- Видео 222
- Просмотров 463 807
Vittorio Secco
Италия
Добавлен 26 июл 2017
Mi chiamo Vittorio Secco, e nella vita mi occupo di leggere e commentare testi, per lo più antichi. Mi sono laureato in Storia nel 2014; nel 2016 ho conseguito la laurea magistrale in Scienze dell'Antichità (filologia classica), e nel 2018 la laurea magistrale in Metodologie filosofiche (filosofia teoretica), sempre all'Università degli Studi di Genova. In seguito ad una spinta vocazionale, ho conseguito nel 2021 la laurea triennale in Teologia evangelica alla Facoltà Valdese di Teologia di Roma, e dopo studi alle università di Berlino, Lipsia e Jena ho ottenuto nel 2023 la laurea specialistica in Teologia evangelica presso la medesima istituzione.
Date le caratteristiche di You Tube, qui cercherò di condividere video di taglio culturale: filologia, storia, filosofia e discipline annesse, essenzialmente in rapporto a testi antichi forse non troppo noti ai non addetti ai lavori.
Un grazie a chi deciderà di accompagnarmi e sostenermi in questo percorso!
Date le caratteristiche di You Tube, qui cercherò di condividere video di taglio culturale: filologia, storia, filosofia e discipline annesse, essenzialmente in rapporto a testi antichi forse non troppo noti ai non addetti ai lavori.
Un grazie a chi deciderà di accompagnarmi e sostenermi in questo percorso!
La riforma Valditara e i suoi critici: una riflessione sulla scuola in Italia nel dibattito pubblico
Cari con questo video mi concedo una riflessione sull'attualità legata al mondo della scuola in Italia. Fatemi sapere cosa ne pensate!
Anche per questa settimana è tutto. Resto a disposizione per chiarimenti e osservazioni.
Per chiunque volesse sostenere il canale, ricordo la possibilità del "super grazie" o anche di fare una donazione via Paypal:
paypal.me/vittoriosecco
Abbiate una buona settimana!
Vittorio Secco
#scuola #Valditara #bibbia #latino #greco #competenze #serietà #dibattito
Anche per questa settimana è tutto. Resto a disposizione per chiarimenti e osservazioni.
Per chiunque volesse sostenere il canale, ricordo la possibilità del "super grazie" o anche di fare una donazione via Paypal:
paypal.me/vittoriosecco
Abbiate una buona settimana!
Vittorio Secco
#scuola #Valditara #bibbia #latino #greco #competenze #serietà #dibattito
Просмотров: 864
Видео
Chi è Origene? Una breve introduzione
Просмотров 3,9 тыс.19 часов назад
In questo video introduco la figura di Origene e i suoi scritti. Come sempre vi lascio qualche titolo accessibile al lettore colto italiano: - E. A. Clark, The Origenist Controversy, Princeton University Press, Princeton (NJ) 2000. - A. Monaci Castagno, Origene. Dizionario, Città Nuova, Roma 2000. - C. Moreschini, Storia del pensiero cristiano tardo-antico, Bompiani, Milano 2013, 363-460. -C. M...
Chi è Basilide? Una breve introduzione.
Просмотров 98114 дней назад
Cari in questo video presento brevemente la figura del celebre maestro di II secolo Basilide. Di seguito trovate alcuni utili consigli di lettura: - W. A. Löhr, Basilides und seine Schule: Eine Studie zur Theologie- und Kirchengeschichte des zweiten Jahrhunderts, WUNT 83 (Tübingen: J. C. B. Mohr [Paul Siebeck], 1996). - B. A. Pearson, "Basilides the Gnostic" in A. Marjanen P. Luomanen (eds), A ...
"La buona novella" come apocrifo: De André e le sue fonti
Просмотров 1,1 тыс.21 день назад
Care e cari, in questo video parlo brevemente di un grande album musicale e delle sue fonti. Vi rimando qui ad alcuni link utili: - F. De André, La buona novella (LP musicale), Produttori Associati, Milano 1970 (youtu.be/ghD_5dUiK fQ?si=9CP3TA0sCzHyimkH) - Presentazione dell’autore (www.youtube.com/ watch?v=s8SZzwZc24Q - La buona novella (con Claudio Bisio e Lina Sastri) - youtu. be/Pp2DTdO8690...
Il presepe come apocrifo: alcune considerazioni
Просмотров 2,1 тыс.Месяц назад
Care e cari, eccoci arrivati all'ultimo video dell'anno 2024. Grazie di cuore a tutti voi per essere stati presenti con me quest'anno! Come sempre vi lascio alcuni consigli di lettura: - R. Barcellona, La natività nei vangeli apocrifi dell’infanzia: costruzione di un racconto “mitico”. «Augustinianum» 57 (2017), 37-70. - A. Quacquarelli, La conoscenza della Natività dalla iconografia dei primi ...
L'inscrizione di Flavia Sophe: un esempio di epigrafe valentiniana.
Просмотров 784Месяц назад
Care e cari, in questo video leggiamo insieme e traduciamo dal greco antico l'iscrizione di Flavia Sophe, conservata al Museo Nazionale Romano. Come annunciato vi lascio alcuni riferimenti e consigli di lettura: - M. Guarducci, “Valentiniani a Roma: Ricerche epigrafiche ed archeologiche,” Mitteilungen des Deutschen Archäologischen Instituts, Römische Abteilung 80 (1973), pp. 169-89 - M. Guarduc...
Il trattato senza titolo del Codex Bruce
Просмотров 6252 месяца назад
In questo video introduco brevemente alla lettura del Trattato senza titolo del Codex Brucianus. vi lascio qualche utile consiglio di lettura: Burns D., Judges of the Moon and Stars: More Material Shared between Zostrianos (NHC VIII,1) and The Untitled Work in the Bruce Codex: www.academia.edu/35410864/Judges_of_the_Moon_and_Stars_More_Material_Shared_between_Zostrianos_NHC_VIII_1_and_the_Untit...
Frammento di una rivelazione sconosciuta: traduzione e commento
Просмотров 1,4 тыс.2 месяца назад
Care e cari, in questo video vi propongo la lettura in lingua originale, con traduzione e un breve commento del frammento di un'opera di rivelazione contenuto nel Codex Bruce, f. 88. Vi rimando all'edizione critica di Carl Schmidt, che potete trovare gratuitamente al seguente link: books.google.de/books?id=6nOK... rispetto al significato della parola greca στερέσιμος rimando al TLG: stephanus.t...
