Здравствуйте,хотел сказать вам спасибо большое. Так получилось,что переехал в деревню,и тут учителя ужасно преподают предметы,на уроках хамят и прочее.В конце концов понял,что мне придется куда-то поступать,и я решил учиться через интернет.Но в интернете далеко не всегда есть настолько интересный и по полочкам разложенный материал.В середине 8 класса я начал изучать сначала самостоятельно 7 класс.Я ненавидел физику,сейчас,благодаря вам,это стал мой любимый предмет.Я просмотрел 139 ваших уроков,по каждому уроку писал конспект,выполнял домашнее задание,и это далеко не конец.Я вас никогда не забуду,ведь именно благодаря вам у меня появилась впервые тяга к знаниям,вы изменили мое сознание и жизнь. Уже год с вам.Вы настоящий учитель,тот,который отдает на уроках душу,а не нервы,спасибо вам большое и будьте здоровы❤. Сазонов Матвей.15 лет.
2:32 Электризация через влияние (электростатическая индукция) 7:11 Эксперимент (демонстрация) 8:56 Задачка на эрудицию (с использованием электрометра) 10:59 Электрофорная машина 13:04 Молния и грозы 14:18 Искровой электрический разряд 18:4619:14 Бенджамин Франклин (США, 18 век). Доказательство электрической природы молнии. 21:55 Коронный разряд 23:03 Ломоносов с Георгом Рихманом изучали грозовые явления 23:06 Книга "Приключение великих уравнений" (Владимир Карцев, серия "Жизнь замечательных идей") 28:15 Свойства зарядов на проводниках 29:49 Шар с полостью внутри. Почему палочку вставляют внутрь шара. 32:20 Проводник с заострением. 33:50 Ударная ионизация 34:55 Ионный ветер (поток ионов) 35:55 Демонстрация 37:30 Еще опыт 18:26, 39:31 Защита от молний (громоотвод - lightning rod) 42:32 Безопасная область (необходимый угол от вершины столба - 45 градусов) 43:19 Владимир Карцев про отношение к громоотводам в США и Европе во времена Франклина 45:13 Электростатический двигатель 48:50 Видео с международного турнира физиков 50:36 Эксперимент с шариком
Плейлисты 7 и 8 класса просто феноменальные. Позволяют закрыть все глупые вопросы. Особенно про мощность и энергию. 139(105 по старому) урок с вашими примерами про электризацию через влияние и последующий пример с электризацией корпуса - это просто идеальный ввод.
Так уж получилось, что в 34 года пришлось кардинально сменить профессию . И связана она с физикой, которую в школе плохо понимала, а закончив школу, перекрестилась пяткой, что теперь никогда в жизни она мне не пригодится. Ан пригодилась :-) Что бы я делала без Ваших уроков, не представляю себе. Спасибо за Ваш труд, прекрасный человек. И мира всем нам.
А на яку професію вам довелося перекваліфікуватися і ким раніше працювали? Мені зараз 30 і теж доводиться радикально мінятися, тому цікава ваша історія
Очень любопытный опыт-фокус с электрометром. Хочу посоветовать людям, которых интересует физика удивительную книгу того же автора что и книга из видео. В.Карцев "Магнит за 3 тысячелетия". Эта книга - кладезь всевозможной информации о эволюции магнитов и подробное описание каждого этапа. От куда взялись магниты, легенды о происхождении самого названия, где использовались магниты в разное время, как они становились всё сильнее (электромагниты), учёные совершившие прорывы в этой области, их биография и т.д. Книгу я дочитал до середины, но уже узнал массу весьма удивительной и интересной информации о магнитах! ОЧЕНЬ советую почитать!!!
Классно!!! Хотя и знаешь, а глаз не оторвать от таких занятий )))) Как же мне в школе подобного не хватало. Практически опытов совсем не было. Только в техникуме. Молодцы! В техникуме, по спец предметам, тоже отличный преподаватель был. Ещё не хватало в школе, чтобы учителя говорили, где в жизни то или иное может понадобиться. Считаю это огромной ошибкой. Стимула учиться нет совсем без примеров. Не понимаешь, зачем оно нужно. Однако это необходимо тем, кто хочет стать электриком или электронщиком. А другие предметы, например алгебра и геометрия, тем кто будет строителем, планировщиком участка, архитектором.
Вы настоящий профессионал своего дела😃!) Уроки очень-очень интересные, а главное познавательные! Так держать! Буду продолжать смотреть вас до окончания школы😄
@@kvazar.18 во-первых, физика преподаётся в школе и в университете, а не на Ютубе😁, поэтому вполне вероятно, что эти женщины просто не заводили свои каналы, но при этом тоже прекрасно понимали и объясняли физику😏. А во-вторых, я чувствую, что вы хотите поспорить. Нет, не поймите меня неправильно, вы имеете право на свою точку зрения, но я искренне сожалею тому, что ваше мышление такое, как бы сказать, чтоб не было обидно, узкое😅
Не понимаю, когда вы показываете остриё 32:39 вы говорите что одноименные заряды стремятся расположиться как можно дальше друг от друга, но при этом рисуете необычайно большую плотность на конце острия. Разве в таком случае положительные заряды не должны равномерно распределиться по всему объему тела так, чтобы расстояние между каждым положительным зарядом до каждого другого ближайшего положительного заряда было одним и темже?
Павел Андреевич, добрый день! У меня вопрос по забавному опыту с электрометром на 11-й минуте. Понятно, что .... электроны с шара "спустились" вниз, где стрелка, и стрелка отклонилась. Следовательно, на поверхности шара остался нескомпенсированный положительный заряд. Но, что мешает разрядиться электрометру при прикосновении пальца к шару? Ведь систему "шар-стрелка" можно рассматривать, как отдельное тело. Внизу минус, вверху плюс. Корпус электрометра заряжен положительно, и это понятно, что он создаёт поле, в котором находится "шар-стрелка", но ведь палец, которым прикоснулись к шару, тоже является проводником. Неужели влияние пальца на шар слабее, чем положительно заряженного корпуса? И более, того, что немыслимо, вообще стрелка отклоняется ещё сильней ???
@@vladislavgrin7122, спасибо, что напомнили. Сейчас ещё разок пересмотрел на свежую голову. Итак, электроны "спустились" по стержню к стрелке, вверху остался нескомпенсированный положит. заряд. И электроны с Земли переходят на шар, и продолжают спускаться вниз, потому и стрелка отклоняется чуть сильнее, но только самую малость, поскольку электроны не могут до бесконечности перетекать с Земли и спускаться вниз
Заряжение проводника наэлектризованными диэлектриками с плоской и цилиндрической поверхностью. У с т а н о в к а . Тонкая, гладкая пластинка из целлулоида размером 1525-30 см. (Нужна тонкая пластинка для того, чтобы ее можно было свернуть в трубочку диаметром 3-4 см и длиной 25-30 см.) Кусок меха. Электроскоп с шариком на конце стержня. У с л о в и е з а д а ч и . Наэлектризуйте отрицательным электричеством целлулоидную пластинку, натерев ее мехом. Снимите ее со стола и поднесите к шарику электроскопа для того, чтобы зарядить его. Вам не удастся зарядить электроскоп. Что следует сделать для того, чтобы с помощью наэлектризованной пластинки целлулоида зарядить электроскоп отрицательным электричеством? Дополнения. 1. При снимании наэлектризованной пластинки целлулоида со стола вы замечаете, что она как будто прилипла к его поверхности. Почему? 2. Почему при этом, если прислушаться, раздаются иногда потрескивания и шорох?
