Respektlose Schüler: 3 Regeln die dir als Lehrkraft helfen
HTML-код
- Опубликовано: 14 июл 2024
- Beim Umgang mit respektlosen und unkooperativen Schülerinnen und Schülern gibt es eine Menge zu beachten. Ich stelle dir 3 konkrete Regeln zum Umgang mit solchen Schülern vor.
_____________________________________________
Interview mit Raphel Kirsch:
• Unterrichtsstörungen -...
_____________________________________________
⏰ TIMESTAMPS:
00:00 - Intro
01:17 - Einleitung
02:05 - Begrüße die Klasse mit Lächeln
04:20 - Auffälliges Verhalten nicht persönlich nehmen
06:11 - Ich nehme Gefühle meiner Klasse ernst
07:48 - 3 Power-Sätze
08:33 - Outro
_____________________________________________
📸 Instagram: / emitheteacher
🔮 TikTok: www.tiktok.com/@emitheteacher...
🌐Meine Website: emitheteacher.de/
💻Meine ZeegPage: zeeg.me/emitheteacher
_____________________________________________
Emi, deine enthusiastische Lehrerin auf RUclips, die ihren Job und die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen liebt!
Ich nehme nie was persönlich, aber ich hatte mal eine Schülerin (über 18), die es gewohnt war, ihre Umgebung zu manipulieren. Das hat fast immer funktioniert, die Klasse z.B. stand komplett unter ihrer „Knute“, da hat sich keiner zu widersprechen getraut. An mir hat sie sich die Zähne ausgebissen, ich habe sie gnadenlos auflaufen lassen, immer höflich, aber ohne einen Millimeter nachzugeben. Es endete damit, dass ich bis zu ihrem Abschluss nur noch mit ihrem Therapeuten gesprochen habe (den sie ebenso am Wickel hatte).
Ich verbuche das mal als Sieg, aber es hat mich unendlich Kraft gekostet. Das geht nicht dauerhaft und 30-mal pro Klasse. Da ist irgendwann Schluss mit lächeln und wahrnehmen.
Sie hatte sogar den Therapeuten am Wickel 😂😂
Ich habe Klassen unterrichtet, die aus über 20 Jungs und wenigen Mädchen bestanden haben, von denen viele grobe Probleme zu Hause und in der Schule hatten. Ich kann die Inhalte aus dem Video total bestätigen. Guter Unterricht ist vor allem dort wichtig wo wir es mit schwierigem Verhalten zu tun haben, und diese Strategien wirken im Gymnasium und in der Realschule. Wir müssen nur bereit sein uns auf dem Weg unserer eigenen Entwicklung zu machen!
Ich finde es toll, dass solche Inhalte gratis für alle zugänglich sind!
Ohne Hintergrundmusik würde mir das Video noch besser gefallen.
Genau, die Musik ist ätzend. Reupload bitte
Einfach nur Propaganda für Den Staat und das auch noch für das Shithole Deutschland, dem Staat der Täter.
Ja, mega anstrengend leider
Hi, ich bin keine Lehrkraft, sondern habe als Eltern in den Elternabenden folgendes festgestellt:
Lehrkräfte, die sich positiv über die (angeblich schlimmste, lauteste, unkonzentrierteste) Klasse geäußert haben, die statt "schwererziehbar" gesagt haben, da sei so viel Potential vorhanden und statt "dauernd zu laut" gesagt haben, die sind im Grunde eigentlich wissbegierig und die gesagt haben, sie unterrichten diese Klasse besonders gerne, dass das genau die Lehrkräfte sind, zu denen meine Kinder auch gerne in den Unterricht gegangen sind.
Mein Sohn fand diejenigen Lehrkräfte am Schlimmsten, die gesagt haben, dass ihr Prinzip sei, keine Strafen zu verteilen.
Bei denen war es fast immer so laut, dass er gar nicht viel verstanden hat.
Diejenigen aber, die nicht nur Strafen angedroht, sondern auch angewendet haben, bei denen war der Unterricht viel ruhiger.
Eine positive Einstellung den Schülern gegenüber muss nicht bedeuten, dass es keine Konsequenzen für Fehlverhalten gibt.
Wertschätzend, streng und gerecht, das waren seine liebsten Lehrkräfte, auch wenn er selbst die Konsequenzen hin und wieder "abbekommen" hat.
Vollkommen richtig.
Lehrkräfte müssen Respekt und Autorität vermitteln nicht mimimi.
So ging es mir als Schülerin selbst auch damals. 😁
Ich bezeichne mich selbst als streng, aber gerecht. Ich habe keine "Lieblingsschüler". Mir ist Anstrengungsbereitschaft, Mut, Hilfsbereitschaft wichtiger als sehr gute Leistungen. Ich werde im Schulhaus von vielen Schülern nett begrüßt. Ich unterrichte aber auch das schönste Fach, nämlich MUSIK.😊 Kinder brauchen Regeln, die eingehalten werden. Das gibt auch Sicherheit.
Ich würde statt Strafen das Wort Konsequenzen verwenden. Sonst gehe ich mit
... da sei so viel Potential ... das heisst doch nichts anderes als alles ScheiBe. Wenn mir jemand was von Potential erzählt, beende ich das Gespräch.
