например его не посоветую. Смахивает на обращение к нашим автомеханикам. Я приезжаю часто к ним со своим инструментом. Оснащение на самом сайте практически никакое. В итоге ты каждое новое задание ищешь и раскладываешь инструмент(ищешь где купить) - клавиатуры для транскрипции, приложение для меморайза - а с меморайзом так вообще отдельный прикол - сапожник без сапог. школа использует фактически инструмент другой школы. и так во всех остальных кейсах.
Проблема всех школ одна , они рассчитаны либо на тех кто учил английский в школе и просто забыл, и часто грамматика если ещё нормально выложена, но слова это кошмар , начинающий в них тонет, они бессистемны , часто на выписывание новых слов уходит много времени, но человек который начинает с абсолютного нуля или в школе учил другой язык вынужден тратить время на азы, ибо английский на нулевом требует именно системы, четкого отбора слов , выражений, а школы сваливают все в одну кучу, даже старые советские учебники типа Петровой Орловой или Бонк имели систему.
Вообще, то что это не компиляция материалов из интернета, а авторский курс с тематическим оформлением-это уже плюс балл к оценке. Костяк очень хороший и оригинальный. А дополнения и задания всегда можно доработать.
Могу вставить свои 5 копеек. Прохожу курс на уровне Squaddie. Английский знаю неплохо, не хватает, разве что слов в автивном лексиконе, чтобы хорошо говорить. И тут несколько моментов. На мой взгяд уровень владения языком - это в первую очередь то, как ты на нем говоришь. Можно бесконечно хорошо писать тексты, знать грамматику и иногда пользоваться словарем, но когда ты начинаешь разговаривать - твой уровень будет гораздо хуже. Да это, в принципе, так же работает и с русским. Чем лично для меня полезен курс - тем, что он позволяет по-другому понять язык, как минимум грамматику. Во время разговора все время появляются грамматические ошибки не из-за того, что не знаю те или иные формы, а из-за того, что нет времени подумать и правильно построить предложение. А курс по-другому объясняет основы грамматики, благодаря которым начинаешь ее понимать чуточку лучше, и уже не надо долго задумываться над тем как сказать то или иное. Короче, вместо того чтобы вспоминать "какие же там правила?" ты уже понимаешь и применяешь свои знания. Нравится что есть разговорные уроки, всех людей из группы разделяют на несколько маленьких, и уже на разговорных уроках получается очень мало человек, а значит и учитель лучше распределяет время на всех - это огромный плюс. Так что вердикт такой - если ты 0 в языке - лучше поищи другой курс, попробуй индивидуальные уроки, например skyeng, если твой уровень хорош, но грамматика занимает больше 1 секунды на вспоминание правил - то это для тебя. В любом случае, есть канал на ютубе, на котором все понятно - подойдет тебе или нет.
Была на пробном уроке - все понравилось. Правда, в расписании стоит только один педагог носитель, а у меня advanced и моя цена лишь практика и работа над акцентом, поэтому было как-то не очень платить за целый абонемент на все занятия. И цены мне показались большими, но ребята действительно делают качественно свою работу, просто цена была непосильна мне тогда. Наверное, я бы с удовольствием заплатила, если бы до этого не отдала много денег на всякие говно-школы 😆 поэтому уже с опаской на всё это смотрю
Я проходила в этом году самый высокий уровень B4B, осталась очень довольна. Мне понравилось, что фокус заданий был разносторонний - то на грамматике, то на лексике, то на слушании и произношении, то на говорении. Я почему-то всегда до этого относилась к произношению и имитированию определенного акцента как к чему-то побочному: как получается, так и говорю. В транскрипцию так вообще заглядывала в исключительных случаях, когда вообще не было представления, как произнести слово. А теперь сверяюсь со словарями часто, и разница между разными гласными (например, clock и talk) не кажется мне такой уж незначительной. За это спасибо B4B :) И я уже не говорю о всяких грамматических тонкостях, которые раньше ускользали от моего внимания. И отдельная благодарность за разговорные занятия! Мало того, что расшевелили меня в разговорном плане, так еще и оставили бонусом приятные знакомства (кое с кем мы продолжили общаться после курса и даже встречались в офлайне). Так что если организаторы замутят что-то еще более навороченное, то я точно их клиент!
Я думаю, основная аудитория бородатого лингвиста уже имеет Intermediate, соответственно без разбора курса для уровня Advanced (а школа Virginia Beowulf позиционирует себя как продвинутую) нельзя делать полных выводов.
Оч любопытно было, так как с ребятами и с курсом знакома) если бы не впала в прострацию и анабиоз - пошла бы на advanced. Вот уж что называется на вкус и цвет.. хотя, может быть действительно свою роль играет то, что ты выбрал курс для начинашек. Мне кажется, это сложно сделать подобный онлайн-марафон прям для бегиннеров и чтоб было одновременно и понятно, и посильно, и интересно. Тут либо кто-то надорвется и скажет "сложно, английский не мое", либо кому-то кто уровнем повыше будет, как ты говоришь, скучно. А вообще просто как взгляд немного с другой колокольни: не будь у ребят упора на грамматику и одни только песенки и прочие увеселительные приблуды - велик риск скатится к очередному бессмысленному развлекалову, которого в интернете пруд пруди сейчас. Найти курсы, где тебя будут английским развлекать - легко, найти место, где тебя чему-то научат - сложно. Насчет аргумента "возьмите учебник почитайте" - сомнительно, хотя я не знаю о каких огромных простынях текста ты говоришь, у нас наоборот было все весьма кратко, емко, доступно, наглядно... я в свое время прям подсела на то, как тут ребята умеют объяснять. покажите мне где вы такие учебники видели? Ну и на разговорной практике у нас не было такого, чтобы мы полностью только себе были предоставлены, были задания в парах, но 80% было с преподавателем. Я хз, может нас тогда народу просто на курсе меньше было.
@@justsetyourpace9715 под 80% с преподавателем я имела ввиду не то, что препод 80% эфира занимал , а то, что он присутствовал на занятиях, направлял, корректировал, давал фидбэк. А не "ученики сами себе предоставлены".
Екатерина, я с Вами согласна. Я начинающий. И меня достали занятия с песенками и всякой ненужной херней (играми, картинками). Из-за этого долго на одном уровне elementary болтаюсь. Хочу как раз школу, где много всего, и слов и грамматики, и сложных упражнений, много домашки. И где бы строго проверяли задания.
короче пока не прошёл бесплатный тренажёр грамматики дуолинго и пока его не довёл до автоматизма соваться в вирджинию биовульф не имеет никакого смысла было бы здорово посмотреть обзор на лвл-ы повыше, на которые рассчитан(по словам директора школы) этот ресурс
Про исправление ошибок в реальном времени во время диалога, почитайте,пожалуйста про delayed error correction. Это то,чему сейчас пытаются приучить преподавателей.
Да, я понимаю. Это здорово. Я это говорил к тому, что преподаватель не могла долгое время наблюдать за одной парой учеников, ей приходилось скакать по сабканалам. Огромное количество ошибок пропускалось. Поэтому то, что она выписывала - это самая малая часть)
@@bearded_linguist нам ещё говорили,что не нужно исправлять все ошибки, это демотивирует ученика. Ещё нужно различать errors,mistakes I slips of the tongue. Да, работа с ошибками-это целая наука, но на курсах от Cambridge по работе онлайн рекомендуют именно так. Хотя забавно смотреть, как реагируют на исправления ошибок в разных культурах. Испанцы злятся, если их постоянно поправлять. Говорят, что проще вообще молчать и губы дуют. Их до и после разбора ошибок надо хвалить:) а ещё вела английский у поляков. Эти наоборот жалуются, учитель,почему вы так мало исправляете, не может быть,чтобы я правильно говорил(а). Вы что меня не слушаете!? Мы,наверное,больше на поляков тут походим:)
Из своей практики скажу, что если все время применять delayed error correction, то многие не помнят, что они и как говорили, т.к речь спонтанная. Часто многие ждут, что я исправлю и делают паузу, там где не уверены. Если у студента монолог, заранее подготовленный, то тут бесспорно лучше не прерывать, а обсудить ошибки позже.
