Gracias, Dr Alex, excelente analisis. La evaluación formativa hace referencias al desarrollo de procesos del aprendizaje. Y la calificación es la obtención de una nota numerica que valorara el logro del estudiante ...❤🎉
Creo que lo importante no es quien está bien y mal, si no de cada propuesta agarrar los que nos sirva para mejorar nuestras prácticas y en beneficio de los alumnos
Todo es un proceso que está en desarrollo... Lo importante es ir promoviendo la pedagogía crítica ... Una manera de emanciparse de lo conductual ... Y la escuela tradicional
Magistral. Mis respetos para tí Alex. Realizas anlásis muy profundos y objetivos que nos ilustran muchísimo. Te mando un abrazo con todo mi cariño y gratitud.
Considero que esencialmente se trata de hacer de la evaluación un proceso que permita al docente generar cambios significativos para que todos sus alumnos posibiliten y maximice su aprendizaje, mediante un análisis claro de su cotidianidad en el aula
Considero que para hacer una evaluación formativa constructivista el docente requiere dominio del proceso epistemológico y ontológico del conocimiento. Y supongo que para hacer evaluación formativa desde un enfoque crítico se requiere superar las propias expextativas y dar oportunidad a la divergencia.
Desde mi punto de vista, los temas y visión que proponen en los nuevos libros de texto gratuitos, se pueden complementar con la formación positivista u occidental que muchos tenemos y muy probablemente, los maestros debemos innovar en las formas de evaluar con base en las metodologías que conocemos y cuantificando muchas de las respuestas obtenidas, estableciendo siempre las reglas y formación que se tiene desde casa, desde la que refleja mucha de su visión crítica.
Me gusta el análisis que realizaste, profe, gracias. Las pruebas estandarizadas pueden ser resueltas desde pedagogías emancipadoras, solo hay que darles tiempo para que los estudiantes, y maestros, se formen desde ellas, pero también se les debe explicar de manera clara a los padres de famiiia.
Es muy importante articular la autoevaluación,( nos permite la autorreflexion del alumno) la coevaluación ( con los otros e iguales) y por supuesto la hetero evaluación en el que se incluye la participación no solo del docente, si no también del padre de familia. De esta manera se involucran todos los agentes educativos, ya no se centra la evaluación en un docente que es el que sabe, y los otros no ...esta relación de poder se rompe. Ojo se democratiza el proceso de enseñanza aprendizaje. Es un proceso que requiere su asimilación de parte de los docentes primeramente. Se requiere un alto grado de reflexión. Viva México auténtico y en transformación total.
Creo que al final El Libro sin Recetas lo que busca es generar en los docentes esas dudas y que éstas sean las que guíen la indagación hacia el método de evaluar cualitativamente, ya que si desde el proceso enseñanza-aprendizaje se busca la territorialización del contenido; la evaluación tampoco debería ser generalizada y dictaminada desde el sistema, me parece más una parte importante de la autonomía.
Hola Alex. Interesante el contenido de este video. ¿Qué libro (S) recomiendas para entender la evaluación formativa desde la pedagogía crítica? Gracias.
Creo que todavía no hemos encontrado esa metodología, lo que me agrada es que propone una evaluación más emancipatoria, y para mí, se necesita recuperar más las capacidades humanas que cada colectivo identificó en su lectura de la realidad
Excelente análisis, a mí me gusta más la idea positivista, y sistemática de Díaz, va más acordé al libro sobre como mejorar la evaluación en el aula de hace algunos años que regalaron a todos los maestros, sin embargo creo que vista desde el punto de vista de la pedagogía crítica podría quedar un poco corta, de igual modo se podrían hacer una simbiosis de corrientes, repito creo que la evaluación formativa si la vemos desde su nacimiento y esencia la filosofía de de Díaz Barriga es la que va de acuerdo con ella. Considero que está mal que en plena inmersión de la nem nos den dos corrientes de filosofía que abordan la evaluación ya que no unifican criterios y puede causar malestar en el docente.
Vaya hasta que se cuestiona. Nunca registró un proceso con 30 alumnos de educación básica. Los que hemos estado enfrente de grupo, sabemos que no se ha hecho, con base a los sueños creados desde un escritorio. No con todas esos criterios, indicadores. Sería, uno para caligrafía, semántica, conceptos, participación, etc muy complicado. Al igualmente que don Pablo, que sin haber trabajado en educación básica, a fundamentado un modelo educativo... son más escuchado las alucinaciones que los conocedores de la realidad
Es lamentable ver qué no se tiene clara la evaluación formativa desde el enfoque de la NEM pues la misma SEP al compartir documentos de teoricos con posturas que se contradicen y que nosotros como docentes nos inclinamos por alguna pero en la práctica se sigue haciendo lo mismo ...