Danke!!! Als Erzieherin (teilweise im Heim) habe ich mich viel mit solchen Dingen beschäft und leider feststellen müssen dass Lehrer sowas im Studium leider nicht lernen. Letztlich ist es aber auch eine Frage der INNEREN Haltung Schülern/Menschen überhaupt gegenüber...
Die Hintergrundmusik stört
Ich bin Sozialpädagoge und Schulbegleiter und ich finde im Lehramtsstudium sollte Psychologie und der richtige Umgang mit Menschen eine wichtige Rolle spielen. Ich treffe da bei vielen Lehrerinnen und Lehrern auf so große Wissenslücken. Toller Kanal übrigens. Gleich abonniert Werde ich weiter empfehlen.
8:00 Das könnte für Anna schwer nach hinten losgehen. ("Streberin")
Danke für den Beitrag. Es geht dabei doch mehr um das Thema "unmotiviert" oder "möchte sich nicht am Unterricht beteiligen", statt "respektlos". Wie gehst du damit um, wenn Kinder WIRKLICH respektlos sind wie "verpiss dich" oder "halt die Fresse"?
vermutlich das gleiche Vorgehen. Name XY, ich höre in deinem Ausdruck sehr viel Wut und Ärger. Kannst du mir sagen, was dich gerade stört? Was dich wütend macht?...
Und nach einem Bogen kann man vermitteln, dass die Anrede auch einen selbst kränkt und dass das ja scheinbar nicht das Ziel der Person ist. UNd dann kann man überlegen, wie die person stattdessen ihren Unmut zum Ausdruck birngen kann. (So machen wir es mit unseren Kids, aber was passiert, wenn man gleichzeitig 20 Leute fragen müsste, weiß ich auch nicht...)
Ich war vor einiger Zeit zu Besuch bei Freunden in der Schweiz. Deren Kinder gehen dort auf eine Walddorfschule. Als wir die Kinder zur Schule brachten und abholten, berührte mich ein Anblick sehr: Zu Beginn und zum Ende des Schultages steht jeder Lehrer (bei allen Klassen) an der Tür des Klassenzimmers und begrüßt oder verabschiedet jedes einzelne Kind mit Handschlag. Ich habe das als sehr sehr wertschätzend wahrgenommen.
Da ist die Stunde aber schnell herum. Wenig sinnvoll.
@@mainhattan6038 Achso ne, das war schon vor der Unterrichtsstunde. Während die Kinder in den Klassenraum gingen, stand eben der Lehrer im Türrahmen und gab jedem Kind beim Hereingehen die Hand. Da sie ja sowieso ins Klassenzimmer gehen, ist es keine erheblich große Extrazeit gewesen. Die Zeit für den Unterricht hat es nicht beeinträchtigt.
Hmm, Gymnasium... Jetzt wären Tipps für 30 Schüler in einer 5. Klasse an einer Schule Realschule (8 WRS- Empfehlung, 3 Gymn., Rest RS) 3 ADHS, 1 ADS, 1 Autismus, 2 Dyskalkulie... . Da bekommt "Unterricht" eine neue Bedeutung. Ich begrüße meine Schüler immer freundlich, persönlich nehme ich so gut wie gar nichts (da bin ich schon zu lange im Gechäft). Manche Schüler gelten nicht als unterrichtbar. Soweit war Schulsozialarbeit und Schulleitung auch schon - nur: wenn die Schüler von keiner anderen Schule genommen werden, müssen sie bleiben. Dafür wäre jetzt ein Rat super 😂. Man kann sich einfach nicht um 10 Schüler (nicht nur ein Ronny) gleichzeitig kümmern. ... LG
Hey, ich bin an einer KGS im Hauptschulzweig und zumindest für meine Klasse (17 Schüler*innen, davon 7 Förderschüler*innen, 6x ADHS, 1x ASS, 1x Borderline) funktioniert diese Strategie mittlerweile gut.
Die Herausforderung ist,dass viele, gerade jüngere Schüler*innen ihre Bedürfnisse und Emotionen noch nicht benennen können. Wenn wir uns aber als Opposition dominant positionieren, dürfen wir uns nicht wundern wenn uns auch oppositionell begegnet wird. Das gilt insbesondere für Schüler*innen mit ADHS/ASS und einigen anderen Störungen/Krankheiten.
Aber Beharrlichkeit zahlt sich da aus. Bleib dran. Insbesondere der Übergang ist herausfordernd, da die Schüler*innen sich erstmal an diese neue Art gewöhnen müssen.
Der prägendste Ausspruch, den ich auf einer Fortbildung gelernt habe war „Das Verhalten eines Kindes macht für das Kind immer Sinn, denn es befriedigt ein Bedürfnis. Es ist unsere Aufgabe als Profis, dieses Bedürfnis zu identifizieren und andere Wege zu finden, dies zu befriedigen.“
Ich find ja es wird Zeit, dass Kinder lernen dürfen wie es für sie stimmig ist und vor allem WAS ✨🦉
Weg von dem was ein veraltetes Schulsystem zu bieten hat und hin zu etwas was die Welt noch nicht gesehen hat … ♥️ gemeinsam ♥️
@@Romi618 Prinzipiell bin ich da bei dir. Aber auch das muss angeleitet werden.