41:47 А почему положительные заряды стекают? Перемещаются ведь отрицательные (электроны), а не протоны (по крайней мере в металлах, как вы говорили)? То есть, наоборот, с туч должны электроны "стекать" вниз на металлический положительно заряженный прут. Помимо угла 45 градусов над зданием, есть ли еще разница какой высоты и ширины ставить стержень? Как я предполагаю, чем шире и выше столб, тем больше у него общая площадь, больше положительных зарядов может на нем разместиться и, следовательно, больше электронов от молнии сможет нейтрализовать. Правильно?
По поводу молниеотвода не скажу, но по поводу того, почему с него "стекают" положительные заряды - это из-за явления ионного ветра. В случае же, если туча заряжена положительно, то стержень зарядится отрицательно и снова возникнет ионный ветер, но теперь уже из отрицательных ионов и электронов.
Прикольное видио,очень хорошая подача материала :) Спасибо,Павел Виктор.Все таки стоило дружбану Ломаносова тоже поесть супа,может быть не умер бы :),а вот нужно было есть женушкин суп
Здравствуйте, большое спасибо за урок! А неужели модницам в самом деле было безопасно носить шляпки с громоотводом? Заряд молнии же чуть ли не через голову проходит? Или человек ничего не чувствует, ведь весь заряд уходит в землю?
Неужели сопротивления ботинок (подошва ведь из резины) не хватает для изоляции в момент разряда шара на землю? Я сначала думал, что на самом деле вы, в большей степени, разряжаете заряд на площадь поверхности своего тела... Но она не сильно-то велика, в сравнении с шаром, верно? Значит, и правда в землю?
Если быть строгим, то на самом деле шар при моем прикосновении почти полностью разряжается, даже если стоять на изолирующей подставке, так как моя электроемкость гораздо больше электроемкости шара. Но такая величина, как электроемкость проводника, изучается только в 10 классе (да и то не во всех, а только в спецклассах). Поэтому приходится прибегать к упрощенному объяснению.
Павел Андреевич , подскажите пожалуйста почему человека в опыте с "воздушным змеем" не убивает током? Как я понимаю, это связано наверно с длительностью разряда? разряд за очень короткий промежуток времени?
Спасибо за ответ.Заранее извинитеза глупый вопрос, но подскажите пожалуйста, Павел Андреевич , правильно ли я понимаю: если к примеру зарядить какой то конденсатор очень малой емкости до разности потенциалов скажем 1000 В, и потом разрядить этот конденсатор на человека, то его не убьет? как я понимаю разряд будет длится очень короткий промежуток времени скажем 1 нс, а вот если приложить к человеку скажем источник тока напряжением 100-200 В с около нулевым выходным сопротивлением(импедансом) в течении нескольких секунд то будет очень плохо?:)Спасибо
Скажите пожалуйста, правильно ли я понимаю что исходя из сказанного на 3:50-4:05 незаряженный металлический шар состоит из нейтральных атомов, а так же из положительных и отрицательных ионов(атомов, где электронов меньше/больше чем протонов).
Незаряженный металлический шар состоит из свободных электронов (благодаря которым он является проводником) и ионов, закрепленным химическими связями в узлах кристаллической решетки.
Спасибо за урок, Павел Андреевич! А что, если острие будет заряжено отрицательно, а не положительно? Получается, в этом случае ветер должен возникнуть уже за счет потока электронов, а не ионов, я правильно поняла?
Очень интересный урок. Только процесс выбивания электрона из атома азота при образовании ионного ветра не совсем ясен , ведь атом практически состоит из пустоты и точно попасть электроном в другой электрон и выбить его мне кажется невозможно, может быть электрон выбивается за счёт электрического отталкивания при пролёте вблизи ?
Интересно, не являются ли высокие деревья грозозащитой? Дерево положительно заряжено от земли. У дерева имеется острая вершина. Почему бы не поставить походную палатку под высоким деревом, если приближается гроза? Ну не совсем под ним, а например в 3 - 5 метрах.
Заряд перераспределяется между шаром и телом экспериментатора. А если экспериментетор еще и не изолирован от земли, то и землей. Так что на шаре ничего не остается.
Здравствуйте, как вы говорили в прошлом видео, некоторые тела при взаимодействии приобретают положительный заряд, некоторые отрицательный. Это происходит из-за того, что к каким-то телам электроны притягиваются сильнее. Как было сказано раньше, стекло приобретает положительный заряд. Но всегда ли? Что если мы возмём предмет, который хуже притягивает электроны, и приведём его во взаимодействие со стеклом. Значит ли это, что стекло зарядится отрицательно? А что если взаимодействуют тела одного рода. Стекло и стекло. Будет ли при натирании их друг друга приобретаться заряд? И какой? Если и там и там будет положительный заряд, то получается, что откуда-то появился избыточный положительный заряд. Хотелось бы узнать ответ на эти вопросы
Павел Андреевич..вопрос из Перышкина упражнение 21.. Почему можно наэлектризовать эбонитовую палочку в руках а металлическую нельзя ? Это связано с движением свобоных электронов в металле ?
А можно ли сделать ионный ветер так? Взять гвоздь и на гвозде намотать проволоку и эту проволоку присоединить к + и - батарейки, и острый конец гвоздя направить на огонь
А если бы в заостренной капле были бы электроны, то было бы тоже самое? Электрон выбил электрон, а если бы выбил положительную частицу или это невозможно из за нахождения ее в ядре или решётке? Спасибо за ответ и уроки :)
А будет ли возникать ионный ветер, если, предположим, "капля" (заострённый проводник) будет отрицательно заряженной? Что тогда будет происходить? Заранее спасибо!
Павел Андреевич. Пожалуйста. Скажите пожалуйста, вот там где вы заряженную стеклянную палочку подносите внутрь полого шара электрометра и сбоку. Когда внутрь - электрометр зарядился. А вот когда сбоку, то почему-то электрометр не зарядился. А ведь когда сбоку подносите, то электроны с нейтрально заряженного полого шара должны же ведь перейти на положительно заряженную стеклянную палочку, хоть в небольшом количестве, но все-таки должны и электрометр должен зарядиться положительно, соприкосновение палочки и шара то было. Почему электроны с шара не переместились на стеклянную палочку, касание палочки и шара же ведь было? В чем секрет между вставлять в середину шара палочку и подносить сбоку? Шар цельный.
