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Grazie bel video 😊

Le sue argomentazioni mi sono piaciute e le condivido, con qualche distinguo sulla Bibbia La Bibbia alle elementari significa catechismo alle elementari e Valditari tenta di aggiungere un nuovo tassello a "Dio, patria e famiglia". Questo è quello che mi preoccupa, non che non ci siano docenti competenti. La Bibbia è piacevole ed interessante a leggersi, ma seppure importante non è indispensabile; certamente non è ispirata, come insegna la dottrina cristiana da Dio; è un insieme di testi ( lei che è un biblista lo sa molto meglio di me) apologetici che rappresentano la storia tramandata oralmente dove c,' è anche il mito, la leggenda, il fantastico del popolo ebraico. Questa però non è la nostra storia, non è la mia, né sento lì le mie radici. Pur conoscendola discretamente non sono uno studioso o un cultore della bibbia e non per questo mi sento "ignorante" per queste mancanze di un sapere che oltretutto ritengo non indispensabile per come è la mia visione della vita. Insomma, non mi è piaciuta la sua espressione " accademici ignoranti ecc..." Nel mio campo di studi (matemat.- fisica ) credo che sia possibile che lei sia più ignorante di quanto io lo sia nel suo. (Come lei anch,' io ho fatto il classico, che poi ho tradito per le materie scientifiche).⁵

"Proprio le cose che si oppongono ai santi sono bene per loro, perché una volta che le hanno vinte, essi diventano più gloriosi presso Dio" (Omelie sulla Genesi,1,10). Origene: il genio del Cristianesimo. Bravo!

Bibbia, mitologia e riduzione della storia alle vicende italiane… io penso che sia più utile crescere conoscendo che esistono storie, culture e tradizioni diverse. Sugli stessi latino e greco si crea un fascino e un timore reverenziale che servono spesso o ad allontanare o a pensare che nulla esista al di fuori. Si dovrebbero al contrario proporre materie come “antropologia e storia delle religioni” anziché “Bibbia e mitologia” e poi “storia del mondo” e non “storia d’Italia”. Poi ci può anche stare che alle scuole superiori si faccia un focus sull’Europa ma tanta gente non sa un tubo neanche per cultura generale di cosa ci sia o ci sia stato nel resto del mondo (persia, cina etc..per dirne due). Poi alle superiori dovrebbero essere le propensioni del ragazzo a scegliere se fare latino o greco o altro. E la finirei proprio di far passare il messaggio che chi studia queste lingue vale di più.

Giustissima la riflessione sull'inglese. 3 ore a settimana per 13 anni consecutivi per ottenere un livello di inglese semplicemente ridicolo. Analogo discorso sul latino. In che percentuale oggi gli studenti che hanno terminato una scuola superiore con il latino, sono in grado di leggere l'iscrizione che sta dentro la chiesa sotto casa? Prima di prendersela con questa o quella materia, io farei una riflessione seria sull'efficienza della scuola nel suo complesso. Sul tema religione... io in realtà credo che possa essere utile, più che la Bibbia nello specifico, un corso sulla storia e sugli aspetti principali della religione cristiana (e cattolica in particolare). In una situazione di 1) secolarizzazione totale 2) un catechismo (per chi ci va ovviamente) che non insegna più i contenuti della fede i ragazzi rischiano di non conoscere più neanche quegli elementi di base sul cristianesimo necessari per leggere una qualsiasi opera d'arte o la Divina Commedia. Io penso per esempio che molti studenti oggi non sappiano che il cristianesimo prevede una seconda venuta di Cristo alla fine dei tempi, con conseguente Giudizio Universale (complice anche il fatto che la Chiesa si è messa di fatto a insegnare che si va tutti in paradiso). Sono nozioni fondamentali e direi preliminari alla comprensione del programma di storia, storia dell'arte e letteratura. Credo che questo lo possa fare benissimo il prof. di religione, senza sottrarre tempo prezioso alle altre materie, tanto più se, come sembra, la Chiesa stessa vuole rendere più laico l'IRC. Almeno troviamo anche qualcosa da fare all'insegnante di religione che, come è notorio, nella gran parte dei casi non insegna assolutamente nulla

Salve, posso chiederle in che senso la spiritualità bandita sulla pagina è "riformata"? Prenderei la sua risposta per farne spunto di riflessione, la ringrazio comunque per il tempo dedicatomi.

