Размер видео: 1280 X 720853 X 480640 X 360
Показать панель управления
Автовоспроизведение
Автоповтор
看過很多關於量子力學的介紹，99%的只會講最吸睛的雙縫實驗，講完就好像量子力學已經被確認似的，看得我反而對量子力學的不信感更大了。重點是很多還掛著「看不懂來打我」的標題，大哥我看完還是疑問一堆阿！老師從量子力學最基本的表象，再到同經典力學的矛盾，再到如何證明，都講得令我有種茅塞頓開的感覺，有料就是有料，跟明明對量子力學的認知連皮毛都沒有的up真的有差天共地的分別！謝謝你
雙縫實驗的觀測大前題是能觀測到那個光子狀態 意思是說用肉眼（錄影機）看不算雙縫實驗的觀測的觀測
返覆看幾次感覺老師闡述量子力學通俗易懂，艱深學理竟能如此有趣，李老師講座是引人入勝的科普資訊，超贊。
李老师太强了，作为高校的理论物理老师，我都很难解释得这么简洁、全面清楚。几乎每期都看，也再传递给学生，期待李老师更多优秀作品！
毕竟是北大清华都读了个遍的人，李老师本身就是万里挑一的人才。而且从那么多老师当中，又被筛选一次。
点解冇女同學親老師臉頰？X3
高校老师也不都是精英，当然没有贬低您的意思。我大二那年的物理老师号称中山大学培养的“一个博士”，叫黎培进，好像是这三个字，上课不是讲尿路感染，就是看见什么奇葩事件给我们分享。用高中物理竞赛的方法解题他是完全看不懂，还感慨为啥和他用微积分解的是一样的😂毕业好多年了也不知道他怎么样了
@@TeacherWangTalkingGuns大二学物理，应该是理科专业了。不过，大学老师往往只是点拨一下。既然侃美国，美国研究型大学教授往往都不好好上课，因为上不好课没关系，没文章就完蛋了。好老师要快，要准，要熟悉。好研究人员要的是深度，他们可能在其它方面很普通
這是我聽過講解自旋、量子觀測、貝爾不等式最精闢的一個中文影片了，謝謝李老師！
李老師深入淺出的教學，太棒了！真希望天下的老師們都向他一樣
關於這個主題，小弟看過了很多科普視頻，全都不如 李老師的這段講解這麼清楚、令人茅塞頓開！只能說：李永樂老師實在太強了！👍👍👍
谢谢李永乐老师，之前一直听：上帝不掷骰子。然后李老师解释了之后终于明白这句话是怎么回事了。这么复杂的量子力学知识李老师能把它讲得我这个文科生都明白了大概，您的板书也很清晰有逻辑，太厉害了李老师。我们好幸运有李老师给我们普及这些神秘又很酷的科学知识🙏
感谢这样的硬核科学讲解，敢讲这种硬核科学的都是大才，全部看完，能理解叠加态和纠缠态的意义，但后面就基本就是云里雾里了，能力有限，也没打算弄懂它们，李老师继续努力。
謝謝李老師。不管有時有人批評你對一些問題有誤解或説錯了，你的這個講解第一次讓我搞通了貝爾不等式的意思。我看過很多視頻也都瞭解他們的推導，但是從來沒有看到一個告訴我這些推導和隱變量有什麽關係。沒有一個講解者在過程中具體提到隱變量。李老師第29分鐘終於説出了我等待已久的話，就是“如果每一個光子不是在遇到偏振片的時候才決定自己的狀態，而是開始的時候就已經確定自己的狀態的話，那它就不可能違背不等式。” 這是讓我真正撥雲見日的關鍵，不然我只能猜測是這個意思，因爲還沒有聽過一個講解著，不管是英文還是中文，不管是多有名的國際大師，明確的的講出這個道理。
问题是贝尔不等式，不等价于隐变量的存在。贝尔不等式并不是无条件成立的，我看的很多科普的它的那些参数N，都是垂直以及单次相关的，而光的偏振实验是有倾角的多次相关。因此光的偏振不符合贝尔不等式，本身就是显而易见的。因此推翻贝尔不等式，并不能否定隐变量和态的客观确定性。
光子遇到偏振片后才决定能否通过是没问题。 关键是一个光子在决定后是否影响到它的纠缠光子并没有结论。 隐变量也可以解释。
同感
违背贝尔不等式只是证明量子力学不能脱离非局域性，并不证明隐变量不存在。爱因斯坦等也不是提出隐变量与局域性之间的二元对立，而是量子力学不能同时持守局域性与因果性。如今只是证明局域性不成立，因果性依然成立，而它的解释可以通过隐变量。波姆的整体论仍然成立。纽约大学的科学哲学教授Tim Maudlin已经纠正了诺奖委员会的说法。
看了老師上百部片子，每次聽到李老師說「大家中學應該學過...」，我的第一個反應都是「蛤?」
确实学过，而且当时我就困惑。
北京四中和全中国很多中学都不太一样，从教材到老师。正常底层人民40-60知道这个真相。
李老師的解說總是清楚易懂, 也感謝老師的熱心, 一公布得獎者馬上就用心製作影片, 再次謝謝李老師!
不知不覺看完了, 比我上課還認真, 李老師的影片真的有種魔力
世界欠李老师一个最佳老师奖
一看就知道你沒去過國外上課
托太多！
李老师总是能化繁为简，一步一步讲好内容，黑板粉笔写字声好像回到了学生时代！
不不不，中学时代的课只能令人犯困，李老师的课是像看好莱坞大片一样兴奋！
李老师能把这么复杂的问题讲懂，太牛了。
没考上清华，就是因为缺少个好老师吧~哈哈哈~
不对啊，来自遥远恒星上的一个光子被地球仪器捕捉，并且被做了实验。这是发生在概率光锥内的事情，不能证明千年前的光子能不能提前知道将来通过与否。 同理带入到人按10101这都是概率性的信息传输，用概率当尺子测概率的话从哪看都不靠谱啊。
你说错了，越说越复杂，应该大道至简，
非常感谢李老师，看了好多视频，您的视频是解释的最清晰的。
李老師利害, 以前我看不懂的量子學, 現在終於懂了, 不過每段看完都得停下來思考一下.....原本我也是愛因粉... 所以我支持粒子確定性, 人類啊永遠不能自大, 宇宙中不解的東西還很多.