Frammento di un inno senza nome dal Codex Bruce: lettura e breve commento.
Просмотров 8522 месяца назад
Care e cari, in questo video vi propongo la lettura in lingua originale, con traduzione e un breve commento dell'anonimo inno contenuto nel Codex Bruce, ff. 87-88. Vi rimando all'edizione critica di Carl Schmidt, che potete trovare gratuitamente al seguente link: books.google.de/books?id=6nOKxgEACAAJ&printsec=frontcover&hl=it&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false L'immagine di coper...
Il Secondo Libro di Yeu: una breve introduzione.
Просмотров 6803 месяца назад
Care e cari in questo video parliamo un po' del Secondo Libro di Yeu. La copertina è generata da me mediante AI di Gencraft. Nel frattempo vi lascio qualche (in effetti pochi) consiglio di lettura: C. Schmidt, Koptisch-gnostische Schriften. Die Pistis-Sophia. Die beiden Bücher Jeu. Unbekanntes altgnostisches Werk, Hinrichs, Leipzig 1905. E. Evans, The Books of Jeu and the Pistis Sophia as Handb...
Il Codex Brucianus: una breve introduzione
Просмотров 7653 месяца назад
Care e cari, in questo video vi propongo un primo passo nella storia di un importante testimone di tradizioni antiche, ovvero il Codice Bruce. Vi rimando ad alcune letture utili per verificare e arricchire le informazioni di questo video: S. G. Richter, Die beiden Bücher des Jeû (CB 1 und 2). In: Chr. Markschies, J. Schröter in Verbindung mit A. Heiser (Hrsg.), Antike christliche Apokryphen in ...
Il Primo Libro di Yeu: una breve introduzione e alcuni esempi
Просмотров 1,6 тыс.3 месяца назад
Care e cari in questo video parliamo un po' del primo libro di Yeu. La copertina è generata da me mediante AI di Gencraft. Nel frattempo vi lascio qualche (in effetti pochi) consiglio di lettura: C. Schmidt, Koptisch-gnostische Schriften. Die Pistis-Sophia. Die beiden Bücher Jeu. Unbekanntes altgnostisches Werk, Hinrichs, Leipzig 1905. E. Evans, The Books of Jeu and the Pistis Sophia as Handboo...
L'incarnazione di Cristo in Pistis Sophia: esempio di combinazione di diverse tradizioni cristiane
Просмотров 2,2 тыс.3 месяца назад
Care e cari, in questo video leggiamo insieme un passaggio di PS per farci un'idea sul suo uso delle fonti. La copertina è generata da me mediante AI di Gencraft. Nel frattempo vi lascio qualche (in effetti pochi) consiglio di lettura: C. Schmidt, Koptisch-gnostische Schriften. Die Pistis-Sophia. Die beiden Bücher Jeu. Unbekanntes altgnostisches Werk, Hinrichs, Leipzig 1905. V. MacDemort (trans...
Pistis Sophia: un'introduzione non proprio breve e non esaustiva
Просмотров 7 тыс.4 месяца назад
Care e cari, questo è il video più lungo su questo canale e senza dubbio anche il più difficile da preparare. Per chi mi ascolterà fino alla fine, ci saranno anche colpi di scena dal punto di vista tecnico. Comunque, ci ho provato, sarete voi a dirmi se è utile o meno. La copertina è generata da me mediante AI di Gencraft. Nel frattempo vi lascio qualche (in effetti pochi) consiglio di lettura:...
Codex Askewianus: una breve introduzione alla sua storia
Просмотров 1,2 тыс.4 месяца назад
Care e cari, in questo video vi propongo un primo passo nella storia di un importante testimone di tradizioni antiche, ovvero il Codice Askew. Vi rimando ad alcune letture utili per verificare e arricchire le informazioni di questo video: - C. Schmidt, Koptisch-gnostische Schriften. Die Pistis-Sophia. Die beiden Bücher Jeu. Unbekanntes altgnostisches Werk, Hinrichs, Leipzig 1905. - V. MacDemort...
Chi è Giustino Martire? Una breve introduzione
Просмотров 9704 месяца назад
Chi è Giustino Martire? Una breve introduzione
Epifanio di Salamina: una breve introduzione
Просмотров 8375 месяцев назад
Epifanio di Salamina: una breve introduzione
Chi è Ippolito? Una breve introduzione
Просмотров 8005 месяцев назад
Chi è Ippolito? Una breve introduzione
Chi è Ireneo di Lione? Una breve introduzione
Просмотров 1,6 тыс.5 месяцев назад
Chi è Ireneo di Lione? Una breve introduzione
L'atto di Pietro (BG 8502, 4): una breve introduzione.
Просмотров 8596 месяцев назад
L'atto di Pietro (BG 8502, 4): una breve introduzione.
Il Vangelo secondo Maria (BG 8502,1): una breve introduzione.
Просмотров 3 тыс.6 месяцев назад
Il Vangelo secondo Maria (BG 8502,1): una breve introduzione.
Il codice gnostico di Berlino: una breve introduzione
Просмотров 1,2 тыс.7 месяцев назад
Il codice gnostico di Berlino: una breve introduzione
Protennoia trimorfe (NHC XIII,1): una breve introduzione.
Просмотров 8257 месяцев назад
Protennoia trimorfe (NHC XIII,1): una breve introduzione.
Le Sentenze di Sesto: una breve introduzione a NHC XII,1
Просмотров 4508 месяцев назад
Le Sentenze di Sesto: una breve introduzione a NHC XII,1
Hypsiphrone: una brevissima introduzione a NHC XI,4
Просмотров 5178 месяцев назад
Hypsiphrone: una brevissima introduzione a NHC XI,4
Allogene: una breve introduzione a NHC XI,3
Просмотров 7558 месяцев назад
Allogene: una breve introduzione a NHC XI,3
Esposizione valentiniana: una breve introduzione a NHC XI,2
Просмотров 7418 месяцев назад
Esposizione valentiniana: una breve introduzione a NHC XI,2
L'interpretazione della conoscenza: una breve introduzione a NHC XI,1
Просмотров 7549 месяцев назад
L'interpretazione della conoscenza: una breve introduzione a NHC XI,1
Marsane: Una breve introduzione a NHC X.
