Ótima explicação, ótima didática. O uso dos tubos de ensaio foi algo bem criativo, a parte visual ajuda a compreensão. Continue nos trazendo esses vídeos!
Salve Mestre Ledo. Mais uma aula magistral. Já tinha visto problemas semelhante, com outros números. mas com esse mesmo enunciado da idade que as pessoas tinhas no presente, passado e futuro. Na ocasião e resolução foi feita por meio de uma tabela onde os valores eram inseridos conforme os dados da questão e depois era feita a resolução pela comparação das diferentes em cada época, que dá sempre o mesmo valor. Grande abraço e continue a nos brindar com seus vídeos.
Salve, Alexandre! Essa solução com os tubos de ensaios ajuda às pessoas a perceberem o valor constante, o que facilita a apresentação da solução. Um abração.
Saudações, Mestre! Sou um admirador da matemática e um grande fã do seu canal. Fico maravilhado e acho muito divertido os caminhos e as técnicas usadas para solucionar estes problemas.
INCRÍVEL explicação, não consegui entender direito a idade q eu tinha qnd tu tinhas a minha idade no primeiro vídeo, mas com essa explicação consegui entender. PARABÉNS!
Salve, Pedro! Exatamente por algumas pessoas dizerem que a outra explicação estava enrolada que eu fiquei pensando em outro modo de explicar. Essa explicação ficou bem mais clara. Um abração.
Fiz assim: chamei a idade atual de 2x. Então: 2x - y = d A equação do passado fica: y - x = d A equação do futuro fica: 2x + 2x + d = 72. Sistema montado. Resolvendo dá 32 e 24 as idades.
Excelente explicação, professor! Acho que encontrei uma solução mais simples. É o seguinte: Eu tenho o dobro da idade que TU tinhas quando EU tinha a idade que TU tens; logo: matematicamente, é o mesmo que dizer que a incógnita é o dobro (2x). Portanto, "quanto tiveres a minha idade, a soma das nossas idades será 72" significa: x+2x=72. Logo, 3x= 72. x = 24. !!
Eu acho curioso isso, quando alguém explica parace facíl, mas meu raciocíno não consegui aplicar esses passos e desenvolver uma conta sosinho, mesmo gostando de matemática, ter parado de estudar depois que fiquei livre da escola me enferrujou ainda mais. auahsuahsuhasuhauhsauhsuahs
Salve, Alberto! Não pense que eu chego a uma solução como essa com facilidade. Como algumas pessoas haviam dito que a outra solução (que também está nesse canal) estava enrolada, deitei na rede e gastei um bom tempo para pensar em outro modo de explicar (e olha que eu tenho 40 anos como professor). Por outro lado, quanto maior for a dificuldade, maior é a satisfação de resolver o problema. Um abração.
![OhGeesy x Lefty Gunplay - What It Iz [Official Music Video]](http://i.ytimg.com/vi/L0yzW9t2ixk/mqdefault.jpg)
Ótima explicação, ótima didática. O uso dos tubos de ensaio foi algo bem criativo, a parte visual ajuda a compreensão. Continue nos trazendo esses vídeos!
Que vídeo bem explicado! Entendi tudo. Muito obrigado professor! Sua didática é incrível! Um grande ídolo meu.
Salve, Arthur! Eu gostei de ter feito esse vídeo. A solução ficou bem mais clara que a anterior, que também está nesse canal.
Um abração.
Salve, professor! Achei a explicação incrível, admiro muito seu trabalho.
Salve! Os tubos de ensaios ajudaram bastante.
Um abração.
Salve Mestre Ledo. Mais uma aula magistral. Já tinha visto problemas semelhante, com outros números. mas com esse mesmo enunciado da idade que as pessoas tinhas no presente, passado e futuro. Na ocasião e resolução foi feita por meio de uma tabela onde os valores eram inseridos conforme os dados da questão e depois era feita a resolução pela comparação das diferentes em cada época, que dá sempre o mesmo valor. Grande abraço e continue a nos brindar com seus vídeos.