Немного странно, что называется курс battle for BRITAIN, а преподаватель говорит на американском диалекте🤷♀️ Для кого-то это принципиальным может оказаться.
Я неделю где-то назад случайно попал, ну как ... ютуб рекомендация... на Вирджинию Беовульф, и реально круто. Большинство вещей я и так знаю, но смотреть всё равно интересно.
Блин, печаль!!!! Я ищу способ как учить английский и надеялась на этот курс. Хочу говорить больше и вокабулар для разговоров учить. Сейчас много общаюсь с иностранцами, английский очень нужен, я бы сказала без английского мне не выжить. Ваще не знаю что делать теперь. Ранее занималась с репетитором, но в последний год она мало меня гоняла, хотя благодаря ей я более-менее разговорилась и стала лучше понимать на слух. Но мне не нравилось, что слова для меня от неё были все знакомые, все очень простые, мало чтения. Думала взять интенсив, чтобы прям болтать и болтать с группой. Но увы не в этом курсе. У моей репетиторши лучше было. Спасибо за экономию денег и времени!
Я еще не начал курс, но задание 0.0 это боль боль. Транскрибировать лист текста, когда последний раз видел транскрипцию в школе - это жесть. Но при этом мне понравилось. Слушать по 30-50 раз отрывок со Smoky Mountain English, чтобы хоть половину слов понять, это тоже очень круто, но кажется я это не сделаю. Мой уровень между B2 и C1 и пока успокаиваю себя мыслью, что это просто они так пошутили с нулевым заданием. Я не могу сказать, что это плохое задание. Просто оно неожиданно сложное. Вообще я больше всего переживаю за разговорную практику, потому что я буду делать ошибки, мои оппоненты будут делать ошибки, а контроль за этим будет очень слабый, т.к. преподаватель прыгает по комнатам. Но посмотрим, как пойдет. Спасибо за обзор!
Смысл давать комментарий на английском, а потом его переводить? У учителя самой хорошая беглость, но я бы не сказала, что отличный английский и богатая лексика.
Это курс для новичков и тех, кто вроде что-то изучал, но мало что помнит, зачем учителю здесь выставлять свой огромный словарный запас, чтобы ученики обалдели и почувствовали себя глупенькими? С учётом уровня смысл переводить комментарий есть, не все могут понять его на английском.
Все же помнят зелененький тренажер Голицынского по грамматике английского языка? Такая толстенная книга с кучей однотипных заданий, в которых кое-где встречаются опечатки. Так вот, на мой субъективный взгляд, после того, как прорешал тонну одинаковых заданий на определенную тему, изученные конструкции и их выдача доводятся до автоматизма. И именно благодаря такой, на первый взгляд, "тягомотной и скучной" практике появляется уверенность, что ты тему отработал и хорошо в ней разбираешься. Полностью поддерживаю веками отработанную технологию, к которой прибегают преподаватели из школы Virginia Beowulf.
Четыре месяца Голицынского, так много как позволяло расписание безработного, параллельно на старте литература адаптированная и чуть позднее обычная. После этих четырёх месяцев выбрался из страны и по прошествии пяти лет так и не встретил россиян кто говорил и знал бы язык лучше(включая людей потративших на это 4-6 лет универа). Поэтому подтверждаю - учебник лучший
Эта "веками отработанная технология" так и не помогла студентам бегло и спонтанно говорить на английском. Грамматико-переводной метод бесчадно устарел и не учит говорить и понимать на слух, а книжки Галицинского - парочку в музей, а остальные сжечь
@@justsetyourpace9715 кому не помогла, того ни одна методика не научить. Что бы бегло говорить на английском,нужно на родном говорить и читать бегло, у кого с жти проблем нет,тот и на иностранном языке начинает говорить свободно. Это уже дано или не дано. Грамматика и списки слов-самый эффективный метод, жаль,что куча современной херни про естественное изучение и прочее,надолго отстранили меня от реально работающего метода.
Фок, бородатый лингвист, спасибо за конструктивную критику, но большинство моментов до которых ты докопался на уровне VET в полном порядке. Интересно было посмотреть что ребята не учли, потому что лично я после прохождения курса (и во время) была в таком восторге что не смогла придумать ничего чтобы прям докопаться. Было хардкорно и могу согласиться что если бы курс был хотя бы на недельку- две длиннее было бы круто, после окончания курса все скулили что хотят ещё))) есть некое мазохистское удовольствие в том, что задания реально challenging, и этим, мне кажется, интенсивы вообще-то по сути отличаются от простых уроков в какой-нибудь школе по графику, где всё постепенно и комфортно. По ощущениям из 47 минут видоса где-то 35 было о минусах и 12 о плюсах. О курсе VET, я считаю, можно 40 минут говорить о хорошем и 7 о том, что не учли. ИМХО)) vet, 47 полк
Не знаю, уместен ли будет комментарий, но немного смущает название Battle FOR Britain вместо Battle OF Britain, которая, кстати, про бои RAF и Luftwaffe. С битвами обычно предлог 'of' используется, e.g. the Battle of Stalingrad, The Battle of Waterloo и т.д.
Вадим Черчиль же это от Сергея Сердюкова, насколько я помню. И судя по тому, что он говорит, там просто распихана грамматика без вообще какой-то бы ни было практики. А цены просто космос. У него там идея фикс разделить английский на «островки» и учить эти островки. А островки это просто разбор времен и всего такого, чего в интернете навалом
Helguard - Я в школе еще мог такое слушать лет 10 назад. Тяжелая музыка - это не просто. По моему мнению треки должны быть просто шикарного качества. Должны быть очень хорошо друг с другом настроены инструменты. И всё равно тяжеляк бывает разный. Рэп-рок еще норм. Альтернатива в оперно-эстрадным и просто таким брутальным басом, например - это тоже норм, как Five Finger Death Punch норм. И то, со временем устаешь и отказываешься от многих разновидностей шумов. Крики и изменение голоса, через техники метал-криков я не люблю на сегодняшний день вообще. Я понимаю Хард-рок, я понимаю Классический Хеви-Метал. Я понимал Рэп-Метал, Рэп-Рок с нормальными настройками, с сэмплами и приколюхами, где гитара без большого количества песка. Limp Bizket норм пример. 1 электро, она не напрягает. Noize MC зашибатые биты и перегруз отлично вписывается в бит. Отличный русский аналог. Я не понимаю крики и долбежку. У меня друзья в 10 классе записывались через процессор и компьютер просто шикарно! Просто пели. Серега делал Гроу и скрим вставки местами, но это не напрягало. Это же просто песком по ушам и психике. Фигня. Ща такое не канает. Да и я думаю у таких людей нет вкуса или он особый, как и склад ума, психики и т.д. Хрень. Раздражает музыка.