Los creadores de los libros, no saben ni quieren eficiencia mucho menos excelencia, su objetivo es solo el habla... los creadores del programa, saben que deben lograr algo y de ahí la discordancia entre ambas partes. La nem, le vale la evaluación formativa porque esta busca avanzar...
Sus libros de proyectos que piden y piden materiales como si todos los padres tuvieran la solvencia para estar llevando tantas cosas que les piden. Y no solo en primaria esto es en todo, secundaria, preparatoria. En vez de ayudar estan perjudicando. Muchos padres no tienen para todo eso. Y solo no asisten sus hijos. Creo que solo hacen las cosas por hacerlas no analizan la situación economica, ni nada. Van de mal en peor.
Los proyectos de los libros son simplemente ideas que podemos implementar en nuestro trabajo diario. Pero no es algo que se tenga que seguir al pie de la letra, para eso existe nuestra autonomía, para realizar adecuaciones curriculares, el codiseño y también debemos considerar el contexto escolar y de la comunidad. Las cosas ya no son como antes donde se seguían las actividades de los libros como una receta.
Díaz barriga y la SEP están totalmente perdidos que vergüenza es lo que está pasando con al educación en México, los que están detras de esto no tienen ni idea de lo que hacen, le creo más al maestro Alex porque él vive el día a día de la realidad en el aula no como esos burocratas detras de un escritorio.
Gracias, Dr Alex, excelente analisis. La evaluación formativa hace referencias al desarrollo de procesos del aprendizaje. Y la calificación es la obtención de una nota numerica que valorara el logro del estudiante ...❤🎉
Creo que lo importante no es quien está bien y mal, si no de cada propuesta agarrar los que nos sirva para mejorar nuestras prácticas y en beneficio de los alumnos
Todo es un proceso que está en desarrollo... Lo importante es ir promoviendo la pedagogía crítica ... Una manera de emanciparse de lo conductual ... Y la escuela tradicional
Magistral. Mis respetos para tí Alex. Realizas anlásis muy profundos y objetivos que nos ilustran muchísimo. Te mando un abrazo con todo mi cariño y gratitud.
Interesante reflexión, al final del Libro sin recetas Fase 5 remite un cuadro con medios y técnicas de evaluación.
Considero que esencialmente se trata de hacer de la evaluación un proceso que permita al docente generar cambios significativos para que todos sus alumnos posibiliten y maximice su aprendizaje, mediante un análisis claro de su cotidianidad en el aula
Me encanta este trabajo
Considero que para hacer una evaluación formativa constructivista el docente requiere dominio del proceso epistemológico y ontológico del conocimiento. Y supongo que para hacer evaluación formativa desde un enfoque crítico se requiere superar las propias expextativas y dar oportunidad a la divergencia.
Desde mi punto de vista, los temas y visión que proponen en los nuevos libros de texto gratuitos, se pueden complementar con la formación positivista u occidental que muchos tenemos y muy probablemente, los maestros debemos innovar en las formas de evaluar con base en las metodologías que conocemos y cuantificando muchas de las respuestas obtenidas, estableciendo siempre las reglas y formación que se tiene desde casa, desde la que refleja mucha de su visión crítica.
❤❤❤❤❤❤❤❤❤GRACIAS DR. ALEX DUVE
A la orden
Me gusta el análisis que realizaste, profe, gracias. Las pruebas estandarizadas pueden ser resueltas desde pedagogías emancipadoras, solo hay que darles tiempo para que los estudiantes, y maestros, se formen desde ellas, pero también se les debe explicar de manera clara a los padres de famiiia.
Excelente!!! Análisis, creo que me falta muchopor aprender
Maestro en el enfoque cualitativo también hay análisis de datos.
Totalmente de acuerdo con el maestro Alex.
Gana la reflexión, excelente análisis ....gracias
Gracias a ti!
Es muy importante articular la autoevaluación,( nos permite la autorreflexion del alumno) la coevaluación ( con los otros e iguales) y por supuesto la hetero evaluación en el que se incluye la participación no solo del docente, si no también del padre de familia. De esta manera se involucran todos los agentes educativos, ya no se centra la evaluación en un docente que es el que sabe, y los otros no ...esta relación de poder se rompe. Ojo se democratiza el proceso de enseñanza aprendizaje. Es un proceso que requiere su asimilación de parte de los docentes primeramente. Se requiere un alto grado de reflexión. Viva México auténtico y en transformación total.