Когда подностм палочку сбоку, с шара уходят электроны, и он, заряжаясь положительно, создаёт поле, мешающее переходу следующих электронов. Внутри же шара электрического поля сам шар не создаёт, и поле палочки продолжает притягивать к палочке электроны, пока заряд палочки не будет полностью нейтрализован (конечно, для этого палочку нужно водить по краю отверстия в шаре).
@@pvictor54 , объясните, пожалуйста. Если нельзя зарядить шар, прикоснувшись к нему заряженной палочкой сбоку, то как же заряжаются другие тела таким способом? Дело в том, что шар полый или как? Например, если гильза, подвешенная на шелковой нити, притянется к заряженной палочке и прикоснется к ней, то она зарядится. А шар почему не может?
@@pvictor54 становясь положительными, ионы должны же притягивать электроны с нейтральных, а потом отдавать палочке, а они просто взяли и перекрыли дорогу, хотя ионы это и есть дорога! Как так?
@@pvictor54 то есть когда вы говорите, что где-то скапливаются положительные заряды, это означает, что там электронов ушло больше, чем в других частях тела?
Это можно, но где хранить столько энергии? Нужен огромный аккумулятор который способен выдержать ток такой силы, и не взорваться. Только если разряжать медленно, не допуская такого большого напряжения.
Павел Андреевич, у меня вопрос, смотрите, когда вы, например, электризуете стеклянную палочку, почему из Земли через тело (Человека) в руку с этой палочкой, не приходят электроны, и не нейтрализуют её положительный заряд? Или они всё-таки приходят, но медленно?
стекло диэлектрик, оно не может проводить ток заряженных частиц (но при определенных условиях может) то есть электроны где были там и стоят под действием электрического поля протонов
а почему электроны бегут через палец(тело)? что их заставляет бежать? где нехватка электронов не пойму? земля всегда имеет нехватку электронов получается?
Не совсем так. Чистая дистилированная вода- диэлектрик, но дождевая вода являет собой раствор с элементами разных веществ, при этом являясь проводником.
не понял я фокуса с тем, как подносить палочку к шару. ведь что внутрь, что наружу заряд должен передаться....... или всё дело в том, что поднося палочку снаружи получаем большую площадь контакта, а соответсвенно и больше одноименных зарядов, чье сопротивление и не позволяет палочке зарядить сферу..
положительные заряды скапливаются по поверхности шара то есть внутри он фактически нейтрален если ввести внутрь шара положительно заряженное тело, то произойдет скачок свободных электронов на данное тело а положительные заряды обратно переместятся на наружную поверхность шара вопрос только в том до какой степени можно удалять электроны с данного шара я пока этого не знаю возможно вопрос связан с некой электроёмкостью тела/вещества
Насчёт последнего задания с листочка (десятое ,про заряд металического шара отрицательно ,не расходуя положительный заряд другого шарика): Сама задача решается очень легко ,но вот пояснения некоторые дают странные. Якобы положительные заряды двигаются. Но это ведь не так? Это ведь просто положительные ионы ,ядра атомов. Если бы они перетекали в другую сторону ,то тело бы явно деформировалось ,ведь это его мельчайшие частицы; и протоны же так же не могут отделятся от нейтронов в свободное плавание,верно? То есть ,когда мы подносим положительно заряженный шарик к другому ,нейтральному ,электроны нейтрального шарика покидают свои ядра и скапливаются ближе к заряженному шарику ,а положительные ионы просто остаются на своих местах равномерно ,как и было до. Далее мы касаемся пальцем и просто положительная часть шарика забирает электроны из тела. Далее шарик оказывается с большим кол-вом электронов ,т.е. отрицательно заряженным? Или же положительные заряды как-то двигаются? Т.е. есть что-то положительно заряженное кроме самих протонов?
Павел Андреевич, не могу понять один момент. Электроны двигаются свободно в металле. Но протоны (положительные заряды) сосредоточены в ядрах атомов и не двигаются, так свободно как электроны. Так как же положительные заряды могут быть сосредоточены в большом количестве, например на острие, если положительные заряды находятся в ядрах атомов. Получается что ядра атомов с середины какого-либо металлического предмета перемещаются к его краю, к его острию (33-ья минута видео). Я правильно понимаю, что ядра атомов перемещаются в металле как-угодно? Ведь протоны (положительные заряды) вырываться из ядра и отдельно от него перемещаться не могут же?
Положительные заряды на конце появляются не потому, что туда приходят ядра, а потому, что оттуда уходят электроны, которые до этого компенсировали заряд ядер.
@@bobbicheburashka8461 мне нравится представлять (образно) отрицательный заряд, т.е. свободные электроны, как некую жидкость из электронов или газ (лучше даже газ), которая может течь туда-сюда, которая стремится заполнить, нейтрализовать пустоты, места, где электронов не хватает (места с положительным зарядом). Как жидкость, так и пустоты максимально чувствительны и стремятся друг к другу (противоположные заряды притягиваются), но также стремятся разорвать, оттолкнуться, максимально отдалиться сами от себя (заряды одинакового знака отталкиваются друг от друга). Когда заряд нейтральный, значит все гладко, нет ни видимой жидкости, ни пустот. А вот, например, если подносишь отрицательно заряженную палочку, к проводнику слева, не прикасаясь, то тогда она сразу как бы сдувает образовавшуюся жидкость (электроны) к правой стороне этого проводника и там появляется горка электронов, а у левой стороны, наоборот нехватка, провал.. ____-----￣￣ А если палочка положительно заряженная, то наоборот, притягивает больше жидкости (электронов) к левой стороне проводника (тогда палочка притягивает к себе электроны) ￣￣----____ В проводниках как жидкость, так и пустоты легко получить (электроны там более свободны), а в диэлектриках очень очень сложно, практически невозможно. P.S. подчеркну ещё раз, что это всего лишь образ.
@@bobbicheburashka8461 да.. Перечитал, действительно, написал не совсем в тему.. Теперь надеюсь, немного по теме: У 1-го есть бублик, у 2-го дырка от бублика, 1-ый отдал бублик 2-му. И стало наоборот - у 1-го теперь дырка от бублика, а у 2-го бублик. Мы говорим, что это 1-ый отдал бублик 2-му, а можно также сказать, что это 2-ой отдал 1-му дырку от бублика, даже если отдать дырку от бублика и невозможно физически)) 1.было ■ стало □ 2.было □ стало ■
а правильно что молния может ударить только из негативно заряженного облака? пс. а заряд электрофорной машины достаточно большой, чтобы не совать туда палец?
Потому что она диэлектрик, я полагаю. Чтобы заряд передался в руку и землю, нужно ее не за краешек держать, а провести ладонью по натертой поверхности.