Salve Vittorio, ho ancora tanti video passati da guardare. Quando ero testimone di geova l'esclesiaste era il nostro cavallo di battaglia per quanto riguarda l'annichilimento totale del corpo dopo la morte a dispetto da chi crede altro. Ha senso secondo tè usare queste scritture per confermare la dottrina secondo cui il corpo( è l'anima) e non( ha un anima) e di conseguenza finisce tutto nel soggiorno dei morti? Spero di non incasinarti con questa domanda😅 ho troppe cose da imparare e ho tante domande senza risposta. Un abbraccio!

Si può però comprendere un punto, circa coloro che non vorrebbero l'insegnamento del Latino e di tante altre materie. La storia dell'Italia e di Roma è talmente lunga e complessa (molto ma molto di più delle altre nazioni d'Europa e in generale dell'Occidente) che questa può risultare quasi un ostacolo ad una visione nuova, snella, moderna, proiettata alla formazione del futuro. E' una parabola che già (coltissimi) personaggi a nome Futuristi agli inizi del 900, in un mondo diverso, avevano fatto loro. Eppure proprio non conoscere le proprie radici, e le proprie storie, è forse la debolezza più grande, e ti mette davvero in posizione enormemente svantaggiata, anche soltanto in una semplice chiacchierata tra amici, magari non italiani, anche solo per capire meglio perchè la tua città è così invece di altro, o perchè una certa lingua è incisa su quasi tutti i monumenti e edifci di tutto il paese, su colonne, timpani, archi, chiese, oltre ovviamente i libri, in Italia e in Europa ... Una lingua, parlata originariamente da un popolo di pastori, che ha fondato l'Europa e verso cui bisognerebbe avere rispetto e anche una certa riverenza ... cosa che anche la Chiesa di oggi purtroppo, di qualsiasi confessione, in parte ha dimenticato ... Grazie e complimenti per il canale

Grazie Vittorio per questa "tirata di orecchie" che ci hai fatto. Spero che la tua non rimanga una voce isolata, per quanto autorevole. Grazie

Condivido ogni singola parola! Ottima riflessione!

Valditara, purtroppo, non è Gentile e nemmeno Bottai. Oggi avremmo bisogno di una mente eccelsa per strutturare un sistema scolastico in grado di rispondere alla sfida dell'I.A. Riguardo alla Bibbia, la conoscenza di A. e N.T. è indispensabile per capire l'arte, la storia, la filosofia ecc. dell'era d.C., e il suo insegnamento può benissimo cominciare dalle elementari. Ma questi cosiddetti insegnanti di religione che cosa fanno, aspettano il "27" per ritirare lo stipendio? La seguo con attenzione e le faccio i miei complimenti.

Concordo, bravo, Vittorio. Ha detto veramente quel che conta. Spesso nelle scuole primarie si propongono progetti altisonanti, anche bellissimi, ma non adatti agli scolari di quell'età e intanto non si pongono le basi dello scrivere, del leggere e capire, del far di conto. Così a furia di lavoretti e progettini si preparano semi-analfabeti. Ogni obiettivo/programma deve essere per quell'età della scuola. Davvero: Ogni cosa a suo tempo... Purtroppo, anche per la lingua madre, ci sono dei limiti di età (di solito quelli della pubertà) entro i quali l'apprendimento linguistico è spontaneo e ottimale. Passati questi anni, diventa frustrante per gli scolari, imparare la grammatica e i risultati sono, di norma, insoddisfacenti. E lo si vede dagli studenti universitari dei corsi di Studi Umanistici. Quante gravi lacune pregresse hanno e ormai, a 20-25 anni, non sono davvero recuperabili...

Sarà la comunanza di studi classici, ma mi sento di condividere ogni tua parola. Oggi mi occupo di informatica, dopo la laurea in lettere classiche, ho studiato tanto per poter lavorare in questo nuovo ambiente, ma i miei studi sono lì, fanno di me quello che sono oggi. Mi sanguina il cuore ogni volta che sento dire che il latino non serve. Hai ragione, bisogna tornare ad offrire a tutti quella "cultura di base" che aiuta a vivere, a comprendere il mondo che ci circonda. Oggi vedo una ignoranza dilagante che fa paura. La gente non comprende quello che legge! Chi non capisce quello che legge come fa a studiare? Vale per le materie umanistiche e per quelle stem. Chi non capisce cosa legge e non conosce la cultura della civiltà in cui vive...come vota ? La smetto che è meglio

