Переходные процессы | Классический метод расчета переходных процессов. Теория и задача
HTML-код
- Опубликовано: 12 мар 2017
- Переходные процессы в электрических цепях. Понятие переходных процессов. Законы коммутации.
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
▼ СКАЧАТЬ КНИГИ ПО ЭЛЕКТРОТЕХНИКЕ(ТОЭ, ОТЦ, ТЛЭЦ)📚:
www.toe1.ru
На моем сайте собраны ЛЕКЦИИ на все темы и несколько книг по ТОЭ.
В том числе и книга автора Лессинг А. А., по которой я занимался.
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
Все законы электрических цепей, правила преобразования, методы расчета, рассмотренные ранее, относились к работе электрических цепей в так называемых установившихся режимах. В установившемся режиме токи и напряжения не изменяются с течением времени, а если изменяются по синусоидальному закону, то их амплитуда и действующее значение остаются неизменными.
При включении или отключении источников питания, а также при включении или отключении отдельных элементов в цепи возникают переходные процессы, которые можно рассматривать как переход от одного установившегося режима к другому и в течение которых токи или напряжения из-меняются от первоначальных установившихся значений до значений, соответствующих новому установившемуся режиму. Любое переключение в электрической цепи называют коммутацией.
Время, необходимое для перехода цепи из одного установившегося режима в другой, связано с изменением энергии, накапливающейся в элементах схемы. Мгновенное изменение энергии невозможно, иначе получили бы систему бесконечно большой мощности, которой не существует в природе. Мы знаем, что энергия накапливается в реактивных элементах: электрическая - в емкости, магнитная - в индуктивности.
Независимыми переменными являются величины, которые не могут изменяться скачком: ток индуктивности и напряжение на емкости. Для независимых переменных составляются дифференциальные уравнения по законам Кирхгофа. Решение этого дифференциального уравнения ищем в виде суммы частного и общего решений.
Этот ток зависит только от источников fk(t) и называется принужденной составляющей.
Если в цепи в момент коммутации имелись запасы электромагнитной энергии, то в отсутствие источников эта энергия не будет пополняться, но будет рассеиваться на резистивных элементах. Поэтому токи и напряжения в конечном итоге при t = ∞ будут стремиться к нулю.
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
✅ЗАКАЗАТЬ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ по ТОЭ:
ВК: art_rav (ЛС)
ВК: elektrotekhnikatoe (Группа)
Телеграм: t.me/ravilov5
Почта: aravilov23@gmail.com
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
✅ Поблагодарить автора канала:
4276510010822044 (сбербанк)
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
▌▌Выполняю курсовые, расчетные, контрольные работы по ТОЭ(ОТЦ, ТЭЦ)[в том числе и простые, одиночные задачи].
«ПРОСТЫЕ ЦЕПИ»
1. Метод эквивалентных преобразований
2. Метод прапорциональных величин
«СЛОЖНЫЕ ЦЕПИ»
1. Расчет цепи по законам Кирхгофа
2. Метод контурных токов
3. Метод узловых потенциалов
4. Метод эквивалентного генератора
5. Метод наложения
«ИНДУКТИВНО СВЯЗАННЫЕ ЦЕПИ»
1. Расчет цепи по законам Кирхгофа
2. Метод контурных токов
3. Мгновенные значения токов и напряжений
4. Составить баланс активных и реактивных мощностей
5. Анализ явления передачи энергии между индуктивно связанными элементами
«ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА»
1. Найти комплексы действующих значений токов и напряжений
2. Мгновенные значения токов и напряжений
3. Векторная диаграмма токов и топографическая диаграмма напряжений
4. Баланс активных и реактивных мощностей
5. АЧХ и ФЧХ
«ПЕРЕХОДНЫЕ ПРОЦЕССЫ»
1. Классический метод(1-го, 2-го порядков)
2. Операторный метод(1-го, 2-го, 3-го порядков)
3. Метод переменных состояний(1-го, 2-го порядков)
4. Расчет при импульсном источнике(интеграл Дюамеля)
5. Расчет при гармоническом источнике
6. Классическо-операторный метод
«ЧЕТЫРЕХПОЛЮСНИКИ»
1. Расчет коэффициентов четырехполюсника
2. Входные и выходные сопротивления четырехполюсника
3. Характеристические параметры четырехполюсника
4. Переходные характеристики
5. Фильтры и т.д
«ТРЕХФАЗНЫЕ ЦЕПИ»
1. Расчет фазных и линейных токов и напряжений
2. Полная и активная мощность трехфазной цепи
3. Показания ваттметров и вольтметров
4. Векторная диаграмма напряжений и токов
5. Баланс мощностей
6. Напряжение смещения нейтрали
7. Ток нулевого(нейтрального) провода
«НЕСИНУСОИДАЛЬНЫЙ ТОК»
1. Расчет токов, напряжений и сопротивлений по гармоникам
2. Показания всех приборов
3. Активная, реактивная и полная мощность
4. Разложение величин в ряд Фурье и т.д.
«НЕЛИНЕЙНЫЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЦЕПИ»
1. Построение ВАХ нелинейных элементов
2. Статическое и динамическое сопротивления
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
▌Так же занимаюсь онлайн-репетиторством [тоэ, электроника] (по всем вопросам обращаться в ВК).
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
▼ МОЙ ВТОРОЙ КАНАЛ: [Физика с нуля] RAVINSKY
/ @ravinsky6743
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
▼ ДРУГИЕ КАНАЛЫ: [РемонтТехно] RAVINSKY
/ @ravinsky9642
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
▼ Автор видеоуроков Артур Равилов
#ЭлектротехникаТОЭ #ПереходныеПроцессы #КлассическийМетод 
Наука
*Друзья! Наш канал перенесен на Дзен:*
Подписывайтесь👇
zen.yandex.ru/toe
Или группа ВК:
vk.com/elektrotekhnikatoe
Актуально как никогда. Видео шестилетней давности, а помогает до сих пор. Автор золотой человек!
Учу это на опережение учебного плана и впринципе все очень даже понятно. Есть одно предложение, в конце выпуска давайте какую то задачу для самостоятельного решения, а в начале следующих выпусков показывайте решение прошлых. Сюда это конечно уже не впихнуть, но тем ни менее. Спасибо огромное за ваш труд, помогли мне решить ргр, теперь будем переходные процессы учить)
Спасибо, автор, великолепно рассказываешь!
Автор действительно знает своё дело
УХ , как же это видео актуально на момент коронавируса , а то с этой дистанционкой нифига не понятно , тут посидел часок, всё записал , разобрался , СПАСИБО !
Спасибо большое за видео! Все очень четко и понятно сформулировано!
Не совсем понял фокус, который произошёл на моменте 13:51, когда d/dt заменили на p, а потом обе части уравнения поделили на i. Мне казалось, там нужна замена i=e^(p), тогда di/dt будет равно p*e^(p). Поделив обе части уравнения на e^p мы придем всё-таки к тому же самому характеристическому уравнению, конечно) но просто не помню, чтобы мы в университете решали дифференциациальные уравнения так, как это показано в этом виде. А так ролик просто супер, очень сильно помог разобраться в некоторых моментах! Спасибо автору!
Спасибо! Как раз эту тему проходим)
спасибо вам большое за ваш труд, вы мне очень помогли разобраться с этой темой
Вам спасибо за оценку)..я очень рад что мои уроки приносят пользу..
Мне очень нравятся ваши уроки. Спасибо! Сильно помогает при подготовке к лабораторным.
прекрасное объяснение, спасибо
Как жалко , что у меня не было таких талантливых учителей... Смотрю и сразу вспоминаю студенческие годы, когда плохо посещал занятия откровенно бездарных и неспособных обучать "преподавателей", а позже, приходилось изрядно потеть, решая задачи методом интеграла Дюамеля или хуже того операторным методом цепи высокого порядка. Издевательствам бездарей требующих исключительной посещаемости не было предела. Спасение было одно - математические программы, позволяющие применить метод переменных состояния. Самое обидное что весь этот бред который вбивали в голову в реальной жизни так и не пригодился.
Спасибо большое за высокую оценку моей работы....это действительно очень важно для меня. Да, сейчас приходится использовать кучу программ для решения задач по тоэ, иначе бы они вообще не решались ни как. И такие методы как метод переменных состояний или метод применения интеграла Дюамеля, - не исключение. И этому, к сожалению, достаточно плохо учат. Возможно не везде, но в моей практике так и было. Многое приходилось изучать самому. И, конечно, соглашусь с Вами - если не идти дальше работать преподавателем в ВУЗ или учителем в школу, то эти знания навряд ли пригодятся в жизни. Бывают исключения, - но очень редко.
@@ToeRavilov Стоп, всмысле не пригодятся? Я че зря хочу собрать хороший сабуффер ???
@@isakneuman9995 и как, собрал?)
@@user-xr9ll8ry8k сабуффер я не собрал, и по схемотехнике особо далеко не ушел. я больше в embedded пошел
@@user-pt6wf5tl3j хз я уже веб девелопер
Спасибо большое!
Харош , больше видосов . ЛАйк подписка
Спасибо большое
Очень сложная тема, подкрепленная не менее сложной для понимания дифференциальной математикой. Очень помогли для подготовки лекции спасибо.
