Просто у школьных задачь, по крайне мере сейчас, дать навыки, а у олимпиадных именно что научить решать нестандартно и пременять те навыки которые дала школьная математика. Конечно щас олимпиады требует знаний больше чем школьные.
@@mrasasin243олимпиада с 7 класса в такой лютый дроч превращается, кукухой поедешь. Никакого творчества, сидите тригонометрию в комплах в 10 классе делаете
@@mrasasin243мне кажется дело в том, что школьные решаются по алгоритму, если не одному то по одному из нескольких. соответственно нужны знания алгоритмов, а не самой математики. конечно, некоторые могут и не зазубривать алгоритмы и честно решать вникая в задачу, но большинство этого и не делают. этим и отличаются олимпиадники, которые реально понимают, а не зубрят
Это два разных уровня владения одной и той же наукой "школьная" математика - это зазубрить алгоритм решения задач "олимпиадная" математика - это умение применять эти алгоритмы для решения субъективно новых задач. В том числе и создавать свои алгоритмы на основе уже имеющихся.
Я научился думать благодаря этому человеку (или маффину?) и математике... Может стоит и олимпиаду как-нибудь попробовать... Классное видео, как всегда!
Очень крутой видос, сдаю проф егэ в этом году и благодаря твоему каналу действительно полюбил математику(она приносит мне небывалый кайф), продолжай делать видосы и не теряй мотивацию, если с таким есть трудности, обязательно запишусь на твой курс ) 💹
Очень нравится подход к обьяснению задач, но очень не хватает именно ЕГЭшных задач, чтобы понять базу, основу основ, а не олимпиадные задаи где надо думать за рамками
Печально, что школьники думают, что 19 задание самое сложное, и даже не берутся его решать. Первые два пункта вообще может решить каждый, а то, что их решают 11% - это позор. Нам в школе говорили - не бойтесь решать тогда ещё 18 задание, первые два пункта очень лёгкие. А вот 17 (не знаю, какое оно сейчас, но это параметр) - это действительно жесть. Тут тебе никаких двух халявных баллов. Никакого десткого сада, только много-много подготовки, и не факт, что ты не налажаешь в расчётах и получишь из-за этого меньше баллов или вообще 0. Я пытался подготовиться к 17 за пару месяцев до ЕГЭ, и в принципе что-то решал, но на самом ЕГЭ удалось получить только 1 балл. Не знал, как расчитать точки касания прямых и каких-то фигур. Кстати, мне очень нравятся подобные ролики, где говорят, что ЕГЭ не такое сложное, как об этом говорят. Есть ещё видео Бориса Трушина о том, что в ЕГЭ не сложных заданий. Меня, как всех, так пугали в школе и в интернете, что ЕГЭ по математике чуть ли невозможно сдать. Что без репетиторов можно даже не пытаться... Видимо, такие слухи распространяют какие-то репетиторы, которые остались бы без работы, если бы во всех школах стали чуть лучше, и в ютубе было бы побольше таких замечательных видео. А пока будем смеятся и плакать от историй про то, как школьник, который ходил два года к замечательному(наверное ) репетитору, сдал ЕГЭ на три балла...
ЕГЭ не сложное, если к нему готовиться, а репетитор нужен как раз для того, чтобы школьник начал готовиться. Мотивированный школьник, конечно, сдаст хорошо егэ и без репетитора, хоть с ним это и было бы проще, а немотивированный даже не начнет подготовку без репетитора. Поэтому не обижайте репетиторов, они существуют как следствие несовершенности образования, но без них все было бы хуже
Если школьник без репетитора не способен нормально сдать ЕГЭ - значит, этот предмет не его. И хватит уже клещами тянуть их в вуз, да еще на "выгодную" или "престижную" специальность! От непрофессионализма вчерашних троечников уже деваться некуда!
9:28 второй вариант можно и не считать. Очевидно, что второе (двузначное) число повлияет на сумму на 36. А первые (пятизначные) отличаются примерно на 1000
четность - остаток. равносильность определений "числа имеют одинаковый остаток на m" и "разность чисел делится на m" - это буквально первое, что доказывается при введении деления с остатком как таковое
18:14 "постоянно", но ведь в задаче 22:36 написано "непостоянной арифметической прогресси", так вот непостоянная эта та где не всегда прибавляется одно и то же число (ну то есть например 2, 2, 4, 6, 8; или например 3, 6, 6, 9, 9, 12 etc? Или термин "непостоянной" в данном контексте означает нечто другое?) Почему в тексте задачи №4 добавлено что непостоянной, а не просто арифметической прогрессии?