La migliore riflessione sul tema che abbia sentito. Da studente universitario ho avuto modo di frequentare gli ambienti di Filologia classica e mi verrebbe voglia di toglierlo, invece, completamente sia il latino che il greco per gli atteggiamenti che ho visto davvero sadici da parte dei docenti. A lezioni di lingua latina, grammatica latina e storia della lingua latina ho visto delle scene che, davvero, sembrano uscite da un romanzo di Kafka e mi sembra che "Lettera ad una professoressa" non sia mai stato pubblicato per il pesante atteggiamento di "casta". Io provengo da studi storici e sentirsi dire (prima lezione del corso) dal docente che avrei dovuto "ringraziare" se, all'esame, sarei arrivato a malapena al 18 non mi fa pensare che i docenti che escono da lì sappiano, davvero, cosa significhi rapportarsi con studenti delle superiori. Essendo uno studente che si sta specializzando in Cristianistica se io esprimo il desiderio di imparare le lingue classiche (oltre al sanscrito, che ho studiato, all'ebraico e all'arabo regolarmente seguiti e superati con esami) e l'università (mi pare pubblica) mi fa capire che le lingue classiche sono "riservate" agli studenti del classico mi chiedo se l'attuale Ministro (ma anche i precedenti) sappia, davvero, cosa sia la scuola.

Caro Vittorio, purtroppo è triste constatare che ormai si parli di qualsiasi argomento solo per polarità e opposizioni. Sono d'accordo con quanto ha detto in questo video ... mi permetto solo di dirle qualcosa su gli insegnanti di religione cattolica, che in realtà sono preparati anche dal punto di vista biblico. È ovvio che non sono biblisti, ma ne conosco molti con ampie competenze bibliche e teologiche, seri e preparati... Non credo però che il ministro pensasse di affidare a costoro l'insegnamento sulla Bibbia... Non si capisce infatti chi dovrebbe dare queste lezioni... È questo il problema : che il tutto sembra soltanto una sparata ,senza una proposta chiara e ben articolata... Ha fatto bene a fare questo video... Anche perché ha chiarito a cosa serve studiare il latino o il greco.❤

Bravo bravo bravo ❤

Vittorio, sei un vero intellettuale. Grazie infinite per le tue riflessioni.

Vittorio carissimo, appartengo alla generazione che studiava il latino fin dalla prima media, cinque giorni su sei la settimana... e ne ero ( e lo sono tutt'ora) davvero appagata. Grazie per il tuo equilibrio e onestà intellettuale

Grazie! Sono insegnante di scuola secondaria e sarebbe meraviglioso che queste riflessioni fossero condivise!

Grazie, Vittorio, per queste tue sentite considerazioni sulla riforma Valditara. Vedo con piacere che lo studio del Cristianesimo antico non ti distrare dall'attualità e dalla contemporaneità. Complimenti. Condivido in linea generale le tue idee. Vorrei fare una piccola riflessione a monte del tuo discorso. Oggi sembra abbastanza poco producente proporre cambiamenti nell'insegnamento se prima non si chiariscono finalità e obiettivi della scuola dell'obbligo. Qual'è lo scopo dell'istruzione obbligatoria dei ragazzi da 6 a 16 anni? Nel corso del tempo la politica ha cercato di assecondare la ricerca dell'occupazione e i desiderata delle famiglie volendo raggiungere il consenso più ampio possibile. Pertanto gli insegnanti sono stati sollecitati più alla trasmissione delle conoscenze che a favorire l'istruzione, la consapevolezza e la formazione. Perchè le tue suggestioni possano far presa sarà necessario definire bene gli scopi dell'istruzione obbligatoria e preparare gli insegnanti in modo adeguato. Altrimenti le innovazioni saranno ancora una volta inefficaci per una crescita consapevole dei ragazzi e per la formazione degli uomini del domani.

Da insegnante alla scuola secondaria di primo grado ho ritenuto molto proficuo condividere questa Sua lucida analisi con molti colleghi. Grazie molte per averla _prodotta_ (in senso latino: 'tirata fuori' oppure ancora 'fatta a vantaggio di qualcuno o qualcosa').

Voglio uno scontro Vittorio Secco vs Michele Boldrin. Sarebbe uno scontro epico

Bravissimo! Lucido, ponderato, equilibrato. Sottoscrivo praticamente tutto. Il link a questo contributo andrebbe diffuso il più possibile, e per quanto mi riguarda lo farò. Mi riservo di commentare una seconda volta in modo più dettagliato, ma intanto grazie! [Un laico e cattolico da tempo Suo estimatore, dottor Secco].

