Спасибо, дальше будет ещё "интереснее", когда в 3-4 классе задачки пойдут. У нас учительница очень хорошая была, родителям объясняла, что от детей требуется. Но "магическое" мышление сформировалось, они задачки не пытаются решать, а пытаются их "всунуть" в какой-то подходящий алгоритм. Думать? А что это такое? Очень долго аукалась моему ребенку эта программа. И у меня постоянно возникало ощущение, что мы со школой играем в напёрстки, причем школа жульничает.
@@ЛарисаЧернова-ъ8р ну не то чтобы дети, которые учились по классической системе, не умели думать. А вот наоборот… Увы. В Германии вся математика вот про такое желание «научить думать», в результате дети катастрофически не знают математику.
Родитель не обязан быть учителем. Никто не может быть успешным во всем. Учебник должен быть таким, чтоб ребенок мог разобраться самостоятельно. Также мог бы разобраться человек БЕЗ высшего образования, если мы говорим об учебники для младшей школы
Всему что мы сейчас знаем и умеем мы обязаны нашим советским учителям ого го сколько мы всего знаем и по математике и по русскому и по английскому и т д Мы это ученики 50 60 70 годов
Я слушаю и меня охватывает ужас и жалость к детям. Я не понимаю, почему, имея положительный опыт прошлого, прекрасные учебники, не взять их и просто адаптировать к современности?! Почему наши лучшие советские учебники перепечатывают, переводят и адаптируют под свои условия англосаксы, финны и преподают по ним в лучших своих школах?! А ещё в этих же школах запрещены гаджеты, учение ведётся по-старинке. Об этом совсем недавно говорилось в Постскриптуме по ТВЦ(22.04.23). У меня один ответ:в Минпросвещения засилье настоящих врагов России и они прекрасно знают психологию детей, и умело делают всё , чтоб НАВРЕДИТЬ.
Марина Маринина!вся профессура МГУ мехмата говорила уже давно о явном вреде учебника Петерсон!!! Жуткая мешанина и никакой логики!Я преподаватель математики с 68 года,17 лет в школе и далее в академии преподавала.Считаю этот учебник вредным для детей!!!
И я не могу отделаться от мысли, что всё, что делают с нашим образованием, не иначе, как вредительство. Зачем ломать то, что работает?! Делается всё, чтобы вызвать у детей отвращение к учёбе. Причём, с начальной школы. Чтобы к среднему звену они уже бесповоротно ненавидели школу.
все предельно ясно.... учителям кто хотел больше зарплату один человек посоветовал идти в бизнес! умные учителя. кандидаты и профессора поняли буквально и начали выпускать непонятные учебники чтобы делать бизнес на репетитерстве. так сказать перешли на самообеспечение
Спасибо за разбор и комментарии. Когда я впервые увидела учебник, у меня голова затрещала😢. Я решила, что я одна такая, не понимаю, что от меня хотят. Иди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что. Благодарю. Поняла, что я нормальная!
Вы-обычная! Чтобы работать по этому учебнику учителю, он сам должен быть личностью неординарной. И не надо бояться этого учебника, как папуас боится калькулятора
@@ЯнинаГеннадьевна спасибо за бессодержательное оценочное суждение. Во-первых, если бы все папуасы имели по 20 лет опыта работы с детьми, и не уходили из профессии через 5, образование не было бы в таком плачевном состоянии, как это есть. Во-вторых, учебник, отличающийся по уровню от обычного педагога как калькулятор от папуаса, это попросту книга, не приспособленная под работу, иначе, НЕГОДНАЯ, вот и всё.
@@NatalyaSergevnaSaa Если вы такая правильная, то зачем вы удалили мой предыдущий ответ, где я все объясняла? Хотя и не без недостатков, читаю Петерсона наилучшим учебником на данный момент. Если хотите плюрализм мнений, то не удаляйте этот мой ответ😁
Подтверждаю написанное ранее в комментариях, Людмила Аполлоновна Ясюкова постоянно говорит каких годов нужно использовать учебники!!! Это очень важно! Переизданные хуже! Природоведение 2-3 класс, учебники конца 70х до 85г Русский язык Закожурникова издания 78-86г Математика, чтоб в издании стояло ДВА! автора Виленкин - Петерсон 80е годы (учит от общего к частному, это важно!) Математика Давыдов издание 1995г (нужно сильное абстрактное понятийное мышление, не все учителя понимают этот учебник) Математика - это не вычисление, а выявление отношений и зависимостей. Хороший учебник Веленкина до правки Жоховым Физика Пёрышкин 60-70е (его почти не меняли в те года) Последовательная логика подачи биологии: ботаника (5кл) , зоология (6-7 кл), анатомия (8 кл), общая биология (9кл). Биология формирует понятийное мышление. Методическое пособие Зайцева «Русский для всех в таблицах» Все правила грамматики русского языка. С 3го класса, можно с 5 класса. Даже в 9 классах В раннем дошкольном возрасте нужно научится читать. читать молча не вслух (чтение работает как первичная абстракция, зрительно-логический навык) и обязательно задавать вопросы на понимание прочитанного текста. (Дошкольные группы по Зайцеву кубики) Чтение сочетать с письмом. Писать слова, печатными буквами Брать дошкольные задачи Петерсон, дошкольные задачи Белошистой Анны. логические задачи Зака Интелектика выпустила комплект тетрадей с 1 -6 класс с задачами Зака энциклопедия Елены Качур Ю.Б. Тамберг Чтение формирует мышление. При самостоятельном чтении приходится самому выделять акценты и учиться думать Не читать ребёнку задачи. Если прочитали задачу ребёнку, то уже наполовину её решили. Нужно чтоб ребёнок сам читал задачу и сам понимал про что она
Спасибо за такую полезную подборку! ❤👍 Потрудились, не поленились написать такой потрясающий комментарий, не понятно почему под ним нет лайков. 🤷♀️ От меня ловите первый и тысячу благодарностей!
Анекдот: Зимним морозным вечером усталый и измученный учитель математики заходит в троллейбус, садится у окна и видит нацарапанную на инее надпись. Читает: "икс, игрек, и краткое.... ничего не понимаю - х...ня какая-то...". Вот и этот учебник такая же непонятная х...ня.
Всё зависит от ребёнка! Мой сын с 3 лет по Петерсон! И на семейном образовании тоже основа - Петерсон. Плюс Пчелко и Узорова, Нефедова. Сын обожает математику! Прекрасно понял математическое поле, устный счёт в пределах 100 в 1 классе. Переросли сейчас даже 1 класс Петерсон. Есть методические рекомендации к учебнику, которые прекрасно всё объясняют.
@@NatalyaSergevnaSaa в смысле? Я имела ввиду, что дети бывают разные. Одним Петерсон подходит и нравится, а вот моей племяшке не зашёл вообще, пришлось даже в другую школу переводить. А вы что имели ввиду, в своём ответе?
@@Anancenika а я имею в виду, что фразой "всё зависит от ребенка" вы снимаете ответственность со взрослых, которые вообще должны отвечать за процесс усвоения знаний.
@@NatalyaSergevnaSaa да, конечно, взрослые отвечают. В нашем случае я вообще целиком и полностью отвечаю за получение знаний сыном, так как он на семейном образовании.))))
@@Anancenika я имею в виду в частности тех взрослых, которые пишут учебники, негодные для всех. Мои дети тоже на семейном, и я поражаюсь пассивности гражданской позиции родителей в тематических чатах.
учебник должен быть понятным не одному только человеку с высшим математическим. таким вообще учебник не нужен. они и без него объяснят. учебник должен быть понятен обычным родителям и детям
Согласна, сейчас такая формулировка, что я взрослый человек читаю и не понимаю, что хотят от ребёнка. А правила так перекручены,что учим со слезами. Детей жалко.
Мой ребенок учился по этому учебнику. Схватывал быстро, ему было понятно. Хотя он в садик не ходил. Когда пришли записываться в школу проводили тест. Складывал пазл, описывал картинку и отвечал на вопросы. Ему нравилось учиться . Единственная проблема была с письмом.
Сердечно благодарю за такой замечательный разбор. Прошли с чадушкой учебник Пчёлко, когда ему было 5 лет. Взяла его просто потому, что малыш всегда спрашивал:"Сколько будет, если к этому прибавить столько?" Мне надоело отвечать на подобные вопросы, я предложила ему самому научиться считать. Так мы за год без напряга этот учебник прорешали. Сейчас ему 6, решили попробовать СО, не афишируя и не ставя никакие структуры в известность. Время у нас есть, в школу ему в 2024 году. Вопрос, чем заниматься на математике, вмтал очень остро. Вперёд убегать не хотелось, но и вновь изучать пройденное тоже. Тогда пришел на помощь Сборник задач и примеров Поповой. Думала куптть рабочие тетради Петерсон, но сейчас и заморачиваться не буду. Благодарю. ❤️
Вы очень чётко описали ощущение неуверенности ученика в том, что именно от него хочет учебник. Одно дело, когда тебе предоставляют свободу и ты осознанно ею пользуешься. Другое - когда я вынужден угадывать чьи-то хотелки, задумки. Я в детстве учился по системе Занкова, ничего о ней не помню, потому что в принципе учёба мне легко давалась. Но недавно я нашёл дома букварь Эльконина по которому нас учили (с волшебницей на обложке), так я вообще не понял, что там нужно делать. Наверняка у преподавателя есть своя методичка. И я начал припоминать, что точно такое же ощущение у меня было и в детстве, когда я пробовал самостоятельно проходить книгу дальше. Мне приходилось придумывать задания самому, потому что они не были прописаны))))
Самое неприятное последствие этого выдумывания задания потом в старших классах и университете - это неумение нормально прочитать задание, сколько ошибок делается от того, что люди делают то, что, как им кажется надо сделать, а не то, что их попросили. Бесконечно борюсь с этим на занятиях английским.
Я взяла для ребёнка дошкольную подготовку по Петерсон "Игралочка" (с 3-4 до 6-7 лет). Начали заниматься почти с 4-х лет, пошли в ускоренном режиме. Что могу сказать. В целом, это неплохая программа для подготовки к школе в нашем случае. Ребёнок к 1-му классу умеет считать, складывать, вычитать, имеет представление о признаках предмета, сравнении, различии и пр. Однако, некоторые темы в программе непонятно зачем нужны. Например, зачем дошкольнику понимать в отрезках, линиях, таблицах и подобном. В принципе, не вижу это негативным. Но ребёнку сначала давалось не просто понимание отрезков и особенно таблиц. Что мне понравилось в Петерсон, так это большое количество заданий на составление задач по картинке (обычно на сложение и вычитание). Это, в свою очередь, дало хорошую базу для понимания условий задач. Надо отметить, что это не занятия в группе, а индивидуальные и со своим ребёнком, которого я, само собой, очень хорошо знаю. И в какие-то моменты я отходила от программы и объясняла иначе. Также есть такой момент, что наша бабушка, с которой мы жили вместе до 7-ми лет, математик. И для ребёнка нормально, что иногда бабушка с мамой садятся и решают какие-то интересные задачки. Речь в семье тоже припорошена математическими словечками. Ещё добавлю, что сразу объяснила, что это рабочая тетрадь, а не учебник. Именно поэтому в ней можно писать и рисовать по заданию. А в учебнике в частности и в книге в общем нельзя. Сейчас ребёнку 7 лет. Идём по Пчёлко + Поповой (комбинирую). Добавляю иногда интересные задачки на логику (условно олимпиадные) из разных сборников. Пару месяцев назад была в раздумьях, надо ли добавлять Петерсон за 1-й класс для разнообразия заданий и подходов. Разбираться в учебнике не хотелось, покупать тоже из-за большого количества макулатуры на год (3 рабочих тетради, как никак). Нашла те самые сборники олимпиадных задачек, о которых написала ранее. Спасибо за разбор! Теперь совесть успокоилась. Не зря не хотелось брать Петерсон для школы. Но для дошкольников, в целом, программа подходящая. Точнее, я вижу её подходящей и для своих будущих детей. Наверное, потому что хороший результат с первым ребёнком. А там время покажет.
3 апельсина + 2 яблока сколько будет? Будет 3 апельсина и 2 яблока, говорил я... Учитель мне говорила, что фруктов будет 5. Я соглашался, но при этом в вопросе, говорю, про фрукты ни слова... Теперь понятно, откуда ноги растут.... 😡 В школе задолбали Яндексом и учи ру. Я на собраниях говорю: вы вначале детей научите компьютером пользоваться.. ну вы же можете им открыть! А я, говорю, в школе то не учусь...
@@LEA_82 Нет компьютера-иди в пту, там научат цемент мешать. Штукатурам компьютер не нужен, заказчик позвонит и на кнопочный телефон;) Из 3х апельсинов и 2х яблок можно сделать прекрасный компот! Правда, потребуется ещё 1шт. кастрюля. Итого: 6 предметов, воду из-под крана за предмет не считаем;)
Я училась по этой программе с дошкольной подготовки до 4го класса. Из школы меня чуть не выгнали именно по предмету математика. Я просто не понимала, что происходит, как это работает. Перейдя в 5ый класс на другую программу, у меня, удивительно, начало получаться решать) А школу я закончила уже с научными статьями и большой проектной работой по математике и золотой медалью))) Так что даже сомнений нет, что с этой программой точно что-то не так. Я знаю детей, которые самостоятельно по ней хорошо шли, но они были всегда склонны к точным наукам и хорошо считали. Для меня это была какая-то невероятно сложная вселенная, как я тогда считала.
Не зря, значит, вас 4 года учили смотреть чуть дальше своего носа.... Помогло!) А могли бы так и складывать 3 яблока + 2 яблока и побояться сложить с ними ещё 2 банана, а то ведь потолок обвалится сразу-же в комнате. Низзя так! Только яблоки можно между собой складывать. Ну, с большой натяжкой-можно попробовать сложить между собой апельсины... Но яблоки с апельсинами... Ни в коем случае!!!
Не о чем. Разбор картинок человеком, который вообще не работает в начальной школе, неприятная дама. Дети прекрасно всё понимают. Кто не может Петерсон, тот и Моро не потянет. Я работаю по этому учебнику 30 лет. Училась у самой Людмилы Георгиевны Петерсон.Девушка не знает методики, а пытается давать комментарии.
@@ЕленаСухорукова-и3ш зато она как репетитор работает с теми, кого не выучили по Петерсон. Самая провальная для учителя позиция - это обвинить детей в необучаемости. С бóльшим успехом стоит тогда себя обвинять в профнепригодности. Это я пишу как «жертва Петерсон».