Есть вопрос. Мне не очень понятно почему если внести в полый шар электрометра заряженое тело и провести ним по стенке электрометр заряджается, а если провести по наружной стенке нет. Ведь электроны должны распределяется по всей крайней поверхности всех соединенных проводников, так как они отталкиваются друг от друга, и часть должна остатся на электрометре
Вы говорите что можно достаточно сильно зарядить шар с отверстием. А как узнать ёмкость этого шара? А как узнать емкость не полого шара? И что будет происходить если мы будем менять размер этого шара на Электрометре? Он будет заряжаться легче? Или не наоборот нужно будет прикладывать больше усилий? Спасибо большое за видео. Всё очень понятно и последовательно.
Добрый день, Павел Андреевич, Очень благодарен Вам за Ваши уроки. Хотел бы спросить: на 30 м. 30 с. Вы говорите, что положительные " заряды с палочки снимаются и распределяются по поверхности шара ". Правильно ли я понимаю, что на самом деле электроны атомов шара устремляются на положительно заряженную палочку. Ведь положительные заряды ( положительно заряженные ионы палочки ) не могут перетекать с одного твердого тела на другое. И ещё один вопрос: на 35 м. 35 с. Вы говорите, что " заряды стекают с острия в воздух и возникает поток ионов ". Но до этого Вы сказали, что свободный электрон выбивает из молекулы воздуха один электрон, и оба они стремятся к острию, а положительно заряженные ионы воздуха, в свою очередь, отталкиваются от острия. Так что же является причиной иного ветра? Объясните пожалуйста, совсем запутался.
По поводу первого вопроса вы совершенно правы, что же касается второго, то я говорил, что ионы образуются возле острия в результате электронного удара и движутся от острия, а электроны оседают на острие. *Внешне* это выглядит так, словно положительные заряды (ионы) стекают с острия.
А как так получается, что человек с телефоном в грозу имеет больший шанс получения удара молнией? Ведь телефон это просто приёмник электромагнитных волн
Так и не могу понять: протоны все же двигаются? В ситуации когда они друг от друга отталкиваются что происходит? Положительно заряженные атомы отталкиваются друг от друга?
![Noob To Max With DRAGON REWORK In Blox Fruits [FULL MOVIE]](http://i.ytimg.com/vi/LnBMOinoOvA/mqdefault.jpg)
Здравствуйте,хотел сказать вам спасибо большое.
Так получилось,что переехал в деревню,и тут учителя ужасно преподают предметы,на уроках хамят и прочее.В конце концов понял,что мне придется куда-то поступать,и я решил учиться через интернет.Но в интернете далеко не всегда есть настолько интересный и по полочкам разложенный материал.В середине 8 класса я начал изучать сначала самостоятельно 7 класс.Я ненавидел физику,сейчас,благодаря вам,это стал мой любимый предмет.Я просмотрел 139 ваших уроков,по каждому уроку писал конспект,выполнял домашнее задание,и это далеко не конец.Я вас никогда не забуду,ведь именно благодаря вам у меня появилась впервые тяга к знаниям,вы изменили мое сознание и жизнь.
Уже год с вам.Вы настоящий учитель,тот,который отдает на уроках душу,а не нервы,спасибо вам большое и будьте здоровы❤.
Сазонов Матвей.15 лет.
Практически такая же ситуация. Спасибо Павел Андреевич!
Привет а откуда ты брал учебники для дз ?
@@Salah_t759 на сайте у них же есть.. ну или гугли просто учебники в пдф/дежавю формате
тоже самое
Павел Андреевич, вы просто хороший педагог, и хороший физик. Спасибо вам большое. Практика , опыты все замечательно. Еще раз спасибо. )
2:32 Электризация через влияние (электростатическая индукция)
7:11 Эксперимент (демонстрация)
8:56 Задачка на эрудицию (с использованием электрометра)
10:59 Электрофорная машина
13:04 Молния и грозы
14:18 Искровой электрический разряд
18:46 19:14 Бенджамин Франклин (США, 18 век). Доказательство электрической природы молнии.
21:55 Коронный разряд
23:03 Ломоносов с Георгом Рихманом изучали грозовые явления
23:06 Книга "Приключение великих уравнений" (Владимир Карцев, серия "Жизнь замечательных идей")
28:15 Свойства зарядов на проводниках
29:49 Шар с полостью внутри. Почему палочку вставляют внутрь шара.
32:20 Проводник с заострением.
33:50 Ударная ионизация
34:55 Ионный ветер (поток ионов)
35:55 Демонстрация
37:30 Еще опыт
18:26, 39:31 Защита от молний (громоотвод - lightning rod)
42:32 Безопасная область (необходимый угол от вершины столба - 45 градусов)
43:19 Владимир Карцев про отношение к громоотводам в США и Европе во времена Франклина
45:13 Электростатический двигатель
48:50 Видео с международного турнира физиков
50:36 Эксперимент с шариком
Спасибо огромное за таймкоды!!! Великий труд к каждому уроку писать таймкоды, спасибо!
Плейлисты 7 и 8 класса просто феноменальные. Позволяют закрыть все глупые вопросы. Особенно про мощность и энергию. 139(105 по старому) урок с вашими примерами про электризацию через влияние и последующий пример с электризацией корпуса - это просто идеальный ввод.
Так уж получилось, что в 34 года пришлось кардинально сменить профессию . И связана она с физикой, которую в школе плохо понимала, а закончив школу, перекрестилась пяткой, что теперь никогда в жизни она мне не пригодится. Ан пригодилась :-) Что бы я делала без Ваших уроков, не представляю себе. Спасибо за Ваш труд, прекрасный человек. И мира всем нам.
тоже люблю смотреть эти прекрасные видеоуроки. а на какую профессию Вы решили пойти? просто мне так нравится физика, что хочу с ней жизнь связать
А на яку професію вам довелося перекваліфікуватися і ким раніше працювали? Мені зараз 30 і теж доводиться радикально мінятися, тому цікава ваша історія
С таких уроков звонка не ждешь. Но сегодняшний звонок с урока - очень эффектный! Спасибо вам!
Очень любопытный опыт-фокус с электрометром. Хочу посоветовать людям, которых интересует физика удивительную книгу того же автора что и книга из видео. В.Карцев "Магнит за 3 тысячелетия". Эта книга - кладезь всевозможной информации о эволюции магнитов и подробное описание каждого этапа. От куда взялись магниты, легенды о происхождении самого названия, где использовались магниты в разное время, как они становились всё сильнее (электромагниты), учёные совершившие прорывы в этой области, их биография и т.д. Книгу я дочитал до середины, но уже узнал массу весьма удивительной и интересной информации о магнитах! ОЧЕНЬ советую почитать!!!
Cпасибо большое,буду читать
Спасибо Вам за уроки! Крепкого Вам здоровья!!!
Лучший преподаватель. Вы изобрели бессмертие. Ваши уроки это просто уникальное явление!!!
Павел Андреевич! Спасибо большое за ваш труд. Ваши уроки очень интересные, весёлые и познавательные .
Спасибо. Прослушал с удовольствием.
Супер!