Ребята, ну объясните уже человечеству, что английская транскрипция НЕ пишется русскими буквами! Ну что это за колхоз, где такому учат??? Я зашла на сайт к ребятам, на самом деле идея отличная, курс очень привлекает внимание. Да и создатели вроде с мозгами: тут тебе не Диана Алмазик ( я не могу забыть этот обзор и ее волшебный марафон :)). Что хочется сказать: 1. Портянка с грамматикой действительно - ТОСКА. Понятно, что грамматика нужна на любом уровне, но она должна быть вкраплением в материал с интересной проработкой, упражнениями. Понятно, что грамматику легко вставить (действительно переписал учебник, чуть адаптировал и привет). Я так поняла у них на каждом уровне грамматический подход. 2. НИКТО не учит списки слов, ну кам он. Это очень быстро надоедает. Слова учатся в контексте, можно повторить определенные слова и нужные фразы, но не целые же списки учить. Никто не будет этого делать. 3. Но в целом, у меня осталось достаточно положительное впечатление от ребят, это лучшее из всего, что я видела в ваших обзорах и проходила сама. Тут хоть какой-то намек на обучение. И разговорная практика (да темы с любимыми цветочками, зайчиками и т.д. тоже не чтобы очень круто, но хоть что-то). Вообще мне кажется, что Кирилл предъявляет к онлайн-курсам требования такие же как к индивидуальным занятиям с репетитором: тут побольше, тут разнообразные упражнения, исправление ошибок собеседника, тут больше разговора, интерактива, лексических упражнений, чтобы одно вытекало из другого. Очень сложно все это реализовать в рамках онлайн курса полноценно и еще по такой цене, чтобы люди сразу не разбежались. Я тоже в поисках идеального онлайн-курса, который бы меня устроил по всем статьям. У всего свои минусы, видимо, живого преподавателя и обычных (классических) уроков, без авторской методики ничто не заменит. Но спасибо за обзор! Это такая классная и нужная тема. Мне нравится, что очень конструктивная критика, а не проплаченная реклама (привет, скаэнгу) , а честный отзыв человека, который сам в этом варится. Сама такую портянку накатала, что даже страшно :)))))))))
@@ВасилийСотников-г3л Я человек, который также когда-то с нуля учил язык, никто никогда не объяснял мне фонетику русскими буквами, раньше такого идиотизма в системе образования не было. Тем менее я маленький ребенок, как-то разобралась же. Конечно, не сразу. Сейчас это делается в целях популяризации языка, чтобы проще было, не надо заморачиваться с символами - пусть эти бездари просто читают буквы, к которым привыкли. Это профанация языка, мой совет: если видите учебник или преподавателя, который вам пишет русскими буквами - сразу бегите прочь. Профессионалы своего дела никогда так не делают.
@@artsmartanna Русский алфавит принципиально ничем не хуже и не лучше символов IPA. Умение списать транскрипцию из словаря как раз ничего дополнительно не скажет о преподавателе. А так один напишет напротив work ВОРК, другой УВЭЁ(Р)К, и сразу прекрасно понимаешь кто перед тобой.
@@ВасилийСотников-г3л на да, ведь русские буквы просто охирительно подходят для записи различий между lid и lead, bed и bad, full и fool, duck и dock, а так же звуков ɚ,θ,ð. Ой да какая разница, и так сойдёт, ну ю андесденд
Никому не предъявляю претензий, а вопрошаю: да кто вообще придумал, что учиться должно быть "не скучно"? Моск этого не любит, его надо заставлять. По-другому не будет ни-ког-да.
Очень глупо так думать. Инстинкт познания никто не отменял. Поэтому люди любят детективы, quiz шоу и подобное. А кому-то, видать, этот инстинкт напрочь отбили идиотки в школе. Дети в Финляндии, например, любят учиться. Вот как бывает.
может, это мой слух какой-то не такой, но у девушки-учителя какая-то странная интонация, как будто она по-китайски говорит. как бы наша преподавательница сказала ArE YoU ChInEsE?
Она специально слегка утрирует. Естественно, в Америке так разговаривают какие-нибудь дикторы или актеры, повседневная речь гораздо более in a slurred manner (размытая). Кстати, это одна из причин, почему американский вариант английскийского языка легче освоить (для носителей русского). В британском гораздо больше внимания уделяется произношению и интонации.
Автор, привет! Уже не первый раз замечаю в твоих видео негатив к «тягомотным» заданиям на «перевод». Честно говоря не очень понимаю тезиса. Разве так в принципе не учат иностранные языки?) (говорю абсолютно без сарказма) Особенно на начальном уровне. В чем методическая неправильность заданий «просклоняй правильно», «переведи на русский», «переведи на английский» и тд ? Разве это не база?
Не совсем, существуют разные методики - грамматико-переводная, аудиодингвальная, лексический подход, коммуникативный подход и тд. И самая простая для учителя, но не самая эффективная это грамматико-переводная, когда все идёт от грамматики и большинство упражнений на перевод. Книжка Голицынского тому яркий пример. Обучение даже на начальных уровнях можно проводить вообще без перевода, а за счёт картинок, песен, примеров и огромного количества контекста. Тогда вы именно удваиваете язык таким, каким он есть, без посредника в виде русского. Да ещё и сразу в контексте. Это не значит, что грамматико-переводной метод нельзя использовать. Просто он уже устарел и применять его желательно, как можно реже или в конкретных задачах)
А ну ещё забыл сказать про разговор. Допустим про коммуникативном подходе вся твоя грамматика, лексика усваивается в говорении. Ведь основная задача при обучении языку это не переводить, а именно говорить. Перевод это тоже навык по сути дела, он нарабатывается. А если наша задача научиться говорить, то он тут ни к селу, ни к городу
@@bearded_linguist лингвист, как ты думаешь, стоит ли взять голицынского, если у ученика какие-то проблемы с логикой и структурой построения высказываний? сколько раз ему ни говорил, что в английском порядок слов строгий, сколько контекста ему ни давал (мы по коммуникативке занимаемся), он все равно старается городить сложные и неправильные структуры, везде суёт because, хотя его не спрашивали «почему» и норовит везде добавить relative clause с who/which, чтобы усложнить. Ему и по-русски сложновато почему-то нормально говорить, постоянно спотыкается. Подойдут ли ему упражнения на перевод чтобы он структуру предложений мог усвоить?
@@bearded_linguist, в таком случае, предположу, что это "elementary->pre int". Но если название "rookie", то это не совсем соответствует действительности.
Посмотрела я все это, и у меня, можно сказать, "обзор на обзор" родился. Но сначала, позвольте небольшое замечание персонально Вам. Все-таки, апострОф, а не апОстроф. Обзор хоть и об английском языке, но некорректные ударения в русском режут слух, впрочем, как и просторечия в духе "с memoris-a". Про преподавателя: На первый взгляд, преподаватель Ирина действительно хороша (за исключением нескольних моментов, если уж действительно "домотаться", но "домотаться" можно к кому угодно). Но это первый взгляд. Я совсем не согласна с моментом "I'm gonna ask you some simple questions" (стандартное начало занятия), но это, очевидно, у меня уже набитая оскомина и профдеформация за 8 лет работы. Про её комментарии по ходу занятия: Films VS movies объяснение так себе, лучше бы дала полезную информацию про доп.значения того же самого слова film. Does he got a gun тоже сильно, конечно. Про саму разговорную практику: Группы в дискорде между двумя бегиннерами... Ну, вот такое себе, честно. Но я с удовольствием посмотрю на групповое занятие онлайн, где кто-то умудрился сделать всем интерактивчик. Групповое занятие онлайн подходит только для людей определенного склада. Касательно того, что заговорить этот курс не поможет: Тут, в общем-то, все ясно. Он действительно не поможет заговорить и скорее нацелен на кругозор и углубление имеющейся базы (но, к счастью, обычным именно языкознанием, как Вы выразились, там не пахнет, что приятно). В этом курсе есть важный плюс (хотя, по сути, так и должно быть, но... ) - в отличии от большинства курсов на просторе рунета, здесь нет косяков, ляпов, ошибок, идиотизма, you name it. Да, этот курс стандартен. Но стандартность это тот плюс, который очень нужен в той фантасмагории слабоумия, что можно наблюдать в настоящий момент. Все на кой-то ляд пытаются изъебнуться (pardon) и изобрести "самый интерактивный, нестандартный и вообще не напрягающий мозг курс", а в итоге получается говно на палке. Ну невозможно выучить язык "легко и играючи", особенно есть речь идёт о грамматике, а упор сделан на неё. Прикольные задания, записывать видео про себя в курсе за 6к? Это неадекватное требование за такие деньги. Если бы ценник был 30 - можно было бы сделать видео и изъёбываться. Про сам сайт и начинку курса: Момент про пунктуацию, конечно, такое себе. Просто сам сайт, увы, слеплен по достаточно херовому шаблону. Комментарии на ошибках, конечно, дерзкие, НО: люди пришли на курс с вероятностью 90% после канала на ютьюб. Соответственно, манеру и подачу видели. В целом, конкретно ROOKIE показался действительно не слишком удачным. Возможно, причина в том, что не всем дано учить beginner/elementary (а задания там именно такие). Было бы интереснее посмотреть разбор высокого уровня. Вирджиния Беовульф не про бегиннеров и не про элементари, я почти уверена, что их занятия высоких уровней великолепны, но начальные уровни - не их. Не все могут работать с детьми, кто-то бесится от уже туго соображающих взрослых, кто-то прекрасен в вопросах объяснения Conditionals, а кто-то не может научить читать - так или иначе, у всех своя специфика. Видимо, в команде ВБ нет специалиста, постоянно работающего с низкими уровнями и умеющего донести инф.такой ЦА. От задания с газетой у бегиннера будет культурный шок. Да и вообще ВБ не про начальные уровни, им, как мне кажется, лучше дается продвинутый уровень. И напоследок... Совет про учебник по теор.грамматике поверг меня в шок и поставил под сомнение, что Вы его вообще когда-либо в руках держали, уж простите. Теор.грамматика и практическая грамматика это два разных мира, и "простому смертному" она нахер не сдалась. И учебник поможет далеко не всем. Но в общем и целом, с обзором я согласна.