@@GerritADHS Ich dachte das lernt man schon im Pädagogikstudium. Aber andererseits hat mich, soweit ich mich erinnern kann, kein Lehrer je nach meinen Bedürfnissen gefragt. Naja, das hat jetzt nur 50 Jahre gebraucht um sich weiterzuentwickeln. Vielleicht besteht ja noch Hoffnung, das wir Deutschland auch ein kindgerechtes Schulwesen bekommen.
@@leximatic Das wäre toll. Also sowohl das kindgerechte Schulwesen als auch wenn man es schon im Studium lernen würde.
Danke. Das hilft mir sehr.
Dankeschön ❤
Super Inspiration 👍 auch auf Instagram. Du machst wirklich Beiträge die man umsetzten kann, die zum Nachdenken anregen.
Finde sehr viel Lehrer-Content auf social Media absolut realitätsfern, aber du machst das klasse!
Liebe Grüße aus Bayern
Dieses Feedback geht direkt ins Herz und motiviert ungemein! Tausend Dank für die Wertschätzung.
Ich denke, unsere Schüler in Deutschland werden immer besser und schlauer. Jeder Zweite macht heute schon sein Abitur und die Durchschnittsnote liegt bei 2,0. Läuft alles bestens.
Das Gymnasium ist im Vergleich zur Stadtteilschule* ein Elfenbeinturm (*Reste-Schule in der Großstadt Hamburg). Deine Tipps sind einerseits selbstverständlich an der Reste-Schule, andererseits ganz weit weg von der Lösung. Gradezu lächerlich ehrlich gesagt. Kompetente Doppelbesetzungen und konsequente Pädagogen, die nicht alles weg lächeln sind hilfreich. Aber das kostet den entschiedenen Leuten zu viel. Aber ehrlicherweise muss man auch sagen, dass das oberste Ziel ist, die Kinder so billig wie möglich durch zu schleusen. Das Schulsystem in Deutschland mit all seinen Mängeln ist so gewollt.
Als Lehrkraft an einem Gymnasium stimme ich in allen Punkten zu.
Hätte ich jemanden wie dich in der Schule als Lehrer*in gehabt, dann wäre mir niemals in den Sinn gekommen die Zeit bis zu meinem Abitur einfach nur abzusitzen.
Bei dem Lächeln zur Begrüßung kommt einem gar nichts anderes in den Sinn, als aktiv und konzentriert mitzuarbeiten. Das ist Motivation pur. Wir brauchen mehr so tolle Menschen. Engagierte junge Lehrkräfte halten die Schüler*innen bei Laune und bringen frischen Wind in den verstaubten Schulalltag vieler Kinder und Jugendlicher hierzulande
Du taugst halt als Untertan und machts den dümmlichen Symbolismus mit. Lehrer sind Arbeitskraftbehälter die für den Staat arbeiten, sie sind Alle, Nationalisten und dann auch noch Deutsche, eben Pro Deutschland, dem Täter Staat, der für Auschwitz steht
Du sagst hier ganz, ganz wichtige Dinge, die viel, viel zu viele Lehrer in ihrem Unterricht nicht beachten. Ich handhabe es tatsächlich schon länger genau so, wie du es sagst, weil ich der Überzeugung bin, dass eine positive Beziehung die beste Voraussetzung für gutes und effizientes Lernen ist. Meine Erfahrung ist, dass die Kinder die behandelten Themen sehr gut verstehen und behalten, wenn sie eine gute Beziehung zu der Person haben, die diese Themen vermittelt, wenn sie sich gemocht, gesehen, wertgeschätzt und ernst genommen fühlen. Mein Sohn z.B. kann nur auf dieser Grundlage überhaupt gut lernen. Für ihn bedeutet ein Lehrer, bei dem die Beziehungsebene nicht stimmt, schon häufig, dass er in diesem Fach zwei Noten schlechter abschneidet, was eine Hausnummer ist. Das einzige Problem, dass bei mir schnell entsteht ist, dass sich die Schüler anscheinend so wohl fühlen und derart entspannen, dass sie sich mir gegenüber wie bei ihren Eltern benehmen, also oft gelöster, aber auch frecher sind. Eine Schülerin meinte mal: "Bei dir im Unterricht ist das so schön. Da kann man ganz man selber sein." Andere Schüler nennen mich ausversehen "Mama" oder äußern, sie würden gern meine Kinder sein.
Schönes Video.
Leider sind fast alle Kinder "Ronnys" und alle Kinder kann man in Arbeitsphasen nicht gleichzeitig unterstützen.
Ich könnte mich als Schülerin/Schüler gleich positives und motivierendes fühlen, wie du im Video geschildert hast, wie würdest du als Lehrerin mit "schwierigen" Schüler/innen umgehen würdest.
Danke für das Video. Aber bitte! sprich langsamer. Ist auch manchmal irgendwie ohne Punkt und Komma. Las auch bitte die Musik weg. Danke 😊
Für mich ist es perfekt so. "Langsam" kann ich manchmal nicht gut bis zuende sehen. Kleiner Tipp: oben rechts unter Einstellungen kann man die Wiedergabegeschwindigkeit individuell anpassen!
Es geht ums Gewinnen (für Beide win/win).
Aber es geht nicht ums Siegen!