Просмотров 6639 месяцев назад
Marsane: Una breve introduzione a NHC X.
Il Testimonio di Verità: una breve introduzione a NHC IX,3
Просмотров 8269 месяцев назад
Il Testimonio di Verità: una breve introduzione a NHC IX,3
Grazie bel video 😊
Grazie!
Le sue argomentazioni mi sono piaciute e le condivido, con qualche distinguo sulla Bibbia La Bibbia alle elementari significa catechismo alle elementari e Valditari tenta di aggiungere un nuovo tassello a "Dio, patria e famiglia". Questo è quello che mi preoccupa, non che non ci siano docenti competenti. La Bibbia è piacevole ed interessante a leggersi, ma seppure importante non è indispensabile; certamente non è ispirata, come insegna la dottrina cristiana da Dio; è un insieme di testi ( lei che è un biblista lo sa molto meglio di me) apologetici che rappresentano la storia tramandata oralmente dove c,' è anche il mito, la leggenda, il fantastico del popolo ebraico. Questa però non è la nostra storia, non è la mia, né sento lì le mie radici. Pur conoscendola discretamente non sono uno studioso o un cultore della bibbia e non per questo mi sento "ignorante" per queste mancanze di un sapere che oltretutto ritengo non indispensabile per come è la mia visione della vita. Insomma, non mi è piaciuta la sua espressione " accademici ignoranti ecc..." Nel mio campo di studi (matemat.- fisica ) credo che sia possibile che lei sia più ignorante di quanto io lo sia nel suo. (Come lei anch,' io ho fatto il classico, che poi ho tradito per le materie scientifiche).⁵
Sulle finalità di Valditara sfonda una porta aperta con me, e concordo assolutamente. Sul resto, posso dire che l'ignoranza è ovviamente sempre un concetto relativo e prospettico. Io non faccio fatica ad ammettere di essere un ignorante in materie STEM, e per questo sono ben felice di lasciar parlare di queste cose chi se ne occupa. Questo non significa che saperne "un po'" di qualcosa equivalga a non essere ignorante in un dato settore. Le faccio un illustre esempio: il prof. Odifreddi si occupa di logica matematica, e in quel campo non ho dubbi che sia molto bravo; per qualche misteriosa ragione, però, viene preso come punto di riferimento per analisi di tipo esegetiche sul testo biblico, su cui, posso garantire, rappresenta punti di vista del tutto anacronistici e per lo più ideologici, non diversamente dai più beceri fondamentalisti biblici. Io di questo mi lamento, eccome.
"Proprio le cose che si oppongono ai santi sono bene per loro, perché una volta che le hanno vinte, essi diventano più gloriosi presso Dio" (Omelie sulla Genesi,1,10). Origene: il genio del Cristianesimo. Bravo!
@@donarki grazie!
Bibbia, mitologia e riduzione della storia alle vicende italiane… io penso che sia più utile crescere conoscendo che esistono storie, culture e tradizioni diverse. Sugli stessi latino e greco si crea un fascino e un timore reverenziale che servono spesso o ad allontanare o a pensare che nulla esista al di fuori. Si dovrebbero al contrario proporre materie come “antropologia e storia delle religioni” anziché “Bibbia e mitologia” e poi “storia del mondo” e non “storia d’Italia”. Poi ci può anche stare che alle scuole superiori si faccia un focus sull’Europa ma tanta gente non sa un tubo neanche per cultura generale di cosa ci sia o ci sia stato nel resto del mondo (persia, cina etc..per dirne due). Poi alle superiori dovrebbero essere le propensioni del ragazzo a scegliere se fare latino o greco o altro. E la finirei proprio di far passare il messaggio che chi studia queste lingue vale di più.
Che le misure di Valditara siano in gran parte esito di ideologie poco lungimiranti mi pare chiaro, ma vorrei far notare (da persona che lavora con tutte queste cose) che chi impara le lingue antiche, la mitologia e anche le Scritture seriamente (certo non con ideologie ottocentesche) aprirà una porta su mondi culturalmente diversi e senza dubbio questo gioverebbe molto anche nella critica di posizioni scioviniste poco utili.
@ È vero, anche io sono arrivato all’orientalistica dalla filologia classica. C’era un mondo tutto attorno ai greci e ai latini da cui loro stessi pescavano a piene mani (e di cui tanti classicisti sono ignoranti). Con questo non voglio dire che la nostra cultura viene dall’oriente (cosa argomentabile) ma che tanto ieri quanto oggi quello che è veramente importante è l’apertura alle diversità e alle bellezze del mondo.. poi più ti allarghi e conosci il mondo fuori più arricchisci il mondo di casa tua. Penso che questa apertura si possa già insegnare dalle elementari e non serve davvero fare il giro lungo passando dalla filologia classica (che è una cosa effettivamente ottocentesca) o dal liceo classico. E poi, se spostiamo il discorso sul piano morale ci sono medici e giudici che mettono in pratica l’homo sum di Terenzio senza aver mai fatto il classico e tanti di più che sanno chi è Terenzio mentre l’umanità non sanno cosa sia. Almeno per me, le declinazioni o la guerra del Peloponneso sono solo la forma di quello che ci hanno lasciato i nostri avi ed è becero e bigotto inculcarla se a un ragazzo non piace.. ma è ben altro che ci fa persone migliori e questo voglio dirlo a tanti genitori e a tanti professori. E aggiungo, se tanto vogliamo attaccarci alla nostra italiana cultura, dov’è lo spazio per la musica a scuola? Quest’altra sconosciuta…
Giustissima la riflessione sull'inglese. 3 ore a settimana per 13 anni consecutivi per ottenere un livello di inglese semplicemente ridicolo. Analogo discorso sul latino. In che percentuale oggi gli studenti che hanno terminato una scuola superiore con il latino, sono in grado di leggere l'iscrizione che sta dentro la chiesa sotto casa? Prima di prendersela con questa o quella materia, io farei una riflessione seria sull'efficienza della scuola nel suo complesso. Sul tema religione... io in realtà credo che possa essere utile, più che la Bibbia nello specifico, un corso sulla storia e sugli aspetti principali della religione cristiana (e cattolica in particolare). In una situazione di 1) secolarizzazione totale 2) un catechismo (per chi ci va ovviamente) che non insegna più i contenuti della fede i ragazzi rischiano di non conoscere più neanche quegli elementi di base sul cristianesimo necessari per leggere una qualsiasi opera d'arte o la Divina Commedia. Io penso per esempio che molti studenti oggi non sappiano che il cristianesimo prevede una seconda venuta di Cristo alla fine dei tempi, con conseguente Giudizio Universale (complice anche il fatto che la Chiesa si è messa di fatto a insegnare che si va tutti in paradiso). Sono nozioni fondamentali e direi preliminari alla comprensione del programma di storia, storia dell'arte e letteratura. Credo che questo lo possa fare benissimo il prof. di religione, senza sottrarre tempo prezioso alle altre materie, tanto più se, come sembra, la Chiesa stessa vuole rendere più laico l'IRC. Almeno troviamo anche qualcosa da fare all'insegnante di religione che, come è notorio, nella gran parte dei casi non insegna assolutamente nulla
Grazie, sì, poi io sono dell'idea che se si avesse una figura deputata all'insegnamento della Storia delle religioni non confessionale ma seriamente preparata, forse sarebbe meglio per tutti.