上帝：想猜我底牌？
所以现在又回到老问题上了，到底是意识决定物质，还是物质决定意识。
但这个贝尔不等式的实验就是想告诉你，不存在我们不知道的变量在稳定影响粒子的行为，粒子的行为就是随机的
@@jadenkong878 如果真是随机的，那么会纠缠吗？
@@dick_lei7277 问题高明！
謝謝！
感谢永乐老师对这个主题的准备和精彩讲解！
太精彩了!老師把艱澀的物理理論有架構,條理層次深入淺出的解釋讓我這個一向聽到物理大師們的理論假說就想睡覺的中年大叔卻聽得津津有味啊!會想再重聽複習,感謝老師的講解,真的很受用.🎉🎉🎉
李老師言淺意深，總能讓艱澀難懂的科學，變成容易理解👍👍👍
纠正一个错误：EPR佯谬是他们通过量子力学当时的结论，通过计算，发现如果量子力学是完备的，那么量子纠缠必然存在。所谓的谬误是：量子纠缠违反了locality和reality，因此量子力学的理论至少是不完备的。而不是视频里所说的同时观察两个方向上的偏振和量子力学的其他结论矛盾。其他内容都非常精彩，感谢李永乐老师！
感谢李老师的视频，使我增长了不少知识 在物理中，把引力场、物质波等嵌套在内所以改变了环境，因此改变了我们对物理学的认知，量子力学中的叠加态它的参考系或参照系就设置在两个系统中间或两种环境交叉点所以叫叠加态，不确定性原理是由“因”不确定所造就的，这是因果守恒的自然法则。事实上“波”、“粒”二象性是两个环境或两种概念的产物，经典力学中的粒子是后天性的产物，是由电磁场“波”产生的，电磁场等同于电源电压，光粒子等同于电流。量子隐形传态是一种可将量子态传送的技术，它只能传递量子态，不能传递经典信息，更不能传递任何物质和能量，是一种“场”的体现，这也是全局的、整体对称的表现并没有违反定域实在性。我们什么原由会”观测“看到月亮🌙弯弯的月亮和圆圆的月亮。很显然在月亮旁边照射过去的光你看不到，观测不到。只有做功或红移的光线你才能观测到所以才会被称为光子或者电子因其它是后天性的“光子、粒子”，因此，在粒子之前的光速是无法测量的，现在回想一下为什么光子的静止质量为零，也回顾一下互补性原理真正意义所在。有逻辑的人都会想到因为静止时不存在光子，它是“场”的存在或者我们叫它“波”的存在，这就是不观测或观测不到时候的状态这是事件发生的第一种因果关系，因其才有了光的“波粒二象性”现在我们再回顾一下，为什么光速不变，同样道理因为在测量观测时候才能有光子这是第二种因果关系，在此之前之前是“场”“波”的状态存在，再回顾一下电子、光子的状态，为什么纠缠光子在通过实验的时候，偏振方向总是会相互垂直呢。在一个“场”上观测或测量是一种选择，选择了电场的正极相对应当然就是负极，能呈现出电子给我们看（观测）的，就是人为的“同根同源”有正负极的电池“电源”同样道理，电子的自旋状态也是在第二种因果关系中才体现出来的，在这之前是无状态的，是一个整体系统类似一个电源，电压未被测量之前的状态，没有状态电子哪来的自旋态所以波尔也是正确，很多事物或者事件并不是巧合而是自然因果律。 波是有“源”系统，同源波是即时性（这并不是现在观察会改变过去，这是对量子现象错误的概念）测量、观察被选择之后才显示粒子性质，就是说一个“源”能量场未被观察、测量之前是一种“源”电磁场的存在，是即时性的也是整体的，这也是量子纠缠原因所在，被测量观察之后，才体现粒子性质才有了光子速度“光速”，无质量传递的即时性和最小质量的光速，这也是波粒二象性的节点。测量观测也会赋予质量或能量同时也有谐振共鸣选择的性质（谐振共鸣选择决定粒子的状态）因为宏观测量必定使用物质或能量，所以光才有“粒子”性质有了粒子才有速度这是第二种因果关系，结论是：同源光在“波”的性质时它是“即时性”的，人们称它是超距离作用或鬼魅般的纠缠作用，实质的原因是：爱因斯坦理论讲的是第二种因果关系不能超光速，因为他表达的是运动的物体接近光速的时候质量会变得无限大。就是这个纰漏，所以这时候爱因斯坦和波尔两人都有自己的道理，因此不能解决定域实在性问题。事实上，很多事件都存在两种因果关系。因果关系与环境有关、与参照系统有关，有多种环境就有多个因果关系，所以一个电子可以有多种能量状态呈现，因其某种电子的产生也是有从测量得到的质量，由于因果是守恒的，所以在双缝干涉实验中时间足够连续发射“单个粒子”（应该称微小能量）也会形成干涉条纹，能量“场”，在没有观察测量之前，同根同源这棵大树的迭代系统没有被选择，就会形成干涉条纹，观察选择之后就形成单个粒子，所以量子擦除实验就是系统选择，观察看是一种选择它适应自然界中微观领域和宏观世界，同样道理观察、看薛定谔的猫是选择，选择了相互嵌套中的某个系统或选择了状态。 事实上从波粒之争到爱因斯坦与波尔之争几百年来就是这个问题“参照系的选择”问题。波尔是以“源”环境或场环境为参考系。爱因斯坦提出定域性概念，就是粒子是后天性的这种环境为参考系导出的因果关系。所以是光的波粒二象性认知有批漏或错误所导致的波粒之争到爱因斯坦与波尔的辩论。在多年前普朗克对量子解释井不满意、他仍然试图在经典理论框架下寻找解释但是人的生命很短暂，自然科学的公理需要代代人的人努力。了解更多本人对光的解释，可用姓名搜索
你應該也做RUclipsr，講解一下物理學，估計會有人看的
@@JChik-rt3om 谢谢！
虽然你吸引了我的兴趣，但读过之后我认为这是玄学。不管你说的对不对，首先先能说的让专业的人可以理解吧？😂我们专业的人都理解不了……
@@xman6583 谢谢！不理解可能是有原因造成的例如定或性概念认知有批漏或错误，再比如 “第一种因果关系”必须具备两种条件第一粒子（物质）与粒子之间无质量传递，遵从相对论原理，第二同根同源。无质量传递具备即时性，同根同源是全局的整体的具有对称平衡性，或者你用我的名字搜索阅读，弥补两大理论裂痕的自然规律、波函数坍缩、定域性-局域性原理，应该就能理解
@@叶孙础 我看了几个。送你四个字，胡说八道。你这在古代叫江湖骗子。你所有的东西都像是由一个写作软件自动生成的。这种软件早就有了，而且比你的好的多的有很多。
最佳中文版對2022 諾貝爾物理學獎的解說。謝謝！
量子的行为逻辑很像社会学，没有人能够确定具体某个人的行为，但人群的整体行为符合统计学规律，比如每天多少人上班，多少人点外卖……今天是你明天是他，虽然每个人可能并无规律，但社会整体有规律。量子的检测就像街头给人做问卷一样，问题的引导性，选择项和问法都会影响检测结果。
有意思 最微小的东西用来描述的实际上是最宏观的状态
尽管李老师是化繁为简的大师，这集的内容还是太高深了。李老师熟悉如此多的高科技数理化理论，哪天有自己的独到的发现和创新而获诺贝尔奖，我不会惊奇。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会扭。”😜😛
李老師哪天會不會變成疊加態，＂李老師的元神＂同時擁有愛因斯坦跟波爾，這跟＂雌雄同體＂的概念有異曲同工之妙
@@熊喵-d4h 也许似醒非醒更能说明叠加态。一旦睡着或醒来就是人的意识坍塌成了一个确定的状态。此庄子梦蝶之论也😜
实验和文氏图的关系理解了。但违反文氏图（贝尔不等式）必定推翻存在隐变量这一步没有能够理解。（我大学里学过量子纠缠态，知道贝尔不等式是推翻了怀疑量子力学一派，但没考究过贝尔不等式）。非常感谢李老师做本期视频！
我也存在相同疑問，貝爾不等式如何證明違反就是隱變量不存在的證明？假設我們先故意製造出隨機方向的自旋光子對，再通過相同實驗，得到也是違反那貝爾不等式呀，這是我想不透的地方。誰來救一下😀
看了好几个类似的视屏，只有李老师的我完全看懂了，39分的视频，每一秒都是精彩。感谢李老师
李老師猛了.. 連貝爾不等式都拿來講解.. 這很難解釋也很難懂啊!
说的是，其实我觉得我还需要更深入的理解
@@TchLiyongle 李老師太客氣了，對我來說解釋得很清楚呀！我物理碩研畢業後已經工作16年了，前陣子諾貝爾奬公佈後，我到維基百科查詢貝爾不等式，小弟不才實在看不懂呀。感謝演算法讓我看到你熱騰騰的視頻，也讓我在煩悶的工作中，重拾對量子物理的熱情。❤
@@TchLiyongle 觉得科学是人类目前可以达到的最高水平。其实遥远星系和几万人随机选择仍旧可以鸡蛋挑骨头说是伪随机，但目前人类水平也就到这里了，所以诺奖没毛病。
照Feynman的话就是没人能天生理解量子力，必须不断计算训练。要理解不计算是很难的
实际我认为不计算的话甚至最基本的自旋都很难以理解，毕竟是两个学生的“大胆”猜测。并且自旋值是实验后修正的，包括后面的核物理很多自旋量也是靠一堆实验堆出来。
想象力 理解力 实践能力 反思能力 批评思维太重要，李老师用浅显的高中知识就把量子讲的这样精彩。
李老师的讲解里面其实应该着重讲解下为什么量子公式会突破经典不等式，核心原因是纠缠态的时候，左右两边光子可以看成一个整体计算，所以才导致不符合经典不等式。
反复看了好多遍都没看懂，直到看到您的评论，感谢一语道破！
看到概率算出来突破了不等式，直觉感觉和之前集合的示例对不上，应该是有条件不一样。看到您的评论一下通了，感谢!