Я сама училась 1-4 класс и до школы по Петерсону. Хочу немного сказать из личного опыта. 1. Если разберёшься, то по сравнению учениками, которые идут по другому современному учебнику ты и правда в математике поумнее будешь. 2. Петерсон и правда не предрасположен, чтобы его начинали проходить в 1 классе. Если до школы ребёнок занимался по Петерсону то у него вероятность понимать материал больше. В нашем классе (1-4) хорошо понимали математику человек 5 от силы. И это было те ученики, которые и до школы занимались по Петерсону. 25 из 30 человек не понимали арифметику. Большая часть учеников уже во 2 классе начала ходить к репетиторам по математике, потому что просто не понимала всё (объяс нения, что от них хотят, почему здесь так и т.д.). 3. После Петерсона и правда мыслишь как-то по-другому. Когда я пришла в 5 класс меня вызвали к доске на решение задачи. Я решила её, верно решила, но в 8 действий. Учительница была немного в шоке и попыталась объяснить мне, что эту задачу можно было решить в 2, ну максимум в 3 действия. Тут уже я пребывала в шоке. Потом она спросила меня по какому учебнику я училась в 1-4 классе, ну я гордо и ответила, что по Петерсону. Учительница на это мне лишь ответила, что понятно, тогда я задавалась вопросом, что ей понятно, что. Но сейчас, смотря ваш ролик, я поняла, что ей там стало понятно... Учительнице достаточно много времени потребовалось, чтобы переучить меня решать задачи, потому что многие я решала большим количеством действий, и мне казалось это совершенной нормой. 4. К Петерсона вроде как есть отдельные учебники и рабочие тетради. Именно по отдельным я училась. 5. Про подготовки руки к пусьму могу подтвердить, что она там и правда плоха. Никогда не любила все эти узоры, они мне казались очень сложными и какими-то нереальными. Сколько слёз было пролито, что не понимала, как это рисовать, а когда понимала, что не получалось всё это нарисовать. Так было не у всех. У детей, которые до школы учились уже узоры все вырисовывать, писать, у них всё получалось. Но я до школы письмом вообще не занималась. Максимум это что-то рисовала. До школы я занималась математикой и чтением всё. 5. Задания там правда непонятные. Даже, если взять тоже задание, которое вы показывали в начале ролика про распределение по группам. Ребёнок ещё не знает все эти буквы. Сложно понять, что эти значки( буквы) значат. Хорошо, что у нас была в школе замечательная учительница, которая все эти супер непонятные задания объясняла. Родителям в чате она тоже обязательно все эти задания объясняла, потому что без объяснений ребёнок, да и родитель сам не поймут эти задания.
Вот эта куча лишних действий в решении примеров и задач меня, как родителя, просто бесила. Ребенок в уме решил пример, допустим 15+3, за секунду. Но он должен записать решение в несколько действий: 15+3=(10 +5)+3=10+(5+3)=10+8=18. У ребенка вопрос -зачем? Это же легко. Потом она совсем перестала считать в уме, ведь надо зафиксировать на бумаге эту канитель, зачем считать дважды. Дети тупеют. Столько сил пришлось положить, чтобы в старших классах математика шла хорошо, у нее математический склад ума. Эти учебники уносят психологическое здоровье и детей, и родителей ещё и вывернутыми наизнанку вопросами. Выходит, что один автор умный, а тысячи родителей идиоты. Сколько было звонков друг другу, как вы поняли, а вы, мы ничего не поняли, чего хотят то там? И так каждый день. Я училась в советской шаоле с первого класса самостоятельно, со мной ни разу не сидели родители, мне все было понятно. Вопрос стоном стоит в информационном пространстве - ЗАЧЕМ БЫЛО ВСЕ ВЫВОРАЧИВАТЬ НАИЗНАНКУ? Один человек выпендрился, а вся страна рыдает. Зла не хватает.
Учился по этому учебнику в 2005, помню вечера, когда старательно выводил все эти листики, кружочки, цифры) С математикой всегда были проблемы такого характера: базовый принцип новой темы усваивал очень быстро, но когда начиналось какое-то усложнение, наслоение, то терял нить, актуальная проблема была во всех 11 классах, маме потом приходилось вечерами после работы сидеть и с начала со мной всё прорабатывать, чтобы я наконец "въехал" в тему, чтобы осознал, как оно там всё работает. Не могу сказать, во мне дело было или в учебниках, но смутные ощущения (воспоминания) от него негативные, что всё как-то непонятно, нелогично, поверхностно. Ну у вас в видео наглядно показано, что в формулировке заданий очень мало информации, ребенку трудно осознать, че ваще от него хотят. Энивей, спасибо за разбор, очень интересно)
Не только ребенку трудно осознать чё от него хотят, но и большинство родителей не понимают. Причем давно, я столько подобных комментариев начиталась за годы учебы старшего ребенка, сейчас младший пошел в началку😔😔😔и ничего не изменилось.
Во втором классе мы уже писали диктант. Я медленно писал из-за своей детской болезни и диктант не успевал писать. Так обижался и плакал, что учительница меня отстранила от написания диктантов, пожалела. Но изложения я писал наравне со всеми. Изложения сильно развивали память и искусство излагать свои мысли.
Замечательный учебник, хотя и сложный. Я, как репетитор, вижу отличные результаты у учеников. Просто по нему надо уметь работать. У меня лично получается🙂
Сколько вам лет? Вы разобрались? Молодец какая! 😇😇😇ну поставьте себе 5.А логики то нет в учебниках., а деточки то идут 7 летние..... И сразу мы их будем обучать без связно. Вот и получается по окончании школы ребята не могут на вопросы ответить., хотя где- то, что -то и слышали. Не научили, как надо работать.
@@Людмила51-б с удовольствием отвечу на ваш вопрос🙂мне 50 лет. Кандидат наук. Сама с удовольствием работаю по учебнику и у детей прекрасные результаты 🙂приходите ко мне на уроки!
У многих учеников отличные результаты если они занимаются у репетиторов, было бы странно будь это иначе. Секрет учебника Петерсон прост, к нему прилагается внимательный вовлеченный родитель или репетитор, но так можно любой предмет подтянуть путём контроля за каждым шагом.
Мы тут заспорили на тему "глупость или предательство", в связи с чем вопрос: есть ли среди современных школьных учебников, один, который был бы лучше советского аналога? По любому предмету и классу
Есть один - химия написанная матерью и сыном Новошинскими. Я этот учебник называю самоучитель по химии, так логично построен, так чётко даны объяснения, задания после параграфа такие, что их можно выполнить читая параграф. Он был одно время в списке допущенных, а сейчас снова Габриелян и подобные рулят....😢 Но в продаже и в интернете есть!
Спасибо большое за обзор! Интересно послушать человека, который профессионально преподает, и сравнить с собственными впечатлениями учебников, фигурировавших в сюжете. И увидеть ещё раз, что это не у меня с головой что-то не то. Если что - у самого в школе с математикой было все очень прилично. Но у меня были замечательные педагоги советской школы и хорошие советские учебники, а не вот то, о чем рассказывали.
По поводу сложения разнородных объектов. Теперь я понимаю, откуда ноги растут, что в 7 классе с трудом выделяют подобные слагаемые, а из выражения 2х+3у может получиться, например, 5ху.
Не знаю не знаю. У меня ребёнок знает что буквы это числа. Разные буквы- разные числа. Опущен знак умножения. Что умножение делается первым. Петерсон здесь не причём. Мы и по нему занимаемся. Вообще как по мне так невозможно учиться по одному источнику знаний. Учить должен вообще человек, учебник и тетрадь просто предоставляет готовые задания, чтобы не придумывать самому их. А объяснять должен учитель. Зачем тогда задавать то что не объяснял? Если только чтобы просто дети попробовали додуматься а потом в классе разобрать и дети такие : "ах вот оно как, интересно, а я то мучался а тут всё просто." Но тогда надо предупреждать родителей и не ставить оценку за то что не додумался. Вобщем я за выделением заданий из нескольких учебников самим учителем. Если бы можно было так взять со всех учебников классные задания и объединить в один учебник то было бы супер. Вернуть в школы обязаность учителей делать дз с детьми на продленка ( доплачивая за это) и было бы хорошо
Здравствуйте!Я учусь по Петерсону уже целых 8 лет,так как моя гимназия с математический уклоном.Наверное,из-за того,что я с 1 класса учусь по этому учебнику и у меня есть предрасположенность к математике,у меня нет проблем и я учусь на 4,5.Но зато я частенько замечаю,что многим новеньким(и не только)в нашей гимназии становится трудно.Ещё замечу,что многое зависит от учителя.Честно говоря,самой не всегда понятно,что там написано,да и родители не в силах мне помогать.Но спасибо огромное нашим учителям,которые все прекрасно объясняют.
Математика-это точная наука!!!!! А логика-это совсем другой предмет !!!! И так было до госпереворота , а сейчас все намешано и никакой логики . Уровень безграмотности современных детей зашеаливает
Мой ребенок занимался по этим учебникам с 3 лет. Спокойно поступил в первую школу Хьюстона в 4 года, на Малый мехмат МГУ в 5 классе. В любом учебники есть + и -. Разберите Свой учебник)😂
Спасибо! Будем ждать продолжение, интересно 😊 По учебнику пока сказать нечего. Кроме того, что своему будущему первоклашке уже давненько взяла первую часть для домашних доп занятий, потому что "это прекрасная программа". Ну, думаю, параллельно со школой России почитаем 😁 Потом уже сделала вывод, что логичные Пчелко и Попова нужны. Спасибо за разборы 🌷
интересно, до 1 класса мы еще не дошли, не видела учебник, но с дочкой мы с 4 лет занимались по Игралочке и теперь "раз ступенька два ступенька", это 4 книжки собственно на 3-4 года обучения для дошкольников рассчитаны. ребенку нравились,Игралочка для нее прям была реальным развлечением, уроками это не назовешь. но цифры мне кажется там были еще в первых книжках, как собственно и азы геометрии. задачки немного напрягали, когда надо принять тот факт что у задачи может быть много правильных решений и необязательно выбирать только 1 вариант
Я нашла сайт с решебником. Смотрю там сначала, потом объясняю ребёнку. Нормально учились на больничном дома. У нас в лицее нельзя пропускать программу даже если болеешь.
Благоларю, делаем подготову в саду и в частной подготовке по Петерсон, мне не нравится, плохое пособие. И я убедилась в верности принятого решения самой учить ребенка по пчелко и советским учебникам. Школа, попробуем, но не отрицаю семейного образования, в шоке от происходящего в образовании.
Как учитель начальных классов в школе для детей с ОВЗ, использую элементы из этого учебника. Очень хорошо разгоняет и структурирует мышление детей с ЗПР. Методика работает, выводит детей с ЗПР в норму. Но, конечно, основа это "школа России"
Дорогие мои, спасибо вам за разбор учебников Петерсон!!! Не могла выразить свои ощущения, когда занималась с дочерью по этим учебникам!! Это был дурдом! Это как достать правой ногой левое ухо!!! Зачем, зачем, почему-крутились у меня в голове
Этот учебник прикольный для родителей, поскольку кажется необыкновенно развивающими. На практике, совсем не развивает. Прошла сама этот путь с дочерью. Вы прямо мой родительский путь описали. Математика пошла у детки, когда она стала учиться с репетитором по классической системе.
Зато потом эти родители с удовольствием выговаривают всем остальным, что вот их дети очень развитые. А уж если ребенок «слабый» и не понимает Петерсон, ему только Моро какая-нибудь поможет, и то не наверное.
У дочки был в 1 классе Петерсон. Я все поеять не могла, почему она не тянет, почему мне надо ей что то объяснять, это же всего лишь 1 класс, а дочь с нормальным интеллектом. Потом узнала, что это "особенный" учебник. Ушли в другую школу (не из-за Петпрсон, конечно), там программа 21 век, все нормально. Иногда вижу дз у прошлого класса. Глаза становятся огромные, у самой мозг напрянается, что есть мочи: что от ребенка хотят то? 😁 К слову, медаль и красный диплом. Я вот думаю, а дети, котопым родители не могут упростить задание, объяснить, как учатся? Да учебник действительно создает ощущение, что ты дурак, и это не только касается учеников, но и его родителей😂
Странно, у меня тоже золотая медаль и красный диплом (1990 и 1995 годы выпуска), но ни разу не было вопросов по материалам Петерсон. Я не совсем в восторге от этого автора, но меня удивляет ничем не обоснованная критика некоторых заданий.
Странно, у меня тоже золотая медаль и красный диплом (1990 и 1995 годы выпуска), но ни разу не было вопросов по материалам Петерсон. Я не совсем в восторге от этого автора, но меня удивляет ничем не обоснованная критика некоторых заданий.
@@anastasiyad6038 если у Вас нет вопросов к материалам Петерсон, то Вы не поняли саму суть математики. У самой Петерсон нет высшего мат образования а ее материалы - это профанация математики. Там некоторые задания просто мог придумать только ИДИОТ, погуглите к примеру "хлопни в ладоши похоже на точку". Математика - наука, не помойка!
Ясюкова говорит о ранней Петерсон. Там, где Виленкин рулил. Это издание 1996 года. Позднюю Петерсон она очень ругает как раз за упражнения "найди лишнее", потому что нет выраженного основного признака. И призывает эти задания вообще не давать ребенку. И поздняя Петерсон вообще выбросила из своего учебника Виленкина. А ценность еë и была только в нём. Сама она полный ноль. Просто сам Виленкин не смог написать целый учебник для началки. И взял в соавторы горе-Петерсон будь она не ладна.
@@NatalyaSergevnaSaaда, это так и есть, это была программа Виленкин/Петерсон и я по ней училась, отличный учебник, поступила на мехмат в МГУ) Смотрела эти тетради, там многое подогнали под фгос, тот же разбор числа вставили, потом еле в мое время было много предметного счета, это дает свой результат, сейчас этого мало. Хочется добавить, что тетради цветные, это минус. Для началки, потому что первым мозг реагирует на цвет, потом на форму и тд, цвет отвлекает ребенка. у Виленкина еще есть «рассказы о множествах» 👍 А вы видели методику Белошистой? Мне нравится и тетрадки ее 👌
Господи! Как я рада вашему комментарию. Учу ребёнка по Пчелко и Поповой. И вот сколько времени пытаюсь понять "гениальность" учебника Петерсон. Беру в руки много раз и меня прям отталкивает. Душа не лежит. Даже просто за одно только яркое оформление, замусоренное. Но вот попался учебник постарее и тут смотрю, что спокойное оформление, интересные задачи. И вот вы прям подтвердили мои мысли, что нужно искать более старые издания.
Мне нравится, что по учебнику Петерсону обязательно должен прилагаться взрослый родитель, который настроен на учебный процесс, а не просто проверить дневник или репетитор. Как я поняла, что ценность этого учебника именно в этом. А ещё мне понравилось, что детей по этому учебнику нужно учить с первого дня рождения. 😂
Посмотрел на этот новый учебник по математике за первый класс....какие-то треугольники, квадратики...до, между, после...картинки, ни к какой теме не относящиеся...без объяснения учителя здесь не обойдёшься...даже родителю, я думаю. Вспоминаю свои 70-ые -- 80-ые годы прошедшего столетия и со вздохом понимаю "какими мы были счастливыми детьми, обучаясь по старым советским учебникам!" Нас заставляли в младших классах учить таблицу умножения и складывать и вычитать двухзначные числа. Здесь же как в школе Гарри Поттера -- одна магия.)))))))))))))))))))))волшебной палочки только не хватает по голове себе стукать, чтобы дошло до сознания.)))))))))))))))))
Есть анекдот. Сидят два студента Мехмата, читают книжку и ржут. Читают фразу "Учащиеся старших групп детского сада должны уметь дифференцировать простые линейные формы...". Книжка "методическое пособие по проблемам обучения детей в детском саду". Фраза означает, умение детей отличать круг от квадрата. Тут видимо из этой же оперы.
Добрый день! Внимательно посмотрел учебник для дошколят. Все что вы упомянули присутствует. Там нет ни одного(!) примера на сложение и вычитание одинаковых объектов. Т.е. понятие "множества" там в общем-то отсутствует, как будто в жизни мы суммируем всегда литры и килограммы, рулоны обоев и кирпичей и никогда не суммируем количество окон в одной квартире например. Это серьезный косяк.