Salve, Alexandre! Essa solução com os tubos de ensaios ajuda às pessoas a perceberem o valor constante, o que facilita a apresentação da solução.
Um abração.
Simplesmente maravilhoso!
Salve! Obrigado pelo apoio.
Um abraço.
Saudações, Mestre!
Sou um admirador da matemática e um grande fã do seu canal.
Fico maravilhado e acho muito divertido os caminhos e as técnicas usadas para solucionar estes problemas.
Salve, Antônio! Bem vindo ao clube dos que gostam de Matemática!
Um abração.
Seu trabalho é incrível, nuca perco um vídeo =]
Salve! Estou preparando outros vídeos. Obrigado pelo apoio.
Um abração.
INCRÍVEL explicação, não consegui entender direito a idade q eu tinha qnd tu tinhas a minha idade no primeiro vídeo, mas com essa explicação consegui entender. PARABÉNS!
Salve, Pedro! Exatamente por algumas pessoas dizerem que a outra explicação estava enrolada que eu fiquei pensando em outro modo de explicar. Essa explicação ficou bem mais clara.
Um abração.
Gratidão, mestre!
Salve! Obrigado pelo apoio!
Um abração.
Lendário, mestre!
Salve, Estevão! Obrigado, mais uma vez, pelo apoio!
Um abraço.
Excelente, mestre!
Salve! Obrigado pelo apoio!
Um abraço.
Muito boa a explicação!
Salve! Que bom que você gostou.
Um abração.
Amei demais o vídeo
Salve, Yasmin! Que bom que você gostou!
Um abração.
Professor, foi incrivelmente claro na explicação.
Salve, Carlos! Que bom que gostou.
Um abração.
@@ledovaccaro Professor, seus vídeos são sempre excelentes.
Um abração e feliz natal!
Muito bom ver o mestre Ledo por aqui!
Salve, Paulo! Eu queria estar por aqui com mais frequência, mas esse tal de relógio atrapalha a nossa vida (kkk).
Um abraço.
O senhor poderia colocar o link pro outro do vídeo da idade? Obrigada
Salve, Eneida! O link do vídeo é
ruclips.net/video/qXaj2lXyQdo/видео.html
Ele está aqui no canal.
Um abração.
Fiz assim: chamei a idade atual de 2x.
Então: 2x - y = d
A equação do passado fica: y - x = d
A equação do futuro fica: 2x + 2x + d = 72.
Sistema montado.
Resolvendo dá 32 e 24 as idades.
É isso aí! Vamos nessa!
Um abração.
Excelente explicação, professor! Acho que encontrei uma solução mais simples. É o seguinte: Eu tenho o dobro da idade que TU tinhas quando EU tinha a idade que TU tens; logo: matematicamente, é o mesmo que dizer que a incógnita é o dobro (2x). Portanto, "quanto tiveres a minha idade, a soma das nossas idades será 72" significa: x+2x=72. Logo, 3x= 72. x = 24. !!
É por aí, mas você deve tentar organizar um pouco mais a solução. Explicite, primeiro, quem é o x.
Um abração.
Eu acho curioso isso, quando alguém explica parace facíl, mas meu raciocíno não consegui aplicar esses passos e desenvolver uma conta sosinho, mesmo gostando de matemática, ter parado de estudar depois que fiquei livre da escola me enferrujou ainda mais. auahsuahsuhasuhauhsauhsuahs
Salve, Alberto! Não pense que eu chego a uma solução como essa com facilidade. Como algumas pessoas haviam dito que a outra solução (que também está nesse canal) estava enrolada, deitei na rede e gastei um bom tempo para pensar em outro modo de explicar (e olha que eu tenho 40 anos como professor). Por outro lado, quanto maior for a dificuldade, maior é a satisfação de resolver o problema.
Um abração.