M e parece muy explícita la conferencia que hace Diaz Brriga sobre la evaluación formativa, tal vez es necesario que la analicemos con más calma.
Creo que al final El Libro sin Recetas lo que busca es generar en los docentes esas dudas y que éstas sean las que guíen la indagación hacia el método de evaluar cualitativamente, ya que si desde el proceso enseñanza-aprendizaje se busca la territorialización del contenido; la evaluación tampoco debería ser generalizada y dictaminada desde el sistema, me parece más una parte importante de la autonomía.
Hola Alex. Interesante el contenido de este video. ¿Qué libro (S) recomiendas para entender la evaluación formativa desde la pedagogía crítica? Gracias.
Creo que todavía no hemos encontrado esa metodología, lo que me agrada es que propone una evaluación más emancipatoria, y para mí, se necesita recuperar más las capacidades humanas que cada colectivo identificó en su lectura de la realidad
😢
No se puede comparar un autor contra toda una Reforma o una institución. Quiénes son los autores del libro sin recetas?
Excelente análisis, a mí me gusta más la idea positivista, y sistemática de Díaz, va más acordé al libro sobre como mejorar la evaluación en el aula de hace algunos años que regalaron a todos los maestros, sin embargo creo que vista desde el punto de vista de la pedagogía crítica podría quedar un poco corta, de igual modo se podrían hacer una simbiosis de corrientes, repito creo que la evaluación formativa si la vemos desde su nacimiento y esencia la filosofía de de Díaz Barriga es la que va de acuerdo con ella. Considero que está mal que en plena inmersión de la nem nos den dos corrientes de filosofía que abordan la evaluación ya que no unifican criterios y puede causar malestar en el docente.
Vaya hasta que se cuestiona. Nunca registró un proceso con 30 alumnos de educación básica. Los que hemos estado enfrente de grupo, sabemos que no se ha hecho, con base a los sueños creados desde un escritorio. No con todas esos criterios, indicadores. Sería, uno para caligrafía, semántica, conceptos, participación, etc muy complicado. Al igualmente que don Pablo, que sin haber trabajado en educación básica, a fundamentado un modelo educativo... son más escuchado las alucinaciones que los conocedores de la realidad
La evaluación formativa debería ser creativa y flexible, desde la mirada cualitativa.
Que material propone para consultar, el cual tenga una metodología sistematica desdevun enfoque formativo.Por favor.
Como puedo hacerme de ese documento? $
A mi me siguen obligando a hacer el SISAT
Felicidades Doctor Alex, le falta mucho a marx arriaga
Le agradezco muchísimo. Y no me queda más que seguir reprimida acá en Jalisco con su RECREA que nada tiene que ver con la NEM
Es lamentable ver qué no se tiene clara la evaluación formativa desde el enfoque de la NEM pues la misma SEP al compartir documentos de teoricos con posturas que se contradicen y que nosotros como docentes nos inclinamos por alguna pero en la práctica se sigue haciendo lo mismo ...
Sencillamente NO
Es una utopía
Los creadores de los libros, no saben ni quieren eficiencia mucho menos excelencia, su objetivo es solo el habla... los creadores del programa, saben que deben lograr algo y de ahí la discordancia entre ambas partes. La nem, le vale la evaluación formativa porque esta busca avanzar...
Ya Idelfonso, si bien saben todo que ni trabajas
Sus libros de proyectos que piden y piden materiales como si todos los padres tuvieran la solvencia para estar llevando tantas cosas que les piden. Y no solo en primaria esto es en todo, secundaria, preparatoria. En vez de ayudar estan perjudicando. Muchos padres no tienen para todo eso. Y solo no asisten sus hijos. Creo que solo hacen las cosas por hacerlas no analizan la situación economica, ni nada.
Van de mal en peor.
Cierto, siempre me avisan que está enfermo el niño para no llevar lo que les toca.
Los proyectos de los libros son simplemente ideas que podemos implementar en nuestro trabajo diario. Pero no es algo que se tenga que seguir al pie de la letra, para eso existe nuestra autonomía, para realizar adecuaciones curriculares, el codiseño y también debemos considerar el contexto escolar y de la comunidad. Las cosas ya no son como antes donde se seguían las actividades de los libros como una receta.
Díaz barriga y la SEP están totalmente perdidos que vergüenza es lo que está pasando con al educación en México, los que están detras de esto no tienen ni idea de lo que hacen, le creo más al maestro Alex porque él vive el día a día de la realidad en el aula no como esos burocratas detras de un escritorio.
No digas mamadas Mary Jane