Спасибо. Интересно, с нетерпением жду продолжения. У сына математика Дорофеев. Домашние работы делает сам, математика нравится. Самый первый аргумент против Петерсон - это писать и рисовать в книге, на мой взгляд перевешивает все остальные, хотя тоже не менее важные.
есть ещё одна небольшая, но на мой взгляд, важная деталь. слово кейс необходимо заменить на наше портфель или вобще его выбросить необходимо давать знания, опираясь на наш РОДНОЙ язык и особенно в начальных классах. что стоит за словом кейс, какой образ возникает у ребёнка ? за ётим словом ничего не стоит и соответственно не возникает никакой образ. на мой взгляд необходимо прислушиваться к мнению наших учённых
@@NatalyaSergevnaSaa Вы не поверите, но из англицизмов только от этого. Оно воспринимается абсолютно чужеродным, нелепым в русском языке. Это кринж какой-то...))
Программа Л.Петерсон в 90-ых годах была написана для ОДАРЕННЫХ детей. Получила опробацию на высший балл. Когда пришло время запускать ее в школы, в министерстве обр-я сказали - Отлично! - и... запустили в среднестатестические школы без искоючения для нормотипичного школьника. Откуда щнаю? Разговаривала с женщиной, которая учавствовала в ращработке. Она очень ругалась, сказала, что вся их многолетняя работа пошла коту под хвост росчерком пера одним чиновником. А потом яжематери щавопили о равных правах в школах уникумов, нормотипичных и откровннно тупеньких деток. И отборы на мильные, средние и слабые классы отменили. Теперь через 30 лет имеем что имеем. Мой ребенок нормотипичный и Петерсон нам давалась с огромным трудом - нераы, сопли , слезы и твердое убеждение чада, что математика - зло. 😢
Наталья Сергеевна, спасибо огромное. Восхишена разбором и отношением к обучениею. Меня раздрожали тупые задания в учебнике. Я дочери объясняла и говорила так: если не обусловлено заданием, мыслим логически и выполняем в соответствии с логикой и здравым смыслом. Нам еще никто не возразил.
Помню в далёком 2003 году, когда я учился в 1 классе,неоднократно задавали невыполнимые задачи по математике. Так несмотря на пресловутые круги треугольники квадраты и тд. Они были настолько сложны и настолько просты одновременно, что мои родители с соседями порой не могли решить их😂.
Можно сказать, что основной способ мышления по учебнику Петерсон - это комбинаторной? А если это еще и единственный способ, то разжижение мозгов обеспечено. Потому что здоровый разум опирается прежде всего на стабильные данные. Особенно в математике, особенно в восприятии мира, особенно в профессиях, то есть в применении к жизни для достижения конкретных результатов везде и всюду. За 30 лет применения этого новшества мы получили реальную проблему мышления 3 школьных поколений; да такую, что не можем четко даже проанализировать причину и масштаб разрушения. Даже просто увидеть под носом главное. Внедрить такое в математику - это убить общество, быстро и надёжно. В действительности, разрушать чёткие школьные программы начали при Хрущеве. Был какой-то перегруз, родители учились с детьми вечерами. И под видом этой причины внедрили новую программу. Тогда, в начале 80-ых, стали заигрывать с информацией. И дошло вот до такого... По нашему здоровью школа ударила несколькими способами: предательство, ложь, физическое и психическое воздействие. Программа разрушения детей очень серьезная. Даже на портфеле отразилась. В 90-ые все гудель - обещаем сделать портфель ученика лёгким! Даже новую бумагу изобрели, облегчённую из втор.переработки. Загляденье! Но детям то всучили огромные (размалеванные и бестолковые) учебники. И портфель стал непод.емным! И так в школе все. Весь подход такой. Образование - это оружие уничтожения или орудие труда! Мы не благодарны "перестройке". Внуки зовут школу вторым адом. Потому что первый ад - детский сад, с которым сделали тоже плохо! 😂 Моя семья прошла несколько образовательных программ (с 60-ых до сего дня, внуки в средних классах). Есть что оценить за 70 лет. Понимать имеющееся и оперировать точной информацией - это не означает зубрежку. А фантазировать, мнить и подозревать не означает гениально думать. В сталинских учебниках были ещё важные детали, которых старались не избегать учителя. Это: 1) понимание слова (!), 2) принцип постепенности (!), 3) постоянная наглядность изучаемого (!). Вот это все и разрушали, заигрывать! Но и сегодня мы можем помочь своим детям и дома и в "школе", восстановив эти 3 правила подхода. Точнее устранив 3 образовавшиеся помехи!
В книжках из серии библиотека Квант, тоже были задачи "треугольник, квадрат, круг" и найди закономерность их расположения , Ни в детстве, ни в более старшем возрасте, ни как не получалось дать правильный ответ. Закономерность то находил, но она не соответствовала ответам.))
Ясюкова, кстати, не рекомендует брать современный учебник Петерсон, а превозносит старый ее учебник еще 90-х годов. Но он даже хуже современного. Я и сама по нему училась, и это, без преувеличения, оказало огромное негативное влияние на всю мою школьную жизнь. Притом у нас был отборный небольшой класс, в нашу прогимназию брали уже бегло считающих и читающих детей - то есть не спишешь на то, что какие-то не такие дети. По математике просели все (кроме одного мальчика), потому что учились в ситуации совершенного непонимания, что и как нужно делать. Самое плохое, что это состояние непонимания стало обыденным и начало распространяться и на другие предметы. Новые дурные учебники, по которым не разберешься самостоятельно, были у нас не только по одной математике, а уж к средней школе ситуация, когда сидишь и не втыкаешь, стала совершенно привычной: не понял что-то, так бесполезно и спрашивать, потому что ясности это не прибавит, системы знаний не сложилось, и остается только сидеть и гадать. Когда в пятом классе начали заниматься алгеброй по обыкновенной программе уж не помню кого, то связи с предыдущим материалом (и так не усвоенным) не наблюдалось никакой: создавалось полное ощущение, что это какие-то две отдельные математики. Тут уже не говорю о том, что такие отношения с математикой делают невозможным изучение физики, потом и химии, что меня и ждало далее. Одна геометрия из всех этих предметов шла у меня нормально. Я только удивляюсь, как в таких условиях вообще умудрилась окончить школу.
я не знаю как с 90х Питерсоны изменились, но когда я учился, мне все нравилось. Сейчас научный сотрудник, к.ф.-м.н. Хотя согласен, что он не всем подходит.
Изменилось многое: закалка учителей, которых необходимо приложить к этому "учебнику", старая собственная образовательная база и опыт этих учителей, способность проработать материал дополнительно, поскольку в книге не достаточно заданий, как замечено в ролике. Изменилось и количество не аттестованных по ОГЭ учеников, в частности, начинавших началку по этой "книге". Изменилась и оторванность универских к ф-м от народа, от школьных дел. Сильнее стала, ощутимо
Смотрела это видео в первом классе. Теперь середина второго. Что я имею сказать. Идея хорошая. Исполнение... Задача вызывает дёрганье глаза даже у меня. Вроде все однотипно в итоге выходит. Но ребёнок нервничать еще при прочтении начинает. Потому что сначала надо отгадать что-то. А что именно он не знает. В итоге мы занимаемся не математикой а ребусами. Сами вычисления ребенок уже в голове провел. Арифметика там простая слишком. А как это оформить и что хотел именно автор пол часа думаем. Если болели и пропустили волшебные объяснения. То берем эту тему из других пособий и изучаем. А домашку выполняем подглядывая как оформлять у одноклассников. Мы с родителями обмениваемся. Странно, что приходится учиться по другому учебнику, чтобы понять свой.
Точно вы описали - ребус сначала разгадай, сам попсихуй, успокой ребенка, позвони или напиши в чат. Да еще эти клеточки отсчитывать, не ошибиться, а то краснота полезет. У меня было ощущение, что над нами издеваются.
К этому учебнику по методичке каждому родителю.Мы то учились по другим учебикам и родители с нами не сидели с уроками.Я с В.О. затрудняюсь обьяснить ребенку 1 класса правильное решеие.Можно так , а можно и так.А почему и как..
а мы с 3-х лет шли по Петерсон и в 1 классе мой средний ребенок оказался самым умным....но мы 1-ом классе бросили Петерсон из-за школы.К концу 2-ого класса стало понятно, что Петерсон, тяжелый.Нам больше подошел Пчелко и его метод.В дальнейшем хочется пересесть на учебник Мордковича.
Занимаемся с детьми по Никитину 1947 года выпуска. Все четко, логично и понятно. Сейчас , я знаю, по сталинским учебникам занимаются в колледжах Европы. А у нас в 3 классе все 2+2 изучают...
Посмотрите интервью Ясюковой. Она прекрассно разъяснила, как Петерсон переделала под себя программу, выкинув имя её создателя и перекроила учебник в худшую сторону, присвоив ему свое имя.
Магическая подготовка это то, что нужно)) Вы разве не в курсе современной парадигмы в сфере науки и образования?Таким людям легче впаривать курсы нумеро-астро-психо-хиромантии ))
Я была в раздумьях, стоит ли ребёнку в 1 классе покупать Петерсон. Спасибо, что показали задания и натолкнули на размышления. Я как психиатр сталкивалась с людьми с особенностями мышления в виде невозможности выделить главные, существенные признаки предметов с фиксацией на второстепенных свойствах; витиеватостью суждений; соскальзываниями и магическим мышлением. Я не знаю, книги ли вызывают такие особенности в мышлении или же книги просто хорошо "ложатся" на мышление, предрасположенное таким особенностям. Но я за то, чтобы детей учили по логически выверенным заданиям для того, чтобы развивалось и закреплялось логическое мышление.
Теперь понятен смысловой набор слов в речах депутатов и в отписках чиновников разных мастей,- они учились по этим учебникам и у них магическое мышление!
Помню задание в контрольных работах Петерсон по нахождению площади криволинейного облака. Там нужно было записать площадь по клеточкам, что она меньше а, но больше b. Но додуматься об этом даже дома при подготовке к контрольной работе домашние не смогли.
Мое отношение к этому учебнику с времён его появления отрицательное. Из за того что, сразу стали окружающие жаловаться на задачи. Сама, видя задачи из этих учебников для 2-3 классов , не могла понять какую цель они преследуют. Я , как учившаяся на Пчёлко и остальных учебниках советской школы, а также закончившая математическое отделение пединститута не могу понять цели у тех кто решил вот так преподавать арифметику. Вернее сейчас мешанина из арифметики , геометрии и начальной алгебры. Старший внук вроде бы освоил материал начальной школы нормально. ( хотя летом в каникулы мыс ним проходились по Пчелко для закрепления) Но вот ещё нужен разбор нового «шедевра» от гейдмана. Этот учебник бесит меня мешаниной, размытыми границами тем. И самое главное математику стала не любить внучка , которая учится по этим шедеврам. Как можно составлять задачи для детей во 2-3 классах с не четкими условиями? Когда мы с ней занимаемся дома по Поповой или Пчёлко это не вызывает негатива.
Чтобы учить детей по методике Петерсон, надо научиться учить. Там нет никаких случайных заданий. Все очень логично и понятно. Я работаю репетитором и у меня есть ученики, которые учатся по учебникам Петерсон и те, которые учатся по Моро. У тех, кто учится по Моро - в голове "манная каша", а те, кто по Петерсон, даже, когда приходят с пробелами в знаниях, после того, как я их поднатаскаю, начинают дружить с математикой! Чем больше углубляюсь в методику Петерсон, тем больше восхищаюсь!
11:58 "Разбиты каким-то странным образом".... Ну чтож, деточки, давайте посмотрим, что нам приготовил автор: 6а: Т+П=Ф. На русский я бы перевёл это, как Треугольники + Прямоугольники = ?Фигуры?. Ну и дальше всё понятно- Фигуры это и Прямоугольники+Треугольники, и если из Фигур убрать Треугольники, то что останется?.... ну там сами ответьте. 6б: К+З=Ф. Красные + Зелёные = Фигуры. Ну и дальше те-же рассуждения. Узнаём, что от перемены мест слагаемых фигуры не меняются и те-де. 6в: Б+М=Ф Большие + Маленькие = Фигуры. Ход размышлений тот-же. Обвели их кружочками я хз-авторы учебника, или ученики, но это уже по-желанию, чтоб понятнее было. Ещё одна мысль: несмотря на форму, ИЛИ несмотря на цвет, ИЛИ несмотря на размер, можно выделить ОБЩЕЕ в этих фигурах, и более того, можно назвать и то и другое - Фигуры, т.е. мы учимся видеть ОБЩЕЕ, объединять в подмножества. Не знаю, планировали эту мысль или нет, но она есть. И зелёный треугольник и красный - это треугольник! И зелёный треугольник и красный квадрат это геом. Фигура! их можно объединит одним кружочком и посчитать! Т.е. мы не мыслим шаблонно, а шаг влево-шаг вправо останавливаемся и не знаем: А как посчитать площадь ЗЕЛЁНОГО треугольника, мы же умеем считать площадь только КРАСНОГО треугольника!!! Нееет, и то и другое-ТРЕУГОЛЬНИК! Мы обводили их в кружок;) Наверное, этот навык "смотреть шире", важен при решении олимпиадных задач. на 18:40 парень называет такое мышление "странным".... Дело в том, отвечу я ему, что для решения ТИПОВЫХ задач-класть в одну коробку по 9 апельсинов и брать следующую коробку, такое мышление действительно, "странное", даже ВРЕДНОЕ. А вот для решения олимпиадных задач или для изобретения чего-то нового, ЭЛЕКТРОКАРА Тесла в мире, где ВСЕ ездят на бензиновых Мерседесах, такое мышление-не вредное, а совсем даже полезное. Тут смотря кого мы хотим вырастить-комплектовщика апельсинов на складе или илона маска 2050 года. Действительно, хороший учебник;) Жаль, что я учился не по нему... ВНИМАНИЕ: про равенство обведённого в кружочки НИГДЕ не сказано. Это вы сами придумали. НИГДЕ не написано, что Т=П или что М=Б. НИГДЕ. Б+М=Ф. И всё. Не надо выдумывать то, что нет. А прикольный учебник, мне понравился. Я правильно разобрал задание? Оно мне понравилось, красиво и интересно. п.с. когда кашляете, рот надо немножко прикрывать. конечно, не как японки на первом свидании, но и не как прораб Михалыч на своей стройке, когда словил бронхит. Ну и вступление в ролик можно смело вырезать,- экономьте чужое время.
@@NatalyaSergevnaSaa я там дописал ещё в комменте, если интересно-почитайте. Вообще, интересно посмотреть, как вы бьётесь лбом об этот учебник, обо все эти задания. Потому, что вы-продукт обучения по другим нормам и учебникам. Я и сам такой-же. Поэтому то, что автор оставляет на додумывание школьнику, вам сразу непонятно и поэтому неприемлемо. Вам надо чтоб показали, как класть 3 кирпича в стену, и вы будете класть ещё 3 кирпича и ещё 33, и в результате построите кирпичную стену. Отлично. Мы с вами построим идеальную кирпичную стену! (Жаль, что роботы сделают это быстрее и лучше нас). А тот, кто учится по этому учебнику после 3х кирпичей положит зелёную бутылку. И будет стена с вкраплениями зелёных бутылок. Или каких-то декоративных камней, или ещё чего-то такого. И получится витраж. Или что-то, чему ещё даже не придумали названия. Меня тоже учили 10 лет после 3х красных кирпичей обязательно класть 4й красный кирпич, за иное-били по рукам. Поэтому мне и было интересно посмотреть, что там за учебник Петерсон такой, на который все родители и учителя плюются (потомучто не могут понять). Вот за это вам спасибо, что показали и учебник, и "типовое" мышление, которое у нас у всех привито. Ещё раз, с таким мышлением мы будем делать отличные Жигули 50 лет подряд, но никогда не сделаем и единственной Теслы. Пойду другие видосы посмотрю, хотелось бы нормальных задач, класс за 8й....