Sven Windpassinger
Liebe Grüße und viel Erfolg 🦋
Wichtig ist, den Störenden nicht zu viel Aufmerksamkeit zu spenden, da es (bei uns sehr viele) Schüler*innen gibt, die unter Diskussionen leiden - und dabei wertschätzend zu bleiben. Ich nutze Karten, über deren Vergabe NACH dem Unterricht diskutiert werden darf. Klar und sachlich durchgesetzte Konsequenzen sind bei sozial nicht benachteiligten Kindern die beste Methode. Diese Erfahrung habe ich am Gymnasium gemacht, wo Provokationen und Störungen auch massiv zunehmen.
Im Referendariat kriegten wir ohne Ende Tipps dieser Art - von Seminarleitern, die in die Lehrerbildung ausgewichen waren, weil sie das Schülerverhalten nicht mehr ertragen konnten! Es klappt nicht!
Kollegen in der Schule erklärten mir, wie sie ihre Klassen "in den Griff" kriegen - beim Hospitieren erkannte ich aber, dass davon nichts der Wahrheit entsprach! Oder doch?
Doch! Es gab ein paar Lehrer, die immerhin für Ruhe sorgen konnten. Die hatten sich ein paar ausgefeilte Strafmethoden ausgedacht, die unterhalb der Schwelle zur Gesetzwidrigkeit lagen. Zum Beispiel wurden die Störenfriede für den nächsten Tag eine halbe Stunde vor Unterrichtsbeginn einbestellt. Das ging, weil der Lehrer die Schlüssel hatte und zu dieser Zeit Verwaltungstätigkeiten machte. Er stand auch in der Schulhierarchie so weit oben, dass die Eltern sich nicht über ihn beschweren konnten - bei wem auch? Übrigens: Wenn ein Lehrer für Ruhe sorgen kann, dann heißt das noch lange nicht, dass er den Schülern auch was beibringen kann. Es gibt inzwischen nicht wenige Schüler, die sich erfolgreich vor der Schule gedrückt haben und nie oder fast nie hingegangen sind. Einige von denen machen jetzt Abitur.
Also wenn bei Ihnen alle Tipps nicht geholfen haben, um Klassen „in den Griff zu bekommen“, liegt es vielleicht nicht unbedingt an den Schülern. Man sollte die psychologische Schwarmintelligenz einer Schulklasse auf keinen Fall unterschätzen. Die finden in kürzester Zeit die Schwächen und Unsicherheiten ihrer Lehrkräfte. Die Lehrer und Lehrerinnen, die in meiner relativ schwierigen Klasse damals am besten klar kamen, waren fachlich kompetent, streng, aber fair, und haben uns trotzdem als gleichwertige Menschen behandelt.
@@BlueberryDragon13 Das haben alle Lehrer gemacht, die ich erlebt habe. Ich wollte bloß erklären, dass diese ganzen Tipps überhaupt nicht weiterhelfen. Es gibt keine guten Lehrer im falschen Bildungssystem. Wie sich einige Lehrer Respekt verschaffen, wäre ein Thema für eine Doktorarbeit. Das kann ich hier nicht machen. Nur soviel: Es gibt in diesem System Gewinner und Verlierer, und das hat nichts mit den Gründen zu tun, wie sich der kleine Moritz das vorstellt.
Wäre es anders, dann hätten heutige Abiturienten wenigstens das Niveau, das meine achte Klasse in den 1970ern hatte.
Ich würde mir die Videos gerne anschauen, kann es aber nicht, wegen der störenden Hintergrundsmusik. Mal eins ohne, zum Ausprobieren, ob die Qualität leidet? Hier soll ja anscheinend nichts verkauft werden, was gerade hip ist, deshalb verstehe ich die Musik dabei überhaupt nicht.
Mir ist garnicht aufgefallen, dass in dem Video eine Hintergrundmusik enthalten ist. Ich war so hingerissen zu der so freundlichen und empathischen Lehrkraft. Solch Lehrerinnen und Lehrer hätte ich auch gerne während meiner Schulzeit in den 1970er und 1980er Jahren gehabt.
Hallo, danke für die tollen Ansätze. Ich wollte mal.fragen, was du machst, wenn du beim 3. Powersatz eine art Trotzreaktion bekommst, also: " Sie konnen uns schulfrei geben"und dann einige applaudieren. Mein problem sind nie einzelne Schüler, sondern diese Clown Dynamik. Das macht so viele Hilfsangebote kaputt. Danke.
Danke für dieses Video!
Aber diese Hintergrundmusik.... 😅
Viel Erfolg
Die Hinweise und Ratschläge sind durchaus gut, auch wenn ich Jene als selbstverständlich erachte. Ich rege ein "special" an zu Situationen, die ein gesundes classroom management nicht mehr ohne weiteres abdeckt, und zwar in Intensivklassen bzw. Willkommensklassen: Eine Klasse, Altersstruktur von 11 bis 15, noch keinerlei Deutschkenntnisse vorhanden, teilweise Alphabetisierung notwendig, ca. 8-12 Nationalitäten, ca. alle 2-4 Wochen kommen neue Schüler hinzu und andere gehen, im Schnitt 25-28 SuS, äußerst kulturell und bildungsbiografisch heterogene Gruppe. Irgendwie geht es mit der ein oder anderen Doppelbesetzung. Die Erschöpfung und die doch marginalen Fortschritte nehme ich als sehr heftig wahr. Ideen hierzu? Danke 🙂
Mach mal die Musik aus, das ist die halbe Miete. Kann man ja nicht zu Ende hören.