Non è che quando si esce da un liceo classico si riesca a parlare latino o greco antichi, io ho conseguito il diploma di maturità classica negli anni '70 e si studiava sodo, nei decenni precedenti la situazione era anche migliore. La scuola italiana è oggi il risultato di operazioni politiche eterodirette volte all'ottenimento del grado di distruzione del popolo italiano; la cultura è uno degli ambiti di questo processo distruttivo.

Caro Vittorio, potrei dire a questo punto, senza timore di eresia: "parole sante"! Grazie per la tua onestà intellettuale!

"Houston , avete un problema !...". Battute a parte, ho conosciuto muratori che avevano la licenza elementare , presa però prima della guerra (ma forse lo stesso potrebbe valere fino ai primi anni '60), che parlavano un Italiano migliore di tanti laureati tronfi e saccenti di oggi... Non so se la situazione sarà recuperabile, anche perché la "resilienza" non è più quella di una volta , anche lei... Staremo a vedere... Grazie per questo intervento (vox clamantis in deserto ?..), e anche per tutti gli altri . Che Dio ci assista . Ciao. Mario.

Grazie Vittorio,hai affrontato un problema che mi sta molto a cuore e che è al di là delle ideologie,purtroppo senza strumenti adeguati e persone competenti l' educazione è destinata a fallire, ma perché non riesco mai ad essere in disaccordo con te? Un caro saluto

Io penso una delle cose più importanti da fare dovrebbe essere dare ai ragazzi la percezione che dopo tutto quello che hanno studiato, potranno trovare un lavoro che possa farglielo mettere in pratica, un lavoro che gli faccia coltivare e adoperare i loro talenti, oltre ciò che hanno appreso. Altrimenti avoja a imparare bibbia e latino, ragionamento e logica! L'obiettivo principale di questi tempi dovrebbe essere semplicemente fare in modo che la massima aspirazione dei ragazzi non sia diventare ricchi tramite il forex o Tiktok e delle ragazze non sia diventare ricche vendendosi su Only Fans! Se si riuscisse a capire semplicemente da che parte sta andando il mondo, già sarebbe un grande passo!

Carissimo Vittorio, ti ho ascoltato sino in fondo, e ti ringrazio per la condivisione della tua riflessione. Parto da un dato, che ahimè, fa da sfondo alle tue parole. Il Italia il 35% della popolazione tra i 16 e i 65 è analfabeta funzionale.(dati Ocse dicembre 2024) In questo trovo il fulcro del problema, ed anche la difficoltà politica nel saper leggere la realtà del sistema scuola/formazione in Italia. Dopo l'uscita della proposta del ministro Valditara ho cercato di seguire il dibattito, arrendendomi davanti alla pochezza di quanto sentivo e leggevo. In merito all'insegnamento della Bibbia, il commento che andava per la maggiore era la laicità dello Stato. Concordo, ma la mia vera preoccupazione è chi insegnerebbe la Bibbia? Quale la finalità di tale percorso didattico? Quali i messaggi che si vorrebbero veicolare? Avremmo insegnati preparati come te, o come l'innominabile? Ben venga lo studio mnemonico delle poesie, ma supportato da strumenti, adeguati all'età, della comprensione della stessa. Ricordo ancora oggi la mia maestra delle elementari che davanti ad una poesia, attraverso il disegno, ci aiutava a raccontare ciò che comprendevamo, e lo stesso diveniva poi strumento per la memorizzazione. Come non posso scordare bozze di tesi di laurea in letteratura italiana con errori grammaticali spaventosi, come le a senza h nei verbi, piuttosto che l'assenza delle doppie ,o in fase di lettura ad alta voce, numeri romani letti come X ics al posto di "decimo" e via dicendo. La riflessione che una politica seria dovrebbe affrontare è il reale stato della proposta educativa che offre, comprendendo lei per prima la complessità di un'educazione che dovrebbe, prima di tutto, recuperare il suo vero significato.

Grazie Vittorio per questo intervento 🙏🏼

Qualsiasi sia l’argomento, è sempre un piacere e un’occasione di riflessione da non sprecare ascoltare Vittorio Secco

Non avertene a male ma... ti adoriamo!!!

Ma tu che ne pensi degli anticristiani che credono che la Bibbia causa disturbi mentali al livello educativo? Luca Boffa detto Giuda Maccabeo tuo amico.

