Professor, obrigado. Aulas dessa categoria (exercícios ENEM + resolução explicativa) me ajudaram a distinguir a parte útil do enunciado da parte fútil. Dessa forma, após minha auto-avaliação com primeiro exercício do video, consegui resolver os outros 2. Muito obrigado!!
3 года назад+2
Muito obrigado, Farcus X, pelo comentário!!! Este tipo de feedback ajuda muito!!! Tenho muitas dicas no insta, se for do seu interesse dê uma olhada: professor.erich
Com relação a segunda questão , fiz do seguinte modo 100. 10 elevado a -6 .Passa a virgula duas vezes para deixa o número nos padrões , e então acrescenta 2 ao expoente de 10 ficando -6+2 sendo então = 1,0 . 10 elevado a -4. Está correto?
ola professor , mto boa aula está me ajudando, só gostaria de tirar uma duvida caso possa esclarecer agradeço muito. Na primeiro questão feita quando pega A2= K.(2 elevado a 3) elevado a 2/3 . por que cortar os dois numeros 3 sobrando o 2 ? . Eu não poderia fazer a multiplicaçao de fração da forma padrão?
Muito bom 🙏
Obrigado professor
Ótimo vídeo, muito obrigada por essa aula ajudou demais !!
Professor, obrigado. Aulas dessa categoria (exercícios ENEM + resolução explicativa) me ajudaram a distinguir a parte útil do enunciado da parte fútil. Dessa forma, após minha auto-avaliação com primeiro exercício do video, consegui resolver os outros 2. Muito obrigado!!
Muito obrigado, Farcus X, pelo comentário!!!
Este tipo de feedback ajuda muito!!!
Tenho muitas dicas no insta, se for do seu interesse dê uma olhada:
professor.erich
ameiiii
Aula top!!!
Obrigado, Ellen!
Professor Erich, muito obrigada por essa aula, me ajudou demais, o senhor é um excelente professor, parabéns!!!!!❤❤
Excelente professor. A última foi easy🤓
Eu não saberia resolver sem assistir a esse video , mas foi incrivel como ficou claro com a explicação .
otima aula, obrigada
Obrigado, fico muito feliz de ter ajudado !
Obrigada pela explicação professor!
amo seus videos
O senhor tem uma didática muito boa. Obg pela aula!
Essa última estava dada, nem sequer precisava fazer conta.
10:20 não entendi a razão de inverter a fração sendo que ela é própria.
Para poder escrever em notação científica. Quando invertemos a base trocamos o sinal do expoente. Isso pode ser feito de acordo com a conveniência.
Demais essa aula, muito obrigada professor 👏👏
🥇
a última questão deixei no lugar de 1000: 10 com expoente 3 e acabou dando certo, faz sentido?
amei as aulas, obrigada!
otima aula, professor! muito obrigada!
Obrigado, Júlia!
Obrigada, pela a aula professor! Gostei da explicação. 👏🏻👏🏻🏆
ótimo, mas não aprendo de jeito nenhum :(
Você viu todas as aulas de potenciação?
Que aula maravilhosa
Eu utilizei a radiciação no primeiro exercício e deu no mesmo resultado
Ok, mas como sei que vou precisar usar regra de 3 em uma questão???? Não tô conseguindo identificar quando usar. Alguma dica?
As questões são complicadinhas professor, parabéns pela aula, só consegui fazer a 3° questão.
Ganhou mais uma inscrita! 👏👏
Ótima explicação!
professor perfeito
Parabéns pelo conteúdo, muito bem explicado! Show!!
melhor professor!
Obrigado!
amei todas as aulas dessa playlist, obrigado pela ótima didática!!
N acertei foi nada kkkkkk
Com relação a segunda questão , fiz do seguinte modo 100. 10 elevado a -6 .Passa a virgula duas vezes para deixa o número nos padrões , e então acrescenta 2 ao expoente de 10 ficando -6+2 sendo então =
1,0 . 10 elevado a -4. Está correto?
Sim, correto!😉
ola professor , mto boa aula está me ajudando, só gostaria de tirar uma duvida caso possa esclarecer agradeço muito. Na primeiro questão feita quando pega A2= K.(2 elevado a 3) elevado a 2/3 . por que cortar os dois numeros 3 sobrando o 2 ? . Eu não poderia fazer a multiplicaçao de fração da forma padrão?
Seria mais complicado, cortar é a melhor forma. Principalmente sem uso de calculadora. Mas o resultado é o mesmo
Olá, Deborah. Pode sim, neste caso você simplificaria depois. Mas, é mais prático simplificar antes. Desculpe-me a demora em respondê-la.