Salve, posso chiederle in che senso la spiritualità bandita sulla pagina è "riformata"? Prenderei la sua risposta per farne spunto di riflessione, la ringrazio comunque per il tempo dedicatomi.
In realtà la dicitura sulla pagina non si riferisce nello specifico a ciò che faccio su RUclips, dove di fatto non tratto nessun tipo di spiritualità, ma presento contenuti storico-religiosi sulla letteratura cristiana antica. Ad ogni modo, io sono un teologo valdese, dunque riformato.
Salve Vittorio, ho ancora tanti video passati da guardare. Quando ero testimone di geova l'esclesiaste era il nostro cavallo di battaglia per quanto riguarda l'annichilimento totale del corpo dopo la morte a dispetto da chi crede altro. Ha senso secondo tè usare queste scritture per confermare la dottrina secondo cui il corpo( è l'anima) e non( ha un anima) e di conseguenza finisce tutto nel soggiorno dei morti? Spero di non incasinarti con questa domanda😅 ho troppe cose da imparare e ho tante domande senza risposta. Un abbraccio!
Caro Salvatore, che le Scritture possano, anzi debbano, essere usate come riferimento fondamentale per l'elaborazione di una teologia sistematica lo sostengo con convinzione, ma certamente questo non ha nulla a che fare con il metodo usato dai TdG di leggere la bibbia, che la manipola deliberatamente per farle dire quel che fa comodo alla loro dottrina. Detto questo, è vero che nelle Scritture (e in particolare nell'AT) non vi sono passaggi a sostegno di "luoghi intermedi" post-mortem, e il fatto che l'uomo non "abbia" un'anima ma sia un'anima è oggi generalmente accettato da chi si occupa di antropologia ebraica biblica.
Si può però comprendere un punto, circa coloro che non vorrebbero l'insegnamento del Latino e di tante altre materie. La storia dell'Italia e di Roma è talmente lunga e complessa (molto ma molto di più delle altre nazioni d'Europa e in generale dell'Occidente) che questa può risultare quasi un ostacolo ad una visione nuova, snella, moderna, proiettata alla formazione del futuro. E' una parabola che già (coltissimi) personaggi a nome Futuristi agli inizi del 900, in un mondo diverso, avevano fatto loro. Eppure proprio non conoscere le proprie radici, e le proprie storie, è forse la debolezza più grande, e ti mette davvero in posizione enormemente svantaggiata, anche soltanto in una semplice chiacchierata tra amici, magari non italiani, anche solo per capire meglio perchè la tua città è così invece di altro, o perchè una certa lingua è incisa su quasi tutti i monumenti e edifci di tutto il paese, su colonne, timpani, archi, chiese, oltre ovviamente i libri, in Italia e in Europa ... Una lingua, parlata originariamente da un popolo di pastori, che ha fondato l'Europa e verso cui bisognerebbe avere rispetto e anche una certa riverenza ... cosa che anche la Chiesa di oggi purtroppo, di qualsiasi confessione, in parte ha dimenticato ... Grazie e complimenti per il canale
Grazie!
Grazie Vittorio per questa "tirata di orecchie" che ci hai fatto. Spero che la tua non rimanga una voce isolata, per quanto autorevole. Grazie
@@salvatorecozza3360 grazie, lo spero proprio anche io!
Condivido ogni singola parola! Ottima riflessione!
Grazie!
Valditara, purtroppo, non è Gentile e nemmeno Bottai. Oggi avremmo bisogno di una mente eccelsa per strutturare un sistema scolastico in grado di rispondere alla sfida dell'I.A. Riguardo alla Bibbia, la conoscenza di A. e N.T. è indispensabile per capire l'arte, la storia, la filosofia ecc. dell'era d.C., e il suo insegnamento può benissimo cominciare dalle elementari. Ma questi cosiddetti insegnanti di religione che cosa fanno, aspettano il "27" per ritirare lo stipendio? La seguo con attenzione e le faccio i miei complimenti.
Grazie mille! Mi viene da dire che per la scuola anche senza menti eccelse qualcosa di meglio si potrebbe comunque fare...
Concordo, bravo, Vittorio. Ha detto veramente quel che conta. Spesso nelle scuole primarie si propongono progetti altisonanti, anche bellissimi, ma non adatti agli scolari di quell'età e intanto non si pongono le basi dello scrivere, del leggere e capire, del far di conto. Così a furia di lavoretti e progettini si preparano semi-analfabeti. Ogni obiettivo/programma deve essere per quell'età della scuola. Davvero: Ogni cosa a suo tempo... Purtroppo, anche per la lingua madre, ci sono dei limiti di età (di solito quelli della pubertà) entro i quali l'apprendimento linguistico è spontaneo e ottimale. Passati questi anni, diventa frustrante per gli scolari, imparare la grammatica e i risultati sono, di norma, insoddisfacenti. E lo si vede dagli studenti universitari dei corsi di Studi Umanistici. Quante gravi lacune pregresse hanno e ormai, a 20-25 anni, non sono davvero recuperabili...
Grazie mille! Io confido nel fatto che con il duro lavoro sia possibile imparare e correggere le persone anche ben più in là dei 25 anni, ma certo con gli anni tutto diventa più difficile.