仍然不能接受纠缠态在一端的粒子态确定如何能超光速地传播到另一端的粒子态。
我觉得可能压根没有“传播“”这个事儿，也就没有什么超光速之类的。纠缠态的两个粒子应该是形成了一个整体。只是纠缠态中它们联系在一起的介质现在科学探测不到而已。
李永乐老师讲课太深入易学了！李老师本身就是天才！中国能岀李老师这样的天才，中国幸甚学生幸甚！教育界应该让李老师这样的奇才有更多发挥才智的机会和平台！我们都爱李永乐老师！祝福李老师永远幸福！祝福李老师为教育事业发展给予更大的帮助和支持！您的师表将载入史册！🎉🎉🎉🎉🎉❤❤❤❤❤❤
终于等到李老师说诺奖！🎉就知道李老师在花功夫备课呢😂
李老師很久沒有听到你的科學課程，今天很高兴看到你，望你天天还好!
作为曾经物理不及格的学生，也通过李老师的讲解,感觉到了物理学的魅力。
一节课让你彻底搞懂现代量子力学理论基本含义，李老师太牛逼了
李老师，你简直是我男神，真的厉害👍什么样的知识都能够深入浅出让观者清晰明了的理解，你简直就是我努力成为的榜样👍知识渊博
粉筆聲，百聽不膩😊謝謝老師
真的太太太强了！谢谢李老师非常清晰的讲解，每次都让我有我又爱上物理的错觉😂
諾貝爾物理獎揭曉那刻就在等李老師的解讀了！
讲得太牛了，能大概听懂量子力学的一些概念了，感谢老师。
上李老師的課大概不用記筆記，這樣主要精力就能被用於理解內容，下課的時候拍一張照片就行了。
赞。不愧是22年诺贝尔物理学奖最硬核解读。
李老師,我很喜歡看您的節目,您常常將一些複雜的問題,以簡單明瞭的方式說出來,讓我們這些數理化根基不怎樣的人也能聽懂,穫益良多,非常謝謝。我是一個很虔誠的佛教徒,我想以另外一種方式來說明量子的無時間,無空間,超越因果及量子纠纏的詭異現象,這是我個人的觀點,您大可一笑了之,當做是我胡說八道,原因是我的說法完全没有任何科學根據。在我解說這些量子詭異現象(無時間,無空閒,超越因果)之前,請讓我簡單說明佛教的基本原理及看法。佛家認為我們現在所在的世界是有因果,是無常,有生滅(人有生死,地球有生滅,宇宙有生減),有時間,有空間,有分別的,佛家認為這一切都是空的,簡單的說這一切都是虚幻不實的,就像做夢一樣,夢裏的一切都是虚幻不實的,為什麼我們會看到和感受到這一切的現象呢?是我們的念頭,是我們的念頭讓我們看到和感受到生滅(無常),時間,空間,分別及因果等現象,佛家還認為我們還有個真實的世界,簡稱它為佛性,佛性的世界與我們現在的世界是完全相反的,它是常(永恆不變的),無時間,無空間,無分別(是一体的),是超越因果的,我們只要放下思想念頭,我們就會從虚幻不實的夢中醒來,而回到真實的佛性世界,超越生死,所以我們稱佛為覺,覺就是夢醒(awaken)的意思,佛教我們所有的方法,簡單的说就是放下所有的念想。我個人認為,量子的詭異現象(無時閒,無空間,量子纠纏,超越因果)是我們的觀察念頭造成這量子坍縮,在我們未觀察它之前,它是無時間,無空間,無分別(一体,量子纠纏的两個量子是一個的或一体的),是超越因果的。佛教所說的空,它不是存在,也不是不存在,在我們的念頭還未觀察量子之前,它不是存在,也不是不存在,在我們觀察量子之後,它是存在的,但非真實的存在,是幻象，是虚幻的存在。
我觉得可以这样理解，底层微观粒子具有超越我们随处的三维空间的属性，所以具有叠加态和随机态的属性，而一旦我们去观测，就是好比用我们三维空间的投影去了解它，这样在我们三维空间中就坍塌成本征态了。
李老师是科学天才！
謝謝李老師的講解，非常清晰而且深入淺出，聽完之後好感動，量子的世界真是太浩瀚了
讲得很精彩，而且能用一个版面就把道理讲透，太厉害了
李老師該得一個物理教學諾貝爾獎。
李永樂老師實在太強了!!!
感謝老師簡明易了的說明剛剛發現老師稍微口誤了19：50 應該是同時在AC中不在B中以及在B中不在AC中
听着很过瘾啊，久违了李老师
謝謝李老師﹐能夠深入淺出地解釋貝爾不等式。終於稍微理解今年的物理諾貝爾獎是怎麼一回事了。
李老师讲得真清楚明白，谢谢知识普及！
看完“羊了個🐑”那期視頻後，我一直在思索一個腦洞。麻將牌只有一層的時候，遊戲有多個解且每個解對應不同的概率。當你把更多的牌層層疊上去之後，能夠打通關的解就會變得越來越少，最後只剩一個解，概率是100%。光子是不是也是這樣？未被測量時，它是存在於量子維度的一道波，可以無處不在（多個解）。一旦被觀測，光子被加上物質世界時空維度的限制，就變成只有一個解的，有確定位置的粒子。量子和引力之間的關係可能無關時空彎曲或者迷你黑洞，而是對概率論的一種新的詮釋 - 確定性和不確定性可能是兼容的，是同一種東西的不同形式而已（如：水蒸氣水和冰的關係）。如果上帝是一個無窮大，包含宇宙所有信息的意識，而我們每個人的靈魂來自這個意識的碎片，那我們又是怎麼把這個無窮大的意識裝進小小的三維身體裡的呢？我們的人生是不是也有確定的解和必須經歷的事情？或者，大方向是固定的（如：抽到多少玉米，白菜和胡蘿蔔），但是何時何地以何種形式發生，由每個人的自由意志決定。
視角變換的部分可以參考隔壁棚影片 "如何拥有上帝视角"第二點可以參考全息理論
这几天一直盼着您的视频！！！
之所以用黑板，因為要和學生時期一樣徹底理解，不論是計算或是邏輯概念。市面上能做到又懂又算，保留算式卻還沒有變成天書的，大概僅此一人。
太强了！听了李老师的解释，才能真正体会到物理学的美！
大逻辑上我是跟着走了，甚至能判断李老师将会怎么讲。但是数学上，我觉得自己脑袋里一定装的是浆糊。感谢李永乐老师。
李老師實在是非常努力，
我处于有钱与没钱的叠加态，当我打开支付宝，我就坍缩为没钱的本征态，希望平行世界那个有钱的我珍惜生活。
我一个文科生认认真真地看完了视频。谢谢李永乐老师！
要是自己小时候遇到这样的老师有多好
等好久终于有讲解了，谢谢
此外我們也知道在政治世界裡也存在這樣的疊加狀態，當被民選機關質疑有無過失時，便可以回答存在於有跟無之間。
用2个黑板面讲出物理界的最高理论与实验是科普的最高境界了，👍👍👍
語意上有點問題：在測量前不是我們不知道是上旋或下旋，而是粒子自己同時有上、下旋的屬性，這才是叠加態的定義。
你怎么知道粒子同时有上旋下选的属性？
谢谢您永乐老师，我这次听懂了！！！
辛苦了, 講得很生動, 深入淺出, 一些不太明白的地方也懂了, 不確定性確實有可能是因為現有科技的不足, 量子世界才剛起步, 我們要學的東西還太多
你这等于他就白讲了
知识分子的使命是让世界相信真理，李老师做到了❤
這集永樂大典太強大了！晚上睡不著看了一下還真的睡不著了😆，難道說我們活在電腦模擬的世界，當物件不被觀測時，為了節約系統資源，該物件不可確定狀態....
