Tecnologia aplicada à educação, na análise de Fernanda Rosa
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- Опубликовано: 3 окт 2024
- Incluir a tecnologia de forma efetiva dentro das salas de aula é mais um dos enormes desafios que o Brasil tem pela frente na área da educação. E mesmo sabendo dos potenciais da internet e das ferramentas digitais aplicadas ao ensino, muitos países ainda discutem qual a melhor forma de avançar.
O paradigma da modernidade na educação é o tema da entrevista da jornalista Maria Crisitna Poli com a pesquisadora do Lemann Center for Brazilian Studies da Universidade Columbia, Fernanda Rosa, socióloga formada pela USP e mestre em Gestão e Políticas Públicas pela FGV-SP.
A entrevista integra a série que discute inovação em políticas públicas, gravada na Universidade Columbia, em novembro de 2015. Uma parceria da plataforma UM BRASIL com o Columbia Global Center no Rio de Janeiro e o Lemann Center for Brazilian Studies da Universidade Columbia.
O livro resultante do estudo Aprendizagem Móvel no Brasil, que embasou a entrevista, pode ser baixado em Português e Inglês em: aprendizagem-mo...
Para ver esta e outras entrevistas, acesse: umbrasil.com
CONFIRA TAMBÉM
Clipe da 5ª edição do Lemann Dialogue, uma conferência anual organizada colaborativamente pelas universidades americanas Columbia, Harvard, Illinois e Stanford. Realizado em novembro de 2015, o encontro discutiu o tema "Inovando o setor público brasileiro".
Acesse: • Columbia Global Center...
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Parabéns, Fernanda Rosa, pela sua entrevista inteligente, lúcida e coerente. Se ministro e secretários da educação vissem esse video, talvez aprendessem um pouco e fizessem menos trapalhadas do que vêm fazendo com a nossa Educação. Infelizmente os cargos que determinam o destino do Brasil são ocupados por pessoas tecnicamente incompetentes, que estão mais preocupados em se autopromoverem. E olha que esse video está no ar há quatro anos e os problemas que você abordou e sugeriu solucões vigoram até hoje.
Ótima explanação Fernanda Rosa, a inclusão tecnológica deve ser incluso em todas as áreas. Mas a realidade do nosso pais é totalmente diferente da realidade das escola dos EUA, Até que tem condições financeiras de oferecer uma internet de qualidade. Aqui no Brasil nossa internet não é de qualidade, e o poder aquisitivo dos pais não tem ferramentas digitais nem na escola para praticar. Basta vocês fazerem uma pesquisa em escola de povoado nos Sertões, regiões pantaneiras, Norte, e outras bem distantes que tem água tem.
"Arrogância">a-rogo;não pedir/ausência de pedido;talvez,numa licença poética que qualquer interpretação politizada(contextualizada) possibilita,isto pode estar significando não- saber- pedir.E por que?porque o nível de desigualdade social é tão grande,abismal,paradoxalmente à ilusão de amplitude que o acesso quantificado à rede digital produz,que os agentes da educação(professores,funcionários,gestores)não consigam encontrar espaço para arriscarem,se colocarem e/ou atuarem de forma a serem reconhecidos como agentes.Enfim, os agenciamentos realizados em termos de formação ainda parecem estar contemplando os mesmos atores,tanto no campo da pesquisa como no campo da aplicação.Não?é para pensar...
(vi o vídeo,mas ainda não li o estudo sugerido.Lerei.)
(prof.Dra.Angeli Rose)
Pq as secretarias de educação não contactam as UNIVERSIDADES PÚBLICAS para auxiliar no processo de formação de professores ao invés de organizações sociais? Será q as empresas não conseguem atender as demandas ou simplismente não há interesse comercial de expandir o acesso ao serviço?
40:29 Conclusão: O Brasil está quebrado. Conclusion: Brazil's break up.
Penso q o que a entrevistada chama de "arrogancia" dos educadores, não seria pensamento crítico? Afinal, ela mesma admite q temos falta de evidencias de que a tecnologia contribui para o processo educacional (entendendo do q se trata o processo educacional). Portanto, estamos discutindo não c base em evidências, como se diz por aí, mas simplesmente com base em uma crença de q o uso das tecnologias na educação produziria uma melhora no processo educativo.
Muito válido a pesquisa pena que no Brasil a pesquisa não serve de base para uma mudança real, concreta!!fica só na teoria
Estou gostando muito doa ponto de vista de Fernanda sobre a visão da tecnologia nas escolas " sua importancia"
falar essa fácil, mas cade o uso da tecnologia para fazer a entrevista em vez de falar falar e falar. entende falar é muito fácil, mas na hora prática cade ?