Ну слушай, видно что ребята сильно сэкономили на сайте, его делал унылый прогер-фрилансер, дизайн убогого уровня, как и вся реализация сайта... Не удивительно что там унылая проверка, которая на точке всех задалбывает, не выделяет конкретно ошибку, не имеет градации серьезности ошибки... Печаль в том, что такую работу приняли вообще. Хотя, может это был первый блин... Хз
Кирилл, здоров еще раз. Как мы с тобой поняли, наш прошлогодний ответ-коммент пропал из-за ссылок - видимо, есть повод рассказать, что нового за год. Возможно, и публике будет интересно:
1) Заменили гугл-формы на тесты - теперь они и выглядят лучше, и не так щепетильны в отношении регистра и пунктуации
2) Заодно разбавили упражнения в этих тестах пасхалками и отсылками для внимательных
3) Разговорная практика теперь начинается раньше (максимум - через 10 дней после начала курса). Ещё там теперь больше видов заданий и в целом стало интереснее
4) Выкрутили интеграцию материалов на максимум и добавили новый вид заданий: нужно записать аудиосообщение (+ практика произношения) с использованием пройденной лексики и грамматики (+ понятно что). На более продвинутых уровнях при этом нужно ещё и придерживаться выбранного акцента, т.е. не смешивать Ливерпуль с Оклахомой
5) Миссия на распознавание акцентов стала дружелюбнее к новичкам, теперь она по силам каждому
6) Транскрипция теперь написана и с помощью кириллицы (для тех, кому так проще), и с помощью символов IPA (для тех, кому привычнее так)
7) Стало больше заданий на аудирование: отменным слухачом за месяц не сделаешься, но ближе к этому статусу станешь
8) Переструктурировали устные занятия, теперь преподам-кураторам легче вести их по четким гайдлайнам
9) Для всех уровней сделали итоговые тесты: теперь можно понять, что усвоилось хорошо, а что не очень и над чем ещё нужно будет поработать
10) В конце каждого потока устраиваем анонимное анкетирование участников и учитываем все отзывы.
Спасибо за обзор! А так мы по-прежнему от потока к потоку дополняем и изменяем курс. О новостях можно узнать в разделе "что нового" на сами знаете каком сайте. (если что, на самом сайте его можно найти под картой UK)
Собираюсь к вам, не знаю с чего начать. Хочется разговорной практики и аудирования, но есть проблемы в грамматике и базе. Стоит ли идти на Б4Б вначале а потом на групповые?
@@Михаил-ь7й7ь Вообще для студентов с групповых занятий участие в b4b включено в стоимость абонемента - поэтому можно выгодно совместить (если есть достаточно времени на это). Если нет, то зависит от уровня владения языком и тонуса спикинга, но "вкатиться" будет легче с групповых.
@@VirginiaBeowulf да в том то и дело что времени совсем нет, а качаться надо.
Убедил, я в деле! :D Теперь до 17 ноября облизываться)
Бородатый Лингвист, спасибо за обзор!
Посмотрела видео на канале Virginia Beowulf и раздумывала даже сходить к вам, ребята, позаниматься, потому что в рекламе постоянно говорится о практике естественного произношения, а мне интересно поработать над акцентом (свободно разговариваю на английском - сдавала IELTS, TOEFL, училась на английском в магистратуре, сейчас учусь опять же на английском в аспирантуре). Но после этого обзора мне стало очевидно, что ничего интересного я для себя не найду - выдрачивать грамматику мне скучно, я этим занималась в своей жизни достаточно, чтобы понять - это не работает. Для тех же международных экзаменов я поднимала свой уровень английского в первую очередь через разговорную практику.
Верю, что за полтора года могло очень многое улучшиться, но ничего о принципиальном изменении подхода к обучению в списке "что нового" я не увидела. Так что лучше просто продолжу смотреть видео на канале Virginia Beowulf, снимайте почаще, с подачей материала в видеоформате у вас все уж точно хорошо
Их канал - единственный на русском языке, где внятно объясняют разницу между shall и will, а не дурацкие заявления в духе "shall устаревшее слово, оно больше не используется".
Да и вообще годноты много у них
Вообще новички контингент максимально склонный к тому чтобы дропнуть любое начинание. "Все учат инглиш, я тоже буду, хз правда зачем. Ой, тут надо по английски что-то писать, ну нафиг".
Другое дело что политика курса изначально отсекает подобных товарищей: плотишь деньги, три раза не сдал домашку, вылетаешь без возврата средств.
А за обзор как всегда спасибо, было любопытно 🙂
Наконец-то вышло то, чего мы так долго ждали.
Моя мечта сбылась! Ещё не смотрел видео, но anticipating
с нетерпением всегда жду новых выпусков! спасибо большое!
Была у них на пробном уроке уровня advanced - самый неприятный и стрессовый опыт. Препод кайфовала от самой себя и не давала вставить и слова , приходилось перебивать , чтобы не скучать. В итоге в совокупности я говорила 10 минут и где-то столько же вторая студентка из 60 минут урока, и на основе этих слов, препод сделала вывод , что у меня intermediate .
Анастасия, добрый день! По поводу пробного: жаль, что так вышло (всё учли, впрочем, спасибо за репорт).
Немного удивился, прочтя коммент - насколько знаю, после этого пробного вы прошли у нас курс индивидуальных занятий. Судя по переписке с администратором, всё прошло результативно; если же будут дополнительные комментарии - пожалуйста, отпишите мне на почту " info -at - beowulf - dot - club " с пометкой "для Арно". Спасибо!
@@VirginiaBeowulf
Пробный урок, который мне не понравился был с одним преподавателем, а курс я прошла с другим. Второй преподаватель- Слава - настоящий профессионал и все было отлично. Но мой первый опыт оказался каким- то очень травмирующим для меня.
Бородатый лингвист, что это за наука - бородатая лингвистика? Каковы её объект, предмет и методология? И есть ли усатая и бритая лингвистика?