我只要睡不著就看量子故事會（李永樂或媽咪叔），睡神很快就會來跟我糾纏在一起了。
老高小茉直呼内行
讲的真的是太精彩了，有没有个最佳知识传播诺奖，要授予李老师
不敢相信我听懂了. 爱因斯坦说只有当你真正理解才能用简单的语言描述出来. 非常感谢您为大众普及自然科学知识🙏
最后三个实验好精彩，不满意，做到你满意为止。。。太厉害了
看了一些介绍量子力学视频，这个视频讲的最清晰明了。
就像走在路上，一个声音告诉你，旁边的地洞里有钱，当你去看时，它就不在了，当你不看时，它就在那里。后来发现，股市就这样😌
看完汪洁老师的科普再看李永乐老师的科普，还是会惊叹于贝尔不等式。 看似简单的逻辑，却非得一个天才来替人类发现。
打破貝爾不等式，似乎只能說明光子通過不同角度的偏振片有個特殊的餘弦關係，這是不是只是光子的一種基本特性，而與隱變數的存在與否沒有什麼關係呢？更何況在光子的傳遞過程中，或許還有許多未知的干擾，例如環境電磁場、人的意識、甚至暗子……，未知的變數太多，或許我們能據此實驗結果說波爾可能是對的，但似乎不足以說愛因斯坦是錯的。是嗎？個人的疑惑，還請高手解惑，謝謝。
已经很清楚了 希望你把精力放到更有意义的事情上去 比如思考为什么纠缠超距 也许你就是下一个诺贝尔
沒話說，解釋的非常完備❤
这期看到很爽。让我回想起，当年师兄给我出了一道思考题：量子纠缠传输速度超过光速，信息传播岂不是超过光速了？我懵了好久好久。现在看了李老师的视频好像懂了很多。但还是不太明白本质。
光速不可超，实质不是说信息传递速度不可超越光速吗？量子纠缠通过其中一个的测量波函数坍塌知道另一个的状态，期间并没有信息传递？
在高维空间的光速也一样吗？
@@陈洪博-q7b 如果是空间弯曲的话，光的运动速度在测量情况下应该是大于现在的3*10的8次方吧……
是沒有超過光速傳輸經典資訊，量子糾纏是隨機的，不能控制測量結果。
@@weiwujiang6884 这应该不是一回事。
終於有了一個基本瞭解，李老師太會講課了。謝謝
沒想到我這個平凡人聽完老師的解釋也能接觸量子力學的世界ＸＤ
这是我看过讲的最清楚的，李老师太棒了
感謝老師 希望老師能夠再解釋一次為什麼糾纏粒子對的 通過機率是跟高中的解釋剛好答案一樣？
说得真是太好了，条理清楚，逻辑清晰，到处都是知识点。我除了一句都没听懂外，其他都没什么，明明讲的是普通话呀，讲的是量子纠缠呀，为什么听了以后我只觉得是我的脑子纠缠呢。
這是說得太好呢，還是不好呢？
@@mankuenso 我觉得李永乐老师在对我弹琴。
老师点名前，我就是处于旷课和到班的叠加态。我和同桌是纠缠态，结果考试分成了AB卷，她的分数往上偏，我的分数往下偏。我辩解说是因为隐变量决定了我现在的考试分数。老师说，是你自己在学习时的观测决定了你的结果。😢
你是懂量子力学的哈哈哈
贝尔表示你的理论不对 对你进行批判
全世界最牛的物理老師❤❤❤
也就是说，我们只是从 “无限个宇宙” 中，选择了一个，我们的 “感官” 就是一个让波函数坍塌的测量工具，选择器。当然，人类的感官都是一致的，所以我们才看到了相同的世界。 如果人类的感官变了，那么我们将 “选择” 另外一个宇宙，无论如何，我们只能感受到唯一一个坍塌后的宇宙，而不能看见所有平行的宇宙
高见
我來留言是我想證明我自己不是像我小時候的物理老師說我是理解力有問題的學生，而且我想說：如果給我一打李老師那我也能證明我是好學生！✌🏼
中国人的老师又拿诺奖了，可喜可贺。
看了蛮多讲这个的 李老师的最清晰明了
根據拉普拉斯的《機率論》『一切都是可以被計算出來的』這個觀點自由意志漏洞無法被改善，除非純粹的隨機性存在，但這實驗本身就是用來證明純粹隨機性的存在，因此形成了『要證明自由意志存在就要證明貝爾不等式不成立，但要證明貝爾不等式不成立又要證明自由意志的存在』這樣一個悖論，因此實驗結果並不一定準確。當然也可能是我哪裡理解錯誤。
別等別人證明，自己去搞研究，搞出來再拿成果砸在他們臉上，或是....墳頭上😎😎🤙🤙
李老师这集说的太精彩了，大赞！
看完老師的講解，不禁會想問，這樣抽象的概念，是什麽樣在那批的物理學家的腦子生成的，不是說人們沒法想像沒有接觸過的事物嗎
本来就是由现实观测开始去凑理论的啊
人类大脑一个重要能力就是抽象。不用说物理学家、数学家，哪怕一个码农，每天面对的也是纯粹抽象的事物。
大胆假设，小心求证
感謝李永樂老師 !