Спасибо что вы это делаете
Потрясающий урок! Спасибо огромное за ваш труд!
Спасибо вам за обучение очень помогает пройти школу на самом деле.
Вы просто великолепный человек , долгих лет жизни вам, спасибо, с Таджикистана
Классно!!! Хотя и знаешь, а глаз не оторвать от таких занятий )))) Как же мне в школе подобного не хватало. Практически опытов совсем не было. Только в техникуме.
Молодцы! В техникуме, по спец предметам, тоже отличный преподаватель был.
Ещё не хватало в школе, чтобы учителя говорили, где в жизни то или иное может понадобиться. Считаю это огромной ошибкой. Стимула учиться нет совсем без примеров. Не понимаешь, зачем оно нужно.
Однако это необходимо тем, кто хочет стать электриком или электронщиком. А другие предметы, например алгебра и геометрия, тем кто будет строителем, планировщиком участка, архитектором.
Эффектная концовка
Удивительно интересно, подробно и наглядно ))
Очень познавательно, Благодарю Вам огромное, всех Благ 👍☮️🥰♾️☀️💗❣️
Вы -уникальный удивительный прекрасный учитель!!!
Спасибо! У меня была физика, но ваша физика интересней!
Это лучший звонок по окончанию урока который я слышал🙃.
Спасибо за урок ❤
Спасибо вам большое за лекции .
заряд и разряд элементов электрометра выглядит как 100% волшебство! Перемещение магического флюида!
Спасибо вам!
Я уже давно не в 8 классе, но смотрю с огромным интересом. Сейчас мне необходимо подтянуть физику и Ваши уроки очень помогают, спасибо Вам большое!!!!
Лучший урок физики, который я видел!
Вы настоящий профессионал своего дела😃!) Уроки очень-очень интересные, а главное познавательные! Так держать! Буду продолжать смотреть вас до окончания школы😄
@@kvazar.18 почему же вы думаете, что умных, просвещённых женщин не бывает🤔? То, что вы таких ещё не встречали, не говорит об их отсутствии🤨
@@kvazar.18 во-первых, физика преподаётся в школе и в университете, а не на Ютубе😁, поэтому вполне вероятно, что эти женщины просто не заводили свои каналы, но при этом тоже прекрасно понимали и объясняли физику😏. А во-вторых, я чувствую, что вы хотите поспорить. Нет, не поймите меня неправильно, вы имеете право на свою точку зрения, но я искренне сожалею тому, что ваше мышление такое, как бы сказать, чтоб не было обидно, узкое😅
Павел Андреевич, и Василий Ломаченко - мои любимые
ОДЕСИТЫ (больше никого не знаю от туда) - спасибо за урок!!!
Все привет из Новосибирска
Рахмат Сизга, умрингиз узок булсин !
Дякую за вашу роботу
эпичное завершение урока!!
как Вы и умеете)
Классно! Волшебство)
Спасибо за урок. Очень интересно и понятно.
Павел Андреевич, спасибо большое за урок
Спасибо за урок !
Спасибо за ролики побольше таких
Спасибо за уроки.
Спасибо Вам огромное!
Спасибо за прекрасный урок!
Спасибо
А что за сайт ссылку оставьте
rlphys2022.blogspot.com
Павел ВИКТОР благодарю
Ассалаумағалейкум ! Рахмет видеоларыңызға көп көмегін тигізіп жатыр.
Павел Андреевич, спасибо за вашу работу! Что будет, если рукоятку электрофорной машины крутить против часовой стрелки?
Там на ручке правая резьба. Если крутить ее против часовой стрелки, ручка отвинчивается.
видимо что ничего не изменится, тк важно не как и в какую сторону натирать материал, а каким по какому материалу трут ).
@@allforled1880 там трения нет, там электризация через влияния. Между пластинками на кругах зазор, они не трутся друг о друга.
Не понимаю, когда вы показываете остриё 32:39 вы говорите что одноименные заряды стремятся расположиться как можно дальше друг от друга, но при этом рисуете необычайно большую плотность на конце острия. Разве в таком случае положительные заряды не должны равномерно распределиться по всему объему тела так, чтобы расстояние между каждым положительным зарядом до каждого другого ближайшего положительного заряда было одним и темже?
заряды распределились бы равномерно по всему объему тела , если бы на них не действовала сила , вызванная положительными зарядами с левой стороны
Павел Андреевич, добрый день! У меня вопрос по забавному опыту с электрометром на 11-й минуте. Понятно, что .... электроны с шара "спустились" вниз, где стрелка, и стрелка отклонилась. Следовательно, на поверхности шара остался нескомпенсированный положительный заряд. Но, что мешает разрядиться электрометру при прикосновении пальца к шару? Ведь систему "шар-стрелка" можно рассматривать, как отдельное тело. Внизу минус, вверху плюс. Корпус электрометра заряжен положительно, и это понятно, что он создаёт поле, в котором находится "шар-стрелка", но ведь палец, которым прикоснулись к шару, тоже является проводником. Неужели влияние пальца на шар слабее, чем положительно заряженного корпуса? И более, того, что немыслимо, вообще стрелка отклоняется ещё сильней ???
Разобрались в этом вопросе? Потому что я после просмотра этого фокуса тоже ничего не понял.
@@vladislavgrin7122, спасибо, что напомнили. Сейчас ещё разок пересмотрел на свежую голову. Итак, электроны "спустились" по стержню к стрелке, вверху остался нескомпенсированный положит. заряд. И электроны с Земли переходят на шар, и продолжают спускаться вниз, потому и стрелка отклоняется чуть сильнее, но только самую малость, поскольку электроны не могут до бесконечности перетекать с Земли и спускаться вниз
Spasobo ucitel🙏🤝
Заряжение проводника наэлектризованными диэлектриками с плоской
и цилиндрической поверхностью.
У с т а н о в к а . Тонкая, гладкая пластинка из целлулоида размером 1525-30
см. (Нужна тонкая пластинка для того, чтобы ее можно было свернуть в трубочку
диаметром 3-4 см и длиной 25-30 см.) Кусок меха. Электроскоп с шариком на конце
стержня.
У с л о в и е з а д а ч и . Наэлектризуйте отрицательным электричеством
целлулоидную пластинку, натерев ее мехом. Снимите ее со стола и поднесите к
шарику электроскопа для того, чтобы зарядить его. Вам не удастся зарядить
электроскоп.
Что следует сделать для того, чтобы с помощью наэлектризованной пластинки
целлулоида зарядить электроскоп отрицательным электричеством?
Дополнения. 1. При снимании наэлектризованной пластинки целлулоида со
стола вы замечаете, что она как будто прилипла к его поверхности. Почему?
2. Почему при этом, если прислушаться, раздаются иногда потрескивания и
шорох?
