La 'Desescolarización' como Propuesta Educativa de Paul Goodman | Pedagogía MX

Fuente:
“EL LEGADO PEDAGÓGICO DEL SIGLO XX PARA LA ESCUELA DEL SIGLO XXI”
J. Trilla (coord.),
Editorial Graó, 2010.
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#Pedagogía #Educación #PaulGoodman
PAUL GOODMAN Y SU PROPUESTA PEDAGÓGICA
Paul Goodman fue un psicólogo, sociólogo, y escritor estadounidense que parte de sus ideas, se ven reflejadas en la terapia de la Gestalt y en la corriente pedagógica de la desescolarización.
Goodman pretendía remarcar diferencias entre los niveles educativos.
• Creía que no era necesario que niños menores de 7 años asistieran a la escuela, pero decía que con un período de cuatro a seis meses sería suficiente para aprender ciertas habilidades necesarias acordes a esa edad.
• La enseñanza primaria debería estar dirigida hacia el desarrollo del niño, y no en los temas.
• En secundaria, los contenidos son un instrumento para lograr el desarrollo del sujeto.
• En educación superior, los contenidos son el aspecto central del desarrollo del estudiante. Además de que Goodman enfatiza la importancia de la vocación. Sus ideas principales para este nivel de enseñanza eran: dejar pasar dos años entre la graduación del nivel medio y el ingreso a la universidad, y suprimir el sistema de calificaciones.
A través de un aprendizaje concreto y en un espacio de trabajo real, el joven se ve obligado a utilizar emplear su creatividad.
Para Goodman la descentralización y la autonomía de las escuelas es el sistema más eficaz de organización educativa. Esta forma de organización permite promover el contacto entre la comunidad y la escuela, es decir, el contacto entre los estudiantes y la sociedad.
Goodman afirmaba que “el sistema obligatorio no tiene nada bueno”; por ello, presenta seis propuestas alternativas:
1. Prescindir totalmente de la escuela en algunas clases.
2. Prescindir del edificio escolar en algunas clases; asignar maestros y utilizar la propia ciudad como escuela -sus calles, cafeterías, almacenes, cines, museos, parques y fábricas.
3. Recurrir a los servicios de algunos profesionales de la comunidad (mecánicos, plomeros, choferes, etc.) para introducir a los jóvenes en el mundo de los adultos.
4. Hacer que la asistencia a clase no sea obligatoria. Si los maestros son buenos, habrá poco ausentismo.
5. Descentralizar las escuelas urbanas y no construir nuevos edificios, sino que sean espacios más pequeños y acogedores, podrían combinarse la sociabilidad, los debates, los juegos y la enseñanza formal.
6. Utilizar una parte del dinero de la escuela para enviar a los niños durante un par de meses al año a actividades agrícolas.
Goodman escribió "la des-educación obligatoria", en este libro critica al sistema educativo, pero además, ofrece una serie de propuestas para transformarla.
Algunas de estas propuestas son:
• Educar a través de la ciudad. Goodman decía que la enseñanza aplicada a la realidad es mucho más efectiva que hacerlo sobre un plan de estudios.
• Utilizar redes vecinales para cumplir la función educativa de manera que todos aprendan de todos. Goodman pretendía prescindir de la escuela en los primeros años escolares.
• La asistencia a la escuela no debe ser obligatoria, si el alumno asiste que sea por interés de aprender.
• El alumno es el que debe marcarse sus propios objetivos de manera que se sientan identificados con ellos y responsables de su propio aprendizaje.
Para Goodman la tarea educativa debe tener como objetivo liberar y fortalecer la iniciativa de los jóvenes.
Goodman postula la utilización de parte del presupuesto a educación para enviar a algunos alumnos a granjas económicamente marginales donde apoyarían al granjero en sus actividades, además; abogaba por una educación informal y desinstitucionalizada que sirva para que cada uno pueda «explorar sus propios sentimientos y encontrar su identidad y vocación, aprender a ser responsable».
Autores mencionan que, en función de las ideas de Goodman, se pueden identificar tres objetivos principales de la educación:
• El desarrollo de las capacidades de cada individuo
• La tarea de ayudar a los alumnos a encontrar un sentido existencial en la vida
• La transmisión de la tradición cultural de la humanidad.

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[@jaimemejia2903]

Excelente aporte gracias