比較好奇的是，若是隱變量不只一個也可以用這個方式去驗證嗎？
隱變量本來就不只強調於單一因素,你可以理解為是各因素的集合
@@wei-chenhuang6923 大概理解了，感謝解惑
原来这个实验是这么做的，长见识了。感谢李老师！
量子糾纏這個問題我第一個想法也是跟愛因斯坦一樣 是因為你還有什麼東西找不到或是不知道才造成這個結果 不可以用糾纏態跟疊加態就草草解釋的
很矛盾，又想说两者不相互决定，如违反贝尔不等式，而同时又说两者相互决定:相互纠缠。整个理论自相矛盾。
@@dick_lei7277 即使輿論都普遍認為愛因斯坦錯了 但我一樣不覺得這世界上存在由未來決定過去的東西
@@RoyMa74 光是没有时间观念的
非常棒，谢谢李老师！
看看霍金的时间简史，再来看这个会有点铺垫，感觉确实又懂了一些，感谢老师。记得上学时和同学辩论的一个观点，人是生来命运就已经注定好了（宿命论），还是说事在人为？感觉和爱因斯坦和波尔两派的观点有所相似。人们还是要通过物理世界的规律更好的服务心理世界…… 不知所言……
雖然目前的科學不是正確的，但這個人的解說真的蠻不錯的，對科學沉迷的，一定要來聽聽他的每個淺顯易懂的闡釋😋👍
要多么愚昧才会说出“目前的科学不是正确的”，弯弯人？还是kong灿？
我初中毕业，老师的课我根本听不懂，不过每一节课我都要看几遍，能懂多少就学多少
高中知识差不多可以听得懂
你可能不信，你的方法不只是对的，而且很有可能是最好的。不懂只是暂时的，坚持学习假以时日你就会越来越懂。学历没有那么重要，只要你坚持自学，就能有一翻成就
终于听明白了，谢谢李老师！
看過很多關於量子力學的介紹，99%的只會講最吸睛的雙縫實驗，講完就好像量子力學已經被確認似的，看得我反而對量子力學的不信感更大了。重點是很多還掛著「看不懂來打我」的標題，大哥我看完還是疑問一堆阿！老師從量子力學最基本的表象，再到同經典力學的矛盾，再到如何證明，都講得令我有種茅塞頓開的感覺，有料就是有料，跟明明對量子力學的認知連皮毛都沒有的up真的有差天共地的分別！謝謝你
雙縫實驗的觀測大前題是能觀測到那個光子狀態 意思是說用肉眼（錄影機）看不算雙縫實驗的觀測的觀測
返覆看幾次感覺老師闡述量子力學通俗易懂，艱深學理竟能如此有趣，李老師講座是引人入勝的科普資訊，超贊。
李老师太强了，作为高校的理论物理老师，我都很难解释得这么简洁、全面清楚。几乎每期都看，也再传递给学生，期待李老师更多优秀作品！
毕竟是北大清华都读了个遍的人，李老师本身就是万里挑一的人才。而且从那么多老师当中，又被筛选一次。
点解冇女同學親老師臉頰？X3
高校老师也不都是精英，当然没有贬低您的意思。我大二那年的物理老师号称中山大学培养的“一个博士”，叫黎培进，好像是这三个字，上课不是讲尿路感染，就是看见什么奇葩事件给我们分享。用高中物理竞赛的方法解题他是完全看不懂，还感慨为啥和他用微积分解的是一样的😂毕业好多年了也不知道他怎么样了
高校老师也不都是精英，当然没有贬低您的意思。我大二那年的物理老师号称中山大学培养的“一个博士”，叫黎培进，好像是这三个字，上课不是讲尿路感染，就是看见什么奇葩事件给我们分享。用高中物理竞赛的方法解题他是完全看不懂，还感慨为啥和他用微积分解的是一样的😂毕业好多年了也不知道他怎么样了
@@TeacherWangTalkingGuns大二学物理，应该是理科专业了。不过，大学老师往往只是点拨一下。既然侃美国，美国研究型大学教授往往都不好好上课，因为上不好课没关系，没文章就完蛋了。好老师要快，要准，要熟悉。好研究人员要的是深度，他们可能在其它方面很普通
這是我聽過講解自旋、量子觀測、貝爾不等式最精闢的一個中文影片了，謝謝李老師！
李老師深入淺出的教學，太棒了！真希望天下的老師們都向他一樣
關於這個主題，小弟看過了很多科普視頻，
全都不如 李老師的這段講解
這麼清楚、令人茅塞頓開！
只能說：李永樂老師實在太強了！👍👍👍
谢谢李永乐老师，之前一直听：上帝不掷骰子。然后李老师解释了之后终于明白这句话是怎么回事了。这么复杂的量子力学知识李老师能把它讲得我这个文科生都明白了大概，您的板书也很清晰有逻辑，太厉害了李老师。我们好幸运有李老师给我们普及这些神秘又很酷的科学知识🙏
感谢这样的硬核科学讲解，敢讲这种硬核科学的都是大才，全部看完，能理解叠加态和纠缠态的意义，但后面就基本就是云里雾里了，能力有限，也没打算弄懂它们，李老师继续努力。
謝謝李老師。不管有時有人批評你對一些問題有誤解或説錯了，你的這個講解第一次讓我搞通了貝爾不等式的意思。我看過很多視頻也都瞭解他們的推導，但是從來沒有看到一個告訴我這些推導和隱變量有什麽關係。沒有一個講解者在過程中具體提到隱變量。李老師第29分鐘終於説出了我等待已久的話，就是“如果每一個光子不是在遇到偏振片的時候才決定自己的狀態，而是開始的時候就已經確定自己的狀態的話，那它就不可能違背不等式。” 這是讓我真正撥雲見日的關鍵，不然我只能猜測是這個意思，因爲還沒有聽過一個講解著，不管是英文還是中文，不管是多有名的國際大師，明確的的講出這個道理。
问题是贝尔不等式，不等价于隐变量的存在。贝尔不等式并不是无条件成立的，我看的很多科普的它的那些参数N，都是垂直以及单次相关的，而光的偏振实验是有倾角的多次相关。因此光的偏振不符合贝尔不等式，本身就是显而易见的。因此推翻贝尔不等式，并不能否定隐变量和态的客观确定性。
光子遇到偏振片后才决定能否通过是没问题。 关键是一个光子在决定后是否影响到它的纠缠光子并没有结论。 隐变量也可以解释。
同感
违背贝尔不等式只是证明量子力学不能脱离非局域性，并不证明隐变量不存在。爱因斯坦等也不是提出隐变量与局域性之间的二元对立，而是量子力学不能同时持守局域性与因果性。如今只是证明局域性不成立，因果性依然成立，而它的解释可以通过隐变量。波姆的整体论仍然成立。纽约大学的科学哲学教授Tim Maudlin已经纠正了诺奖委员会的说法。
看了老師上百部片子，每次聽到李老師說「大家中學應該學過...」，我的第一個反應都是「蛤?」
确实学过，而且当时我就困惑。
北京四中和全中国很多中学都不太一样，从教材到老师。正常底层人民40-60知道这个真相。
李老師的解說總是清楚易懂, 也感謝老師的熱心, 一公布得獎者馬上就用心製作影片, 再次謝謝李老師!
不知不覺看完了, 比我上課還認真, 李老師的影片真的有種魔力
世界欠李老师一个最佳老师奖
一看就知道你沒去過國外上課
托太多！
李老师总是能化繁为简，一步一步讲好内容，黑板粉笔写字声好像回到了学生时代！
不不不，中学时代的课只能令人犯困，李老师的课是像看好莱坞大片一样兴奋！
李老师能把这么复杂的问题讲懂，太牛了。
没考上清华，就是因为缺少个好老师吧~哈哈哈~
不对啊，来自遥远恒星上的一个光子被地球仪器捕捉，并且被做了实验。这是发生在概率光锥内的事情，不能证明千年前的光子能不能提前知道将来通过与否。 同理带入到人按10101这都是概率性的信息传输，用概率当尺子测概率的话从哪看都不靠谱啊。
你说错了，越说越复杂，应该大道至简，
非常感谢李老师，看了好多视频，您的视频是解释的最清晰的。
李老師利害, 以前我看不懂的量子學, 現在終於懂了, 不過每段看完都得停下來思考一下.....
原本我也是愛因粉... 所以我支持粒子確定性, 人類啊永遠不能自大, 宇宙中不解的東西還很多.