Я была на пробном уроке. Была очень милый преподаватель, с хорошим произношением, но голос был такой пискляво-крикливый для меня и какой-то неестественно восторженный. Может быть она тоже нервничала. Я тогда подумала, что если я буду у них учиться и мне попадется именно она, я не выдержу этого. Если бы у меня был выбор учителя, я бы, наверно, у них могла учиться, но в тот момент я решила выбрать другой вариант.
20ый и 2020ый век повеселили xD no offense, ролик классный!
я четвертый день и курс SQUADDIE и в итоге я, например его не посоветую. Смахивает на обращение к нашим автомеханикам. Я приезжаю часто к ним со своим инструментом. Оснащение на самом сайте практически никакое. В итоге ты каждое новое задание ищешь и раскладываешь инструмент(ищешь где купить) - клавиатуры для транскрипции, приложение для меморайза - а с меморайзом так вообще отдельный прикол - сапожник без сапог. школа использует фактически инструмент другой школы. и так во всех остальных кейсах.
Проблема всех школ одна , они рассчитаны либо на тех кто учил английский в школе и просто забыл, и часто грамматика если ещё нормально выложена, но слова это кошмар , начинающий в них тонет, они бессистемны , часто на выписывание новых слов уходит много времени, но человек который начинает с абсолютного нуля или в школе учил другой язык вынужден тратить время на азы, ибо английский на нулевом требует именно системы, четкого отбора слов , выражений, а школы сваливают все в одну кучу, даже старые советские учебники типа Петровой Орловой или Бонк имели систему.
Вообще, то что это не компиляция материалов из интернета, а авторский курс с тематическим оформлением-это уже плюс балл к оценке. Костяк очень хороший и оригинальный. А дополнения и задания всегда можно доработать.
Могу вставить свои 5 копеек. Прохожу курс на уровне Squaddie. Английский знаю неплохо, не хватает, разве что слов в автивном лексиконе, чтобы хорошо говорить. И тут несколько моментов. На мой взгяд уровень владения языком - это в первую очередь то, как ты на нем говоришь. Можно бесконечно хорошо писать тексты, знать грамматику и иногда пользоваться словарем, но когда ты начинаешь разговаривать - твой уровень будет гораздо хуже. Да это, в принципе, так же работает и с русским.
Чем лично для меня полезен курс - тем, что он позволяет по-другому понять язык, как минимум грамматику. Во время разговора все время появляются грамматические ошибки не из-за того, что не знаю те или иные формы, а из-за того, что нет времени подумать и правильно построить предложение. А курс по-другому объясняет основы грамматики, благодаря которым начинаешь ее понимать чуточку лучше, и уже не надо долго задумываться над тем как сказать то или иное.
Короче, вместо того чтобы вспоминать "какие же там правила?" ты уже понимаешь и применяешь свои знания.
Нравится что есть разговорные уроки, всех людей из группы разделяют на несколько маленьких, и уже на разговорных уроках получается очень мало человек, а значит и учитель лучше распределяет время на всех - это огромный плюс.
Так что вердикт такой - если ты 0 в языке - лучше поищи другой курс, попробуй индивидуальные уроки, например skyeng, если твой уровень хорош, но грамматика занимает больше 1 секунды на вспоминание правил - то это для тебя. В любом случае, есть канал на ютубе, на котором все понятно - подойдет тебе или нет.
Была на пробном уроке - все понравилось. Правда, в расписании стоит только один педагог носитель, а у меня advanced и моя цена лишь практика и работа над акцентом, поэтому было как-то не очень платить за целый абонемент на все занятия. И цены мне показались большими, но ребята действительно делают качественно свою работу, просто цена была непосильна мне тогда. Наверное, я бы с удовольствием заплатила, если бы до этого не отдала много денег на всякие говно-школы 😆 поэтому уже с опаской на всё это смотрю
для акцента вы можете поработать с узкими спецами. Вот эти 2 дамы жгут @eugeniadenisova и конечно же @rockme.english
Из всего, что я видел, это наверно лучший онлайн курс.
Чувак: Why? Why? Why?
Кирилл: What? Lie?
Может сделать выпуск о хорошем курсе который действительно эффективен . Будет полезднее🤔
Да, нужен курс, в котором есть полездень .
Посмотрел обзор, захотелось пройти этот курс! Минусы есть везде, идеал недосягаем, но, блин, круто!!! Спасибо за обзор!
Я проходила в этом году самый высокий уровень B4B, осталась очень довольна. Мне понравилось, что фокус заданий был разносторонний - то на грамматике, то на лексике, то на слушании и произношении, то на говорении. Я почему-то всегда до этого относилась к произношению и имитированию определенного акцента как к чему-то побочному: как получается, так и говорю. В транскрипцию так вообще заглядывала в исключительных случаях, когда вообще не было представления, как произнести слово. А теперь сверяюсь со словарями часто, и разница между разными гласными (например, clock и talk) не кажется мне такой уж незначительной. За это спасибо B4B :) И я уже не говорю о всяких грамматических тонкостях, которые раньше ускользали от моего внимания. И отдельная благодарность за разговорные занятия! Мало того, что расшевелили меня в разговорном плане, так еще и оставили бонусом приятные знакомства (кое с кем мы продолжили общаться после курса и даже встречались в офлайне).
Так что если организаторы замутят что-то еще более навороченное, то я точно их клиент!
Проходила их курс для уровня advanced, мне прям очень понравилось)
спасибо! рад
Я думаю, основная аудитория бородатого лингвиста уже имеет Intermediate, соответственно без разбора курса для уровня Advanced (а школа Virginia Beowulf позиционирует себя как продвинутую) нельзя делать полных выводов.
Всегда так жду твое видео)
Оч любопытно было, так как с ребятами и с курсом знакома) если бы не впала в прострацию и анабиоз - пошла бы на advanced.
Вот уж что называется на вкус и цвет.. хотя, может быть действительно свою роль играет то, что ты выбрал курс для начинашек. Мне кажется, это сложно сделать подобный онлайн-марафон прям для бегиннеров и чтоб было одновременно и понятно, и посильно, и интересно. Тут либо кто-то надорвется и скажет "сложно, английский не мое", либо кому-то кто уровнем повыше будет, как ты говоришь, скучно.
А вообще просто как взгляд немного с другой колокольни: не будь у ребят упора на грамматику и одни только песенки и прочие увеселительные приблуды - велик риск скатится к очередному бессмысленному развлекалову, которого в интернете пруд пруди сейчас. Найти курсы, где тебя будут английским развлекать - легко, найти место, где тебя чему-то научат - сложно. Насчет аргумента "возьмите учебник почитайте" - сомнительно, хотя я не знаю о каких огромных простынях текста ты говоришь, у нас наоборот было все весьма кратко, емко, доступно, наглядно... я в свое время прям подсела на то, как тут ребята умеют объяснять. покажите мне где вы такие учебники видели?
Ну и на разговорной практике у нас не было такого, чтобы мы полностью только себе были предоставлены, были задания в парах, но 80% было с преподавателем. Я хз, может нас тогда народу просто на курсе меньше было.
Золотой стандарт ELT - это когда учитель говорит 10-20% времени, а остальное говорят ученики. Это нужно быть хорошим преподом, чтобы так уметь
@@justsetyourpace9715 под 80% с преподавателем я имела ввиду не то, что препод 80% эфира занимал , а то, что он присутствовал на занятиях, направлял, корректировал, давал фидбэк. А не "ученики сами себе предоставлены".
Екатерина, я с Вами согласна. Я начинающий. И меня достали занятия с песенками и всякой ненужной херней (играми, картинками). Из-за этого долго на одном уровне elementary болтаюсь. Хочу как раз школу, где много всего, и слов и грамматики, и сложных упражнений, много домашки. И где бы строго проверяли задания.
Сделайте, пожалуйста, обзор школы "Helga's Method". Вам понравится)
Мне понравилась "разговорная практика" твоя. Хаха, спалился с "I dunno". И не только
НичО не спалился. Я на А2 тоже могу словечко с С1 вставить. Ну вот как то залетело в лексикон. От этого я не становлюсь С1.