какой-то кринж. Диву даёшься что этот детский сад добавили во вторую часть на последние номера, ни знаний ни креативности не требуется, просто проверка не окаменел ли твой мозг
![Старейшая нерешённая задача [Veritasium]](http://i.ytimg.com/vi/FuRem6-sTmQ/mqdefault.jpg)
![Старейшая нерешённая задача [Veritasium]](/img/tr.png)
иногда такое ощущение, что олимпиадная математика и школьная - две разные науки
Просто у школьных задачь, по крайне мере сейчас, дать навыки, а у олимпиадных именно что научить решать нестандартно и пременять те навыки которые дала школьная математика. Конечно щас олимпиады требует знаний больше чем школьные.
@@mrasasin243олимпиада с 7 класса в такой лютый дроч превращается, кукухой поедешь. Никакого творчества, сидите тригонометрию в комплах в 10 классе делаете
@@mrasasin243мне кажется дело в том, что школьные решаются по алгоритму, если не одному то по одному из нескольких. соответственно нужны знания алгоритмов, а не самой математики. конечно, некоторые могут и не зазубривать алгоритмы и честно решать вникая в задачу, но большинство этого и не делают. этим и отличаются олимпиадники, которые реально понимают, а не зубрят
@@mrasasin243 задач*
Это два разных уровня владения одной и той же наукой
"школьная" математика - это зазубрить алгоритм решения задач
"олимпиадная" математика - это умение применять эти алгоритмы для решения субъективно новых задач. В том числе и создавать свои алгоритмы на основе уже имеющихся.
Я научился думать благодаря этому человеку (или маффину?) и математике... Может стоит и олимпиаду как-нибудь попробовать... Классное видео, как всегда!
Ященко опять прикалывается над сдающими
19:30 4 + 96 = 101
Ахахахха
Я звоню в 101!
Ахаха
Очень крутой видос, сдаю проф егэ в этом году и благодаря твоему каналу действительно полюбил математику(она приносит мне небывалый кайф), продолжай делать видосы и не теряй мотивацию, если с таким есть трудности, обязательно запишусь на твой курс ) 💹
ловлю на слове
Андрей почему чайка а не утка?😂
Ты самые лёгкие задачи показал. Там намного сложнее могут попасться
какие задачи не выбрать - все равно напишут, что это самые легкие)
@@mathin2049 Ну неправда же, там есть прям объективно сложные, здесь же по большей части примитив
@@mathin2049 no даже по объему написанного объективно эти маленькие, ну и легкие действительно
@@Nikolas_Z например?
@@mathin2049аппроксимация корня из двух дробью с натуральными числителем и знаменателем (там просили найти пару (m, n) такую что |√2 - m/n|
Очень нравится подход к обьяснению задач, но очень не хватает именно ЕГЭшных задач, чтобы понять базу, основу основ, а не олимпиадные задаи где надо думать за рамками
Вуп, ошибочка на монтаже 19:21
Печально, что школьники думают, что 19 задание самое сложное, и даже не берутся его решать. Первые два пункта вообще может решить каждый, а то, что их решают 11% - это позор. Нам в школе говорили - не бойтесь решать тогда ещё 18 задание, первые два пункта очень лёгкие.
А вот 17 (не знаю, какое оно сейчас, но это параметр) - это действительно жесть. Тут тебе никаких двух халявных баллов. Никакого десткого сада, только много-много подготовки, и не факт, что ты не налажаешь в расчётах и получишь из-за этого меньше баллов или вообще 0.
Я пытался подготовиться к 17 за пару месяцев до ЕГЭ, и в принципе что-то решал, но на самом ЕГЭ удалось получить только 1 балл. Не знал, как расчитать точки касания прямых и каких-то фигур.
Кстати, мне очень нравятся подобные ролики, где говорят, что ЕГЭ не такое сложное, как об этом говорят. Есть ещё видео Бориса Трушина о том, что в ЕГЭ не сложных заданий. Меня, как всех, так пугали в школе и в интернете, что ЕГЭ по математике чуть ли невозможно сдать. Что без репетиторов можно даже не пытаться... Видимо, такие слухи распространяют какие-то репетиторы, которые остались бы без работы, если бы во всех школах стали чуть лучше, и в ютубе было бы побольше таких замечательных видео. А пока будем смеятся и плакать от историй про то, как школьник, который ходил два года к замечательному(наверное ) репетитору, сдал ЕГЭ на три балла...