41:47 А почему положительные заряды стекают? Перемещаются ведь отрицательные (электроны), а не протоны (по крайней мере в металлах, как вы говорили)? То есть, наоборот, с туч должны электроны "стекать" вниз на металлический положительно заряженный прут. Помимо угла 45 градусов над зданием, есть ли еще разница какой высоты и ширины ставить стержень? Как я предполагаю, чем шире и выше столб, тем больше у него общая площадь, больше положительных зарядов может на нем разместиться и, следовательно, больше электронов от молнии сможет нейтрализовать. Правильно?
По поводу молниеотвода не скажу, но по поводу того, почему с него "стекают" положительные заряды - это из-за явления ионного ветра. В случае же, если туча заряжена положительно, то стержень зарядится отрицательно и снова возникнет ионный ветер, но теперь уже из отрицательных ионов и электронов.
Здравствуйте, а можно ссылку на задания для самопроверки, если она имеется, буду очень благодарна!
drive.google.com/file/d/0B9HAo3eFaojuakJrUi00M3JOTkU/view?usp=sharing
@@pvictor54 спасибо
@@pvictor54 спасибо
Прикольное видио,очень хорошая подача материала :) Спасибо,Павел Виктор.Все таки стоило дружбану Ломаносова тоже поесть супа,может быть не умер бы :),а вот нужно было есть женушкин суп
Здравствуйте, большое спасибо за урок!
А неужели модницам в самом деле было безопасно носить шляпки с громоотводом? Заряд молнии же чуть ли не через голову проходит? Или человек ничего не чувствует, ведь весь заряд уходит в землю?
К этим шляпным молниеотводам не следует относиться серьёзно.
@@pvictor54 а как они ходили если громоотводы воткнуты в землю?
@Арноли аа понял
бомбезно!
СПАСИБО ВАМ!!!
Неужели сопротивления ботинок (подошва ведь из резины) не хватает для изоляции в момент разряда шара на землю?
Я сначала думал, что на самом деле вы, в большей степени, разряжаете заряд на площадь поверхности своего тела... Но она не сильно-то велика, в сравнении с шаром, верно? Значит, и правда в землю?
Если быть строгим, то на самом деле шар при моем прикосновении почти полностью разряжается, даже если стоять на изолирующей подставке, так как моя электроемкость гораздо больше электроемкости шара. Но такая величина, как электроемкость проводника, изучается только в 10 классе (да и то не во всех, а только в спецклассах). Поэтому приходится прибегать к упрощенному объяснению.
Павел Андреевич , подскажите пожалуйста почему человека в опыте с "воздушным змеем" не убивает током? Как я понимаю, это связано наверно с длительностью разряда? разряд за очень короткий промежуток времени?
Даже очень убивает. Просто повезло. А вот Рихману нет.
Спасибо за ответ.Заранее извинитеза глупый вопрос, но подскажите пожалуйста, Павел Андреевич , правильно ли я понимаю: если к примеру зарядить какой то конденсатор очень малой емкости до разности потенциалов скажем 1000 В, и потом разрядить этот конденсатор на человека, то его не убьет? как я понимаю разряд будет длится очень короткий промежуток времени скажем 1 нс, а вот если приложить к человеку скажем источник тока напряжением 100-200 В с около нулевым выходным сопротивлением(импедансом) в течении нескольких секунд то будет очень плохо?:)Спасибо
Скажите пожалуйста, правильно ли я понимаю что исходя из сказанного на 3:50-4:05 незаряженный металлический шар состоит из нейтральных атомов, а так же из положительных и отрицательных ионов(атомов, где электронов меньше/больше чем протонов).
Незаряженный металлический шар состоит из свободных электронов (благодаря которым он является проводником) и ионов, закрепленным химическими связями в узлах кристаллической решетки.
Спасибо за урок. Интересно, а какой кпд у электростатического двигателя?
Спасибулички. Класс.
Мне бы такого учителя:)
Для всех кому нужны задания на самопроверку в 142 уроке он ее показал
Я понял всё, кроме одного. Почему если натирать электрометр снаружи, то он не электризуется?
Потому что одноименные заряды отталкиваются и стремятся уйти от шара электрометра на то тело, которым мы пытаемся зарядить электрометр.
Спасибо за урок, Павел Андреевич! А что, если острие будет заряжено отрицательно, а не положительно? Получается, в этом случае ветер должен возникнуть уже за счет потока электронов, а не ионов, я правильно поняла?
Очень интересный урок. Только процесс выбивания электрона из атома азота при образовании ионного ветра не совсем ясен , ведь атом практически состоит из пустоты и точно попасть электроном в другой электрон и выбить его мне кажется невозможно, может быть электрон выбивается за счёт электрического отталкивания при пролёте вблизи ?
Ну конечно же! Именно так.
Интересно, не являются ли высокие деревья грозозащитой? Дерево положительно заряжено от земли. У дерева имеется острая вершина. Почему бы не поставить походную палатку под высоким деревом, если приближается гроза? Ну не совсем под ним, а например в 3 - 5 метрах.
Ствол дерева может разорвать паром, образующимся при попадании молнии в ствол. Не хотел бы я в это время быть в той палатке...
Вы - гений!!!
Пожалуйста объясните- почему при прикосновении пальцем к шару, он стал нейтрален?
Заряд перераспределяется между шаром и телом экспериментатора. А если экспериментетор еще и не изолирован от земли, то и землей. Так что на шаре ничего не остается.
Здравствуйте, как вы говорили в прошлом видео, некоторые тела при взаимодействии приобретают положительный заряд, некоторые отрицательный. Это происходит из-за того, что к каким-то телам электроны притягиваются сильнее. Как было сказано раньше, стекло приобретает положительный заряд. Но всегда ли? Что если мы возмём предмет, который хуже притягивает электроны, и приведём его во взаимодействие со стеклом. Значит ли это, что стекло зарядится отрицательно? А что если взаимодействуют тела одного рода. Стекло и стекло. Будет ли при натирании их друг друга приобретаться заряд? И какой? Если и там и там будет положительный заряд, то получается, что откуда-то появился избыточный положительный заряд. Хотелось бы узнать ответ на эти вопросы
Стекло вполне можно заряжать как положительно, так и отрицательно. Трение о шёлк - один из многих способов электризации.
Павел Андреевич..вопрос из Перышкина упражнение 21.. Почему можно наэлектризовать эбонитовую палочку в руках а металлическую нельзя ? Это связано с движением свобоных электронов в металле ?
Металл - проводник, руки - проводник. Заряды с металла уйдут в землю по руке.
Спасибо
38:42 а если вместо свечи поставить дозиметр превышение будет?
Нет.
А можно ли сделать ионный ветер так? Взять гвоздь и на гвозде намотать проволоку и эту проволоку присоединить к + и - батарейки, и острый конец гвоздя направить на огонь
Нет, нельзя. Напряжение должно быть около киловольта или более.
@@pvictor54 Спасибо за ответ
А если бы в заостренной капле были бы электроны, то было бы тоже самое?