@@CeperaZh вообще очень прикольно смотреть, как вы не понимаете, что я рассматриваю учебник с позиций детей. Для меня лично ничего трудного к решению там нет, именно потому, что я плоть от плоти математика, в третьем поколении с олимпиадами и всем прочим. Кстати сама мадам Петерсон ни разу не математик, и было бы странно, если бы она смогла научить детей решать олимпиады, сама не умея и не владея этим, на вашем языке "навыком"
Русская Классическая Школа. Это потрясающие учебники и система, которая даёт мощную подготовку детям. Это просто драгоценность. Полюбопытствуйте, если не слышали. Книги, методики, всё открыто, всё в доступе, и очень понятно. Эх, ввели бы её в гос.школах, нашим выпускникам цены бы не было.
Мой сын учился с первого класса по программе Петерсон( математика), а по русскому языку Репкин. Класс в начальной школе был подобран сильный- физико - математический. Ужас, не смогла своему сыну помочь, а учитель сказала, чтобы помочь ребёнку, надо закончить специальные курсы по Петерсону. Перешёл мой ребёнок в старшую школу, а учитель математики старш.кл. сказал- мой сын исправляет ее( учителя), говорит -что она ( учитель математики), неправильно объясняет. Мое мнение- нужно знать базу в начальной школе , а дополнительно давать задачи по Петерсону. Программа должна быть такой- где может помочь любой старший.
О, я ждала этот разбор, спасибо. Лежат на полке пособия Петерсон для сына ( раз ступенька, два ступенька и другие) , он идёт в 1 класс, хотела его по ним подготавливать к школе. Но они так и лежат себе, ждут звёздного часа ( дождутся ли не знаю 😩). У меня , взрослой тёти вызывает взрыв мозга. И задалась вопросом, почему я ему в 6 лет не даю базу. Что такое вычитание, сложение, что такое счёт и т. д. Не с этого ли надо начинать, с самого простого. Да ещё я подписана на смарт класс в вк, там где рекламируют как раз Петерсон. При этом унижая как раз Попову и Пчёлко. Мол эти учебники отстой. У меня появился ступор, что делать-то. Просто отдать образование и ребёнка на самотёк я не хочу. Я знаю как учат в школах, хочется плакать. Сейчас , смотря на ваше вот это видео, да и на другие в вашем блоге, появилась пища для размышления, буду анализировать и делать выводы.
Может Пчелко и Попова и "отстой" по мнению особо одаренных, но занимаясь по ним, ваш ребенок получит прочный фундамент гарантированно (какой бы степени одаренности он ни был), это проверено поколениями.
@@Tatiana.Zvezda да, жаль я этого раньше не поняла. Старшая дочь 8 класс уже заканчивает. Началка была полностью по Петерсон, псих брал у всех. Жаль я тогда не знала, что существуют хорошие пособия. Авторов Пчёлкой и Попова я не знала вообще, училась совсем по другой программе , когда не было 4 классов, сразу после 3-го переходили в 5. Возможно Моро автор. Но знаете, я рада была услышать и увидеть вторую сторону " медали" учебников Петерсон. Как бы их в школе не хвалили, но детей- то в классе из 25 человек всего 2-ое хорошистов. Остальные с 2 на 3. Какой плачевный уровень знания математики и понимания
@@ВикторияДавыдова-щ7б Вот это видео посмотрите: Контрреформа школы / Алексей Савватеев / Александр Привалов / Галина Требелева / Павел Иванов там с 47 минуты про эти учебники говорят.
Очень советую сперва пройтись по арифметике 1955 года. Идёт как по маслу. С ребёнком в 4,5 года разобрали этот учебник, легко. Сейчас 5, Петерсон как развлекалочка, раскраска с загадками. Основа это конечно сов. учебники
Попала на ваши видео, полписалась, с удовольствием смотрю. Много смотрела интервью Л. Ясюковой, которая очень рекомендует Петерсон. Знаю родителей, которые работали по этому учебнику и очень не рекомендуют. Удивляет такой энтузиазм Ясюковой в отношении Петерсон и ругание учебника Пчелко. Слушали ли вы ее рассуждения? Если да, то что вы про это думаете? P. S. Пока писала комментарий, дошла до места, где вы Ясюковой передаете привет. 😅😊
Мне понравился разбор. Очень полезно. Реальность такова что учиться все равно по этому учебнику. Что такое магическое мышление? Отсутствие цкпочки логичечки связанных шагов в решении?
Большое спасибо за разбор учебника! Мне как маме 5-летнего ребенка, которая начинает по тихоньку думать о школе, было очень полезно! Подскажите, а было ли у вас гдето обсуждение материалов дошкольной подготовки? Или может вы гдето делились своим опытом (по описанию моя младшая напоминает мне то, что вы рассказываете о своей дочке)?
По Петерсон результаты отличные! Это видно в 5м классе! Только нужно уметь по нему преподавать, это не все учителя тянут, кроме этого нужно добавлять арифметические упражнения. В идеале еще к Петерсон брать Давыдов, Попова, и задачи Белошистой. Если учитель понимает учебник, то ребенок все прекрасно тянет. Не тянут те, с кем правильно не занимаются. Хотя у учебника Петерсон есть шероховатости,, в идеале брать Виленкина, Петерсон из 90-х, но нужно идти в Ленинку. Петерсон по требованию Минобразования упростила учебник Виленкина. Жаль, что авторы видео дали такую необъективную оценку хорошему учебнику.
Между начальной школой и старшей - должна быть приемственность, т.е если учитель в нач.кл.учит только по Петерсону, то дальше в старших классах тоже математика должна быть по Петерсону, а учителя ст.классов не хотят заканчивать курс Петерсона.
@@вилорамакарова а учителя старших классов по-прежнему спрашивают, где вы видели в школьной геометрии изменение формы и размера фигуры, и к чему мы на это тратим столько времени в начальной школе?
Ну так сама Ясюкова, которая эти учебники продвигает как лучшие, говорит, что оттуда далеко не все задания надо брать, и дополняет их другими задачниками (Заком и Белошистой). В частности, ругала те же самые задания "найди что лишнее" и на состав числа. И проблема не столько в Петерсон, сколько в Моро. Я вот по ней училась и мне реально потом математика не давалась или с большим отставанием и трудом. А дочка у меня занимается по Петерсон с дошкольно возвраста и норм всё
Спасибо за обзоры! Мы занимались по Петерсон до школы, выборочно, но к школе уже пришлось изучить программы и методики, естественно от Петерсон отказались. Разберите, пожалуйста, учебники для начальной школы Сопруновой и Ивановой. Как таковых отзывов в интернет-маназинах да и на ютубе нет. При этом в чатах неоднократно натыкалась на то, что обучают по ним, вплоть до того, что отказались от Пчелко-Пововой.
Насколько я понимаю, одна из причин отказа - это задания по информатике/комбинаторике. Насколько это всё необходимо в начальной школе. Идём дальше по советским, просто реально за последние месяца 2-3 многократно читала отзывы мам на семейном и в т.ч. читала отзыв педагога...об отказе от советских в пользу Иванова+ Сопрунова.
Нам поменяли советское образование на американское оно считается для недееспособных для инвалидов так как при вручении аусвайца в паспортном столе нас оформили как инвалидов и у нас всех есть опекуны они воруют наши пенсии и зарплаты они живут за границей 18 часть пункт 6 написано на карте работники стола оставляют пустое место и заставляют ставить подпись потом они пишут что мы инвалиды они её держат в секрете вам её не дадут раньше давали совет родителей начал расследовать дело о образовании все школы частные питание оплачивается из бюджета РФ а школа ворует у родителей дополнительно за питание мухлюют кто как умеют я так понимаю что в этом году с начала сентября начнется советское образование совет родителей школьные профсоюзы не продажные учителя которые работают с душой каждого ребенка они изучают законы об образовании находят умных юристов ходят по всем вопросам в администрации и министерства образования народ кому не безразлично наша страна СССР которую угробили предатели СССР получат по заслугам союз жив здоров законы работают и действуют народ хватит спать учите законы РФ и СССР есть видео называется народная правда Владимир тв инструкция по ЖКХ за родину за Сталина совет родителей прокурор о системе РФ России смотрите сразу все прозреете 64 статью СССР измена родины никто не отменял все предатели СССР получат по заслугам включайте мозги думайте о детях и о нас что творят эти нелюди
Поэтому директора многих школ запретили учить детей по Петерсону. Если ребёнок один раз не понял, потом просто весь процесс обучения отбивает желание учиться. И ещё один момент, что задачи по петерсону родители решают в чатах до глубокой ночи. И учитель уже в первом классе делает громкие заявления, если ребёнок не понимает-нанимайте репетитора, я не могу каждому объяснять. И это на минуточку 1 класс.
Спасибо, сама училась с 92 года по Питерсону. Думала взять его для младшей для развития логики. Но сейчас подзадумалась… И, кстати, Вам комплемент от женщины, Вы очень женственны и сексуальны.😊
Если вы учитель, то пожалуйста следите за своей речью, поработайте над оборотами русского языка и не кашляйте или сначала полечитесь, прежде выставлять себя перед аудиторией.
Не понимаю, как можно в начальной школе делать учебник "для гимназистов". Стремление устраивать занимательную/олимпиадную математику похвально в средних и старших классах.
С этого года Петерсон в школах отменяется. Не утвердили. Так сказали на дне открытых дверей в нашем лицее. У нас Петерсон будет в качестве доп. кружка.
Их в дверь, а они - в окно. Как учебники эту макулатуру исключили из перечня рекомендованных. Но Петерсон настаивает на том, что ее учебники можно использовать в качестве учебных пособий. Даже информационные письма об этом рассылает. И на сайте у нее эта информация есть. Короче, еще долго от нее не избавимся, пока будут существовать родители и учителя, считающие, что "это же лучшая программа, которая учит детей самостоятельно думать"
Петерсон хорошая программа если начинать с 3-4 лет ребенок к первому классу будет свободно в пределах 10 свободно решать примеры, легко. Очень много заданий на закрипления .
@@ЕленаВладимировна-ш3м извините, а в сравнении с чем вам показалось "много заданий на закрИпление"? Если с 3-4 лет начинать, так по любой программе описанный результат будет.
![[#2024MAMA] ROSÉ (로제), Bruno Mars - APT. | Mnet 241122 방송](http://i.ytimg.com/vi/dgGqD28J6aQ/mqdefault.jpg)
Спасибо, дальше будет ещё "интереснее", когда в 3-4 классе задачки пойдут. У нас учительница очень хорошая была, родителям объясняла, что от детей требуется. Но "магическое" мышление сформировалось, они задачки не пытаются решать, а пытаются их "всунуть" в какой-то подходящий алгоритм. Думать? А что это такое? Очень долго аукалась моему ребенку эта программа. И у меня постоянно возникало ощущение, что мы со школой играем в напёрстки, причем школа жульничает.
И родители не помогут ведь их тоже будет преследовать ощущение того, что они не правы при решении домашней задачки.
@@maryas4726так это же счастье, когда ребенок ДУМАЕТ, а не только считает.
@@ЛарисаЧернова-ъ8р ну не то чтобы дети, которые учились по классической системе, не умели думать. А вот наоборот… Увы. В Германии вся математика вот про такое желание «научить думать», в результате дети катастрофически не знают математику.
@@RedFox77 не судите только по своим детям.
@@libilibi2072 а по чьим мне судить? По вашим? Я их не знаю. Сужу по своему ребенку, ну и по себе тоже ☺️
Родитель не обязан быть учителем. Никто не может быть успешным во всем. Учебник должен быть таким, чтоб ребенок мог разобраться самостоятельно. Также мог бы разобраться человек БЕЗ высшего образования, если мы говорим об учебники для младшей школы
Поддерживаю
Пока одни родители рассуждают про свои обязанности, другие дают преимущество своим детям в этой жизни
Всему что мы сейчас знаем и умеем мы обязаны нашим советским учителям ого го сколько мы всего знаем и по математике и по русскому и по английскому и т д Мы это ученики 50 60 70 годов
@@alexbork4250какое может быть преимущество от учебника, когда дети его не понимают и родители не могут им помочь? Интересная логика.
@@_valentina_nikolaevna речь не про учебник, а про родителей, которые могут взять на себя роль учителя в ПЕРВОМ классе
Я слушаю и меня охватывает ужас и жалость к детям. Я не понимаю, почему, имея положительный опыт прошлого, прекрасные учебники, не взять их и просто адаптировать к современности?! Почему наши лучшие советские учебники перепечатывают, переводят и адаптируют под свои условия англосаксы, финны и преподают по ним в лучших своих школах?! А ещё в этих же школах запрещены гаджеты, учение ведётся по-старинке. Об этом совсем недавно говорилось в Постскриптуме по ТВЦ(22.04.23). У меня один ответ:в Минпросвещения засилье настоящих врагов России и они прекрасно знают психологию детей, и умело делают всё , чтоб НАВРЕДИТЬ.
Марина Маринина!вся профессура МГУ мехмата говорила уже давно о явном вреде учебника Петерсон!!! Жуткая мешанина и никакой логики!Я преподаватель математики с 68 года,17 лет в школе и далее в академии преподавала.Считаю этот учебник вредным для детей!!!
@@ТатьянаГончарова-о4ьздравствуйте, вы как специалист какие учебники бы порекомендовали для начальной школы?
И я не могу отделаться от мысли, что всё, что делают с нашим образованием, не иначе, как вредительство. Зачем ломать то, что работает?! Делается всё, чтобы вызвать у детей отвращение к учёбе. Причём, с начальной школы. Чтобы к среднему звену они уже бесповоротно ненавидели школу.
все предельно ясно.... учителям кто хотел больше зарплату один человек посоветовал идти в бизнес! умные учителя. кандидаты и профессора поняли буквально и начали выпускать непонятные учебники чтобы делать бизнес на репетитерстве. так сказать перешли на самообеспечение
Такое чувство, что в этой стране вообще все делается, чтобы возненавидеть жизнь. Все тяп ляп
Спасибо за разбор и комментарии. Когда я впервые увидела учебник, у меня голова затрещала😢. Я решила, что я одна такая, не понимаю, что от меня хотят.
Иди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что.
Благодарю. Поняла, что я нормальная!
Вы-нормальная!)))
Вы-обычная! Чтобы работать по этому учебнику учителю, он сам должен быть личностью неординарной. И не надо бояться этого учебника, как папуас боится калькулятора
@@ЯнинаГеннадьевна спасибо за бессодержательное оценочное суждение.
Во-первых, если бы все папуасы имели по 20 лет опыта работы с детьми, и не уходили из профессии через 5, образование не было бы в таком плачевном состоянии, как это есть.