ЕГЭ не сложное, если к нему готовиться, а репетитор нужен как раз для того, чтобы школьник начал готовиться. Мотивированный школьник, конечно, сдаст хорошо егэ и без репетитора, хоть с ним это и было бы проще, а немотивированный даже не начнет подготовку без репетитора. Поэтому не обижайте репетиторов, они существуют как следствие несовершенности образования, но без них все было бы хуже
С другой стороны, если б человек не надеялся на репетитора, а думал больше сам, может он добился бы результата собственными силами🤔
Параметр сейчас 18. Классная у тебя школа и учитель, у нас учителя задачки только из ященко решают, которые никогда не выпадут
@@СветланаА-б3е наверное чего-то бы добился
Но вопрос смог ли он добиться бы большего результата? Я так не думаю
Если школьник без репетитора не способен нормально сдать ЕГЭ - значит, этот предмет не его.
И хватит уже клещами тянуть их в вуз, да еще на "выгодную" или "престижную" специальность! От непрофессионализма вчерашних троечников уже деваться некуда!
На ЕГЭ 2024 была задача №19 на контейнеры с сахаром и песком. Она посложнее будет имхо
В первой задаче используется приём обходного мышления, который иногда помогает решать даже вроде нерешаемые задачи😊
Как говорится - по зову сердца
Зов
Тысяча четыреста восемьсот семьдесят два 7:14
😀👍
Я тоже хотел про это написать
5:34 тут же можно было представить 3 монеты как 2 и одна единичка? Тогда получается, что с [1;144] нужно 1 единица, но конечный ответ всеравно 3
можно
Пониженный уровень проходных баллов, льготы, а также платная основа обучения в ВУЗах сводят на "нет" всю необходимость решать такие задачи на ЕГЭ
Такая задача стоит нескольких часов волонтерства, вот никому и не нужна
За деньги почти все можно купить
О, а я на курсах турбо готовилась к ЕГЭ, математика была вообще для меня адом, хорошо что это все закончилось
9:28 второй вариант можно и не считать. Очевидно, что второе (двузначное) число повлияет на сумму на 36. А первые (пятизначные) отличаются примерно на 1000
это «примерно» обосновывать дольше, чем посчитать (по крайней мере мне для видео, лол), а так да
@mathin2049 я могу и точно сказать, просто мне лень.
1:06 1 да можно, 2нет 3 3 монетки по 1 рублю
19:28 4+96≠100
Опечаточка
реально какоето легкое задание для егэ
Как всегда хорош
А какое тогда самое "правильнорешаемое" задание?
19:36 4+96=101))
13:56 Я бы такое доказательство не принял, так как вывод не очевидный, но так как мы не на уроке в школе, то сойдёт
четность - остаток. равносильность определений "числа имеют одинаковый остаток на m" и "разность чисел делится на m" - это буквально первое, что доказывается при введении деления с остатком как таковое
Самая простоя задача является самой сложной. Сложно что-то найти если оно у тебя на видном месте.
6:06 может быть
синий мафин вкуснее
18:14 "постоянно", но ведь в задаче 22:36 написано "непостоянной арифметической прогресси", так вот непостоянная эта та где не всегда прибавляется одно и то же число (ну то есть например 2, 2, 4, 6, 8; или например 3, 6, 6, 9, 9, 12 etc? Или термин "непостоянной" в данном контексте означает нечто другое?) Почему в тексте задачи №4 добавлено что непостоянной, а не просто арифметической прогрессии?
Или например это значит что число чисел там конечное?
это значит, что шаг прогрессии - не 0. члены непостоянны, разница между ними постоянна
постоянная - это, например: 3, 3, 3, 3, …
@@mathin2049ну и жесть. Ни разу не слышал про постоянные арифметические прогрессии. Наверняка на егэ бы завис на этом задании
19:26 уверен, что 4 + 96 = 101?
да, что не так?
очепяточка, он сказал 97
Это профильная матеша?
Так эту задачу решать как нехер делать
да, нет, 3
22:33
Круто
Реально
15:08
А?
+ВАЙБ
Рассказываете безсистемно, просто разобрать подходы к решению диафантовых уравнений.
какой-то кринж. Диву даёшься что этот детский сад добавили во вторую часть на последние номера, ни знаний ни креативности не требуется, просто проверка не окаменел ли твой мозг
1.7%
егэ убивает логическое мышление
личный опыт?
ИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИ
Кликбейт🤡👎
ку
+
Это не профильный егэ только
а какой?)