@@vittoriosecco Grazie ancora. Certo, verissimo: apprendere/recuperare le basi è sempre possibile, diventa però, direi, un lavoro faticoso di volontà e di sinergie, quando, invece, fatto da bambini, sarebbe stato spontaneo e lieve. Nei Corsi universitari sono offerti degli strumenti per recuperare, ma, in generale, dubito che servano davvero: lo studente del I anno che sia risultato carente deve sia seguire i Corsi del suo curriculum, sia seguire questi Recuperi, sia sostenere Esami etc. - un'agenda molto pesante anche per uno che sia abituato a studiare sodo... Ma la vera consuetudine a certi schemi di ragionamento, al di là delle nozioni, viene da lontano, da una preparazione lenta, negli anni.
Sarà la comunanza di studi classici, ma mi sento di condividere ogni tua parola. Oggi mi occupo di informatica, dopo la laurea in lettere classiche, ho studiato tanto per poter lavorare in questo nuovo ambiente, ma i miei studi sono lì, fanno di me quello che sono oggi. Mi sanguina il cuore ogni volta che sento dire che il latino non serve. Hai ragione, bisogna tornare ad offrire a tutti quella "cultura di base" che aiuta a vivere, a comprendere il mondo che ci circonda. Oggi vedo una ignoranza dilagante che fa paura. La gente non comprende quello che legge! Chi non capisce quello che legge come fa a studiare? Vale per le materie umanistiche e per quelle stem. Chi non capisce cosa legge e non conosce la cultura della civiltà in cui vive...come vota ? La smetto che è meglio
Hai proprio ragione! Un sincero abbraccio, cara Alessandra!
La migliore riflessione sul tema che abbia sentito. Da studente universitario ho avuto modo di frequentare gli ambienti di Filologia classica e mi verrebbe voglia di toglierlo, invece, completamente sia il latino che il greco per gli atteggiamenti che ho visto davvero sadici da parte dei docenti. A lezioni di lingua latina, grammatica latina e storia della lingua latina ho visto delle scene che, davvero, sembrano uscite da un romanzo di Kafka e mi sembra che "Lettera ad una professoressa" non sia mai stato pubblicato per il pesante atteggiamento di "casta". Io provengo da studi storici e sentirsi dire (prima lezione del corso) dal docente che avrei dovuto "ringraziare" se, all'esame, sarei arrivato a malapena al 18 non mi fa pensare che i docenti che escono da lì sappiano, davvero, cosa significhi rapportarsi con studenti delle superiori. Essendo uno studente che si sta specializzando in Cristianistica se io esprimo il desiderio di imparare le lingue classiche (oltre al sanscrito, che ho studiato, all'ebraico e all'arabo regolarmente seguiti e superati con esami) e l'università (mi pare pubblica) mi fa capire che le lingue classiche sono "riservate" agli studenti del classico mi chiedo se l'attuale Ministro (ma anche i precedenti) sappia, davvero, cosa sia la scuola.
Grazie! Mi spiace molto che tu abbia avuto esperienze così brutte con gli ambienti di Filologia, non dovrebbe accadere!
@@vittorioseccoPurtroppo hanno trasformato l'esame di lingua latina in qualcosa di peggiore di analisi I per ingegneria: un Test al PC che tu non puoi rivedere (e siamo ai limiti de legale) e non ti vengono dato alcun materiale su cui prepararlo. Quello che mi stupisce è l'atteggiamento passivo degli studenti: io ho mollato per non rimetterci l'intero mio corso di laurea. Ritornando a Valditara e Bernini su questo dovrebbero interessarsi, non sul "niente" ideologico, ma, purtroppo è più facile percorrere quella strada.
Caro Vittorio, purtroppo è triste constatare che ormai si parli di qualsiasi argomento solo per polarità e opposizioni. Sono d'accordo con quanto ha detto in questo video ... mi permetto solo di dirle qualcosa su gli insegnanti di religione cattolica, che in realtà sono preparati anche dal punto di vista biblico. È ovvio che non sono biblisti, ma ne conosco molti con ampie competenze bibliche e teologiche, seri e preparati... Non credo però che il ministro pensasse di affidare a costoro l'insegnamento sulla Bibbia... Non si capisce infatti chi dovrebbe dare queste lezioni... È questo il problema : che il tutto sembra soltanto una sparata ,senza una proposta chiara e ben articolata... Ha fatto bene a fare questo video... Anche perché ha chiarito a cosa serve studiare il latino o il greco.❤
La ringrazio molto, e sono d'accordo! In merito a quanto detto sugli insegnanti di IRC, come ho detto anche io ne conosco di molto preparati, ma occorre anche riconoscere che spesso non è affatto così, e le logiche di assunzione e anche in generale di gestione di tali insegnanti sono oggettivamente discutibili nel nostro paese.
Bravo bravo bravo ❤
tre volte grazie! =)
Vittorio, sei un vero intellettuale. Grazie infinite per le tue riflessioni.
Grazie mille! =)
Vittorio carissimo, appartengo alla generazione che studiava il latino fin dalla prima media, cinque giorni su sei la settimana... e ne ero ( e lo sono tutt'ora) davvero appagata. Grazie per il tuo equilibrio e onestà intellettuale
Grazie cara Alida, infatti tu sei un buon esempio di donna colta e con la quale è piacevole discutere! =)
Grazie! Sono insegnante di scuola secondaria e sarebbe meraviglioso che queste riflessioni fossero condivise!
Grazie! Lo auspico anche io, e del resto ancora piattaforme come RUclips consentono di raggiungere molte persone =)
Grazie, Vittorio, per queste tue sentite considerazioni sulla riforma Valditara. Vedo con piacere che lo studio del Cristianesimo antico non ti distrare dall'attualità e dalla contemporaneità. Complimenti. Condivido in linea generale le tue idee. Vorrei fare una piccola riflessione a monte del tuo discorso. Oggi sembra abbastanza poco producente proporre cambiamenti nell'insegnamento se prima non si chiariscono finalità e obiettivi della scuola dell'obbligo. Qual'è lo scopo dell'istruzione obbligatoria dei ragazzi da 6 a 16 anni? Nel corso del tempo la politica ha cercato di assecondare la ricerca dell'occupazione e i desiderata delle famiglie volendo raggiungere il consenso più ampio possibile. Pertanto gli insegnanti sono stati sollecitati più alla trasmissione delle conoscenze che a favorire l'istruzione, la consapevolezza e la formazione. Perchè le tue suggestioni possano far presa sarà necessario definire bene gli scopi dell'istruzione obbligatoria e preparare gli insegnanti in modo adeguato. Altrimenti le innovazioni saranno ancora una volta inefficaci per una crescita consapevole dei ragazzi e per la formazione degli uomini del domani.