In wie weit wird der Pygmalion Effekt (Rosenthal, Jacobson) im Lehrer-Studium thematisiert?
Meine Schüler sagten nicht nur einmla zu mir: "Wir wollen echte Lehrer und keine Weicheier!" 🤣🤣🤣
Fazit: Spring nicht über jedes Stöckchen, was man dir hinhält.
Diesen Kanal müssen alle Lehrer sehen und danach handeln. Dann wäre vieles besser. Vielen Dank🎉🎉🎉🎉
Alle Lehrämter sollten Pädagogik und Psychologie im Studium haben, nicht nur Grund- und Mittelschullehrer. Bei Realschule und Gymnasium leider bis heute Fehlanzeige. Schön, dass es motivierte Lehrkräfte wie Emi gibt, die „aufklären“ und gute Erziehungsratgeber an der Hand haben, aber wir hatten das in unserer Ausbildung als Pflicht. Keine neuen Regeln. Bei uns täglich angewandt von vielen Lehrern. Aber eben nur… wie in einem weiteren Kommentar schon gelesen und betitelt:… in der „Resteschule“, weil bei uns die meisten „Problemschüler“ drinsitzen.
Super video! Ich hab nach UBs schon gehört, dass es auch demotivieren kann, wenn man den schüler*innen zugesteht, dass die Aufgabe, die man gestellt hat schwierig ist. Wie kann ich die Wahrnehmung meiner SuS validieren und ihnen gleichzeitig das Selbstvertrauen geben, dass sie es schaffen können? Vielleicht hat da ja jemand einen Tipp, auch wenns wahrscheinlich eine sehr individuelle Sache ist.
Ich kann Ihnen einen sehr guten Tipp geben, was das Unterrichten schwieriger Schüler angeht: Stellen Sie Ihre Fragen so, dass es mehr als eine mögliche Antwort gibt. Dann erst können Sie vom Gedankenaustausch mit anderen Menschen profitieren.
Danke für das super lehrreiche Video.
hab noch eine Frage zu Min 8:11
Wie reagiere ich, wenn der Schüler mit: „ich weiß nicht. oder keine Ahnung.“ antwortet?
"Keine Ahnung" bedeutet: "Ich hab keine Lust, darüber nachzudenken." Genau das muss thematisiert werden. Sagt den Schülern in einer Gesprächsrunde, dass ihr an ihrem Mitdenken sehr interessiert seid und dass das Teil ihrer Arbeit ist. Bietet den Schülern an, stattdessen:"Muss kurz überlegen" zu sagen, und nehmt sie danachauf jeden Fall noch mal dran.
Als Schulbegleiter sag ich dann immer: "Noch nicht, aber bald kannst Du das! Schau mal..." Dann erklärend helfen und wenn bei dem behandelten Thema momentan gar keine Interesse besteht, geh ich mit ihm raus und wir machen was anderes, wobei er mitentscheiden darf , was das sein soll. Und dann sag ich ihm: "Das andere machen wir später". Schüler ist in der 1. Klasse
Den nächsten Schüler dran nehmen.
Wenn ein Schüler oder eine Schülerin sagt, er oder sie habe die Aufgabe nicht verstanden, frage ich freundlich: „Was von der Aufgabe hast du nicht verstanden?“ Ggf. lese ich die Aufgabe mit ihm oder ihr zusammen nochmals durch. Wenn man das 2-3 mal gemacht hat, hilft das. Der / Die SchülerIn fragt dann kaum noch nach, weil gelernt wurde, sich Mühe bei dem Verstehen der oft klaren Aufgabenstellung zu geben. Eine Praxis, die ich seit Jahren mit Erfolg anwende und die mich als Lehrerin in meinem Unterricht sehr entlastet.
Auch die anderen Tipps von dir finde ich gut. Bei der Begrüßung füge ich auch oft den Satz „Schön euch zu sehen!“ dazu. Das schafft eine positive Anfangsatmosphäre.
Aber natürlich gibt es auch anstrengende Klassen oder Situationen, die einen schon Mal ans Limit bringen. LG
Vielen Dank für die Botschaft, wie bedeutend der Aufbau einer positiven Beziehung in einer Unterrichtssituation ist. Ich bin sehr froh, darauf aufmerksam geworden zu sein. Die Geschichte von Ronnie könnte mir bei meinen Seminaren und in der Ausbildung unser Trainerinnen und Trainer sehr helfen. Könntest du mir vielleicht sagen, ob es für diese Geschichte eine konkrete Quelle gibt oder ob es sich um eine Parabel handelt?
Mit harmonischen Grüßen vom schönen Niederrhein und großem Dank für deine wertvollen Beiträge! Ich habe dich direkt meinem Sohn empfohlen, der kurz vor seinem ersten Staatsexamen zur Lehrkraft steht, Ralf
Ich habe von Johnnys Geschichte in dem Buch "Switch" von den Brüdern Chip und Dan Heath gelesen - sehr empfehlenswerte Lektüre. Es ging im wesentlichen darum die "bright spots" im Leben zu finden.