короче пока не прошёл бесплатный тренажёр грамматики дуолинго и пока его не довёл до автоматизма соваться в вирджинию биовульф не имеет никакого смысла
было бы здорово посмотреть обзор на лвл-ы повыше, на которые рассчитан(по словам директора школы) этот ресурс
Спасибо большое ! Как раз хотела сходить к ним )
Вот, 40 минут отличного контента 👏🏼
Занятно,что в обзоре на хорошую школу и ролик короче и комментов меньше.
Лол, я во втором классе учился по Верещагиной, и то нам уже объясняли фонетическую транскрипцию. Как она записывается и читается.
давно ждал, наконец то
Про исправление ошибок в реальном времени во время диалога, почитайте,пожалуйста про delayed error correction. Это то,чему сейчас пытаются приучить преподавателей.
Да, я понимаю. Это здорово. Я это говорил к тому, что преподаватель не могла долгое время наблюдать за одной парой учеников, ей приходилось скакать по сабканалам. Огромное количество ошибок пропускалось. Поэтому то, что она выписывала - это самая малая часть)
@@bearded_linguist нам ещё говорили,что не нужно исправлять все ошибки, это демотивирует ученика. Ещё нужно различать errors,mistakes I slips of the tongue. Да, работа с ошибками-это целая наука, но на курсах от Cambridge по работе онлайн рекомендуют именно так. Хотя забавно смотреть, как реагируют на исправления ошибок в разных культурах. Испанцы злятся, если их постоянно поправлять. Говорят, что проще вообще молчать и губы дуют. Их до и после разбора ошибок надо хвалить:) а ещё вела английский у поляков. Эти наоборот жалуются, учитель,почему вы так мало исправляете, не может быть,чтобы я правильно говорил(а). Вы что меня не слушаете!? Мы,наверное,больше на поляков тут походим:)
Из своей практики скажу, что если все время применять delayed error correction, то многие не помнят, что они и как говорили, т.к речь спонтанная. Часто многие ждут, что я исправлю и делают паузу, там где не уверены. Если у студента монолог, заранее подготовленный, то тут бесспорно лучше не прерывать, а обсудить ошибки позже.
На 12:00, когда прозвучало уведомления, я засуетился, чуть не зашёл в вк. А у меня уведомления не включены!
Слава небесам, я не пользуюсь вк
Лингвист, когда я создам свою онлайн школу, ты сделаешь обзор?) Я только ради этого создам)
Теперь хочу создать школу только ради того, чтобы Кирилл сделал обзор на неё, ахах))
Немного странно, что называется курс battle for BRITAIN, а преподаватель говорит на американском диалекте🤷♀️
Для кого-то это принципиальным может оказаться.
Я неделю где-то назад случайно попал, ну как ... ютуб рекомендация... на Вирджинию Беовульф, и реально круто. Большинство вещей я и так знаю, но смотреть всё равно интересно.
Блин, печаль!!!! Я ищу способ как учить английский и надеялась на этот курс. Хочу говорить больше и вокабулар для разговоров учить. Сейчас много общаюсь с иностранцами, английский очень нужен, я бы сказала без английского мне не выжить. Ваще не знаю что делать теперь.
Ранее занималась с репетитором, но в последний год она мало меня гоняла, хотя благодаря ей я более-менее разговорилась и стала лучше понимать на слух. Но мне не нравилось, что слова для меня от неё были все знакомые, все очень простые, мало чтения. Думала взять интенсив, чтобы прям болтать и болтать с группой. Но увы не в этом курсе. У моей репетиторши лучше было.
Спасибо за экономию денег и времени!
После ответа от школы - подписался на их канал:) Реально адекватные ребята !
А вот я нашла моего любимого Вирджинию биовульф )) Ну вобще конечно он явно нуждается в волшебном пендале и Структурировании..
Хорошее видео. Молодец.
Спасибо за это видео.
Я еще не начал курс, но задание 0.0 это боль боль. Транскрибировать лист текста, когда последний раз видел транскрипцию в школе - это жесть. Но при этом мне понравилось. Слушать по 30-50 раз отрывок со Smoky Mountain English, чтобы хоть половину слов понять, это тоже очень круто, но кажется я это не сделаю. Мой уровень между B2 и C1 и пока успокаиваю себя мыслью, что это просто они так пошутили с нулевым заданием. Я не могу сказать, что это плохое задание. Просто оно неожиданно сложное.
Вообще я больше всего переживаю за разговорную практику, потому что я буду делать ошибки, мои оппоненты будут делать ошибки, а контроль за этим будет очень слабый, т.к. преподаватель прыгает по комнатам. Но посмотрим, как пойдет.
Спасибо за обзор!
Как в итоге? Понравилось? Не понравилось?
Смысл давать комментарий на английском, а потом его переводить? У учителя самой хорошая беглость, но я бы не сказала, что отличный английский и богатая лексика.
Это курс для новичков и тех, кто вроде что-то изучал, но мало что помнит, зачем учителю здесь выставлять свой огромный словарный запас, чтобы ученики обалдели и почувствовали себя глупенькими? С учётом уровня смысл переводить комментарий есть, не все могут понять его на английском.
Это называется teacher’s talk. Это по методике так нужно)
@@Komediantka согласен. Странный комментарий.
Грамотный учитель всегда адаптирует свою речь под уровень учеников. Вы что-то не поняли. Уровень здесь начальный в видео, отсюда и язык учителя
Да они самые крутые!!!
Все же помнят зелененький тренажер Голицынского по грамматике английского языка? Такая толстенная книга с кучей однотипных заданий, в которых кое-где встречаются опечатки.
Так вот, на мой субъективный взгляд, после того, как прорешал тонну одинаковых заданий на определенную тему, изученные конструкции и их выдача доводятся до автоматизма. И именно благодаря такой, на первый взгляд, "тягомотной и скучной" практике появляется уверенность, что ты тему отработал и хорошо в ней разбираешься. Полностью поддерживаю веками отработанную технологию, к которой прибегают преподаватели из школы Virginia Beowulf.
Четыре месяца Голицынского, так много как позволяло расписание безработного, параллельно на старте литература адаптированная и чуть позднее обычная. После этих четырёх месяцев выбрался из страны и по прошествии пяти лет так и не встретил россиян кто говорил и знал бы язык лучше(включая людей потративших на это 4-6 лет универа). Поэтому подтверждаю - учебник лучший
Эта "веками отработанная технология" так и не помогла студентам бегло и спонтанно говорить на английском. Грамматико-переводной метод бесчадно устарел и не учит говорить и понимать на слух, а книжки Галицинского - парочку в музей, а остальные сжечь
Упаси вас господь так язык учить...
Десять тысяч раз солидарен!
@@justsetyourpace9715 кому не помогла, того ни одна методика не научить. Что бы бегло говорить на английском,нужно на родном говорить и читать бегло, у кого с жти проблем нет,тот и на иностранном языке начинает говорить свободно. Это уже дано или не дано. Грамматика и списки слов-самый эффективный метод, жаль,что куча современной херни про естественное изучение и прочее,надолго отстранили меня от реально работающего метода.
А Марину Русакову вы обзор не делали?
Можно было разговорную практику двух бегинеров с банальными вопросами сделать на скорость, чтобы скучно не было.
