A favor del bilingûismo siempre. Fui educada en gallego y español y mayores aprendi a hablar perfectamente inglés y portugúes. Los idiomas abren puertas, a mi me han permitido acceder a un buen trabajo sin tener una carrera universitaria.
Ya, pues me alegro por ti, pero no me obligues a mí ni al vecino de arriba. Bilingüismo para quién quiera. Pero no existe la opción de ser monolingüe si así lo deseo.
Soy ecuatoriano, aprendí inglés en Brighton en un verano hace varios años. Esta estancia en Europa fue una de las experiencias más enriquecedoras de mi vida, sin embargo puedo decir que luego de ver el documental la chapuza del Bilingüismo me parece que la iniciativa del Bilingüismo es una apuesta que probablemente sea más esnobismo y más abarcador de lo que realmente pueda conseguirse. Como hablante del español o castellano deberíamos sentirnos orgullosos de tener una comunidad de más de 500 millones de hablantes en varios continentes, debemos abrirnos al mundo pero sin olvidar que el lenguaje está muy relacionado con el pensamiento, si un estudiante no domina el lenguaje va a presentar más dificultades para aprender, si hay problemas en su lengua natal en lectura, redacción, mi criterio es que el estudiante las va a tener MÁS difíciles con el aprendizaje de asignaturas en una lengua extranjera.
Qué vergüenza. Las escuelas se han convertido en academias de idiomas. La única destreza que importa la idiomática. No importa si son buenos en otras materias.
Como profesora del mal llamado programa "bilingüe" cada día es más factible el estrepitoso fracaso de estos programas por razones obvias: en muchos casos la poca fluidez y mala pronunciación del profesorado, si partimos de las bases neurocientíficas donde, por una parte, la conciencia semántica es tan importante para el aprendizaje, nos encontramos que los niños ni tienen léxico ni estructuras que les ayude a entender conocimientos como la historia de España y, por otra, para aprender hay que partir de conocimientos previos resulta imposible dando que en este campo los conocimientos previos no existen por lo que no se pueden establecer conexiones de ningún tipo. Además y según las mimas bases neurocientíficas, El factor "bilingüe" se cierra a los 3/4 años... por lo que, para empezar, su denominación es errónea. Si queremos que nuestros niños en "políglotas" que es la palabra adecuada, enseñemos inglés teniendo más horas de inglés pero no a costa de las ciencias naturales y sociales que empobrecen la lengua materna y no aportan un mayor aprendizaje de la segunda lengua. Se ha vendido el "bilingüismo" a los padres como humo para tener más "clientes" en los colegios pero, cada vez más se está demostrando que es una auténtica farsa de lo que los propios padres se está dando cuenta.
Que el aprendizaje de las ciencias, de la historia, de la literatura española o de la filosofía esté condicionado por el mayor o menor conocimiento del inglés por parte del alumno y del profesor me parece algo aberrante.
A favor del bilingûismo siempre. Fui educada en gallego y español y mayores aprendi a hablar perfectamente inglés y portugúes. Los idiomas abren puertas, a mi me han permitido acceder a un buen trabajo sin tener una carrera universitaria.
Ya, pues me alegro por ti, pero no me obligues a mí ni al vecino de arriba. Bilingüismo para quién quiera. Pero no existe la opción de ser monolingüe si así lo deseo.
Soy ecuatoriano, aprendí inglés en Brighton en un verano hace varios años. Esta estancia en Europa fue una de las experiencias más enriquecedoras de mi vida, sin embargo puedo decir que luego de ver el documental la chapuza del Bilingüismo me parece que la iniciativa del Bilingüismo es una apuesta que probablemente sea más esnobismo y más abarcador de lo que realmente pueda conseguirse. Como hablante del español o castellano deberíamos sentirnos orgullosos de tener una comunidad de más de 500 millones de hablantes en varios continentes, debemos abrirnos al mundo pero sin olvidar que el lenguaje está muy relacionado con el pensamiento, si un estudiante no domina el lenguaje va a presentar más dificultades para aprender, si hay problemas en su lengua natal en lectura, redacción, mi criterio es que el estudiante las va a tener MÁS difíciles con el aprendizaje de asignaturas en una lengua extranjera.
Mi hija de 7 años lo está sufriendo y en Diciembre nos dijeron que va muy baja y que posiblemente la bajen de curso y se quede en segundo otra vaz.
Qué vergüenza. Las escuelas se han convertido en academias de idiomas. La única destreza que importa la idiomática. No importa si son buenos en otras materias.
Me parece fabuloso y admirable en respeto mutuo con el que se da el debate , so pena los puntos de vista opuestos.
interesantisimo.
Como profesora del mal llamado programa "bilingüe" cada día es más factible el estrepitoso fracaso de estos programas por razones obvias: en muchos casos la poca fluidez y mala pronunciación del profesorado, si partimos de las bases neurocientíficas donde, por una parte, la conciencia semántica es tan importante para el aprendizaje, nos encontramos que los niños ni tienen léxico ni estructuras que les ayude a entender conocimientos como la historia de España y, por otra, para aprender hay que partir de conocimientos previos resulta imposible dando que en este campo los conocimientos previos no existen por lo que no se pueden establecer conexiones de ningún tipo.
Además y según las mimas bases neurocientíficas, El factor "bilingüe" se cierra a los 3/4 años... por lo que, para empezar, su denominación es errónea. Si queremos que nuestros niños en "políglotas" que es la palabra adecuada, enseñemos inglés teniendo más horas de inglés pero no a costa de las ciencias naturales y sociales que empobrecen la lengua materna y no aportan un mayor aprendizaje de la segunda lengua.
Se ha vendido el "bilingüismo" a los padres como humo para tener más "clientes" en los colegios pero, cada vez más se está demostrando que es una auténtica farsa de lo que los propios padres se está dando cuenta.
Los maestros de inglés NO cobran más. De hecho son los que no dominan idiomas los que no quieren bilinguismo para que no quedarse sin trabajo
Estoy a favor de la enseñanza bilingüe, siempre y cuando a) sea voluntaria y b) sufragada por los padres. No con mi dinero. Gracias.
Más claro agua
¿Por qué se inventa los datos el maestro de la izquierda?
Yo sé de lo que habla por mi experiencia tanto como docente y como alumno. Conozco los estragos que genera la imposición del inglés o del catalán.
Que el aprendizaje de las ciencias, de la historia, de la literatura española o de la filosofía esté condicionado por el mayor o menor conocimiento del inglés por parte del alumno y del profesor me parece algo aberrante.