@@emitheteacher Wunderbar, danke 🙏
Aber einfach den nächsten Schüler drannehmen heißt doch"Es ist mir nicht so wichtig, ob Du mitmachst, Hauptsache irgendjemand beantwortet meine Frage."
Wenn ich so einer Lehrerin zuhöre - ich bewundere Euch alle! Das ist Elternarbeit, was ihr machen müsst.
Respekt und weiter so….😅
Tolles Video und tolle Tipps. Stelle fest, dass ich Vieles davon bewusst oder unbewusst schon mache. Schön, wenn man das Gefühl hat, auf dem richtigen Weg zu sein und gleichzeitig aber auch Neues entdeckt, um als Lehrperson noch besser zu werden. Vielen Dank!
Genau das nennt man Pädagogik! 😊
Bin zwar keine Lehrerin geworden (war allerdings schon auf dem Weg dahin), habe aber während der Schulzeit meines Sohnes wiederholt festgestellt, dass es bei den Lehrkräften so eine Art "Sippenhaft" gibt. D.h., wenn ein/e Schüler/Schülerin aus einer "Problemfamilie" kommt und ältere Geschwister hat, die auch schon negativ aufgefallen sind, kann es oft passieren, dass es von Seiten des Lehrerkollegiums schon eine gewisse Erwartungshaltung an den Schüler gibt, dass er sich ebenfalls negativ verhält. Diese Einstellung (so menschlich sie ist) überträgt sich emotional auf den Schüler und er wird diese "Prophezeiung" erfüllen.
So auch bei einem tollen Jungen aus der 3.Klasse meines Sohnes, der vielleicht nicht der lernstärkste war und auch verhaltensmäßig oft auffiel, so dass gesagt wurde "Ja, der, der ist wie seine Geschwister. Aber was will man von der Familie auch erwarten. Die sind alle so." Ich war 2 von 3 Tagen mit im Schullandheim zur Unterstützung und wurde vor ihm "gewarnt". Und was soll ich sagen: Ich habe ihn mit einbezogen, ihn sozusagen "gesehen" und direkt angesprochen und um seine Hilfe gebeten und der Junge wurde offen, fröhlich, hielt sich an die Regeln und ging richtig toll aus sich heraus.
Es ist schade, wenn Kinder schon in der Grundschule ein unverdientes Päckchen zu tragen bekommen, denn damit geht die Motivation für die späteren Schuljahre sehr schnell dahin. Fast alle Kinder sind hoch motiviert, wenn sie in die Schule kommen, aber wenn schon zeitig "falsch abgebogen" wird, ist eine qualvoll zähe Schulzeit programmiert.
Ok. In vielen Fällen heißt es also... Wer Stress macht, wird ermutigt teil der Lösung zu sein.
Die Schulzeit liegt lange hinter mir, aber ich finde toll, das auf RUclips diese Themen behandelt werden und Konzepte, die sich woanders bewährt haben wahrgenommen und adaptiert werden.
Lösungsorientiert und zielgerichtet.
Mir ist das Video viel zu hektisch. Zu schnell gesprochen, zu viele Schnitte, zu viel Musik.
Da ist natürlich jeder Mensch unterschiedlich in der Wahrnehmung und Empfindung, aber für mich wäre weniger hier mehr.
Klasse ... einfach mal "Warum?" fragen. Das sollte man immer und immer viel öfter im Leben tun und Antworten suchen die kein Bullshit sind.
Hm, also ich weiss nicht, wenn man eine Klasse 45 min unterrichtet und jeden der vllt 45 Schüler mit EHRLICHEM Interesse fragt wie es ihm geht, und dersich dann dementsprechend auch ehrlich dazu äußert, sagen wir 30 Sek lang im Mittel, also wirklich nur sehr kurz, wird man allerdings ein Problem damit bekommen, den Stoff durchzubekommen. Auch bei den anderen tollen "Tipps", super langsam machen und endlos auf einzelne eingehen wird halt der Lehrplan das Problem sein, bei sehr bildungsfernen Klassen. Wenn der Stoff völlig egal waere, wuerde das natürlich alles stimmen, mehr oder weniger, aber das ist ja sowieso klar.
Erst wenn Sie Ihre Regeln mal bei wirklich schwierigen Schülern über einen längeren Zeitraum angewendet haben, sagen wir mal Schüler von einem Berufsgrundschuljahr oder einer Ausbildungsvorbereitung, und immer noch glauben, dass Ihre Tipps besonders nützlich sind, nehme ich diese ernst.
Lehrer an Gymnasien haben nicht den Hauch eines Schimmers, was respektloses Verhalten von Schülern wirklich bedeutet.
Korrekt!!
"Alles nun, was ihr wollt, dass die Leute euch tun sollen, das tut auch ihr ihnen ebenso; ..." (Matthäus 7,12)
Grundsätzlich gelten diese Regeln bei allen sozialen Interaktionen...auch am Arbeitsplatz !!! 🙂
Diese Musik stört
Sonst Super, danke!
Jetzt andersherum: Respektlose Lehrer …
Warum sagst du nicht einfach mal "Schüler und Schülerinnen" nur mal so zur Abwechslung?
Fordert immer wieder kleinere Klassen.
Was soll denn das nervige Gedudel im Hintergrund?