Бородатый лингвист, ты на 30:50 на рэпера похож. Такой крутой с цепью сидишь)))
Так и знала, что будет эта школа))
По-моему аудиофайлы ( которые с днями недели) они вообще из инглиш файла дёрнули)))
Фок, бородатый лингвист, спасибо за конструктивную критику, но большинство моментов до которых ты докопался на уровне VET в полном порядке. Интересно было посмотреть что ребята не учли, потому что лично я после прохождения курса (и во время) была в таком восторге что не смогла придумать ничего чтобы прям докопаться. Было хардкорно и могу согласиться что если бы курс был хотя бы на недельку- две длиннее было бы круто, после окончания курса все скулили что хотят ещё))) есть некое мазохистское удовольствие в том, что задания реально challenging, и этим, мне кажется, интенсивы вообще-то по сути отличаются от простых уроков в какой-нибудь школе по графику, где всё постепенно и комфортно. По ощущениям из 47 минут видоса где-то 35 было о минусах и 12 о плюсах. О курсе VET, я считаю, можно 40 минут говорить о хорошем и 7 о том, что не учли. ИМХО)) vet, 47 полк
спасибо за обзор
Не знаю, уместен ли будет комментарий, но немного смущает название Battle FOR Britain вместо Battle OF Britain, которая, кстати, про бои RAF и Luftwaffe. С битвами обычно предлог 'of' используется, e.g. the Battle of Stalingrad, The Battle of Waterloo и т.д.
Не мог же ты назваться просто и скромно: Бородатый. А чтоб пуще боялись, добавил бы ещё Вонючий.
У ВБ крутой ютуб канал, но с сожалению сами занятия - довольно обычные, ничего выдающегося :-(
Сделай уже обзор на byeaccent!
Она не обучает, она только ставит произношение))
Что скажешь по поводу Школы "Черчилль"? (Или курса Эдгара Куликова)
Вадим Черчиль же это от Сергея Сердюкова, насколько я помню. И судя по тому, что он говорит, там просто распихана грамматика без вообще какой-то бы ни было практики. А цены просто космос.
У него там идея фикс разделить английский на «островки» и учить эти островки. А островки это просто разбор времен и всего такого, чего в интернете навалом
Позже есть обзор на Черчилль. Полный разгром!!!
Смотрел их бесплатный семинар. Какая то х&йня
Helguard - Я в школе еще мог такое слушать лет 10 назад. Тяжелая музыка - это не просто. По моему мнению треки должны быть просто шикарного качества. Должны быть очень хорошо друг с другом настроены инструменты. И всё равно тяжеляк бывает разный. Рэп-рок еще норм. Альтернатива в оперно-эстрадным и просто таким брутальным басом, например - это тоже норм, как Five Finger Death Punch норм. И то, со временем устаешь и отказываешься от многих разновидностей шумов. Крики и изменение голоса, через техники метал-криков я не люблю на сегодняшний день вообще. Я понимаю Хард-рок, я понимаю Классический Хеви-Метал. Я понимал Рэп-Метал, Рэп-Рок с нормальными настройками, с сэмплами и приколюхами, где гитара без большого количества песка. Limp Bizket норм пример. 1 электро, она не напрягает. Noize MC зашибатые биты и перегруз отлично вписывается в бит. Отличный русский аналог. Я не понимаю крики и долбежку. У меня друзья в 10 классе записывались через процессор и компьютер просто шикарно! Просто пели. Серега делал Гроу и скрим вставки местами, но это не напрягало. Это же просто песком по ушам и психике. Фигня. Ща такое не канает. Да и я думаю у таких людей нет вкуса или он особый, как и склад ума, психики и т.д. Хрень. Раздражает музыка.
Упражнения аля Галицийский за 6000 р.
Ребята, ну объясните уже человечеству, что английская транскрипция НЕ пишется русскими буквами! Ну что это за колхоз, где такому учат??? Я зашла на сайт к ребятам, на самом деле идея отличная, курс очень привлекает внимание. Да и создатели вроде с мозгами: тут тебе не Диана Алмазик ( я не могу забыть этот обзор и ее волшебный марафон :)). Что хочется сказать:
1. Портянка с грамматикой действительно - ТОСКА. Понятно, что грамматика нужна на любом уровне, но она должна быть вкраплением в материал с интересной проработкой, упражнениями. Понятно, что грамматику легко вставить (действительно переписал учебник, чуть адаптировал и привет). Я так поняла у них на каждом уровне грамматический подход.
2. НИКТО не учит списки слов, ну кам он. Это очень быстро надоедает. Слова учатся в контексте, можно повторить определенные слова и нужные фразы, но не целые же списки учить. Никто не будет этого делать.
3. Но в целом, у меня осталось достаточно положительное впечатление от ребят, это лучшее из всего, что я видела в ваших обзорах и проходила сама. Тут хоть какой-то намек на обучение. И разговорная практика (да темы с любимыми цветочками, зайчиками и т.д. тоже не чтобы очень круто, но хоть что-то).
Вообще мне кажется, что Кирилл предъявляет к онлайн-курсам требования такие же как к индивидуальным занятиям с репетитором: тут побольше, тут разнообразные упражнения, исправление ошибок собеседника, тут больше разговора, интерактива, лексических упражнений, чтобы одно вытекало из другого. Очень сложно все это реализовать в рамках онлайн курса полноценно и еще по такой цене, чтобы люди сразу не разбежались.
Я тоже в поисках идеального онлайн-курса, который бы меня устроил по всем статьям. У всего свои минусы, видимо, живого преподавателя и обычных (классических) уроков, без авторской методики ничто не заменит.
Но спасибо за обзор! Это такая классная и нужная тема. Мне нравится, что очень конструктивная критика, а не проплаченная реклама (привет, скаэнгу) , а честный отзыв человека, который сам в этом варится.
Сама такую портянку накатала, что даже страшно :)))))))))
Без акцента сходу заговорить IPA всеравно не поможет, и этих символов еще и на клавиатуре нет, как их печатать?
@@ВасилийСотников-г3л с помощью клавы и печатать
@@ВасилийСотников-г3л Я человек, который также когда-то с нуля учил язык, никто никогда не объяснял мне фонетику русскими буквами, раньше такого идиотизма в системе образования не было. Тем менее я маленький ребенок, как-то разобралась же. Конечно, не сразу. Сейчас это делается в целях популяризации языка, чтобы проще было, не надо заморачиваться с символами - пусть эти бездари просто читают буквы, к которым привыкли. Это профанация языка, мой совет: если видите учебник или преподавателя, который вам пишет русскими буквами - сразу бегите прочь. Профессионалы своего дела никогда так не делают.
@@artsmartanna Русский алфавит принципиально ничем не хуже и не лучше символов IPA. Умение списать транскрипцию из словаря как раз ничего дополнительно не скажет о преподавателе. А так один напишет напротив work ВОРК, другой УВЭЁ(Р)К, и сразу прекрасно понимаешь кто перед тобой.
@@ВасилийСотников-г3л на да, ведь русские буквы просто охирительно подходят для записи различий между lid и lead, bed и bad, full и fool, duck и dock, а так же звуков ɚ,θ,ð. Ой да какая разница, и так сойдёт, ну ю андесденд
Никому не предъявляю претензий, а вопрошаю:
да кто вообще придумал, что учиться должно быть "не скучно"? Моск этого не любит, его надо заставлять. По-другому не будет ни-ког-да.
Очень глупо так думать. Инстинкт познания никто не отменял. Поэтому люди любят детективы, quiz шоу и подобное. А кому-то, видать, этот инстинкт напрочь отбили идиотки в школе. Дети в Финляндии, например, любят учиться. Вот как бывает.
может, это мой слух какой-то не такой, но у девушки-учителя какая-то странная интонация, как будто она по-китайски говорит. как бы наша преподавательница сказала ArE YoU ChInEsE?
мне показалось, что обычная)
Она специально слегка утрирует. Естественно, в Америке так разговаривают какие-нибудь дикторы или актеры, повседневная речь гораздо более in a slurred manner (размытая). Кстати, это одна из причин, почему американский вариант английскийского языка легче освоить (для носителей русского). В британском гораздо больше внимания уделяется произношению и интонации.
Такой пример: большинство американцев скажет вот эти три слова одинаково: merry, Mary, marry.