Во-вторых, учебник, отличающийся по уровню от обычного педагога как калькулятор от папуаса, это попросту книга, не приспособленная под работу, иначе, НЕГОДНАЯ, вот и всё.
@@NatalyaSergevnaSaa Если вы такая правильная, то зачем вы удалили мой предыдущий ответ, где я все объясняла? Хотя и не без недостатков, читаю Петерсона наилучшим учебником на данный момент. Если хотите плюрализм мнений, то не удаляйте этот мой ответ😁
Где мой ответ???! Опять стёрла автор канала. Видимо здесь есть одно правильное мнение, это ее мнение!🤣🤣🤣
Подтверждаю написанное ранее в комментариях, Людмила Аполлоновна Ясюкова постоянно говорит каких годов нужно использовать учебники!!!
Это очень важно! Переизданные хуже!
Природоведение 2-3 класс, учебники конца 70х до 85г
Русский язык Закожурникова издания 78-86г
Математика, чтоб в издании стояло ДВА! автора Виленкин - Петерсон 80е годы (учит от общего к частному, это важно!)
Математика Давыдов издание 1995г (нужно сильное абстрактное понятийное мышление, не все учителя понимают этот учебник)
Математика - это не вычисление, а выявление отношений и зависимостей.
Хороший учебник Веленкина до правки Жоховым
Физика Пёрышкин 60-70е (его почти не меняли в те года)
Последовательная логика подачи биологии: ботаника (5кл) , зоология (6-7 кл), анатомия (8 кл), общая биология (9кл). Биология формирует понятийное мышление.
Методическое пособие Зайцева «Русский для всех в таблицах» Все правила грамматики русского языка. С 3го класса, можно с 5 класса. Даже в 9 классах
В раннем дошкольном возрасте нужно научится читать. читать молча не вслух (чтение работает как первичная абстракция, зрительно-логический навык) и обязательно задавать вопросы на понимание прочитанного текста. (Дошкольные группы по Зайцеву кубики)
Чтение сочетать с письмом. Писать слова, печатными буквами
Брать дошкольные задачи Петерсон, дошкольные задачи Белошистой Анны.
логические задачи Зака
Интелектика выпустила комплект тетрадей с 1 -6 класс с задачами Зака
энциклопедия Елены Качур
Ю.Б. Тамберг
Чтение формирует мышление.
При самостоятельном чтении приходится самому выделять акценты и учиться думать
Не читать ребёнку задачи. Если прочитали задачу ребёнку, то уже наполовину её решили.
Нужно чтоб ребёнок сам читал задачу и сам понимал про что она
Спасибо за такую полезную подборку! ❤👍
Потрудились, не поленились написать такой потрясающий комментарий, не понятно почему под ним нет лайков. 🤷♀️
От меня ловите первый и тысячу благодарностей!
@@ЕлизаветаШиганова-я2о Благодарю! Принято! ))
Анекдот: Зимним морозным вечером усталый и измученный учитель математики заходит в троллейбус, садится у окна и видит нацарапанную на инее надпись. Читает: "икс, игрек, и краткое.... ничего не понимаю - х...ня какая-то...". Вот и этот учебник такая же непонятная х...ня.
😂😂😂😂😂 совершенно правы
Всё зависит от ребёнка! Мой сын с 3 лет по Петерсон! И на семейном образовании тоже основа - Петерсон. Плюс Пчелко и Узорова, Нефедова. Сын обожает математику!
Прекрасно понял математическое поле, устный счёт в пределах 100 в 1 классе. Переросли сейчас даже 1 класс Петерсон. Есть методические рекомендации к учебнику, которые прекрасно всё объясняют.
Всё зависит от ребенка, значит и отвечает у вас за всё семилетка, поздравляю
@@NatalyaSergevnaSaa в смысле? Я имела ввиду, что дети бывают разные. Одним Петерсон подходит и нравится, а вот моей племяшке не зашёл вообще, пришлось даже в другую школу переводить.
А вы что имели ввиду, в своём ответе?
@@Anancenika а я имею в виду, что фразой "всё зависит от ребенка" вы снимаете ответственность со взрослых, которые вообще должны отвечать за процесс усвоения знаний.
@@NatalyaSergevnaSaa да, конечно, взрослые отвечают. В нашем случае я вообще целиком и полностью отвечаю за получение знаний сыном, так как он на семейном образовании.))))
@@Anancenika я имею в виду в частности тех взрослых, которые пишут учебники, негодные для всех.
Мои дети тоже на семейном, и я поражаюсь пассивности гражданской позиции родителей в тематических чатах.
учебник должен быть понятным не одному только человеку с высшим математическим. таким вообще учебник не нужен. они и без него объяснят. учебник должен быть понятен обычным родителям и детям
Согласна, сейчас такая формулировка, что я взрослый человек читаю и не понимаю, что хотят от ребёнка. А правила так перекручены,что учим со слезами. Детей жалко.
Мой ребенок учился по этому учебнику. Схватывал быстро, ему было понятно. Хотя он в садик не ходил. Когда пришли записываться в школу проводили тест. Складывал пазл, описывал картинку и отвечал на вопросы. Ему нравилось учиться . Единственная проблема была с письмом.
Сердечно благодарю за такой замечательный разбор. Прошли с чадушкой учебник Пчёлко, когда ему было 5 лет. Взяла его просто потому, что малыш всегда спрашивал:"Сколько будет, если к этому прибавить столько?" Мне надоело отвечать на подобные вопросы, я предложила ему самому научиться считать. Так мы за год без напряга этот учебник прорешали. Сейчас ему 6, решили попробовать СО, не афишируя и не ставя никакие структуры в известность. Время у нас есть, в школу ему в 2024 году. Вопрос, чем заниматься на математике, вмтал очень остро. Вперёд убегать не хотелось, но и вновь изучать пройденное тоже. Тогда пришел на помощь Сборник задач и примеров Поповой. Думала куптть рабочие тетради Петерсон, но сейчас и заморачиваться не буду. Благодарю. ❤️
Верно))) всё верно!))
@@evgeniamaslova2254 в видео, которое вы комментируете. На математику Петерсон вышло 4 видео, их можно найти на канале.
@@NatalyaSergevnaSaa про Петерсон посмотрела, благодарю! Интересует ваше мнение об учебнике Дорофеева
@@evgeniamaslova2254 не снимала. Если коротко, это философия вместо математики.
@@NatalyaSergevnaSaa благодарю за ответ 🌷
Вы очень чётко описали ощущение неуверенности ученика в том, что именно от него хочет учебник. Одно дело, когда тебе предоставляют свободу и ты осознанно ею пользуешься. Другое - когда я вынужден угадывать чьи-то хотелки, задумки.
Я в детстве учился по системе Занкова, ничего о ней не помню, потому что в принципе учёба мне легко давалась. Но недавно я нашёл дома букварь Эльконина по которому нас учили (с волшебницей на обложке), так я вообще не понял, что там нужно делать. Наверняка у преподавателя есть своя методичка. И я начал припоминать, что точно такое же ощущение у меня было и в детстве, когда я пробовал самостоятельно проходить книгу дальше. Мне приходилось придумывать задания самому, потому что они не были прописаны))))
Самое неприятное последствие этого выдумывания задания потом в старших классах и университете - это неумение нормально прочитать задание, сколько ошибок делается от того, что люди делают то, что, как им кажется надо сделать, а не то, что их попросили. Бесконечно борюсь с этим на занятиях английским.
Я взяла для ребёнка дошкольную подготовку по Петерсон "Игралочка" (с 3-4 до 6-7 лет). Начали заниматься почти с 4-х лет, пошли в ускоренном режиме. Что могу сказать. В целом, это неплохая программа для подготовки к школе в нашем случае. Ребёнок к 1-му классу умеет считать, складывать, вычитать, имеет представление о признаках предмета, сравнении, различии и пр. Однако, некоторые темы в программе непонятно зачем нужны. Например, зачем дошкольнику понимать в отрезках, линиях, таблицах и подобном. В принципе, не вижу это негативным. Но ребёнку сначала давалось не просто понимание отрезков и особенно таблиц.
Что мне понравилось в Петерсон, так это большое количество заданий на составление задач по картинке (обычно на сложение и вычитание). Это, в свою очередь, дало хорошую базу для понимания условий задач.
Надо отметить, что это не занятия в группе, а индивидуальные и со своим ребёнком, которого я, само собой, очень хорошо знаю. И в какие-то моменты я отходила от программы и объясняла иначе.
Также есть такой момент, что наша бабушка, с которой мы жили вместе до 7-ми лет, математик. И для ребёнка нормально, что иногда бабушка с мамой садятся и решают какие-то интересные задачки. Речь в семье тоже припорошена математическими словечками.
Ещё добавлю, что сразу объяснила, что это рабочая тетрадь, а не учебник. Именно поэтому в ней можно писать и рисовать по заданию. А в учебнике в частности и в книге в общем нельзя.
Сейчас ребёнку 7 лет. Идём по Пчёлко + Поповой (комбинирую). Добавляю иногда интересные задачки на логику (условно олимпиадные) из разных сборников. Пару месяцев назад была в раздумьях, надо ли добавлять Петерсон за 1-й класс для разнообразия заданий и подходов. Разбираться в учебнике не хотелось, покупать тоже из-за большого количества макулатуры на год (3 рабочих тетради, как никак). Нашла те самые сборники олимпиадных задачек, о которых написала ранее.
Спасибо за разбор! Теперь совесть успокоилась. Не зря не хотелось брать Петерсон для школы.
Но для дошкольников, в целом, программа подходящая. Точнее, я вижу её подходящей и для своих будущих детей. Наверное, потому что хороший результат с первым ребёнком. А там время покажет.
Дошкольников ерундой из Петерсон тоже нет смысла грузить .
3 апельсина + 2 яблока сколько будет? Будет 3 апельсина и 2 яблока, говорил я... Учитель мне говорила, что фруктов будет 5. Я соглашался, но при этом в вопросе, говорю, про фрукты ни слова...
Теперь понятно, откуда ноги растут.... 😡
В школе задолбали Яндексом и учи ру. Я на собраниях говорю: вы вначале детей научите компьютером пользоваться.. ну вы же можете им открыть! А я, говорю, в школе то не учусь...
Скажите: у нас нет компьютер, у нас кнопочные телефоны, вот когда закончит школу на 5,тогда и купим смартфон.
@@LEA_82 Нет компьютера-иди в пту, там научат цемент мешать. Штукатурам компьютер не нужен, заказчик позвонит и на кнопочный телефон;)
Из 3х апельсинов и 2х яблок можно сделать прекрасный компот! Правда, потребуется ещё 1шт. кастрюля.
Итого: 6 предметов, воду из-под крана за предмет не считаем;)
Я училась по этой программе с дошкольной подготовки до 4го класса. Из школы меня чуть не выгнали именно по предмету математика. Я просто не понимала, что происходит, как это работает. Перейдя в 5ый класс на другую программу, у меня, удивительно, начало получаться решать) А школу я закончила уже с научными статьями и большой проектной работой по математике и золотой медалью)))
Так что даже сомнений нет, что с этой программой точно что-то не так. Я знаю детей, которые самостоятельно по ней хорошо шли, но они были всегда склонны к точным наукам и хорошо считали. Для меня это была какая-то невероятно сложная вселенная, как я тогда считала.
Так спасибо бы сказали этой "вселенной" без нее и медали бы не было. Посмотрите современные учебники школа России Моро. Они вообще не учат
@@user-hh111а у нас только Моро альтернатива, другого учебника хотя бы в этом видео вы не заметили?
Не зря, значит, вас 4 года учили смотреть чуть дальше своего носа.... Помогло!) А могли бы так и складывать 3 яблока + 2 яблока и побояться сложить с ними ещё 2 банана, а то ведь потолок обвалится сразу-же в комнате. Низзя так! Только яблоки можно между собой складывать. Ну, с большой натяжкой-можно попробовать сложить между собой апельсины... Но яблоки с апельсинами... Ни в коем случае!!!
Не о чем. Разбор картинок человеком, который вообще не работает в начальной школе, неприятная дама. Дети прекрасно всё понимают. Кто не может Петерсон, тот и Моро не потянет. Я работаю по этому учебнику 30 лет. Училась у самой Людмилы Георгиевны Петерсон.Девушка не знает методики, а пытается давать комментарии.
@@ЕленаСухорукова-и3ш зато она как репетитор работает с теми, кого не выучили по Петерсон.
Самая провальная для учителя позиция - это обвинить детей в необучаемости. С бóльшим успехом стоит тогда себя обвинять в профнепригодности. Это я пишу как «жертва Петерсон».
5 канцелярий😂😂😂😂 . Ваши обзоры, как юмористическая передача с привкусом горечи. 😢
Я сама училась 1-4 класс и до школы по Петерсону. Хочу немного сказать из личного опыта.
1. Если разберёшься, то по сравнению учениками, которые идут по другому современному учебнику ты и правда в математике поумнее будешь.
2. Петерсон и правда не предрасположен, чтобы его начинали проходить в 1 классе. Если до школы ребёнок занимался по Петерсону то у него вероятность понимать материал больше. В нашем классе (1-4) хорошо понимали математику человек 5 от силы. И это было те ученики, которые и до школы занимались по Петерсону. 25 из 30 человек не понимали арифметику. Большая часть учеников уже во 2 классе начала ходить к репетиторам по математике, потому что просто не понимала всё (объяс
нения, что от них хотят, почему здесь так и т.д.).
3. После Петерсона и правда мыслишь как-то по-другому. Когда я пришла в 5 класс меня вызвали к доске на решение задачи. Я решила её, верно решила, но в 8 действий. Учительница была немного в шоке и попыталась объяснить мне, что эту задачу можно было решить в 2, ну максимум в 3 действия. Тут уже я пребывала в шоке. Потом она спросила меня по какому учебнику я училась в 1-4 классе, ну я гордо и ответила, что по Петерсону. Учительница на это мне лишь ответила, что понятно, тогда я задавалась вопросом, что ей понятно, что. Но сейчас, смотря ваш ролик, я поняла, что ей там стало понятно... Учительнице достаточно много времени потребовалось, чтобы переучить меня решать задачи, потому что многие я решала большим количеством действий, и мне казалось это совершенной нормой.
4. К Петерсона вроде как есть отдельные учебники и рабочие тетради. Именно по отдельным я училась.
5. Про подготовки руки к пусьму могу подтвердить, что она там и правда плоха. Никогда не любила все эти узоры, они мне казались очень сложными и какими-то нереальными. Сколько слёз было пролито, что не понимала, как это рисовать, а когда понимала, что не получалось всё это нарисовать. Так было не у всех. У детей, которые до школы учились уже узоры все вырисовывать, писать, у них всё получалось. Но я до школы письмом вообще не занималась. Максимум это что-то рисовала. До школы я занималась математикой и чтением всё.
5. Задания там правда непонятные. Даже, если взять тоже задание, которое вы показывали в начале ролика про распределение по группам. Ребёнок ещё не знает все эти буквы. Сложно понять, что эти значки( буквы) значат. Хорошо, что у нас была в школе замечательная учительница, которая все эти супер непонятные задания объясняла. Родителям в чате она тоже обязательно все эти задания объясняла, потому что без объяснений ребёнок, да и родитель сам не поймут эти задания.