Grazie caro Giuseppe! Guarda io penso che la scuola dell'obbligo debba fornire capacità di base solide per essere persone innanzitutto consapevoli di essere cittadini di uno stato e per poi poter proseguire in un cammino universitario e/o lavorativo. Questo per me dovrebbe essere l'obiettivo.
@@vittoriosecco Mi piace l'idea di "cittadini consapevoli". Per realizzae questo occorre però, oltre l'istruzione base, un'educazione ai diritti e ai doveri e una formazione al concetto di libertà, uguaglianza e solidarietà. Al primo posto va comunque la formazione degli insegnanti che oggi sono preparati solo per istruire non per educare e formare. Un insegnante oggi è super nella sua materia ma è quasi analfabeta in pedagogia, psicologia, diritto ed educazione civica non per colpa sua ma perchè non viene insegnata all'Università. Chi fa l'insegnante dovrebbe avere un supplemento di studi per insegnare oltre naturalmente un compenso molto più riconosciuto.
Da insegnante alla scuola secondaria di primo grado ho ritenuto molto proficuo condividere questa Sua lucida analisi con molti colleghi. Grazie molte per averla _prodotta_ (in senso latino: 'tirata fuori' oppure ancora 'fatta a vantaggio di qualcuno o qualcosa').
La ringrazio molto, sono molto grato che siano proprio degli insegnanti ad apprezzare questo contenuto!
Voglio uno scontro Vittorio Secco vs Michele Boldrin. Sarebbe uno scontro epico
Anche a me piacerebbe molto
Ma credo che non si tratterebbe di uno scontro,ma di un confronto che non potrebbe altro che arricchirci tutti.
Io con lui sono d'accordo su diversi aspetti politici ed economici, ma sul piano della gestione della pubblica istruzione, no! =)
Fuoco 🔥
Bravissimo! Lucido, ponderato, equilibrato. Sottoscrivo praticamente tutto. Il link a questo contributo andrebbe diffuso il più possibile, e per quanto mi riguarda lo farò. Mi riservo di commentare una seconda volta in modo più dettagliato, ma intanto grazie! [Un laico e cattolico da tempo Suo estimatore, dottor Secco].
La ringrazio di cuore per questo messaggio, che mi onora molto!
@vittoriosecco grazie, ma sono io ad essere onorato della sua vasta conoscenza. Grazie per tutto quel che fa.
Non è che quando si esce da un liceo classico si riesca a parlare latino o greco antichi, io ho conseguito il diploma di maturità classica negli anni '70 e si studiava sodo, nei decenni precedenti la situazione era anche migliore. La scuola italiana è oggi il risultato di operazioni politiche eterodirette volte all'ottenimento del grado di distruzione del popolo italiano; la cultura è uno degli ambiti di questo processo distruttivo.
Grazie per questo contributo! Senza dubbio la formazione classica negli anni '60 poteva essere molto dura e dava accesso ad una formazione elitaria non banale. Il che ancora non significa fosse esente da problemi, e senza dubbio non basta invocare il ritorno ad una presunta età dell'oro. La realtà impone di farsi carico delle sfide imposte da un nuovo contesto. Inoltre rispetto alla eterodirezione non sono tanto convinto: la cosa assurda è che proprio i governi che dovrebbero occuparsi della prosperità del paese e proporre visioni a lungo termine hanno operato veri e propri sabotaggi al sistema scolastico, e questo succede da decenni e sotto ogni colore politico, purtroppo. Bisognerebbe chiedersi come mai gli elettori non siano più esigenti in merito!
Condivido e la ringrazio per la sua risposta @@vittoriosecco
Caro Vittorio, potrei dire a questo punto, senza timore di eresia: "parole sante"! Grazie per la tua onestà intellettuale!
Grazie caro Franco, e ti dico che mi fa piacere due volte perché tu sei uno di quegli insegnanti di religione seri con una solida cultura biblica!
@@vittoriosecco Grazie a te mio caro! ❤ Facciamo del nostro meglio! 🙂
@@francocapuani675 ne sono certo! =)
"Houston , avete un problema !...". Battute a parte, ho conosciuto muratori che avevano la licenza elementare , presa però prima della guerra (ma forse lo stesso potrebbe valere fino ai primi anni '60), che parlavano un Italiano migliore di tanti laureati tronfi e saccenti di oggi... Non so se la situazione sarà recuperabile, anche perché la "resilienza" non è più quella di una volta , anche lei... Staremo a vedere... Grazie per questo intervento (vox clamantis in deserto ?..), e anche per tutti gli altri . Che Dio ci assista . Ciao. Mario.
Davvero!
Grazie Vittorio,hai affrontato un problema che mi sta molto a cuore e che è al di là delle ideologie,purtroppo senza strumenti adeguati e persone competenti l' educazione è destinata a fallire, ma perché non riesco mai ad essere in disaccordo con te? Un caro saluto
Cara Ariella, mi fa davvero tanto piacere! Ti mando un sincero e fraterno abbraccio <3
Io penso una delle cose più importanti da fare dovrebbe essere dare ai ragazzi la percezione che dopo tutto quello che hanno studiato, potranno trovare un lavoro che possa farglielo mettere in pratica, un lavoro che gli faccia coltivare e adoperare i loro talenti, oltre ciò che hanno appreso. Altrimenti avoja a imparare bibbia e latino, ragionamento e logica! L'obiettivo principale di questi tempi dovrebbe essere semplicemente fare in modo che la massima aspirazione dei ragazzi non sia diventare ricchi tramite il forex o Tiktok e delle ragazze non sia diventare ricche vendendosi su Only Fans! Se si riuscisse a capire semplicemente da che parte sta andando il mondo, già sarebbe un grande passo!