Was kann ich tun, um Schüler zu motivieren? Einen Test ankündigen, vorbereiten, tatsächlich durchführen, korrigieren und in die Endnote einfließen lassen. Warum tun es die deutschen Lehrer so selten? Weil sie volle Stellen haben müssen und weil sie mit langen Klausuren beschäftigt sind.
Vor 40 Jahren durften auch Erzieher und Lehrer teilhaben an Erziehung der Kinder
Vor vierzig Jahren waren auch Eltern noch Teil der Erziehung ihrer Kinder. Heute nicht mehr. Deshalb diese Probleme.
Zwei Bekannte gingen noch vor 1990, in der DDR, in die Grundschule. Wenn damals der Lehrer die Klasse betrat, mussten alle Schüler aufstehen, der Lehrer, begrüßte die Klasse und die Schüler größten zurück, erst dann durften sie sich setzen. Motiviert werden, so sagen die zwei, musste in ihrer Schulzeit, jedenfalls in der Grundschule, niemand zum lernen. Wenn der Klassenlehrer Unterricht hatte, gab es zu Anfang meist einen Austausch mit den Schülern, über Neuigkeiten oder über das, was eben gerade so anstand. Alle anderen Fachlehrer, in Biologie, Physik oder Chemie, begannen den Unterricht zum meist mit einem Test, zum Beispiel Mathematik Test oder in Fremdsprachen, Vokabeltest. In der Hofpause auf dem Schulhof ging alles einigermaßen ruhig zu, so ein Geschrei und Gebrüll wie heutzutage, sagen die beiden, kannten sie damals absolut nicht. Das hätte es wirklich nicht gegeben. Die Kinder spielten damals auf dem Schulhof, mit Kreide,zeichnungen Auf dem Boden oder malten sich selbst Kästchen und spielten, springe nach Zahlen oder andere solche Sachen. Nach 1990, ging es einigen Lehrern schlechter, da sie mit den neuen Gegebenheiten erst mal große Probleme hatten. Die Klassen wurden zum Teil ausgewechselt oder vermischt und es kam eine merkwürdige Unruhe in einige Klassen, so dass manche Lehrer schon damals ein Burn out bekamen. Von da an, begann sich alles zu verändern.
Lassen sich die Regeln auch auf verhaltensauffällige Menschen außerhalb der Schule anwenden? Oder muss man sie ins Ohr zwicken, um sie zu disziplinieren? ruclips.net/video/92Y0bAXv9hM/видео.html
Die Musik nervt, Schade!😊 Bleibt gesund und habt einen schönen Tag 👍👋
Und dann komm ich um die Ecke mit einem Lehrerbornout-Counter von 8. Der 9. kommt noch dieses Jahr😂😂
Man braucht nur 1 einziges Buch.. "Techniken der Klassenführung" und man muss bei Lehrern hospitieren, die guten Unterricht machen.
Sorry, das ist off toppic. Seit wann sagt man eigentlich gewertschätzt anstelle wertgeschätzt? Klingt für mich immer irgendwie falsch.
Wenn ein rrfahrener Lehrer solche Tipps braucht, dann er seinen Beruf nicht verstanden.
Ronny klingt nach einem Kind mit ADHS. Dehalb ist ihm zwischenmenschliches auch sehr wichtig.
Ich dachte das lernt man alles im Pädagogikstudium? Wozu braucht man das wenn man später RUclipsvideos gucken muss, um zu lernen, wie man es richtig macht?
1. Freundliche Begrüßung, selbst das aussenden, was man vom Gegenüber erwartet
2. Gefühle erfragen und ernstnehmen.
3. Aufgaben geben, die man auch schaffen kann.
4. Bei den Aufgaben helfen, sie zu schaffen.
5. Auffälliges Verhalten nicht persönlich nehmen.
Ich hielt für selbstverständlich, das Lehrer das wissen und können, wenn sie ihr Staatsexamen bekommen haben. Scheint nicht so zu sein.
Sie hat studiert und danach erst das wichtigste aus drei Büchern gelernt. Es klingt, als wäre es umgekehrt besser. Komisch.
Das Studium soll dir beibringen, wie du in jeder einzelnen Situation handeln sollst? Welches Studium für welchen Beruf tut es?
@@georgiosgkoutzourelas2466 Naja, ich dachte, es geht vielleicht auch um Haltungen und pädagogische Grundideen. Ich finde da geht es nicht um einzelne Situationen, sondern es beschreibt, eher wie man als Lehrer immer handeln kann.
@@leximatic die Modularisierung hat dazu geführt, dass wir mittlerweile sehr viele Sachen belegen müssen. Man ist froh, wenn man überhaupt die Grundlagen mitbekommt, was überhaupt Pädagogik, Erziehung, Bildung etc. ist. Das Studium kann sich es für mehr nicht leisten. Aber das ist nicht Problem des Studiums, sondern der allgemeinen Mentalität. Sollen Lehrkräfte gebildete Personen sein (und dann noch im Sinne einer humanistischen Bildung) oder einfach nur stumpf ausgebildete Menschen? Dann könnten wir auch eine Ausbildung abschließen und nicht 5 Jahre wie die dummen studieren.