Вот эта куча лишних действий в решении примеров и задач меня, как родителя, просто бесила. Ребенок в уме решил пример, допустим
15+3, за секунду. Но он должен записать решение в несколько действий: 15+3=(10 +5)+3=10+(5+3)=10+8=18. У ребенка вопрос -зачем? Это же легко. Потом она совсем перестала считать в уме, ведь надо зафиксировать на бумаге эту канитель, зачем считать дважды. Дети тупеют. Столько сил пришлось положить, чтобы в старших классах математика шла хорошо, у нее математический склад ума. Эти учебники уносят психологическое здоровье и детей, и родителей ещё и вывернутыми наизнанку вопросами. Выходит, что один автор умный, а тысячи родителей идиоты. Сколько было звонков друг другу, как вы поняли, а вы, мы ничего не поняли, чего хотят то там? И так каждый день. Я училась в советской шаоле с первого класса самостоятельно, со мной ни разу не сидели родители, мне все было понятно. Вопрос стоном стоит в информационном пространстве - ЗАЧЕМ БЫЛО ВСЕ ВЫВОРАЧИВАТЬ НАИЗНАНКУ? Один человек выпендрился, а вся страна рыдает. Зла не хватает.
Мы не ищем лёгких путей.
Учился по этому учебнику в 2005, помню вечера, когда старательно выводил все эти листики, кружочки, цифры)
С математикой всегда были проблемы такого характера: базовый принцип новой темы усваивал очень быстро, но когда начиналось какое-то усложнение, наслоение, то терял нить, актуальная проблема была во всех 11 классах, маме потом приходилось вечерами после работы сидеть и с начала со мной всё прорабатывать, чтобы я наконец "въехал" в тему, чтобы осознал, как оно там всё работает. Не могу сказать, во мне дело было или в учебниках, но смутные ощущения (воспоминания) от него негативные, что всё как-то непонятно, нелогично, поверхностно. Ну у вас в видео наглядно показано, что в формулировке заданий очень мало информации, ребенку трудно осознать, че ваще от него хотят.
Энивей, спасибо за разбор, очень интересно)
Отлично сформулированно кстати. Тоже спасибо!
Не только ребенку трудно осознать чё от него хотят, но и большинство родителей не понимают. Причем давно, я столько подобных комментариев начиталась за годы учебы старшего ребенка, сейчас младший пошел в началку😔😔😔и ничего не изменилось.
Во втором классе мы уже писали диктант. Я медленно писал из-за своей детской болезни и диктант не успевал писать. Так обижался и плакал, что учительница меня отстранила от написания диктантов, пожалела. Но изложения я писал наравне со всеми. Изложения сильно развивали память и искусство излагать свои мысли.
Диктанты пишут с 1 го класса . А учительница у Вас была хорошая . Диктанты Вы писать научились в итоге ?))
Замечательный учебник, хотя и сложный. Я, как репетитор, вижу отличные результаты у учеников. Просто по нему надо уметь работать. У меня лично получается🙂
Учебник должен учить ребенка, а вы предлагаете сначала научиться по нему учиться. Что-то я ничего не поняла.
Сколько вам лет? Вы разобрались? Молодец какая! 😇😇😇ну поставьте себе 5.А логики то нет в учебниках., а деточки то идут 7 летние..... И сразу мы их будем обучать без связно. Вот и получается по окончании школы ребята не могут на вопросы ответить., хотя где- то, что -то и слышали. Не научили, как надо работать.
@@Людмила51-б с удовольствием отвечу на ваш вопрос🙂мне 50 лет. Кандидат наук. Сама с удовольствием работаю по учебнику и у детей прекрасные результаты 🙂приходите ко мне на уроки!
У многих учеников отличные результаты если они занимаются у репетиторов, было бы странно будь это иначе. Секрет учебника Петерсон прост, к нему прилагается внимательный вовлеченный родитель или репетитор, но так можно любой предмет подтянуть путём контроля за каждым шагом.
Мы тут заспорили на тему "глупость или предательство", в связи с чем вопрос: есть ли среди современных школьных учебников, один, который был бы лучше советского аналога? По любому предмету и классу
В точку!
Да, это, пожалуй, первый вопрос
Нет!!!
Тоже считаем, что нет!
...Кстати, а на тему "Добро или зло" не пробовали спорить? 🤔
Есть один - химия написанная матерью и сыном Новошинскими. Я этот учебник называю самоучитель по химии, так логично построен, так чётко даны объяснения, задания после параграфа такие, что их можно выполнить читая параграф. Он был одно время в списке допущенных, а сейчас снова Габриелян и подобные рулят....😢 Но в продаже и в интернете есть!
Спасибо большое за обзор! Интересно послушать человека, который профессионально преподает, и сравнить с собственными впечатлениями учебников, фигурировавших в сюжете. И увидеть ещё раз, что это не у меня с головой что-то не то.
Если что - у самого в школе с математикой было все очень прилично. Но у меня были замечательные педагоги советской школы и хорошие советские учебники, а не вот то, о чем рассказывали.
По поводу сложения разнородных объектов. Теперь я понимаю, откуда ноги растут, что в 7 классе с трудом выделяют подобные слагаемые, а из выражения 2х+3у может получиться, например, 5ху.
Не, там не только это
Меня тут другое напрягает в сложении разнородных слагаемых. Можно папу с мамой сложить и получить два одинаковых родителя😢
😃😆😂😂😂😂🤣🤣🤣👍👍👍
Не знаю не знаю. У меня ребёнок знает что буквы это числа. Разные буквы- разные числа. Опущен знак умножения. Что умножение делается первым. Петерсон здесь не причём. Мы и по нему занимаемся. Вообще как по мне так невозможно учиться по одному источнику знаний. Учить должен вообще человек, учебник и тетрадь просто предоставляет готовые задания, чтобы не придумывать самому их. А объяснять должен учитель. Зачем тогда задавать то что не объяснял? Если только чтобы просто дети попробовали додуматься а потом в классе разобрать и дети такие : "ах вот оно как, интересно, а я то мучался а тут всё просто." Но тогда надо предупреждать родителей и не ставить оценку за то что не додумался.
Вобщем я за выделением заданий из нескольких учебников самим учителем. Если бы можно было так взять со всех учебников классные задания и объединить в один учебник то было бы супер. Вернуть в школы обязаность учителей делать дз с детьми на продленка ( доплачивая за это) и было бы хорошо
Здравствуйте!Я учусь по Петерсону уже целых 8 лет,так как моя гимназия с математический уклоном.Наверное,из-за того,что я с 1 класса учусь по этому учебнику и у меня есть предрасположенность к математике,у меня нет проблем и я учусь на 4,5.Но зато я частенько замечаю,что многим новеньким(и не только)в нашей гимназии становится трудно.Ещё замечу,что многое зависит от учителя.Честно говоря,самой не всегда понятно,что там написано,да и родители не в силах мне помогать.Но спасибо огромное нашим учителям,которые все прекрасно объясняют.
Тут скорее вопреки методике))
Математика-это точная наука!!!!! А логика-это совсем другой предмет !!!! И так было до госпереворота , а сейчас все намешано и никакой логики . Уровень безграмотности современных детей зашеаливает
@@Eva-x8v2y что за бред? Логика - часть математики.
Мой ребенок занимался по этим учебникам с 3 лет. Спокойно поступил в первую школу Хьюстона в 4 года, на Малый мехмат МГУ в 5 классе. В любом учебники есть + и -. Разберите Свой учебник)😂
Ахахаааааа с вас донаты, с меня издание, а с вас разбор
Спасибо! Будем ждать продолжение, интересно 😊 По учебнику пока сказать нечего. Кроме того, что своему будущему первоклашке уже давненько взяла первую часть для домашних доп занятий, потому что "это прекрасная программа". Ну, думаю, параллельно со школой России почитаем 😁 Потом уже сделала вывод, что логичные Пчелко и Попова нужны. Спасибо за разборы 🌷
Верный вывод!)))
интересно, до 1 класса мы еще не дошли, не видела учебник, но с дочкой мы с 4 лет занимались по Игралочке и теперь "раз ступенька два ступенька", это 4 книжки собственно на 3-4 года обучения для дошкольников рассчитаны. ребенку нравились,Игралочка для нее прям была реальным развлечением, уроками это не назовешь. но цифры мне кажется там были еще в первых книжках, как собственно и азы геометрии. задачки немного напрягали, когда надо принять тот факт что у задачи может быть много правильных решений и необязательно выбирать только 1 вариант
Это просто жесть🤣, одна задом стоит, кашляет во весь рот, второй чхает, без извинений... Вы чьи вообще, ребята? Полная невоспитанность🤐
О боже какое дремучее ханжество. Ты вообще кто?
Я думала меня одну это возмущает😂
Я нашла сайт с решебником. Смотрю там сначала, потом объясняю ребёнку. Нормально учились на больничном дома. У нас в лицее нельзя пропускать программу даже если болеешь.
Благоларю, делаем подготову в саду и в частной подготовке по Петерсон, мне не нравится, плохое пособие. И я убедилась в верности принятого решения самой учить ребенка по пчелко и советским учебникам. Школа, попробуем, но не отрицаю семейного образования, в шоке от происходящего в образовании.
Как учитель начальных классов в школе для детей с ОВЗ, использую элементы из этого учебника. Очень хорошо разгоняет и структурирует мышление детей с ЗПР. Методика работает, выводит детей с ЗПР в норму. Но, конечно, основа это "школа России"
Дорогие мои, спасибо вам за разбор учебников Петерсон!!! Не могла выразить свои ощущения, когда занималась с дочерью по этим учебникам!! Это был дурдом! Это как достать правой ногой левое ухо!!! Зачем, зачем, почему-крутились у меня в голове
Спасибо, что говорите об этом. Из этого тупика есть выход. И родители и учителя должны знать об этом!
Этот учебник прикольный для родителей, поскольку кажется необыкновенно развивающими. На практике, совсем не развивает. Прошла сама этот путь с дочерью. Вы прямо мой родительский путь описали. Математика пошла у детки, когда она стала учиться с репетитором по классической системе.
Зато потом эти родители с удовольствием выговаривают всем остальным, что вот их дети очень развитые. А уж если ребенок «слабый» и не понимает Петерсон, ему только Моро какая-нибудь поможет, и то не наверное.
У дочки был в 1 классе Петерсон. Я все поеять не могла, почему она не тянет, почему мне надо ей что то объяснять, это же всего лишь 1 класс, а дочь с нормальным интеллектом. Потом узнала, что это "особенный" учебник. Ушли в другую школу (не из-за Петпрсон, конечно), там программа 21 век, все нормально. Иногда вижу дз у прошлого класса. Глаза становятся огромные, у самой мозг напрянается, что есть мочи: что от ребенка хотят то? 😁 К слову, медаль и красный диплом. Я вот думаю, а дети, котопым родители не могут упростить задание, объяснить, как учатся? Да учебник действительно создает ощущение, что ты дурак, и это не только касается учеников, но и его родителей😂
Странно, у меня тоже золотая медаль и красный диплом (1990 и 1995 годы выпуска), но ни разу не было вопросов по материалам Петерсон.
Я не совсем в восторге от этого автора, но меня удивляет ничем не обоснованная критика некоторых заданий.
Странно, у меня тоже золотая медаль и красный диплом (1990 и 1995 годы выпуска), но ни разу не было вопросов по материалам Петерсон.
Я не совсем в восторге от этого автора, но меня удивляет ничем не обоснованная критика некоторых заданий.
@@anastasiyad6038 если у Вас нет вопросов к материалам Петерсон, то Вы не поняли саму суть математики. У самой Петерсон нет высшего мат образования а ее материалы - это профанация математики. Там некоторые задания просто мог придумать только ИДИОТ, погуглите к примеру "хлопни в ладоши похоже на точку". Математика - наука, не помойка!
Ясюкова говорит о ранней Петерсон. Там, где Виленкин рулил. Это издание 1996 года. Позднюю Петерсон она очень ругает как раз за упражнения "найди лишнее", потому что нет выраженного основного признака. И призывает эти задания вообще не давать ребенку. И поздняя Петерсон вообще выбросила из своего учебника Виленкина. А ценность еë и была только в нём. Сама она полный ноль. Просто сам Виленкин не смог написать целый учебник для началки. И взял в соавторы горе-Петерсон будь она не ладна.
Удивили. Впервые слышу.
Да. Тоже слушала от Ясюковой по поводу ранней Петерсон. Который с Виленкиным.
@@NatalyaSergevnaSaaда, это так и есть, это была программа Виленкин/Петерсон и я по ней училась, отличный учебник, поступила на мехмат в МГУ)
Смотрела эти тетради, там многое подогнали под фгос, тот же разбор числа вставили, потом еле в мое время было много предметного счета, это дает свой результат, сейчас этого мало.
Хочется добавить, что тетради цветные, это минус. Для началки, потому что первым мозг реагирует на цвет, потом на форму и тд, цвет отвлекает ребенка.
у Виленкина еще есть «рассказы о множествах» 👍
А вы видели методику Белошистой? Мне нравится и тетрадки ее 👌
Жаль я в интернете не могу найти раннюю Петерсон
Господи! Как я рада вашему комментарию. Учу ребёнка по Пчелко и Поповой. И вот сколько времени пытаюсь понять "гениальность" учебника Петерсон. Беру в руки много раз и меня прям отталкивает. Душа не лежит. Даже просто за одно только яркое оформление, замусоренное. Но вот попался учебник постарее и тут смотрю, что спокойное оформление, интересные задачи. И вот вы прям подтвердили мои мысли, что нужно искать более старые издания.
Мне нравится, что по учебнику Петерсону обязательно должен прилагаться взрослый родитель, который настроен на учебный процесс, а не просто проверить дневник или репетитор. Как я поняла, что ценность этого учебника именно в этом. А ещё мне понравилось, что детей по этому учебнику нужно учить с первого дня рождения. 😂
Очень классно, чтоб потом легко отличить элиту от быдла
Посмотрел на этот новый учебник по математике за первый класс....какие-то треугольники, квадратики...до, между, после...картинки, ни к какой теме не относящиеся...без объяснения учителя здесь не обойдёшься...даже родителю, я думаю. Вспоминаю свои 70-ые -- 80-ые годы прошедшего столетия и со вздохом понимаю "какими мы были счастливыми детьми, обучаясь по старым советским учебникам!" Нас заставляли в младших классах учить таблицу умножения и складывать и вычитать двухзначные числа. Здесь же как в школе Гарри Поттера -- одна магия.)))))))))))))))))))))волшебной палочки только не хватает по голове себе стукать, чтобы дошло до сознания.)))))))))))))))))
Действительно!))) Именно поэтому невозможно больше молчать
Есть анекдот. Сидят два студента Мехмата, читают книжку и ржут. Читают фразу "Учащиеся старших групп детского сада должны уметь дифференцировать простые линейные формы...". Книжка "методическое пособие по проблемам обучения детей в детском саду". Фраза означает, умение детей отличать круг от квадрата. Тут видимо из этой же оперы.
@@fhvfyhbitkmt анекдот оценили, спасибо
Добрый день! Внимательно посмотрел учебник для дошколят. Все что вы упомянули присутствует. Там нет ни одного(!) примера на сложение и вычитание одинаковых объектов. Т.е. понятие "множества" там в общем-то отсутствует, как будто в жизни мы суммируем всегда литры и килограммы, рулоны обоев и кирпичей и никогда не суммируем количество окон в одной квартире например. Это серьезный косяк.
Спасибо. Интересно, с нетерпением жду продолжения. У сына математика Дорофеев. Домашние работы делает сам, математика нравится. Самый первый аргумент против Петерсон - это писать и рисовать в книге, на мой взгляд перевешивает все остальные, хотя тоже не менее важные.