@@NIva-mb2cj В Американском голова кругом будет от одних только County, Interview, Internet и 2020 (кауни, инарвьу, инарнет, тувэни-тувэни).
@@ВасилийСотников-г3л ну кому как. Если слушать много, то привыкаешь со временем.
Правильно говорить апострОф.
0:35
Ку из телевизора
Автор, привет!
Уже не первый раз замечаю в твоих видео негатив к «тягомотным» заданиям на «перевод». Честно говоря не очень понимаю тезиса. Разве так в принципе не учат иностранные языки?) (говорю абсолютно без сарказма) Особенно на начальном уровне. В чем методическая неправильность заданий «просклоняй правильно», «переведи на русский», «переведи на английский» и тд ?
Разве это не база?
Не совсем, существуют разные методики - грамматико-переводная, аудиодингвальная, лексический подход, коммуникативный подход и тд. И самая простая для учителя, но не самая эффективная это грамматико-переводная, когда все идёт от грамматики и большинство упражнений на перевод. Книжка Голицынского тому яркий пример. Обучение даже на начальных уровнях можно проводить вообще без перевода, а за счёт картинок, песен, примеров и огромного количества контекста. Тогда вы именно удваиваете язык таким, каким он есть, без посредника в виде русского. Да ещё и сразу в контексте.
Это не значит, что грамматико-переводной метод нельзя использовать. Просто он уже устарел и применять его желательно, как можно реже или в конкретных задачах)
А ну ещё забыл сказать про разговор. Допустим про коммуникативном подходе вся твоя грамматика, лексика усваивается в говорении. Ведь основная задача при обучении языку это не переводить, а именно говорить. Перевод это тоже навык по сути дела, он нарабатывается. А если наша задача научиться говорить, то он тут ни к селу, ни к городу
Бородатый Лингвист спасибо за развернутый ответ!
@@bearded_linguist лингвист, как ты думаешь, стоит ли взять голицынского, если у ученика какие-то проблемы с логикой и структурой построения высказываний? сколько раз ему ни говорил, что в английском порядок слов строгий, сколько контекста ему ни давал (мы по коммуникативке занимаемся), он все равно старается городить сложные и неправильные структуры, везде суёт because, хотя его не спрашивали «почему» и норовит везде добавить relative clause с who/which, чтобы усложнить. Ему и по-русски сложновато почему-то нормально говорить, постоянно спотыкается. Подойдут ли ему упражнения на перевод чтобы он структуру предложений мог усвоить?
@@dajdasdq Голицинского вообще всем нужно давать, как бы его не поливали,после проработки всех его упражнений вы увидите разницу и результат.
Uh-huh... но почему курс начинается с Present Continious? Под какой уровень он предназначен?
Не, там изначально в первых миссиях даётся использование глагола to be и present simple, надо было, наверное, уточнить)
@@bearded_linguist, в таком случае, предположу, что это "elementary->pre int". Но если название "rookie", то это не совсем соответствует действительности.
@@daxxxer178 Вы сейчас уже высасываете из пальца, к чему прикопаться. Если посмотреть описание курса, то всё сразу понятно.
@@ddd7386 конкретизируйте претензии и докапывания.
@@daxxxer178 "rookie" - это новобранец или новичок. Курс для новичков, что значит, что название подходит, как и темы.
Посмотрела я все это, и у меня, можно сказать, "обзор на обзор" родился.
Но сначала, позвольте небольшое замечание персонально Вам. Все-таки, апострОф, а не апОстроф. Обзор хоть и об английском языке, но некорректные ударения в русском режут слух, впрочем, как и просторечия в духе "с memoris-a".
Про преподавателя:
На первый взгляд, преподаватель Ирина действительно хороша (за исключением нескольних моментов, если уж действительно "домотаться", но "домотаться" можно к кому угодно). Но это первый взгляд.
Я совсем не согласна с моментом "I'm gonna ask you some simple questions" (стандартное начало занятия), но это, очевидно, у меня уже набитая оскомина и профдеформация за 8 лет работы.
Про её комментарии по ходу занятия: Films VS movies объяснение так себе, лучше бы дала полезную информацию про доп.значения того же самого слова film. Does he got a gun тоже сильно, конечно.
Про саму разговорную практику:
Группы в дискорде между двумя бегиннерами... Ну, вот такое себе, честно. Но я с удовольствием посмотрю на групповое занятие онлайн, где кто-то умудрился сделать всем интерактивчик. Групповое занятие онлайн подходит только для людей определенного склада.
Касательно того, что заговорить этот курс не поможет:
Тут, в общем-то, все ясно. Он действительно не поможет заговорить и скорее нацелен на кругозор и углубление имеющейся базы (но, к счастью, обычным именно языкознанием, как Вы выразились, там не пахнет, что приятно).
В этом курсе есть важный плюс (хотя, по сути, так и должно быть, но... ) - в отличии от большинства курсов на просторе рунета, здесь нет косяков, ляпов, ошибок, идиотизма, you name it.
Да, этот курс стандартен. Но стандартность это тот плюс, который очень нужен в той фантасмагории слабоумия, что можно наблюдать в настоящий момент. Все на кой-то ляд пытаются изъебнуться (pardon) и изобрести "самый интерактивный, нестандартный и вообще не напрягающий мозг курс", а в итоге получается говно на палке. Ну невозможно выучить язык "легко и играючи", особенно есть речь идёт о грамматике, а упор сделан на неё. Прикольные задания, записывать видео про себя в курсе за 6к? Это неадекватное требование за такие деньги. Если бы ценник был 30 - можно было бы сделать видео и изъёбываться.
Про сам сайт и начинку курса:
Момент про пунктуацию, конечно, такое себе. Просто сам сайт, увы, слеплен по достаточно херовому шаблону.
Комментарии на ошибках, конечно, дерзкие, НО: люди пришли на курс с вероятностью 90% после канала на ютьюб. Соответственно, манеру и подачу видели.
В целом, конкретно ROOKIE показался действительно не слишком удачным. Возможно, причина в том, что не всем дано учить beginner/elementary (а задания там именно такие). Было бы интереснее посмотреть разбор высокого уровня. Вирджиния Беовульф не про бегиннеров и не про элементари, я почти уверена, что их занятия высоких уровней великолепны, но начальные уровни - не их. Не все могут работать с детьми, кто-то бесится от уже туго соображающих взрослых, кто-то прекрасен в вопросах объяснения Conditionals, а кто-то не может научить читать - так или иначе, у всех своя специфика. Видимо, в команде ВБ нет специалиста, постоянно работающего с низкими уровнями и умеющего донести инф.такой ЦА. От задания с газетой у бегиннера будет культурный шок. Да и вообще ВБ не про начальные уровни, им, как мне кажется, лучше дается продвинутый уровень.
И напоследок... Совет про учебник по теор.грамматике поверг меня в шок и поставил под сомнение, что Вы его вообще когда-либо в руках держали, уж простите. Теор.грамматика и практическая грамматика это два разных мира, и "простому смертному" она нахер не сдалась. И учебник поможет далеко не всем. Но в общем и целом, с обзором я согласна.
что за виар чат?)
Omegle, например
Ну слушай, видно что ребята сильно сэкономили на сайте, его делал унылый прогер-фрилансер, дизайн убогого уровня, как и вся реализация сайта... Не удивительно что там унылая проверка, которая на точке всех задалбывает, не выделяет конкретно ошибку, не имеет градации серьезности ошибки... Печаль в том, что такую работу приняли вообще. Хотя, может это был первый блин... Хз
Но об этом позже
Ni
На 9:36 говоришь "которые" с английской r )
Для две тыщи двадцатого века как-то так себе
Вот я все никак не пойму нафига в разнобой времена давать это же такая каша в голове
26:00 походу Мутко брал этот курс...