Электрон выбил электрон, а если бы выбил положительную частицу или это невозможно из за нахождения ее в ядре или решётке? Спасибо за ответ и уроки :)
А будет ли возникать ионный ветер, если, предположим, "капля" (заострённый проводник) будет отрицательно заряженной? Что тогда будет происходить? Заранее спасибо!
Да, ионный ветер будет, мы проверяли.
Теперь понятно
Полагаю, в таком случае будут двигаться "минусы" от острия, то есть либо отрицательные ионы газа, либо свободные электроны
Павел Андреевич. Пожалуйста. Скажите пожалуйста, вот там где вы заряженную стеклянную палочку подносите внутрь полого шара электрометра и сбоку. Когда внутрь - электрометр зарядился. А вот когда сбоку, то почему-то электрометр не зарядился. А ведь когда сбоку подносите, то электроны с нейтрально заряженного полого шара должны же ведь перейти на положительно заряженную стеклянную палочку, хоть в небольшом количестве, но все-таки должны и электрометр должен зарядиться положительно, соприкосновение палочки и шара то было. Почему электроны с шара не переместились на стеклянную палочку, касание палочки и шара же ведь было? В чем секрет между вставлять в середину шара палочку и подносить сбоку? Шар цельный.
Когда подностм палочку сбоку, с шара уходят электроны, и он, заряжаясь положительно, создаёт поле, мешающее переходу следующих электронов. Внутри же шара электрического поля сам шар не создаёт, и поле палочки продолжает притягивать к палочке электроны, пока заряд палочки не будет полностью нейтрализован (конечно, для этого палочку нужно водить по краю отверстия в шаре).
@@pvictor54 Спасибо.
@@pvictor54 , объясните, пожалуйста. Если нельзя зарядить шар, прикоснувшись к нему заряженной палочкой сбоку, то как же заряжаются другие тела таким способом? Дело в том, что шар полый или как? Например, если гильза, подвешенная на шелковой нити, притянется к заряженной палочке и прикоснется к ней, то она зарядится. А шар почему не может?
@@pvictor54 становясь положительными, ионы должны же притягивать электроны с нейтральных, а потом отдавать палочке, а они просто взяли и перекрыли дорогу, хотя ионы это и есть дорога! Как так?
@@studywithnavic из-за своей формы.
огромное спасибо!
Павел Андреевич, вы часто говорите, что положительные заряды скапливаются, но ведь он не могут перемещаться.
Да, в металлах не могут. Я так говорю для упрощения рассуждений. На самом деле уходят отрицательные заряды.
@@pvictor54 то есть когда вы говорите, что где-то скапливаются положительные заряды, это означает, что там электронов ушло больше, чем в других частях тела?
@@lumi8486 Просто происходит смещение электронов под воздействием электрического поля заряженного тела .
Павел Андреевич, а почему нам не обуздать энергию молнии?
Это можно, но где хранить столько энергии? Нужен огромный аккумулятор который способен выдержать ток такой силы, и не взорваться. Только если разряжать медленно, не допуская такого большого напряжения.
Павел Андреевич, у меня вопрос, смотрите, когда вы, например, электризуете стеклянную палочку, почему из Земли через тело (Человека) в руку с этой палочкой, не приходят электроны, и не нейтрализуют её положительный заряд? Или они всё-таки приходят, но медленно?
Потому что стекло диэлектрик .
стекло диэлектрик, оно не может проводить ток заряженных частиц (но при определенных условиях может) то есть электроны где были там и стоят под действием электрического поля протонов
7:09 А может кто-нибудь подсказать: равномерен ли заряд Земли, условно говоря Земля как электрон, протон или нейтрон?
Нет, чем глубже в недра - тем заряд сильнее
Заряд положителен, значит, если так судить, то она "как протон"
а почему электроны бегут через палец(тело)? что их заставляет бежать? где нехватка электронов не пойму? земля всегда имеет нехватку электронов получается?
Бежать заставляет электрическое поле между заряженным пальцем и землёй.
и также вопрос если бы человек был в воздухе (подпрыгнул) и дотронулся также пальцем - произошло бы тоже самое? электроны бы перешли в человека?
@@ruslanways Это зависит от знака заряда человека.
Павел Андреевич, дождевая вода же диэлектрик. Как заряд перемещался по мокрой ниточке воздушного змея?
Не совсем так. Чистая дистилированная вода- диэлектрик, но дождевая вода являет собой раствор с элементами разных веществ, при этом являясь проводником.
сли Вы внимательно смотрели урок, то могули заметить,что влажное дерево-проводник
не понял я фокуса с тем, как подносить палочку к шару. ведь что внутрь, что наружу заряд должен передаться....... или всё дело в том, что поднося палочку снаружи получаем большую площадь контакта, а соответсвенно и больше одноименных зарядов, чье сопротивление и не позволяет палочке зарядить сферу..
Заряды по шару разбегаются во все стороны, поэтому чтобы передать весь заряд от палочки ее нужно помещать внутрь.
положительные заряды скапливаются по поверхности шара
то есть внутри он фактически нейтрален
если ввести внутрь шара положительно заряженное тело, то произойдет скачок свободных электронов на данное тело
а положительные заряды обратно переместятся на наружную поверхность шара
вопрос только в том
до какой степени можно удалять электроны с данного шара
я пока этого не знаю
возможно вопрос связан с некой электроёмкостью тела/вещества
Насчёт последнего задания с листочка (десятое ,про заряд металического шара отрицательно ,не расходуя положительный заряд другого шарика):
Сама задача решается очень легко ,но вот пояснения некоторые дают странные. Якобы положительные заряды двигаются. Но это ведь не так? Это ведь просто положительные ионы ,ядра атомов. Если бы они перетекали в другую сторону ,то тело бы явно деформировалось ,ведь это его мельчайшие частицы; и протоны же так же не могут отделятся от нейтронов в свободное плавание,верно? То есть ,когда мы подносим положительно заряженный шарик к другому ,нейтральному ,электроны нейтрального шарика покидают свои ядра и скапливаются ближе к заряженному шарику ,а положительные ионы просто остаются на своих местах равномерно ,как и было до. Далее мы касаемся пальцем и просто положительная часть шарика забирает электроны из тела. Далее шарик оказывается с большим кол-вом электронов ,т.е. отрицательно заряженным? Или же положительные заряды как-то двигаются? Т.е. есть что-то положительно заряженное кроме самих протонов?
6.19 "Убираем пластину, убираем палец", а получается надо "убираем палец, убираем пластину"?
Конечно, сначала нужно убрать палец, а потом пластину.
Спасибо , что Вы об этом написали , заметили .
Павел Андреевич, здравствуйте. А по поводу опыта с теннисными шариками: разве пластилин - это проводник? Иначе как кнопкам передался заряд?