Наталья, спасибо! Как всегда очень актуально и по делу! Я как раз подумал, что это учебник для суперматематических лицеев)))
есть ещё одна небольшая, но на мой взгляд, важная деталь. слово кейс необходимо заменить на наше портфель или вобще его выбросить необходимо давать знания, опираясь на наш РОДНОЙ язык и особенно в начальных классах. что стоит за словом кейс, какой образ возникает у ребёнка ? за ётим словом ничего не стоит и соответственно не возникает никакой образ. на мой взгляд необходимо прислушиваться к мнению наших учённых
Рекомендую переснять наш ролик с учётом ваших правок самостоятельно, исправив "портфель" на русскоязычное "котомка" или "туесок"
Я думал меня одного корежит от слова кейс))
@@Pavel_prosto_Pavel а ещё от чего вас корежит? Продолжайте, это очень интересно!
@@NatalyaSergevnaSaa Вы не поверите, но из англицизмов только от этого. Оно воспринимается абсолютно чужеродным, нелепым в русском языке. Это кринж какой-то...))
@@Pavel_prosto_Pavel я? Поверю. Всегда верю тому, что незнакомые мне люди пишут в интернетах
Программа Л.Петерсон в 90-ых годах была написана для ОДАРЕННЫХ детей. Получила опробацию на высший балл. Когда пришло время запускать ее в школы, в министерстве обр-я сказали - Отлично! - и... запустили в среднестатестические школы без искоючения для нормотипичного школьника. Откуда щнаю? Разговаривала с женщиной, которая учавствовала в ращработке. Она очень ругалась, сказала, что вся их многолетняя работа пошла коту под хвост росчерком пера одним чиновником. А потом яжематери щавопили о равных правах в школах уникумов, нормотипичных и откровннно тупеньких деток. И отборы на мильные, средние и слабые классы отменили. Теперь через 30 лет имеем что имеем. Мой ребенок нормотипичный и Петерсон нам давалась с огромным трудом - нераы, сопли , слезы и твердое убеждение чада, что математика - зло. 😢
Жесть👀
Тупых детей нет. А по Петерсон, это внушает.
Хоть кто-то вменяемый тут попался. Вот именно!
Наталья Сергеевна, спасибо огромное. Восхишена разбором и отношением к обучениею.
Меня раздрожали тупые задания в учебнике. Я дочери объясняла и говорила так: если не обусловлено заданием, мыслим логически и выполняем в соответствии с логикой и здравым смыслом. Нам еще никто не возразил.
Помню в далёком 2003 году, когда я учился в 1 классе,неоднократно задавали невыполнимые задачи по математике. Так несмотря на пресловутые круги треугольники квадраты и тд. Они были настолько сложны и настолько просты одновременно, что мои родители с соседями порой не могли решить их😂.
Можно сказать, что основной способ мышления по учебнику Петерсон - это комбинаторной?
А если это еще и единственный способ, то разжижение мозгов обеспечено.
Потому что здоровый разум опирается прежде всего на стабильные данные.
Особенно в математике, особенно в восприятии мира, особенно в профессиях, то есть в применении к жизни для достижения конкретных результатов везде и всюду.
За 30 лет применения этого новшества мы получили реальную проблему мышления 3 школьных поколений; да такую, что не можем четко даже проанализировать причину и масштаб разрушения. Даже просто увидеть под носом главное.
Внедрить такое в математику - это убить общество, быстро и надёжно.
В действительности, разрушать чёткие школьные программы начали при Хрущеве. Был какой-то перегруз, родители учились с детьми вечерами.
И под видом этой причины внедрили новую программу. Тогда, в начале 80-ых, стали заигрывать с информацией.
И дошло вот до такого...
По нашему здоровью школа ударила несколькими способами: предательство, ложь, физическое и психическое воздействие.
Программа разрушения детей очень серьезная.
Даже на портфеле отразилась. В 90-ые все гудель - обещаем сделать портфель ученика лёгким! Даже новую бумагу изобрели, облегчённую из втор.переработки. Загляденье!
Но детям то всучили огромные (размалеванные и бестолковые) учебники. И портфель стал непод.емным!
И так в школе все. Весь подход такой.
Образование - это оружие уничтожения или орудие труда!
Мы не благодарны "перестройке".
Внуки зовут школу вторым адом. Потому что первый ад - детский сад, с которым сделали тоже плохо! 😂
Моя семья прошла несколько образовательных программ (с 60-ых до сего дня, внуки в средних классах).
Есть что оценить за 70 лет.
Понимать имеющееся и оперировать точной информацией - это не означает зубрежку.
А фантазировать, мнить и подозревать не означает гениально думать.
В сталинских учебниках были ещё важные детали, которых старались не избегать учителя.
Это: 1) понимание слова (!), 2) принцип постепенности (!), 3) постоянная наглядность изучаемого (!).
Вот это все и разрушали, заигрывать!
Но и сегодня мы можем помочь своим детям и дома и в "школе", восстановив эти 3 правила подхода. Точнее устранив 3 образовавшиеся помехи!
Доча училась по "школа 21 век", сын сейчас по "петерсон". Так вот "петерсон" лучше и логичней 👍
Если сравнивать этих, то лучше не сравнивать
В книжках из серии библиотека Квант, тоже были задачи "треугольник, квадрат, круг" и найди закономерность их расположения , Ни в детстве, ни в более старшем возрасте, ни как не получалось дать правильный ответ. Закономерность то находил, но она не соответствовала ответам.))
Спасибо большое! Очень интересно было узнать Ваше мнение. Очень люблю Ваш канал!
😍😍😍
А я сейчас учебники Петерсон скупаю. Боюсь, что пропадут из продажи. Мне даже самой хочется их порешать.
Меня одну смутило, что нужно нарисовать ШАР.
Ясюкова, кстати, не рекомендует брать современный учебник Петерсон, а превозносит старый ее учебник еще 90-х годов. Но он даже хуже современного. Я и сама по нему училась, и это, без преувеличения, оказало огромное негативное влияние на всю мою школьную жизнь. Притом у нас был отборный небольшой класс, в нашу прогимназию брали уже бегло считающих и читающих детей - то есть не спишешь на то, что какие-то не такие дети. По математике просели все (кроме одного мальчика), потому что учились в ситуации совершенного непонимания, что и как нужно делать. Самое плохое, что это состояние непонимания стало обыденным и начало распространяться и на другие предметы. Новые дурные учебники, по которым не разберешься самостоятельно, были у нас не только по одной математике, а уж к средней школе ситуация, когда сидишь и не втыкаешь, стала совершенно привычной: не понял что-то, так бесполезно и спрашивать, потому что ясности это не прибавит, системы знаний не сложилось, и остается только сидеть и гадать. Когда в пятом классе начали заниматься алгеброй по обыкновенной программе уж не помню кого, то связи с предыдущим материалом (и так не усвоенным) не наблюдалось никакой: создавалось полное ощущение, что это какие-то две отдельные математики. Тут уже не говорю о том, что такие отношения с математикой делают невозможным изучение физики, потом и химии, что меня и ждало далее. Одна геометрия из всех этих предметов шла у меня нормально. Я только удивляюсь, как в таких условиях вообще умудрилась окончить школу.
я не знаю как с 90х Питерсоны изменились, но когда я учился, мне все нравилось. Сейчас научный сотрудник, к.ф.-м.н.
Хотя согласен, что он не всем подходит.
Изменилось многое: закалка учителей, которых необходимо приложить к этому "учебнику", старая собственная образовательная база и опыт этих учителей, способность проработать материал дополнительно, поскольку в книге не достаточно заданий, как замечено в ролике. Изменилось и количество не аттестованных по ОГЭ учеников, в частности, начинавших началку по этой "книге".
Изменилась и оторванность универских к ф-м от народа, от школьных дел. Сильнее стала, ощутимо
Смотрела это видео в первом классе. Теперь середина второго.
Что я имею сказать. Идея хорошая. Исполнение... Задача вызывает дёрганье глаза даже у меня. Вроде все однотипно в итоге выходит. Но ребёнок нервничать еще при прочтении начинает. Потому что сначала надо отгадать что-то. А что именно он не знает. В итоге мы занимаемся не математикой а ребусами. Сами вычисления ребенок уже в голове провел. Арифметика там простая слишком. А как это оформить и что хотел именно автор пол часа думаем.
Если болели и пропустили волшебные объяснения. То берем эту тему из других пособий и изучаем. А домашку выполняем подглядывая как оформлять у одноклассников. Мы с родителями обмениваемся.
Странно, что приходится учиться по другому учебнику, чтобы понять свой.
Точно вы описали - ребус сначала разгадай, сам попсихуй, успокой ребенка, позвони или напиши в чат. Да еще эти клеточки отсчитывать, не ошибиться, а то краснота полезет. У меня было ощущение, что над нами издеваются.
К этому учебнику по методичке каждому родителю.Мы то учились по другим учебикам и родители с нами не сидели с уроками.Я с В.О. затрудняюсь обьяснить ребенку 1 класса правильное
решеие.Можно так ,
а можно и так.А почему и как..
А это тайное знание....)))
Парень подсказывает как работать с учебником 😁
а мы с 3-х лет шли по Петерсон и в 1 классе мой средний ребенок оказался самым умным....но мы 1-ом классе бросили Петерсон из-за школы.К концу 2-ого класса стало понятно, что Петерсон, тяжелый.Нам больше подошел Пчелко и его метод.В дальнейшем хочется пересесть на учебник Мордковича.
Зачем Мордкович, если есть Ларичев
Очень интересный разбор
Занимаемся с детьми по Никитину 1947 года выпуска. Все четко, логично и понятно. Сейчас , я знаю, по сталинским учебникам занимаются в колледжах Европы. А у нас в 3 классе все 2+2 изучают...
Спасибо, несколько раз слышала про этот "сильный" учебник, и как-то интуитивно не добиралась до него. Надо купить Попову)).
Тоже интуитивно чувствовала отторжение.
"Спереди, козявка, ок "- это ок?
Посмотрите интервью Ясюковой. Она прекрассно разъяснила, как Петерсон переделала под себя программу, выкинув имя её создателя и перекроила учебник в худшую сторону, присвоив ему свое имя.
Магическая подготовка это то, что нужно)) Вы разве не в курсе современной парадигмы в сфере науки и образования?Таким людям легче впаривать курсы нумеро-астро-психо-хиромантии ))
Я была в раздумьях, стоит ли ребёнку в 1 классе покупать Петерсон. Спасибо, что показали задания и натолкнули на размышления. Я как психиатр сталкивалась с людьми с особенностями мышления в виде невозможности выделить главные, существенные признаки предметов с фиксацией на второстепенных свойствах; витиеватостью суждений; соскальзываниями и магическим мышлением. Я не знаю, книги ли вызывают такие особенности в мышлении или же книги просто хорошо "ложатся" на мышление, предрасположенное таким особенностям. Но я за то, чтобы детей учили по логически выверенным заданиям для того, чтобы развивалось и закреплялось логическое мышление.
@@insart7197 верно!
Спасибо огромное за ваш труд ! Очень ценная информация !
Теперь понятен смысловой набор слов в речах депутатов и в отписках чиновников разных мастей,- они учились по этим учебникам и у них магическое мышление!
Помню задание в контрольных работах Петерсон по нахождению площади криволинейного облака. Там нужно было записать площадь по клеточкам, что она меньше а, но больше b. Но додуматься об этом даже дома при подготовке к контрольной работе домашние не смогли.
Хорошее начало))), жду продолжения. Спасибо.
Вчера читала книгу для 2 класса. Сто часов орала в кота.
@@NatalyaSergevnaSaa Теперь кот в тапочки нагадит))).
@@lastmohican00 возможно. Буду беречь тапки, а лучше запущу ими в какого-нибудь автора учебника. Впрочем, тогда пусть сперва нагадит.
Тоже разбирали учебники Петерсон на своём канале. В целом, такое же впечатление.
Мое отношение к этому учебнику с времён его появления отрицательное. Из за того что, сразу стали окружающие жаловаться на задачи. Сама, видя задачи из этих учебников для 2-3 классов , не могла понять какую цель они преследуют. Я , как учившаяся на Пчёлко и остальных учебниках советской школы, а также закончившая математическое отделение пединститута не могу понять цели у тех кто решил вот так преподавать арифметику. Вернее сейчас мешанина из арифметики , геометрии и начальной алгебры. Старший внук вроде бы освоил материал начальной школы нормально. ( хотя летом в каникулы мыс ним проходились по Пчелко для закрепления) Но вот ещё нужен разбор нового «шедевра» от гейдмана. Этот учебник бесит меня мешаниной, размытыми границами тем. И самое главное математику стала не любить внучка , которая учится по этим шедеврам. Как можно составлять задачи для детей во 2-3 классах с не четкими условиями? Когда мы с ней занимаемся дома по Поповой или Пчёлко это не вызывает негатива.
Задача автора этого учебника отбить у ребёнка желание учиться. Для современной России это сейчас крайне важно
@@ВадимНазарчук-й8ь к чему тут теории заговора?
@@kosiak10851просто констатация факта. По другим предметами так же.
@@lesyagn4830 какого факта, вы вообще о чём? я не вам писал!
Чтобы учить детей по методике Петерсон, надо научиться учить. Там нет никаких случайных заданий. Все очень логично и понятно. Я работаю репетитором и у меня есть ученики, которые учатся по учебникам Петерсон и те, которые учатся по Моро. У тех, кто учится по Моро - в голове "манная каша", а те, кто по Петерсон, даже, когда приходят с пробелами в знаниях, после того, как я их поднатаскаю, начинают
дружить с математикой!
Чем больше углубляюсь в методику Петерсон, тем больше восхищаюсь!
11:58 "Разбиты каким-то странным образом"....
Ну чтож, деточки, давайте посмотрим, что нам приготовил автор:
6а: Т+П=Ф. На русский я бы перевёл это, как Треугольники + Прямоугольники = ?Фигуры?. Ну и дальше всё понятно- Фигуры это и Прямоугольники+Треугольники, и если из Фигур убрать Треугольники, то что останется?.... ну там сами ответьте.
6б: К+З=Ф. Красные + Зелёные = Фигуры. Ну и дальше те-же рассуждения. Узнаём, что от перемены мест слагаемых фигуры не меняются и те-де.
6в: Б+М=Ф Большие + Маленькие = Фигуры. Ход размышлений тот-же.
Обвели их кружочками я хз-авторы учебника, или ученики, но это уже по-желанию, чтоб понятнее было.
Ещё одна мысль: несмотря на форму, ИЛИ несмотря на цвет, ИЛИ несмотря на размер, можно выделить ОБЩЕЕ в этих фигурах, и более того, можно назвать и то и другое - Фигуры, т.е. мы учимся видеть ОБЩЕЕ, объединять в подмножества. Не знаю, планировали эту мысль или нет, но она есть. И зелёный треугольник и красный - это треугольник! И зелёный треугольник и красный квадрат это геом. Фигура! их можно объединит одним кружочком и посчитать! Т.е. мы не мыслим шаблонно, а шаг влево-шаг вправо останавливаемся и не знаем: А как посчитать площадь ЗЕЛЁНОГО треугольника, мы же умеем считать площадь только КРАСНОГО треугольника!!! Нееет, и то и другое-ТРЕУГОЛЬНИК! Мы обводили их в кружок;)
Наверное, этот навык "смотреть шире", важен при решении олимпиадных задач.