Спасибо огромное
*Моя группа ВК по ТОЭ:*
vk.com/elektrotekhnikatoe
спасибо большое очень полезный видео
Рад стараться.., спасибо за отзыв
Спасибо
хочу посидеть у тебя на коленках
Подскажите пожалуйста что значит d в формулах. Например в формуле U= iR+L di/dt
хотела к вам обратится на счет курсовой, а вы в ВК добавили в черный список... хотя повода не было
интро 10/10
Здравствуйте, не совсем понял почему взяли время именно 5тао, почему не 10 не 30
Автор а если будет на размыкание но условия те же?
А как найти постоянную времени в схеме B? Тоже самое L/R, или наоборот, R/L, или вообще RL?
Там же конденсатор)там вместо l c должно быть)
Скажите пожалуйста, почему по закону Кирхгофа, вы подставили ток конденсатора в формулу падения напряжения на резисторе? Там же ток резистора стоять должен? Рез разве через резистор протекает не постоянный ток? Каким образом конденсатор меняет ток во всей цепи, а катушка нет? В предыдущих лекциях таких операций вы не проделывали ruclips.net/video/Iuy0sIFkwzo/видео.html
начнем с того, что за формула падения напряжения на резисторе? где вы ее увидели..?!
5:08
там нет формулы для напряжения резистора, там записан второй закон Кирхгофа(напряжение конденсатора + напряжение резистора = напряжению источника питания). Конденсатор и резистор включены последовательно, а при последовательном соединении через элементы протекает один и тот же ток(см. раздел "электричество" школьная физика, последовательное и параллельное соединение резисторов). Ток через конденсатор ic=C(dUc/dt)(гляньте в любом источнике - это формула для тока конденсатора). Раз это ток через конденсатор, то этот же ток протекает и через резистор(правило последовательного включения элементов). Следовательно напряжение на резисторе Ur=R*ic=R*C(dUc/dt)(просто закон Ома).
Нужно отдельно отметить, что принципиально не существует электрических цепей без индуктивных и емкостных элементов, а следовательно -- переходные процессы могут возникать в любых электрических цепях. Другой вопрос, можем мы ими пренебречь или нет.
видос норм
Спасибо дружище. Можешь рассмотреть переходные процессы в SEPIC преобразователе?
тяжеловато дается тема, но спасибо
Да тема сама по себе сложная) Чтобы ее понять нужно больше делать акцент именно на решение задач классическим и операторным методами, и знать основные правила применяемые к ним(законы коммутации, начальные условия, независимые переменные и т.д).
как найти постоянную времени в RLC?
1/|p min|
А почему переходной процесс будет длиться только до 5 тау?
Так приняли теоретически. Хотя если построите график, там будет видно что 5 тау с копейками, примерно
@@ToeRavilov , спасибо
Доброе время суток. Подскажите пожалуйста что за программа для рисования цепей сземы?
Приветствую , а как построить график на компьютере?
Просто так без оговорок и извинений заменять катушку индуктивности на нулевое сопротивление -- ошибка.
ваш комментарий стал бы чуточку информативней, если бы в не поленились объяснить почему.
@@v_ice7535 я думал, это очевидно. Катушка всегда имеет вполне себе значительное активное сопротивление, если конечно она не из сверхпроводника. На ней точно так же падает напряжение, выделяется тепло. Пренебречь им можно разве что на частотах в десятки мегагерц и выше, где действительно применяются столь небольшие индуктивности, что активное сопротивление действительно стремится к нулю.
@@Ma_X64 спасибо! тут вы правы. видимо, автору нужно было оговориться, что R это не просто какой-то резистор, а общее сопротивление цепи, куда уже включено сопротивление катушки. я просто изначально подумал, что на схеме отдельными элементами показаны активное и индуктивное сопротивления одной катушки индуктивности, по этому ошибки не заметил.
У меня есть задача с конденсатором, но увы уже долго ищу решение похожих задач, но не могу вообще найти. Не сможете направить меня, как решать мою задачу?
vk.com/im?sel=96631996&z=photo17088805_456239764%2Fmail965174 вот фото на саму задачу.
Ну я примерно понял как ее рассчитать, в вк напишите мне(в описании есть ссылка)
Не плохо излагает. Школота! Профессия инженера всегда почетна и уважаема. Знания, а не купленное удостоверение об образовании. Процесс обучения-это тяжкий труд. Поверьте,мне инженеру советской школы. Материал приходит настолько сырой из всяких гуманитарных заведений.... Хочется сказать-назад в школу.
Вы просто разбалованы лучшим в мире всеобщим средним образованием советской эпохи. Во всём мире всегда было принято штамповать из быдла дебилов, и наша страна теперь к этой мировой практике успешно приобщилась.