Carissimo Vittorio, ti ho ascoltato sino in fondo, e ti ringrazio per la condivisione della tua riflessione. Parto da un dato, che ahimè, fa da sfondo alle tue parole. Il Italia il 35% della popolazione tra i 16 e i 65 è analfabeta funzionale.(dati Ocse dicembre 2024) In questo trovo il fulcro del problema, ed anche la difficoltà politica nel saper leggere la realtà del sistema scuola/formazione in Italia. Dopo l'uscita della proposta del ministro Valditara ho cercato di seguire il dibattito, arrendendomi davanti alla pochezza di quanto sentivo e leggevo. In merito all'insegnamento della Bibbia, il commento che andava per la maggiore era la laicità dello Stato. Concordo, ma la mia vera preoccupazione è chi insegnerebbe la Bibbia? Quale la finalità di tale percorso didattico? Quali i messaggi che si vorrebbero veicolare? Avremmo insegnati preparati come te, o come l'innominabile? Ben venga lo studio mnemonico delle poesie, ma supportato da strumenti, adeguati all'età, della comprensione della stessa. Ricordo ancora oggi la mia maestra delle elementari che davanti ad una poesia, attraverso il disegno, ci aiutava a raccontare ciò che comprendevamo, e lo stesso diveniva poi strumento per la memorizzazione. Come non posso scordare bozze di tesi di laurea in letteratura italiana con errori grammaticali spaventosi, come le a senza h nei verbi, piuttosto che l'assenza delle doppie ,o in fase di lettura ad alta voce, numeri romani letti come X ics al posto di "decimo" e via dicendo. La riflessione che una politica seria dovrebbe affrontare è il reale stato della proposta educativa che offre, comprendendo lei per prima la complessità di un'educazione che dovrebbe, prima di tutto, recuperare il suo vero significato.
Cara Attilia, sono assolutamente d'accordo con te e ti ringrazio molto! Sarebbe già tanto che i governi (tutti, di destra e di sinistra) la smettessero di tagliare i fondi alla scuola pubblica e comprendessero l'alto valore politico di un'istruzione di qualità nella formazione di un corpo sociale più forte e capace di stare al passo con i tempi, duri, che siamo chiamati ad affrontare.
Grazie Vittorio per questo intervento 🙏🏼
Grazie a te per il tuo ascolto! <3
Qualsiasi sia l’argomento, è sempre un piacere e un’occasione di riflessione da non sprecare ascoltare Vittorio Secco
Grazie di cuore, lo apprezzo molto!
Non avertene a male ma... ti adoriamo!!!
Carissimo, grazie per l'ammirazione, spero di esserne all'altezza! =)
Ma tu che ne pensi degli anticristiani che credono che la Bibbia causa disturbi mentali al livello educativo? Luca Boffa detto Giuda Maccabeo tuo amico.
Caro Luca, penso che siano persone che parlano senza aver avuto i mezzi o le possibilità di capire ciò di cui parlano.
😮
Ciao Vittorio, grazie come sempre molto bella la tua esposizione ,in effetti il pensiero di Origene non si discosta tanto sia dalle conoscenze delle culture antiche che dal buon senso , in quanto è chiaro che noi siamo anime che prendono un corpo e quindi sono eterne e preesistenti, e anche il fatto che tutti prima o poi saremo salvati,contrariamente cozzerebbe con la caratteristica principale di Dio e cioè quella della misericordia infinita.E aggiungerei che la storia della dannazione eterna per gli stessi motivi è stata sicuramente una furbata dei dittatori religiosi del tempo per spaventare e controllare le masse.Molti dei filosofi dei tempi passati hanno attinto molto del loro sapere dalla biblioteca di Alessandria in quanto molto ricca di conoscenze antiche ,tra cui anche una delle più antiche quella vedica in parte arricchita da Alessandro il grande che dopo aver fallito nel conquistare la India torno però con molti eruditi della cultura vedica i quali arricchirono di sapere la occidente.🙏
Grazie a te, anche se non so quanto sia chiaro (almeno da un punto di vista biblico) che gli esseri umani siano "anime che prendono un corpo e quindi eterne e preesistenti"!
Ma tanta produzione letteraria, che si attribuisce ad un autore, era in realtà prodotta da una 'scuola', un gruppo di persone sotto la sua supervisione? Trovo difficile che scrivere tanto, in 'bella copia', su materiali preziosi, potesse essere fatto da uno solo. Ad esempio le lettere paoline, si sa fossero redatte in assemblea, consegnate e lette in altra assemblea da una persona che poteva spiegarle, perchè aveva partecipato alla redazione. Quindi anche le pseudo-epigrafiche, se anche lui non era (più) presente, furono redatte da persone a lui vicine, che ne conoscevano l'insegnamento. Per i testi antichi la nostra idea di copyright non vale, credo.
Non è molto improbabile che una persona scrivesse molto nell'antichità, ma è chiaro che dovevano esserci condizioni materiali tali da consentirlo. Nel caso di Origene lui doveva molto alle possibilità dategli dalle conoscenze con persone altolocate come Ambrogio e come i vescovi di Gerusalemme e Cesarea. Nel processo editoriale erano certamente coinvolte più persone, ma sempre sotto diretta osservazione dell'autore. Il caso di Paolo era diverso, anche se naturalmente anche per autori successivi è possibile trovare molti testi pseudepigrafi.
Grande Toyo! ❤
@@francescapaoletti7839 grazie Fra!
Ma se si dice che il male nel mondo è stato introdotto quando questi hanno insegnato alla umanità le attività manuali, anche allora si pensava che la nostra "age d'or" fosse quando eravamo cacciatori/raccoglitori, cioè vivevamo di ciò che la natura offriva (uomini e dei camminavano insieme). Cmq i giganti erano semidei ed il diluvio è stato inutile, ha ucciso i loro corpi, ma i loro spiriti immondi ancora aleggiano.
Mi risulta che la divinazione e la glossolalia durante le liturgie, nelle domus cristiane, sia stata espressamente vietata verso la metà del V secolo. Compiere prodigi e miracoli dava autorevolezza nell'essere considerarti santi, figli di Dio, alla guida nella lotta contro i demoni (e gli invasori?) I Papi, almeno fino al Risorgimento, prendevano tutti sul serio l'oroscopo. Il corpo in buona parte si guarisce da sè, 'libera nos a malo' è sempre utile. SATORAREPOTENETOPERAROTAS
Il problema è che proprio l'attestazione di divieti suggerisce una pratica attiva delle attività vietate. Il punto è che ciò che si definisce magia in senso peggiorativo è sempre esito di un'elaborazione a partire da una prospettiva interna.