上帝：想猜我底牌？
所以现在又回到老问题上了，到底是意识决定物质，还是物质决定意识。
但这个贝尔不等式的实验就是想告诉你，不存在我们不知道的变量在稳定影响粒子的行为，粒子的行为就是随机的
@@jadenkong878 如果真是随机的，那么会纠缠吗？
@@dick_lei7277 问题高明！
謝謝！
感谢永乐老师对这个主题的准备和精彩讲解！
太精彩了!老師把艱澀的物理理論有架構,條理層次深入淺出的解釋讓我這個一向聽到物理大師們的理論假說就想睡覺的中年大叔卻聽得津津有味啊!會想再重聽複習,感謝老師的講解,真的很受用.🎉🎉🎉
李老師言淺意深，總能讓艱澀難懂的科學，變成容易理解👍👍👍
纠正一个错误：EPR佯谬是他们通过量子力学当时的结论，通过计算，发现如果量子力学是完备的，那么量子纠缠必然存在。所谓的谬误是：量子纠缠违反了locality和reality，因此量子力学的理论至少是不完备的。而不是视频里所说的同时观察两个方向上的偏振和量子力学的其他结论矛盾。其他内容都非常精彩，感谢李永乐老师！
感谢李老师的视频，使我增长了不少知识
在物理中，把引力场、物质波等嵌套在内所以改变了环境，因此改变了我们对物理学的认知，量子力学中的叠加态它的参考系或参照系就设置在两个系统中间或两种环境交叉点所以叫叠加态，不确定性原理是由“因”不确定所造就的，这是因果守恒的自然法则。事实上“波”、“粒”二象性是两个环境或两种概念的产物，经典力学中的粒子是后天性的产物，是由电磁场“波”产生的，电磁场等同于电源电压，光粒子等同于电流。量子隐形传态是一种可将量子态传送的技术，它只能传递量子态，不能传递经典信息，更不能传递任何物质和能量，是一种“场”的体现，这也是全局的、整体对称的表现并没有违反定域实在性。我们什么原由会”观测“看到月亮🌙弯弯的月亮和圆圆的月亮。很显然在月亮旁边照射过去的光你看不到，观测不到。只有做功或红移的光线你才能观测到所以才会被称为光子或者电子因其它是后天性的“光子、粒子”，因此，在粒子之前的光速是无法测量的，现在回想一下为什么光子的静止质量为零，也回顾一下互补性原理真正意义所在。有逻辑的人都会想到因为静止时不存在光子，它是“场”的存在或者我们叫它“波”的存在，这就是不观测或观测不到时候的状态这是事件发生的第一种因果关系，因其才有了光的“波粒二象性”现在我们再回顾一下，为什么光速不变，同样道理因为在测量观测时候才能有光子这是第二种因果关系，在此之前之前是“场”“波”的状态存在，再回顾一下电子、光子的状态，为什么纠缠光子在通过实验的时候，偏振方向总是会相互垂直呢。在一个“场”上观测或测量是一种选择，选择了电场的正极相对应当然就是负极，能呈现出电子给我们看（观测）的，就是人为的“同根同源”有正负极的电池“电源”同样道理，电子的自旋状态也是在第二种因果关系中才体现出来的，在这之前是无状态的，是一个整体系统类似一个电源，电压未被测量之前的状态，没有状态电子哪来的自旋态所以波尔也是正确，很多事物或者事件并不是巧合而是自然因果律。
波是有“源”系统，同源波是即时性（这并不是现在观察会改变过去，这是对量子现象错误的概念）测量、观察被选择之后才显示粒子性质，就是说一个“源”能量场未被观察、测量之前是一种“源”电磁场的存在，是即时性的也是整体的，这也是量子纠缠原因所在，被测量观察之后，才体现粒子性质才有了光子速度“光速”，无质量传递的即时性和最小质量的光速，这也是波粒二象性的节点。测量观测也会赋予质量或能量同时也有谐振共鸣选择的性质（谐振共鸣选择决定粒子的状态）因为宏观测量必定使用物质或能量，所以光才有“粒子”性质有了粒子才有速度这是第二种因果关系，结论是：同源光在“波”的性质时它是“即时性”的，人们称它是超距离作用或鬼魅般的纠缠作用，
实质的原因是：爱因斯坦理论讲的是第二种因果关系不能超光速，因为他表达的是运动的物体接近光速的时候质量会变得无限大。就是这个纰漏，所以这时候爱因斯坦和波尔两人都有自己的道理，因此不能解决定域实在性问题。事实上，很多事件都存在两种因果关系。因果关系与环境有关、与参照系统有关，有多种环境就有多个因果关系，所以一个电子可以有多种能量状态呈现，因其某种电子的产生也是有从测量得到的质量，由于因果是守恒的，所以在双缝干涉实验中时间足够连续发射“单个粒子”（应该称微小能量）也会形成干涉条纹，能量“场”，在没有观察测量之前，同根同源这棵大树的迭代系统没有被选择，就会形成干涉条纹，观察选择之后就形成单个粒子，所以量子擦除实验就是系统选择，观察看是一种选择它适应自然界中微观领域和宏观世界，同样道理观察、看薛定谔的猫是选择，选择了相互嵌套中的某个系统或选择了状态。
事实上从波粒之争到爱因斯坦与波尔之争几百年来就是这个问题“参照系的选择”问题。波尔是以“源”环境或场环境为参考系。爱因斯坦提出定域性概念，就是粒子是后天性的这种环境为参考系导出的因果关系。所以是光的波粒二象性认知有批漏或错误所导致的波粒之争到爱因斯坦与波尔的辩论。在多年前普朗克对量子解释井不满意、他仍然试图在经典理论框架下寻找解释但是人的生命很短暂，自然科学的公理需要代代人的人努力。
了解更多本人对光的解释，可用姓名搜索
你應該也做RUclipsr，講解一下物理學，估計會有人看的
@@JChik-rt3om 谢谢！
虽然你吸引了我的兴趣，但读过之后我认为这是玄学。不管你说的对不对，首先先能说的让专业的人可以理解吧？😂我们专业的人都理解不了……
@@xman6583 谢谢！不理解可能是有原因造成的例如定或性概念认知有批漏或错误，再比如 “第一种因果关系”必须具备两种条件第一粒子（物质）与粒子之间无质量传递，遵从相对论原理，第二同根同源。无质量传递具备即时性，同根同源是全局的整体的具有对称平衡性，或者你用我的名字搜索阅读，弥补两大理论裂痕的自然规律、波函数坍缩、定域性-局域性原理，应该就能理解
@@叶孙础 我看了几个。送你四个字，胡说八道。你这在古代叫江湖骗子。你所有的东西都像是由一个写作软件自动生成的。这种软件早就有了，而且比你的好的多的有很多。
最佳中文版對2022 諾貝爾物理學獎的解說。謝謝！
量子的行为逻辑很像社会学，没有人能够确定具体某个人的行为，但人群的整体行为符合统计学规律，比如每天多少人上班，多少人点外卖……今天是你明天是他，虽然每个人可能并无规律，但社会整体有规律。量子的检测就像街头给人做问卷一样，问题的引导性，选择项和问法都会影响检测结果。
有意思 最微小的东西用来描述的实际上是最宏观的状态
尽管李老师是化繁为简的大师，这集的内容还是太高深了。李老师熟悉如此多的高科技数理化理论，哪天有自己的独到的发现和创新而获诺贝尔奖，我不会惊奇。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会扭。”😜😛
李老師哪天會不會變成疊加態，
＂李老師的元神＂同時擁有愛因斯坦跟波爾，這跟＂雌雄同體＂的概念有異曲同工之妙
@@熊喵-d4h 也许似醒非醒更能说明叠加态。一旦睡着或醒来就是人的意识坍塌成了一个确定的状态。此庄子梦蝶之论也😜
实验和文氏图的关系理解了。但违反文氏图（贝尔不等式）必定推翻存在隐变量这一步没有能够理解。（我大学里学过量子纠缠态，知道贝尔不等式是推翻了怀疑量子力学一派，但没考究过贝尔不等式）。非常感谢李老师做本期视频！
我也存在相同疑問，貝爾不等式如何證明違反就是隱變量不存在的證明？假設我們先故意製造出隨機方向的自旋光子對，再通過相同實驗，得到也是違反那貝爾不等式呀，這是我想不透的地方。誰來救一下😀
看了好几个类似的视屏，只有李老师的我完全看懂了，39分的视频，每一秒都是精彩。感谢李老师
李老師猛了.. 連貝爾不等式都拿來講解.. 這很難解釋也很難懂啊!
