Вячеслав Дубынин: "Мозг и обучение" (Лекция 24)
HTML-код
- Опубликовано: 24 апр 2024
- #Дубынин #анатомия #Архэ
Двадцатая четвёртая лекция курса Вячеслава Дубынина "Анатомия и физиология человека для школьников".
Плейлист курса: • Анатомия и физиология ...
На очередной лекции курса будут рассматриваться классические работы академика И.П. Павлова по выработке приобретенных рефлексов у экспериментальных животных. При каких условиях это происходит? В чем состоят различия между кратковременной и долговременной памятью? Что такое «импринтинг»? Почему для нас так важен гиппокамп? Каковы современные представления о нейронных (клеточных) механизмах формирования памяти?
Тем, кто после урока хочет проверить свои знания: dubynin.chatium.com/app/quiz/...
Курс стал возможен благодаря поддержке наших подписчиков на Planeta.ru (planeta.ru/)
Курс рассчитан на старшеклассников, сдающих ЕГЭ по биологии, а также школьников, активно участвующих в олимпиадах. Кроме того, он актуален и полезен для всех интересующихся строением и деятельностью нашего организма, своим здоровьем вне зависимости от возраста. Мы пройдем от простого к сложному внутри тела человека: от тканей до высших функций мозга. Лекции в определенной степени дополняют материал стандартных школьных учебников. Но, и это самое важное, отдельные факты систематизируются и выстраиваются с точки зрения логики работы различных систем: кровеносной, пищеварительной, выделительной и т. д. Именно поэтому половину курса составляют темы, посвященные нервной и эндокринной регуляции функций нашего организма.
Курс основан на многолетнем опыте автора по преподаванию анатомии и физиологии человека школьникам на подготовительных курсах МГУ, а также в рамках олимпиадного движения (в том числе - сборная РФ, участвующая в Международной олимпиаде по биологии).
Наш лектор курса: Дубынин Вячеслав Альбертович, доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии человека и животных Биологического факультета МГУ.
План курса:
1. Ткани организма человека.
2. Скелет.
3. Мышцы и движения.
4. Система крови (эритроциты, тромбоциты).
5. Иммунитет.
6. Сердце человека.
7. Сосудистая система.
8. Дыхание.
9. Желудочно-кишечный тракт.
10. Обмен веществ, витамины.
11. Выделительная система, почки.
12. Кожа, терморегуляция.
13. Эндокринная система, гормоны.
14. Система размножения.
15. Спинной мозг.
16. Вегетативная нервная система.
17. Головной мозг.
18. Головной мозг (окончание).
19. Зрение.
20. Слух и равновесие.
21. Вкус и обоняние.
22. Чувствительность тела.
23. Мозг и обучение.
24. Мозг: потребности, эмоции, темперамент.
25. Мозг и сон.
26. Мышление, воля, принятие решений.
Поддержка проекта "Архэ детям" - new.donatepay.ru/@arhe
"Архэ" в ВК: kpc_arhe
"Архэ детям" на ФБ: / arhedeti
"Архэ" на ФБ: / arhecenter
"Архэ" в Instagram: / arhe_center
На сайте: arhe.msk.ru/?page_id=3466
Архив курсов Центра "Архэ": arhe.msk.ru/archive
Все вопросы относительно посещения лекций, кружков, просмотров трансляций или покупки видео можно задать по почте: arhe.msk@gmail.com
Тем, кто после урока хочет проверить свои знания: dubynin.chatium.com/app/quiz/~quiz-runner/lcx007a36ss05w6io9p
Поблагодарить за видео: new.donatepay.ru/@arhe
Как интересно!
(С дружиной пирует вещий Олег.).
А комп. Оставить.
Для инопланетян.
Добрый день.
04:50 *И.П.Павлов.*
08:17 *Грегор Мендель...*
12:20 *Итог экспериментов Павлова.*
14:10 *Схема вкусовой системы.*
20:30 *:)))... Про белую крысу.*
Я долго, долго смеялся!..
Забавно. Спасибо.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
23:40 *Синаптические связи*
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
25:15 *А зачем мы учимся?*
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
30:00 *Гонка вооружений...*
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
32:55 *Разнообразие типов памяти.*
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
34:05 *Гиппокамп.*
&&&&&&&&&&&&&&&
35:55 *Круг Пейпеза.*
&&&&&&&&&&&&&&&&&
44:50 *Сновидения.*
&&&&&&&&&&&&&&&&&
45:45 *Импритинг.*
&&&&&&&&&&&&&&&&&
50:45 *Что происходит с синапсами?*
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
52:05 *Ассоциативное обучение.*
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
56:00 *Повреждения гиппокампа.*
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
57:00 *Условия долговременного запоминания.*
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
58:50 *Положительное обучение.*
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Здравия Желаю,
Вячеслав Альбертович.
С интересом послушал лекцию.
Познавательная, на положительных эмоциях.
:)))... Способствует запоминанию.
Благодарствую.
SPrangER.
Что-то я не понял, про какого Павлова вы говорите, котрый в 2004 получал Нобелевскую премию?
Оговорка. Ваш кэп!
@@alexart7696 да я тоже думал оговорка, господин генералиссимус, но вот оговориться 1900 и 2000 ...
У вас Французы как французы.
У нас индусы.
Без Ы.
Как.
Раковина улитки.
МГУ.
Вау.
Хотя вообще-то в целом.
Павлов.
Точно Павлов.
Не у наса
плюс.
Не пахнет.
Макс.
Курников.
Где и что должен запомнить школьник? Он порвëтся, но не поймёт. Как ему понять условные рефлексы и перейти к обучению и памяти?
Для этого лучше поискать книги советской эпохи.
SPrangER.