@@vittoriosecco Dovevo essere proprio stanco. Ho scritto qui Risorgimento anziché Rinascimento, in un altro commento Padre Nostro anziché Credo. Sì, ha ragione, infatti quando ho letto il documento redatto dopo il concilio di Nicea, con tutte le questioni che c'erano in ballo, che al primo punto fosse vietata l'autocastrazione mi ha lasciato esterrefatto.
"La comunione dei santi" del Padre Nostro intende proprio questo. "Ama il prossimo tuo come te stesso" pure. Nella visione ebraica il prossimo è chi appartiene alla tua tribù/comunità, non chiunque incontri sul tuo cammino.
probabilmente ti riferisci al Credo più che al Padre Nostro. Originariamente è certamente come dici, nella dottrina di Gesù il comandamento dell'amore tende ad essere radicalizzato in senso universale (cfr. Lc 10,25-36)
Sapendo che la letteratura enochica era così importante nella cultura essena ed ha altresì influenzato il cristianesimo, è possibile che Saulo, quando parla della sua illuminazione sulla via di Damasco, intenda di averla avuta essendosi approcciato a tale gruppo, come iniziato (come dice di aver fatto pure Giuseppe Flavio, senza essere poi ammesso al giuramento), dopo essere stato un persecutore dei seguaci di Gesù, perciò filo-sadduceo?
è molto inverosimile, e attualmente non è una tesi percorsa nella ricerca su Paolo. In nessun luogo Paolo parlando di sé sostiene di essere filo-sadduceo, ma se mai fariseo. Inoltre non c'è ragione di limitare la diffusione della letteratura enochica ai soli ambienti legati a Qumran.
@@vittoriosecco Paolo si dice persecutore di 'quelli della Via' e allievo di Gamaliele (che però difende gli Apostoli davanti al Sinedrio, secondo il principio ebraico che sarà la storia a decidere chi ha ragione). Perchè dunque li perseguitava? Molte parole messe in bocca a Gesù nei sinottici sono quelle della Bet Hillel, i seguaci della Bet Shammai (più rigorosi ed interventisti) compirono atti di violenza contro questa scuola, quando gli zeloti presero il sopravvento al suo interno. I sinottici potrebbero aver preso come base storica questa lotta interna fra farisei (i più citati)? Paolo (cittadino romano) aver cambiato sponda? Se di Gesù sappiamo storicamente poco, di Paolo solo ciò che lui racconta di sé e ciò che è in Atti. Se del Gesù storico mi importa poco (conoscerlo implicherebbe nozioni politiche), di Paolo vorrei sapere di più, da dove viene la sua idea di fare del messaggio messianico un messaggio universale? Di un patriota finito male una figura redentrice e salvifica? L'apparizione mistica la risolve con semplicità e la rende autorevole, ma dietro c'è conoscenza e scaltrezza.
Basta vedere queii ogetti ORNAMENTALI alle orechi per tendere a pensare che ce qualche cosa che non va ,nel confrote a lle cose abituale , per cui ,non e facile comprendere le Cose Agiuntive (Indumenti LGTB)in unna chiachierata Publica
come sempre grazie mille. Buona settimana
@@massimopetrelli5801 grazie, anche a te!
Ottimo video. Ma perché poi dici Basilíde, e non Basílide?
Caro Salvatore, perché Basilìde è l'unica pronuncia corretta: anche in greco Βασιλείδης porta l'accento sulla penultima sillaba e in latino la penultima sillaba è lunga in quanto esito di dittongo. Quindi in entrambi i casi l'accento va posto sulla seconda "i". Penso che per i parlanti italiani suoni meglio "Basìlide" per assonanza con sostantivi come "basìlico", ma sarebbe del tutto falso questo processo analogico. 😊
Ma se scriviamo in italiano penso che ci spostiamo ancora più il là anche del latino, e sinceramente Basilíde suona proprio male. U miei prof di patristica usavano uno, grecista, la pronuncia Origène, e l'altro, latinista, Orìgene. E mi sono sempre adeguato a l'uno e all'altro senza problemi. Per conto mio pronuncio come mi suona meglio in italiano. Sono opportunista? 😂
Questo Suo servizio di divulgazione della cultura patristica e non solo è molto preziosa. La ringrazio per questo servizio, che lascerà sicuramente il Suo segno in molti.
@@CarmeloLucaSambataroMusician me lo auguro di cuore! Grazie per riconoscere questo!
Uno che arrivi a castrarsi per amor di virtù non può che essere un invasato. Ecco tutta la mia considerazione sull’ennesimo campione della fede.
È una leggenda la sua castrazione.
@@lucaboffa93 ma la castrazione della volontà in tutti gli uomini morali è una realtà. E i flagellanti da chi sarebbero stati ispirati, se anche come mito?
Molto bene. E allora?
@@vittoriosecco Forse che la religione abbia prodotto più danni che vantaggi all’umanità?
Li', dove si trova il 'trono" di satana. Li' dove si trovano coloro che conoscono le profondità" di satana. Li' dove ci sono persone che dicono di essere giudei e non lo sono, MA Sono una sinagoga di satana. Ecc., ecc. Uscite da Babilonia, covo di ogni Spirito immondo.... - Shalom 🪔🌈🕎
Dovresti avere come minimo 50.000 iscritti ma sei troppo bravo e la ggente preferisce vivere Easy.. complimenti Vittorio.
@PierluigiviciniDomStageDomus grazie davvero! Piano piano speriamo di arrivarci 🙏😊
@vittoriosecco quando passi dalle mie parti pranzo offerto.. alto Montefeltro
@PierluigiviciniDomStageDomus ti ringrazio molto, non ci sono mai stato ma in caso ne terrò conto! Abbi un buon finesettimana 😊
@vittoriosecco ottimo spunto per conoscere gli anacoreti dalmati Leo e Marino il secondo ha dato il toponimo alla Repubblica confinante con il mio territorio ✍️
Grazie per il video estremamente puntuale. Una sola nota, se mi consente: la Giudea in se non è una provincia ma una prefettura, annessa alla provincia di Siria.
Giustissimo, grazie per la doverosa precisazione!
Vittorio sei sempre magnifico nelle tue esposizioni . Grazie mille .
grazie a te!