说的是，其实我觉得我还需要更深入的理解
@@TchLiyongle 李老師太客氣了，對我來說解釋得很清楚呀！我物理碩研畢業後已經工作16年了，前陣子諾貝爾奬公佈後，我到維基百科查詢貝爾不等式，小弟不才實在看不懂呀。感謝演算法讓我看到你熱騰騰的視頻，也讓我在煩悶的工作中，重拾對量子物理的熱情。❤
@@TchLiyongle 觉得科学是人类目前可以达到的最高水平。其实遥远星系和几万人随机选择仍旧可以鸡蛋挑骨头说是伪随机，但目前人类水平也就到这里了，所以诺奖没毛病。
照Feynman的话就是没人能天生理解量子力，必须不断计算训练。要理解不计算是很难的
实际我认为不计算的话甚至最基本的自旋都很难以理解，毕竟是两个学生的“大胆”猜测。并且自旋值是实验后修正的，包括后面的核物理很多自旋量也是靠一堆实验堆出来。
想象力 理解力 实践能力 反思能力 批评思维太重要，李老师用浅显的高中知识就把量子讲的这样精彩。
李老师的讲解里面其实应该着重讲解下为什么量子公式会突破经典不等式，核心原因是纠缠态的时候，左右两边光子可以看成一个整体计算，所以才导致不符合经典不等式。
反复看了好多遍都没看懂，直到看到您的评论，感谢一语道破！
看到概率算出来突破了不等式，直觉感觉和之前集合的示例对不上，应该是有条件不一样。看到您的评论一下通了，感谢!
仍然不能接受纠缠态在一端的粒子态确定如何能超光速地传播到另一端的粒子态。
我觉得可能压根没有“传播“”这个事儿，也就没有什么超光速之类的。纠缠态的两个粒子应该是形成了一个整体。只是纠缠态中它们联系在一起的介质现在科学探测不到而已。
李永乐老师讲课太深入易学了！李老师本身就是天才！中国能岀李老师这样的天才，中国幸甚学生幸甚！教育界应该让李老师这样的奇才有更多发挥才智的机会和平台！我们都爱李永乐老师！祝福李老师永远幸福！祝福李老师为教育事业发展给予更大的帮助和支持！您的师表将载入史册！🎉🎉🎉🎉🎉❤❤❤❤❤❤
终于等到李老师说诺奖！🎉就知道李老师在花功夫备课呢😂
李老師很久沒有听到你的科學課程，今天很高兴看到你，望你天天还好!
作为曾经物理不及格的学生，也通过李老师的讲解,感觉到了物理学的魅力。
一节课让你彻底搞懂现代量子力学理论基本含义，李老师太牛逼了
李老师，你简直是我男神，真的厉害👍什么样的知识都能够深入浅出让观者清晰明了的理解，你简直就是我努力成为的榜样👍知识渊博
粉筆聲，百聽不膩😊謝謝老師
真的太太太强了！谢谢李老师非常清晰的讲解，每次都让我有我又爱上物理的错觉😂
諾貝爾物理獎揭曉那刻就在等李老師的解讀了！
讲得太牛了，能大概听懂量子力学的一些概念了，感谢老师。
上李老師的課大概不用記筆記，這樣主要精力就能被用於理解內容，下課的時候拍一張照片就行了。
赞。不愧是22年诺贝尔物理学奖最硬核解读。
李老師,我很喜歡看您的節目,您常常將一些複雜的問題,以簡單明瞭的方式說出來,讓我們這些數理化根基不怎樣的人也能聽懂,穫益良多,非常謝謝。
我是一個很虔誠的佛教徒,我想以另外一種方式來說明量子的無時間,無空間,超越因果及量子纠纏的詭異現象,這是我個人的觀點,您大可一笑了之,當做是我胡說八道,原因是我的說法完全没有任何科學根據。
在我解說這些量子詭異現象(無時間,無空閒,超越因果)之前,請讓我簡單說明佛教的基本原理及看法。
佛家認為我們現在所在的世界是有因果,是無常,有生滅(人有生死,地球有生滅,宇宙有生減),有時間,有空間,有分別的,佛家認為這一切都是空的,簡單的說這一切都是虚幻不實的,就像做夢一樣,夢裏的一切都是虚幻不實的,為什麼我們會看到和感受到這一切的現象呢?是我們的念頭,是我們的念頭讓我們看到和感受到生滅(無常),時間,空間,分別及因果等現象,佛家還認為我們還有個真實的世界,簡稱它為佛性,佛性的世界與我們現在的世界是完全相反的,它是常(永恆不變的),無時間,無空間,無分別(是一体的),是超越因果的,我們只要放下思想念頭,我們就會從虚幻不實的夢中醒來,而回到真實的佛性世界,超越生死,所以我們稱佛為覺,覺就是夢醒(awaken)的意思,佛教我們所有的方法,簡單的说就是放下所有的念想。
我個人認為,量子的詭異現象(無時閒,無空間,量子纠纏,超越因果)是我們的觀察念頭造成這量子坍縮,在我們未觀察它之前,它是無時間,無空間,無分別(一体,量子纠纏的两個量子是一個的或一体的),是超越因果的。
佛教所說的空,它不是存在,也不是不存在,在我們的念頭還未觀察量子之前,它不是存在,也不是不存在,在我們觀察量子之後,它是存在的,但非真實的存在,是幻象，是虚幻的存在。
我觉得可以这样理解，底层微观粒子具有超越我们随处的三维空间的属性，所以具有叠加态和随机态的属性，而一旦我们去观测，就是好比用我们三维空间的投影去了解它，这样在我们三维空间中就坍塌成本征态了。
李老师是科学天才！
謝謝李老師的講解，非常清晰而且深入淺出，聽完之後好感動，量子的世界真是太浩瀚了
讲得很精彩，而且能用一个版面就把道理讲透，太厉害了
李老師該得一個物理教學諾貝爾獎。
李永樂老師實在太強了!!!
感謝老師簡明易了的說明
剛剛發現老師稍微口誤了
19：50 應該是同時在AC中不在B中
以及在B中不在AC中
听着很过瘾啊，久违了李老师
謝謝李老師﹐能夠深入淺出地解釋貝爾不等式。終於稍微理解今年的物理諾貝爾獎是怎麼一回事了。
李老师讲得真清楚明白，谢谢知识普及！
看完“羊了個🐑”那期視頻後，我一直在思索一個腦洞。麻將牌只有一層的時候，遊戲有多個解且每個解對應不同的概率。當你把更多的牌層層疊上去之後，能夠打通關的解就會變得越來越少，最後只剩一個解，概率是100%。光子是不是也是這樣？未被測量時，它是存在於量子維度的一道波，可以無處不在（多個解）。一旦被觀測，光子被加上物質世界時空維度的限制，就變成只有一個解的，有確定位置的粒子。量子和引力之間的關係可能無關時空彎曲或者迷你黑洞，而是對概率論的一種新的詮釋 - 確定性和不確定性可能是兼容的，是同一種東西的不同形式而已（如：水蒸氣水和冰的關係）。
如果上帝是一個無窮大，包含宇宙所有信息的意識，而我們每個人的靈魂來自這個意識的碎片，那我們又是怎麼把這個無窮大的意識裝進小小的三維身體裡的呢？我們的人生是不是也有確定的解和必須經歷的事情？或者，大方向是固定的（如：抽到多少玉米，白菜和胡蘿蔔），但是何時何地以何種形式發生，由每個人的自由意志決定。
視角變換的部分可以參考隔壁棚影片 "如何拥有上帝视角"
第二點可以參考
全息理論
这几天一直盼着您的视频！！！
之所以用黑板，因為要和學生時期一樣徹底理解，不論是計算或是邏輯概念。市面上能做到又懂又算，保留算式卻還沒有變成天書的，大概僅此一人。
太强了！听了李老师的解释，才能真正体会到物理学的美！
大逻辑上我是跟着走了，甚至能判断李老师将会怎么讲。但是数学上，我觉得自己脑袋里一定装的是浆糊。感谢李永乐老师。
李老師實在是非常努力，
我处于有钱与没钱的叠加态，当我打开支付宝，我就坍缩为没钱的本征态，希望平行世界那个有钱的我珍惜生活。
我一个文科生认认真真地看完了视频。谢谢李永乐老师！
要是自己小时候遇到这样的老师有多好
等好久终于有讲解了，谢谢
此外我們也知道在政治世界裡也存在這樣的疊加狀態，當被民選機關質疑有無過失時，便可以回答存在於有跟無之間。
用2个黑板面讲出物理界的最高理论与实验是科普的最高境界了，👍👍👍
語意上有點問題：在測量前不是我們不知道是上旋或下旋，而是粒子自己同時有上、下旋的屬性，這才是叠加態的定義。
你怎么知道粒子同时有上旋下选的属性？
谢谢您永乐老师，我这次听懂了！！！
辛苦了, 講得很生動, 深入淺出, 一些不太明白的地方也懂了, 不確定性確實有可能是因為現有科技的不足, 量子世界才剛起步, 我們要學的東西還太多
你这等于他就白讲了
知识分子的使命是让世界相信真理，李老师做到了❤
這集永樂大典太強大了！晚上睡不著看了一下還真的睡不著了😆，難道說我們活在電腦模擬的世界，當物件不被觀測時，為了節約系統資源，該物件不可確定狀態....