на 18:40 парень называет такое мышление "странным".... Дело в том, отвечу я ему, что для решения ТИПОВЫХ задач-класть в одну коробку по 9 апельсинов и брать следующую коробку, такое мышление действительно, "странное", даже ВРЕДНОЕ. А вот для решения олимпиадных задач или для изобретения чего-то нового, ЭЛЕКТРОКАРА Тесла в мире, где ВСЕ ездят на бензиновых Мерседесах, такое мышление-не вредное, а совсем даже полезное. Тут смотря кого мы хотим вырастить-комплектовщика апельсинов на складе или илона маска 2050 года. Действительно, хороший учебник;) Жаль, что я учился не по нему...
ВНИМАНИЕ: про равенство обведённого в кружочки НИГДЕ не сказано. Это вы сами придумали. НИГДЕ не написано, что Т=П или что М=Б. НИГДЕ. Б+М=Ф. И всё. Не надо выдумывать то, что нет.
А прикольный учебник, мне понравился. Я правильно разобрал задание? Оно мне понравилось, красиво и интересно.
п.с. когда кашляете, рот надо немножко прикрывать. конечно, не как японки на первом свидании, но и не как прораб Михалыч на своей стройке, когда словил бронхит. Ну и вступление в ролик можно смело вырезать,- экономьте чужое время.
Проматывайте, экономьте своё время сами, ведь это ваше время))
@@NatalyaSergevnaSaa
я там дописал ещё в комменте, если интересно-почитайте.
Вообще, интересно посмотреть, как вы бьётесь лбом об этот учебник, обо все эти задания. Потому, что вы-продукт обучения по другим нормам и учебникам. Я и сам такой-же. Поэтому то, что автор оставляет на додумывание школьнику, вам сразу непонятно и поэтому неприемлемо. Вам надо чтоб показали, как класть 3 кирпича в стену, и вы будете класть ещё 3 кирпича и ещё 33, и в результате построите кирпичную стену. Отлично. Мы с вами построим идеальную кирпичную стену!
(Жаль, что роботы сделают это быстрее и лучше нас).
А тот, кто учится по этому учебнику после 3х кирпичей положит зелёную бутылку. И будет стена с вкраплениями зелёных бутылок. Или каких-то декоративных камней, или ещё чего-то такого. И получится витраж. Или что-то, чему ещё даже не придумали названия.
Меня тоже учили 10 лет после 3х красных кирпичей обязательно класть 4й красный кирпич, за иное-били по рукам. Поэтому мне и было интересно посмотреть, что там за учебник Петерсон такой, на который все родители и учителя плюются (потомучто не могут понять). Вот за это вам спасибо, что показали и учебник, и "типовое" мышление, которое у нас у всех привито. Ещё раз, с таким мышлением мы будем делать отличные Жигули 50 лет подряд, но никогда не сделаем и единственной Теслы.
Пойду другие видосы посмотрю, хотелось бы нормальных задач, класс за 8й....
@@CeperaZh вообще очень прикольно смотреть, как вы не понимаете, что я рассматриваю учебник с позиций детей.
Для меня лично ничего трудного к решению там нет, именно потому, что я плоть от плоти математика, в третьем поколении с олимпиадами и всем прочим.
Кстати сама мадам Петерсон ни разу не математик, и было бы странно, если бы она смогла научить детей решать олимпиады, сама не умея и не владея этим, на вашем языке "навыком"
Русская Классическая Школа. Это потрясающие учебники и система, которая даёт мощную подготовку детям. Это просто драгоценность. Полюбопытствуйте, если не слышали. Книги, методики, всё открыто, всё в доступе, и очень понятно. Эх, ввели бы её в гос.школах, нашим выпускникам цены бы не было.
Мы с Игорем Петровичем Костенко даже знакомы))) но я отдаю предпочтение раннему советскому периоду
Мой сын учился с первого класса по программе Петерсон( математика), а по русскому языку Репкин. Класс в начальной школе был подобран сильный- физико - математический.
Ужас, не смогла своему сыну помочь, а учитель сказала, чтобы помочь ребёнку, надо закончить специальные курсы по Петерсону.
Перешёл мой ребёнок в старшую школу, а учитель математики старш.кл. сказал- мой сын исправляет ее( учителя), говорит -что она ( учитель математики), неправильно объясняет.
Мое мнение- нужно знать базу в начальной школе , а дополнительно давать задачи по Петерсону.
Программа должна быть такой- где может помочь любой старший.
О, я ждала этот разбор, спасибо. Лежат на полке пособия Петерсон для сына ( раз ступенька, два ступенька и другие) , он идёт в 1 класс, хотела его по ним подготавливать к школе. Но они так и лежат себе, ждут звёздного часа ( дождутся ли не знаю 😩). У меня , взрослой тёти вызывает взрыв мозга. И задалась вопросом, почему я ему в 6 лет не даю базу. Что такое вычитание, сложение, что такое счёт и т. д. Не с этого ли надо начинать, с самого простого. Да ещё я подписана на смарт класс в вк, там где рекламируют как раз Петерсон. При этом унижая как раз Попову и Пчёлко. Мол эти учебники отстой. У меня появился ступор, что делать-то. Просто отдать образование и ребёнка на самотёк я не хочу. Я знаю как учат в школах, хочется плакать. Сейчас , смотря на ваше вот это видео, да и на другие в вашем блоге, появилась пища для размышления, буду анализировать и делать выводы.
Может Пчелко и Попова и "отстой" по мнению особо одаренных, но занимаясь по ним, ваш ребенок получит прочный фундамент гарантированно (какой бы степени одаренности он ни был), это проверено поколениями.
@@Tatiana.Zvezda да, жаль я этого раньше не поняла. Старшая дочь 8 класс уже заканчивает. Началка была полностью по Петерсон, псих брал у всех. Жаль я тогда не знала, что существуют хорошие пособия. Авторов Пчёлкой и Попова я не знала вообще, училась совсем по другой программе , когда не было 4 классов, сразу после 3-го переходили в 5. Возможно Моро автор. Но знаете, я рада была услышать и увидеть вторую сторону " медали" учебников Петерсон. Как бы их в школе не хвалили, но детей- то в классе из 25 человек всего 2-ое хорошистов. Остальные с 2 на 3. Какой плачевный уровень знания математики и понимания
@@ВикторияДавыдова-щ7б Вот это видео посмотрите: Контрреформа школы / Алексей Савватеев / Александр Привалов / Галина Требелева / Павел Иванов там с 47 минуты про эти учебники говорят.
Очень советую сперва пройтись по арифметике 1955 года. Идёт как по маслу. С ребёнком в 4,5 года разобрали этот учебник, легко. Сейчас 5, Петерсон как развлекалочка, раскраска с загадками. Основа это конечно сов. учебники
@@smaksmak4856 спасибо. А кого лучше брать, Пчёлко или Попова?
Попала на ваши видео, полписалась, с удовольствием смотрю.
Много смотрела интервью Л. Ясюковой, которая очень рекомендует Петерсон. Знаю родителей, которые работали по этому учебнику и очень не рекомендуют. Удивляет такой энтузиазм Ясюковой в отношении Петерсон и ругание учебника Пчелко. Слушали ли вы ее рассуждения? Если да, то что вы про это думаете?
P. S. Пока писала комментарий, дошла до места, где вы Ясюковой передаете привет. 😅😊
Не знаю, что вам не понравилось. Как по мне прекрасный учебник. Всю началку проходила по нему. Всегда только 5 выходили
@@Mary25640 странно, я ведь 4 ролика сняла, что именно не понравилось. В принципе ваш комментарий больше говорит о вас и о вашей "5"
@@NatalyaSergevnaSaa ну не хотите, не верьте, не заставляю 🤷
Мне понравился разбор. Очень полезно. Реальность такова что учиться все равно по этому учебнику. Что такое магическое мышление? Отсутствие цкпочки логичечки связанных шагов в решении?
Применение математических действий наугад
@@NatalyaSergevnaSaa о спасибо)
А мне учебник нравится. Учились по нему 4 года. Попкрасно с математикой. Теперь в 5 классе нам делать нечего... Сидит ребенок и скучает...
Большое спасибо за разбор учебника! Мне как маме 5-летнего ребенка, которая начинает по тихоньку думать о школе, было очень полезно!
Подскажите, а было ли у вас гдето обсуждение материалов дошкольной подготовки? Или может вы гдето делились своим опытом (по описанию моя младшая напоминает мне то, что вы рассказываете о своей дочке)?
Есть такой учебник - собеседник Шеврина и других. Как он вам?
Если смотреть в целом, то эта программа лучшая!
По Петерсон результаты отличные! Это видно в 5м классе! Только нужно уметь по нему преподавать, это не все учителя тянут, кроме этого нужно добавлять арифметические упражнения. В идеале еще к Петерсон брать Давыдов, Попова, и задачи Белошистой. Если учитель понимает учебник, то ребенок все прекрасно тянет. Не тянут те, с кем правильно не занимаются. Хотя у учебника Петерсон есть шероховатости,, в идеале брать Виленкина, Петерсон из 90-х, но нужно идти в Ленинку. Петерсон по требованию Минобразования упростила учебник Виленкина. Жаль, что авторы видео дали такую необъективную оценку хорошему учебнику.
Жаль, что авторы дали не то, что вы хотели? В чем проблема, ждём ваш обзор
Спасибо большое, полностью с вами согласны. Очень необходима такая информация.
Я мама, которая первый раз взяла в руки "Игралочку" 6-7 лет и не смогла сделать первое задание😂
Между начальной школой и старшей - должна быть приемственность, т.е если учитель в нач.кл.учит только по Петерсону, то дальше в старших классах тоже математика должна быть по Петерсону, а учителя ст.классов не хотят заканчивать курс Петерсона.
@@вилорамакарова а учителя старших классов по-прежнему спрашивают, где вы видели в школьной геометрии изменение формы и размера фигуры, и к чему мы на это тратим столько времени в начальной школе?
Ну так сама Ясюкова, которая эти учебники продвигает как лучшие, говорит, что оттуда далеко не все задания надо брать, и дополняет их другими задачниками (Заком и Белошистой). В частности, ругала те же самые задания "найди что лишнее" и на состав числа. И проблема не столько в Петерсон, сколько в Моро. Я вот по ней училась и мне реально потом математика не давалась или с большим отставанием и трудом. А дочка у меня занимается по Петерсон с дошкольно возвраста и норм всё
Умница, Наталья, что подняла эту тему! Жалко детей, у них действительно каша в голове, от этого Петерсона.
Спасибо за обзоры! Мы занимались по Петерсон до школы, выборочно, но к школе уже пришлось изучить программы и методики, естественно от Петерсон отказались.
Разберите, пожалуйста, учебники для начальной школы Сопруновой и Ивановой. Как таковых отзывов в интернет-маназинах да и на ютубе нет. При этом в чатах неоднократно натыкалась на то, что обучают по ним, вплоть до того, что отказались от Пчелко-Пововой.
Насколько я понимаю, одна из причин отказа - это задания по информатике/комбинаторике. Насколько это всё необходимо в начальной школе.
Идём дальше по советским, просто реально за последние месяца 2-3 многократно читала отзывы мам на семейном и в т.ч. читала отзыв педагога...об отказе от советских в пользу Иванова+ Сопрунова.
Нам поменяли советское образование на американское оно считается для недееспособных для инвалидов так как при вручении аусвайца в паспортном столе нас оформили как инвалидов и у нас всех есть опекуны они воруют наши пенсии и зарплаты они живут за границей 18 часть пункт 6 написано на карте работники стола оставляют пустое место и заставляют ставить подпись потом они пишут что мы инвалиды они её держат в секрете вам её не дадут раньше давали совет родителей начал расследовать дело о образовании все школы частные питание оплачивается из бюджета РФ а школа ворует у родителей дополнительно за питание мухлюют кто как умеют я так понимаю что в этом году с начала сентября начнется советское образование совет родителей школьные профсоюзы не продажные учителя которые работают с душой каждого ребенка они изучают законы об образовании находят умных юристов ходят по всем вопросам в администрации и министерства образования народ кому не безразлично наша страна СССР которую угробили предатели СССР получат по заслугам союз жив здоров законы работают и действуют народ хватит спать учите законы РФ и СССР есть видео называется народная правда Владимир тв инструкция по ЖКХ за родину за Сталина совет родителей прокурор о системе РФ России смотрите сразу все прозреете 64 статью СССР измена родины никто не отменял все предатели СССР получат по заслугам включайте мозги думайте о детях и о нас что творят эти нелюди
По этому уроки делают родители 😁
Не все учителя понимают учебник Петерсон. Это факт.
Художника обидеть может каждый🤣🤣🤣
90 % предложений из этого учебника, первоклашки просто не понимают. У них ещё бедный словарный запас. Они не учатся по этому учебнику
Поэтому директора многих школ запретили учить детей по Петерсону. Если ребёнок один раз не понял, потом просто весь процесс обучения отбивает желание учиться. И ещё один момент, что задачи по петерсону родители решают в чатах до глубокой ночи. И учитель уже в первом классе делает громкие заявления, если ребёнок не понимает-нанимайте репетитора, я не могу каждому объяснять. И это на минуточку 1 класс.
Спасибо, сама училась с 92 года по Питерсону. Думала взять его для младшей для развития логики. Но сейчас подзадумалась… И, кстати, Вам комплемент от женщины, Вы очень женственны и сексуальны.😊
И это самый главный посыл ролика. Одежда настолько тесна и облегающая , что тело готово выстрелить из этой обтяжки 😅
Навязывание клипового мышления, поверхностное видение Мира
Если вы учитель, то пожалуйста следите за своей речью, поработайте над оборотами русского языка и не кашляйте или сначала полечитесь, прежде выставлять себя перед аудиторией.
Жалуйтесь моему начальнику, пусть меня уволят
Не понимаю, как можно в начальной школе делать учебник "для гимназистов". Стремление устраивать занимательную/олимпиадную математику похвально в средних и старших классах.
С этого года Петерсон в школах отменяется. Не утвердили. Так сказали на дне открытых дверей в нашем лицее. У нас Петерсон будет в качестве доп. кружка.
С этого года вообще много интересных изменений. Но кажется это не первый раз, когда её не утвердили, потом они что-то портят ещё,и утверждают
Их в дверь, а они - в окно. Как учебники эту макулатуру исключили из перечня рекомендованных. Но Петерсон настаивает на том, что ее учебники можно использовать в качестве учебных пособий. Даже информационные письма об этом рассылает. И на сайте у нее эта информация есть. Короче, еще долго от нее не избавимся, пока будут существовать родители и учителя, считающие, что "это же лучшая программа, которая учит детей самостоятельно думать"
@@alexeypat9453конечно, это ж ее бабло😂
@@NatalyaSergevnaSaaеё даже нет в списке рекомендации. Но лично нашей школе и учителю по ##₽&.
Спасибо !! Очень интересно !
Петерсон хорошая программа если начинать с 3-4 лет ребенок к первому классу будет свободно в пределах 10 свободно решать примеры, легко. Очень много заданий на закрипления .
@@ЕленаВладимировна-ш3м извините, а в сравнении с чем вам показалось "много заданий на закрИпление"? Если с 3-4 лет начинать, так по любой программе описанный результат будет.
вооооот именно, рисовать нужно на уроке ИЗО😀