😮

Ciao Vittorio, grazie come sempre molto bella la tua esposizione ,in effetti il pensiero di Origene non si discosta tanto sia dalle conoscenze delle culture antiche che dal buon senso , in quanto è chiaro che noi siamo anime che prendono un corpo e quindi sono eterne e preesistenti, e anche il fatto che tutti prima o poi saremo salvati,contrariamente cozzerebbe con la caratteristica principale di Dio e cioè quella della misericordia infinita.E aggiungerei che la storia della dannazione eterna per gli stessi motivi è stata sicuramente una furbata dei dittatori religiosi del tempo per spaventare e controllare le masse.Molti dei filosofi dei tempi passati hanno attinto molto del loro sapere dalla biblioteca di Alessandria in quanto molto ricca di conoscenze antiche ,tra cui anche una delle più antiche quella vedica in parte arricchita da Alessandro il grande che dopo aver fallito nel conquistare la India torno però con molti eruditi della cultura vedica i quali arricchirono di sapere la occidente.🙏

Ma tanta produzione letteraria, che si attribuisce ad un autore, era in realtà prodotta da una 'scuola', un gruppo di persone sotto la sua supervisione? Trovo difficile che scrivere tanto, in 'bella copia', su materiali preziosi, potesse essere fatto da uno solo. Ad esempio le lettere paoline, si sa fossero redatte in assemblea, consegnate e lette in altra assemblea da una persona che poteva spiegarle, perchè aveva partecipato alla redazione. Quindi anche le pseudo-epigrafiche, se anche lui non era (più) presente, furono redatte da persone a lui vicine, che ne conoscevano l'insegnamento. Per i testi antichi la nostra idea di copyright non vale, credo.

Grande Toyo! ❤

Ma se si dice che il male nel mondo è stato introdotto quando questi hanno insegnato alla umanità le attività manuali, anche allora si pensava che la nostra "age d'or" fosse quando eravamo cacciatori/raccoglitori, cioè vivevamo di ciò che la natura offriva (uomini e dei camminavano insieme). Cmq i giganti erano semidei ed il diluvio è stato inutile, ha ucciso i loro corpi, ma i loro spiriti immondi ancora aleggiano.

Mi risulta che la divinazione e la glossolalia durante le liturgie, nelle domus cristiane, sia stata espressamente vietata verso la metà del V secolo. Compiere prodigi e miracoli dava autorevolezza nell'essere considerarti santi, figli di Dio, alla guida nella lotta contro i demoni (e gli invasori?) I Papi, almeno fino al Risorgimento, prendevano tutti sul serio l'oroscopo. Il corpo in buona parte si guarisce da sè, 'libera nos a malo' è sempre utile. SATORAREPOTENETOPERAROTAS

"La comunione dei santi" del Padre Nostro intende proprio questo. "Ama il prossimo tuo come te stesso" pure. Nella visione ebraica il prossimo è chi appartiene alla tua tribù/comunità, non chiunque incontri sul tuo cammino.

Sapendo che la letteratura enochica era così importante nella cultura essena ed ha altresì influenzato il cristianesimo, è possibile che Saulo, quando parla della sua illuminazione sulla via di Damasco, intenda di averla avuta essendosi approcciato a tale gruppo, come iniziato (come dice di aver fatto pure Giuseppe Flavio, senza essere poi ammesso al giuramento), dopo essere stato un persecutore dei seguaci di Gesù, perciò filo-sadduceo?

Basta vedere queii ogetti ORNAMENTALI alle orechi per tendere a pensare che ce qualche cosa che non va ,nel confrote a lle cose abituale , per cui ,non e facile comprendere le Cose Agiuntive (Indumenti LGTB)in unna chiachierata Publica

come sempre grazie mille. Buona settimana

Ottimo video. Ma perché poi dici Basilíde, e non Basílide?

Questo Suo servizio di divulgazione della cultura patristica e non solo è molto preziosa. La ringrazio per questo servizio, che lascerà sicuramente il Suo segno in molti.

Uno che arrivi a castrarsi per amor di virtù non può che essere un invasato. Ecco tutta la mia considerazione sull’ennesimo campione della fede.

Li', dove si trova il 'trono" di satana. Li' dove si trovano coloro che conoscono le profondità" di satana. Li' dove ci sono persone che dicono di essere giudei e non lo sono, MA Sono una sinagoga di satana. Ecc., ecc. Uscite da Babilonia, covo di ogni Spirito immondo.... - Shalom 🪔🌈🕎

Dovresti avere come minimo 50.000 iscritti ma sei troppo bravo e la ggente preferisce vivere Easy.. complimenti Vittorio.

Grazie per il video estremamente puntuale. Una sola nota, se mi consente: la Giudea in se non è una provincia ma una prefettura, annessa alla provincia di Siria.

Vittorio sei sempre magnifico nelle tue esposizioni . Grazie mille .