Павел Андреевич, не могу понять один момент. Электроны двигаются свободно в металле. Но протоны (положительные заряды) сосредоточены в ядрах атомов и не двигаются, так свободно как электроны. Так как же положительные заряды могут быть сосредоточены в большом количестве, например на острие, если положительные заряды находятся в ядрах атомов. Получается что ядра атомов с середины какого-либо металлического предмета перемещаются к его краю, к его острию (33-ья минута видео). Я правильно понимаю, что ядра атомов перемещаются в металле как-угодно? Ведь протоны (положительные заряды) вырываться из ядра и отдельно от него перемещаться не могут же?
Положительные заряды на конце появляются не потому, что туда приходят ядра, а потому, что оттуда уходят электроны, которые до этого компенсировали заряд ядер.
@@pvictor54 Спасибо.
@@bobbicheburashka8461
мне нравится представлять (образно) отрицательный заряд, т.е. свободные электроны, как некую жидкость из электронов или газ (лучше даже газ), которая может течь туда-сюда, которая стремится заполнить, нейтрализовать пустоты, места, где электронов не хватает (места с положительным зарядом).
Как жидкость, так и пустоты максимально чувствительны и стремятся друг к другу (противоположные заряды притягиваются),
но также стремятся разорвать, оттолкнуться, максимально отдалиться сами от себя (заряды одинакового знака отталкиваются друг от друга).
Когда заряд нейтральный, значит все гладко, нет ни видимой жидкости, ни пустот.
А вот, например, если подносишь отрицательно заряженную палочку, к проводнику слева, не прикасаясь, то тогда она сразу как бы сдувает образовавшуюся жидкость (электроны) к правой стороне этого проводника и там появляется горка электронов, а у левой стороны, наоборот нехватка, провал..
____-----￣￣
А если палочка положительно заряженная, то наоборот, притягивает больше жидкости (электронов) к левой стороне проводника (тогда палочка притягивает к себе электроны)
￣￣----____
В проводниках как жидкость, так и пустоты легко получить (электроны там более свободны), а в диэлектриках очень очень сложно, практически невозможно.
P.S. подчеркну ещё раз, что это всего лишь образ.
@@alekseyk483 Мало что понял, но всё-равно большое спасибо : )
@@bobbicheburashka8461 да..
Перечитал, действительно, написал не совсем в тему..
Теперь надеюсь, немного по теме:
У 1-го есть бублик,
у 2-го дырка от бублика,
1-ый отдал бублик 2-му.
И стало наоборот -
у 1-го теперь дырка от бублика,
а у 2-го бублик.
Мы говорим, что это
1-ый отдал бублик 2-му, а можно также сказать,
что это 2-ой отдал 1-му дырку от бублика,
даже если отдать дырку от бублика и невозможно физически))
1.было ■ стало □
2.было □ стало ■
а правильно что молния может ударить только из негативно заряженного облака?
пс. а заряд электрофорной машины достаточно большой, чтобы не совать туда палец?
Молния может ударить из облака, заряженного любым знаком. Если сунуть палец в заряженную электрофорную машину, будет больно, но жив останешься.
@@pvictor54 а что тогда собой представляет именно эта синяя полоса молнии? я думал это такой концентрированный поток электронов..
@@anton4243 нет, это раскалённый воздух.
В случае положительной тучи, электроны будут перетекать уже не с тучи, а с тела, в которое ударяет молния (как я понимаю)
А как изоляторы могут электризоваться, если в них нет свободных электронов?
Электроны налипают на их поверхность, или, наоборот, с поверхности сдираются электроны.
Почти в Одессе не считается)))А что будет, если очень долго вращать электрофорную машину?
Она поломается.
Такой вопрос, а почему в начальном опыте отрицательный заряд пластинки не уходит по руке в землю?
Потому что она диэлектрик, я полагаю. Чтобы заряд передался в руку и землю, нужно ее не за краешек держать, а провести ладонью по натертой поверхности.
У меня тоже возник в голове этот вопрос. Почему электризованные предметы не компенсируют свой заряд через тело человека?
Если бы я только мог поставить миллион лайков для данного видио
Есть вопрос. Мне не очень понятно почему если внести в полый шар электрометра заряженое тело и провести ним по стенке электрометр заряджается, а если провести по наружной стенке нет. Ведь электроны должны распределяется по всей крайней поверхности всех соединенных проводников, так как они отталкиваются друг от друга, и часть должна остатся на электрометре
І для мене залишилось незрозумілим, хоча передивилась цей момент раза три. От і в коменти зайшла лише через це - може знайду пояснення.
Вы говорите что можно достаточно сильно зарядить шар с отверстием. А как узнать ёмкость этого шара? А как узнать емкость не полого шара? И что будет происходить если мы будем менять размер этого шара на Электрометре? Он будет заряжаться легче? Или не наоборот нужно будет прикладывать больше усилий?
Спасибо большое за видео. Всё очень понятно и последовательно.
Добрый день, Павел Андреевич, Очень благодарен Вам за Ваши уроки. Хотел бы спросить: на 30 м. 30 с. Вы говорите, что положительные " заряды с палочки снимаются и распределяются по поверхности шара ". Правильно ли я понимаю, что на самом деле электроны атомов шара устремляются на положительно заряженную палочку. Ведь положительные заряды ( положительно заряженные ионы палочки ) не могут перетекать с одного твердого тела на другое. И ещё один вопрос: на 35 м. 35 с. Вы говорите, что " заряды стекают с острия в воздух и возникает поток ионов ". Но до этого Вы сказали, что свободный электрон выбивает из молекулы воздуха один электрон, и оба они стремятся к острию, а положительно заряженные ионы воздуха, в свою очередь, отталкиваются от острия. Так что же является причиной иного ветра? Объясните пожалуйста, совсем запутался.
По поводу первого вопроса вы совершенно правы, что же касается второго, то я говорил, что ионы образуются возле острия в результате электронного удара и движутся от острия, а электроны оседают на острие. *Внешне* это выглядит так, словно положительные заряды (ионы) стекают с острия.
Павел ВИКТОР Огромное спасибо, Павел Андреевич
а что мешает заряду покинуть тело? взаимодействие зарядов ведь сильнее притяжения частиц
Спасибо большое
А как так получается, что человек с телефоном в грозу имеет больший шанс получения удара молнией? Ведь телефон это просто приёмник электромагнитных волн
И передатчик тоже. Его поле может сложиться с полем грозовой тучи и облегчить начало грозового разряда.
8:58 мастер тролинга!
Можете пожалуйста скинуть задания для самопроверки?
drive.google.com/file/d/0B9HAo3eFaojuakJrUi00M3JOTkU/view?resourcekey=0-RoerTEvg5QtdMXXBbpiuig
Так и не могу понять: протоны все же двигаются? В ситуации когда они друг от друга отталкиваются что происходит? Положительно заряженные атомы отталкиваются друг от друга?
Протоны не двигаются. Положительно заряженные атомы отталкиваются друг от друга, но двигаются только тогда, когда на то есть возможность.
какой высоты должен быть громоотвод
Согласно стандарту правил техники безопасности, высота молниеотвода равна радиусу круга, внутри которого обеспечивается защита от попадания молнии.