我只要睡不著就看量子故事會（李永樂或媽咪叔），睡神很快就會來跟我糾纏在一起了。
老高小茉直呼内行
讲的真的是太精彩了，有没有个最佳知识传播诺奖，要授予李老师
不敢相信我听懂了. 爱因斯坦说只有当你真正理解才能用简单的语言描述出来. 非常感谢您为大众普及自然科学知识🙏
最后三个实验好精彩，不满意，做到你满意为止。。。太厉害了
看了一些介绍量子力学视频，这个视频讲的最清晰明了。
就像走在路上，一个声音告诉你，旁边的地洞里有钱，当你去看时，它就不在了，当你不看时，它就在那里。后来发现，股市就这样😌
看完汪洁老师的科普再看李永乐老师的科普，还是会惊叹于贝尔不等式。 看似简单的逻辑，却非得一个天才来替人类发现。
打破貝爾不等式，似乎只能說明光子通過不同角度的偏振片有個特殊的餘弦關係，這是不是只是光子的一種基本特性，而與隱變數的存在與否沒有什麼關係呢？更何況在光子的傳遞過程中，或許還有許多未知的干擾，例如環境電磁場、人的意識、甚至暗子……，未知的變數太多，或許我們能據此實驗結果說波爾可能是對的，但似乎不足以說愛因斯坦是錯的。是嗎？個人的疑惑，還請高手解惑，謝謝。
已经很清楚了 希望你把精力放到更有意义的事情上去 比如思考为什么纠缠超距 也许你就是下一个诺贝尔
沒話說，解釋的非常完備❤
这期看到很爽。让我回想起，当年师兄给我出了一道思考题：量子纠缠传输速度超过光速，信息传播岂不是超过光速了？我懵了好久好久。现在看了李老师的视频好像懂了很多。但还是不太明白本质。
光速不可超，实质不是说信息传递速度不可超越光速吗？量子纠缠通过其中一个的测量波函数坍塌知道另一个的状态，期间并没有信息传递？
在高维空间的光速也一样吗？
@@陈洪博-q7b 如果是空间弯曲的话，光的运动速度在测量情况下应该是大于现在的3*10的8次方吧……
是沒有超過光速傳輸經典資訊，量子糾纏是隨機的，不能控制測量結果。
@@weiwujiang6884 这应该不是一回事。
終於有了一個基本瞭解，李老師太會講課了。謝謝
沒想到我這個平凡人聽完老師的解釋也能接觸量子力學的世界ＸＤ
这是我看过讲的最清楚的，李老师太棒了
感謝老師 希望老師能夠再解釋一次為什麼糾纏粒子對的 通過機率是跟高中的解釋剛好答案一樣？
说得真是太好了，条理清楚，逻辑清晰，到处都是知识点。我除了一句都没听懂外，其他都没什么，明明讲的是普通话呀，讲的是量子纠缠呀，为什么听了以后我只觉得是我的脑子纠缠呢。
這是說得太好呢，還是不好呢？
@@mankuenso 我觉得李永乐老师在对我弹琴。
老师点名前，我就是处于旷课和到班的叠加态。
我和同桌是纠缠态，结果考试分成了AB卷，她的分数往上偏，我的分数往下偏。
我辩解说是因为隐变量决定了我现在的考试分数。
老师说，是你自己在学习时的观测决定了你的结果。😢
你是懂量子力学的哈哈哈
贝尔表示你的理论不对 对你进行批判
全世界最牛的物理老師❤❤❤
也就是说，我们只是从 “无限个宇宙” 中，选择了一个，我们的 “感官” 就是一个让波函数坍塌的测量工具，选择器。当然，人类的感官都是一致的，所以我们才看到了相同的世界。 如果人类的感官变了，那么我们将 “选择” 另外一个宇宙，无论如何，我们只能感受到唯一一个坍塌后的宇宙，而不能看见所有平行的宇宙
高见
我來留言是我想證明我自己不是像我小時候的物理老師說我是理解力有問題的學生，而且我想說：如果給我一打李老師那我也能證明我是好學生！✌🏼
中国人的老师又拿诺奖了，可喜可贺。
看了蛮多讲这个的 李老师的最清晰明了
根據拉普拉斯的《機率論》『一切都是可以被計算出來的』這個觀點自由意志漏洞無法被改善，除非純粹的隨機性存在，
但這實驗本身就是用來證明純粹隨機性的存在，因此形成了『要證明自由意志存在就要證明貝爾不等式不成立，
但要證明貝爾不等式不成立又要證明自由意志的存在』這樣一個悖論，因此實驗結果並不一定準確。
當然也可能是我哪裡理解錯誤。
別等別人證明，自己去搞研究，搞出來再拿成果砸在他們臉上，或是....墳頭上😎😎🤙🤙
李老师这集说的太精彩了，大赞！
看完老師的講解，不禁會想問，這樣抽象的概念，是什麽樣在那批的物理學家的腦子生成的，不是說人們沒法想像沒有接觸過的事物嗎
本来就是由现实观测开始去凑理论的啊
人类大脑一个重要能力就是抽象。不用说物理学家、数学家，哪怕一个码农，每天面对的也是纯粹抽象的事物。
大胆假设，小心求证
感謝李永樂老師 !
比較好奇的是，若是隱變量不只一個也可以用這個方式去驗證嗎？
隱變量本來就不只強調於單一因素,你可以理解為是各因素的集合
@@wei-chenhuang6923 大概理解了，感謝解惑
原来这个实验是这么做的，长见识了。感谢李老师！
量子糾纏這個問題我第一個想法也是跟愛因斯坦一樣 是因為你還有什麼東西找不到或是不知道才造成這個結果 不可以用糾纏態跟疊加態就草草解釋的
很矛盾，又想说两者不相互决定，如违反贝尔不等式，而同时又说两者相互决定:相互纠缠。整个理论自相矛盾。
@@dick_lei7277 即使輿論都普遍認為愛因斯坦錯了 但我一樣不覺得這世界上存在由未來決定過去的東西
@@RoyMa74 光是没有时间观念的
非常棒，谢谢李老师！
看看霍金的时间简史，再来看这个会有点铺垫，感觉确实又懂了一些，感谢老师。记得上学时和同学辩论的一个观点，人是生来命运就已经注定好了（宿命论），还是说事在人为？感觉和爱因斯坦和波尔两派的观点有所相似。人们还是要通过物理世界的规律更好的服务心理世界…… 不知所言……
雖然目前的科學不是正確的，但這個人的解說真的蠻不錯的，對科學沉迷的，一定要來聽聽他的每個淺顯易懂的闡釋😋👍
要多么愚昧才会说出“目前的科学不是正确的”，弯弯人？还是kong灿？
我初中毕业，老师的课我根本听不懂，不过每一节课我都要看几遍，能懂多少就学多少
高中知识差不多可以听得懂
你可能不信，你的方法不只是对的，而且很有可能是最好的。不懂只是暂时的，坚持学习假以时日你就会越来越懂。学历没有那么重要，只要你坚持自学，就能有一翻成就
终于听明白了，谢谢李老师！