@@georgiosgkoutzourelas2466 Menschlichkeit speziell Konfliktlösung sollte eine Kernkompetenz für jeden lehrenden Menschen sein. Ja das Studium sollte dir beibringen, wie du dich in alltäglichen Situationen in deinem zukünftigen Job verhalten kannst, um weiter zu kommen.
@@Trippelwixx 😄😄😄 schöner Witz! Dem Kompetenzmodell ist Menschlichkeit komplett scheiss egal. Konfliktlösung bedeutet in diesem Modell, dass man im Rahmen einer Projektgruppe in der Lage ist, Konsens zu erzielen, damit das Unternehmen weiterlaufen kann. Die Entscheidung muss auch gar nicht vernünftig - im kantischen Sinne - sein, sie muss nur gut verkauft werden. Jeder überflüssiger und inhaltsleere Quatsch ist völlig akzeptabel, sobald man die "Kernkompetenz" erworben hat, es gut zu präsentieren... Deswegen ist mittlerweile Gruppenarbeit und Präsentationen halten das Kerngeschäft von Schule und Uni.
Hätte auch gern so eine schnuckelige Lehrerin gehabt. 😏
Ich folge dir auf Instagram schon sehr lange und liebe deine Themen und Herangehensweise in allen Belangen. ☺️ Eine Sache möchte ich dir aber gern zurückmelden: Ich bin absolut dafür zu gendern, aber in deinen Videos hält mich das permanente gehetzt gesprochene „Schülerinnen und Schüler“ tatsächlich davon ab, deine Videos bis zum Ende zu schauen. Es kommt dermaßen häufig vor, dass ich mich schwer auf den Inhalt konzentrieren kann…. Ich habe schon alles probiert (versucht es zu überhören etc, aber es klappt nicht). Vielleicht findest du eine Lösung? 😅 sonst muss ich lautlos mit Untertitel gucken
Ich achte in Zukunft drauf! 😂
Sowas fällt mir gar nicht mehr auf , ich kann mich sehr gut auf den Inhalt konzentrieren
Bitte weiter "Schülerinnen und Schüler" benutzen. Es klingt genauso wie "Kinder und Jugendliche " und ist überhaupt nicht gehetzt. Sie sprechen insgesamt halt etwas schneller, das finde ich aber okay. Wen das stresst, der kann ja die Abspielgeschwindigkeit reduzieren 😂
Außerdem sind in den meisten Klassen Mädchen UND Jungs. Dann wäre es ja auch falsch, nur "Schüler" zu sagen.
@@KM-gr3yrAlso falsch ist es keinesfalls! Höchstens politisch unkorrekt ...
Es wäre für mich wohltuender, wenn es nicht immer "Schülerinnen und Schüler" heißen würde! Das generische Maskulinum, das sich auf beide Geschlechter bezieht, wird bestimmt von allen Lehrern verstanden. 😊
Das System ist der Fehler!!! Nicht die Schüler!!!
Die heutigen Elternhäuser sind der Fehler.
Das "System"? Welches denn? Das gesellschaftliche System? Das Schulsystem? Das Klassensystem? Das jeweilige Familiensystem? Das System der peergroup? Das Beziehungssystem zwischen Schüler/in und Lehrer/in?
Es gibt in der Pädagogik viele Systeme und Ebenen, die alle zusammen ihre eine Rollen spielen.
Ich denke, es ist nicht nötig, ständig Systemen zu kritisieren, das erfordert viel Kraft und Energie, die wir eher für die Bearbeitung der aktuellen Situation benötigen.
Eine gute Struktur des Unterrichts, klare Regeln und Anforderungen, die bewältigbar sind, das Bewusstsein der eigenen Vorbildfunktion sind schon die halbe Miete.
Inhalt mag ja gut sein, aber durch das permanente gendern schaffe ich es nicht bis zum Ende zu hören. Das ist echt anstrengend
Ich gelobe Besserung! 😂
@@emitheteachereinfach aufhören mit Gendern, braucht kein Mensch.
Ich empfinde das permanente gendern als sehr angenehm und hoffe, dass es so bleibt wie es ist ❣️🙏🏻 Habe auch bis zum Ende mithören können 😊
Irgendwann hat sich auch der Langsamste dran gewöhnt.
@@oeqac7871 ne, da gewöhnt man sich nicht dran
Zu oft „Schülerinnen und Schüler“. Das nervt nur und bringt nichts.
Geht es in der Schule um Macht oder um die Lehre? Warum heißt es 'Unterricht'? Wird hier 'nach unten gerichtet'? Darf man junge Menschen zum Lernen zwingen? In Deutschland 'herrscht' absolute Anwesenheitspflicht.
Sollte vielleicht darum gehen die Schüler in ihrer Entwicklung zu unterstützen damit sie besser werden können.
Wortklaubereien
Ist ja alles toll ... aber immer dieses ,,Schülerinnen und Schüler" ... meine Güte, es gibt das generische Maskulinum und damit sind alle gemeint. Man muss sich keinen abbrechen.
Red leiser, lass die Musik weg, hör auf zu gendern... manche Kommentare sind recht lächerlich.
Ich kann mir dieses gendern nicht geben. Schade, hätte das Video gern geschaut
Erinnert mich an Marte Meo
Das ist eine Methode zur Verbesserung der Interaktion die ich sehr empfehlen kann!