Cara, eu sou dos anos 90 e nunca tive uma aula de matemática com essa didática. Sem querer desmerecer meus professores na época, mas não fomos ensinados a interpretar questões onde vc precisava traduzir o enunciado para uma expressão matemática. As provas que a gente tinha ja vinha com as fórmulas todas montadas. Não sei se foi o caso de vcs, mas na minha escola era assim o método. Resumindo cresci sem fazer a menor ideia de como montar formulas numa questão. E isso é o que mais cai em concursos , por isso temos q correr atrás dessa defasagem de ensino
A segunda questao eu organizei de forma diferente e deu no mesmo resultado! 31 total "O time ganhou 8 jogos a mais do q perdeu", assim, Perdeu= x. Venceu= 8+x. "Empatou 3 jogos a menos do que ganhou", assim, Empatou: 8+x - 3 Dai coloquei esses 3 igualando com 31. O x deu 6. Como ele pediu quanto venceu, somei o x (6) com o 8 que deu 14.
Realmente, didática excelente. Calmo para explicar, organizado, boa letra, sabe muito. Matemática não é difícil, o difícil é professor que saiba o conteúdo e saiba ensinar.
Professor acompanho suas aulas desde dezembro de 2020 e estou bem avançado agora nas interpretações, lendo, analisando calmamente e colhendo o que a questão realmente se pede. Obrigado bom trabalho, ja com 1 ano de estudo a longo prazo para a prova da PMPI estou em reta final So resolvendo questões obrigado estou preparado para a Prova.
Professor, estou amando fazer os exercícios! Tenho 71 anos e estou vendo que o senhor teve bons professores de Matemática! A sua didática é tudo de bom! Lembrei- me do querido Professor Ronaldo
Gostaria de expressar a minha gratidão ao Professor Robson, pois graças a sua excelente didática, eu consegui resolver todas as questões do vídeo tranquilamente, algo que era inimaginável até um tempo atrás, estou muito feliz com o progresso que estou tendo graças ao seu trabalho Professor Robson, muito obrigado!!!
Estou super feliz por ter encontrado o seu canal. Ele foi o único que me ensinou a interpretar equações sanando todas as minhas dúvidas. Estou estudando para concurso e sou péssima em matemática, sempre foi a única matéria que impedia de obter nota para passar. Sinto que dessa vez terei um bom resultado. Obrigada por nos ensinar com tanto afinco!! Deus o abençoe sempre!!
Nossa! Gostei de mais, nem acredito que consegui ir raciocinando em fazendo aos poucos. Minha maior dificuldade é traduzir o texto e transformá-lo em termo algébrico. Muito obrigada professor. Definitivamente você nasceu para ensinar :)
Parabéns e obrigado, professor Robson, pois o vosso trabalho de transmitir conhecimento de matemática e com humildade e serenidade e por meio dessas aulas tão incríveis e via internet é simplesmente é extraordinário.👏👏
Não Falta Muito... Mas Confesso que com um pouco mais de Dedicação em Interpretação consigo me dar bem! Atualmente não tá bom kk... Obrigado pelas Orientações Professor 🙏
Sempre tive dificuldade e via isso como uma barreira, mas hoje eu entendo bem e fico muito feliz quando consigo entender e montar o cálculo. Aula show, ajudou demais❤️❤️❤️
Detalhe sempre seguindo o que falou, Para o video tentar resolver as questões, verificar a solução e praticar novamente a questão. O melhor canal de matemática do youtube.
Meu Senhor, eu não consigo aceitar o por quê de se eu fizer um caminho diferente, o cálculo dá errado!! Eu fiz Perdeu: x ganhou: x+8 empatou x+8-3 (ou x+5) tudo iguala a 31 por que o resultado dá diferente??????
Acertei todas as Questões! As vezes eu fico cabisbaixo achando que não tive progresso algum, mas isso é mentira, se realmente não tivesse aprendido nada, não teria respondido essas questões - que antes eu achava a coisa mais complicado do mundo. Enfim, só tenho a agradecer o senhor por suas aulas fantásticas. Vou para o concurso com ainda mais coragem do que ano passado.
A banca propositalmente provocou uma ambiguidade na primeira questão, pois pelo enunciado a equação poderia ser interpretada como 2x+1 = 2(x+1/5 + 103), ou 2x+1 = 2(x+1+103/5) e a certa 2x+1 = 2(x+1/5)+103, o que ocorre devido a falta de uma simples vírgula no texto. Caso que não acontece na última questão, onde a pontuação foi devidamente executada.
Na questão sobre a idade o que eu errava é pq sinais diferentes eu subtraía e tinha em mente que sinais diferentes( menos com mais era negativo os resultado mas nesse caso como o número maior era +12 permaneceu positivo, valeu por me recordar desse fato Creio que! apenas na multiplicação e divisão -com + da menos o resultado. Na hora do nervoso com instrutor relembrando quanto tempo falta pra terminar a prova me embananava. Obrigada, gratidão professor. Meta agora é passar num concurso. 🙏😉✨🕊️💫
Aquele das partidas a segunda questão eu dei uma viajada, mas no final achei a resposta 😂😂😂😂. Ganhou: x+8 Perdeu: x Empatou: x+8-3 Resolução: x+8+x+x+8-3=31 3×= 31+3=34 34-16=18 3x=18 18/3= 6 X= 6. Partidas ganhas: x+8= 6+8=14. Assim também estaria correto, Professor?
Ótima didática 👏. Mas tenho que concordar com um docente quando disse que na época de escolas, nós os alunos não nos importamos com à escola e talvez por isso não entendíamos nada. E quando encontramos um prof que explica de tal maneira que entendemos, logo vemos que não era tão difícil assim.
essa aqui so a interpretação já é um bixo! Para alimentar 20 jacarés em 15 dias, são necessários 2400 kg de carne. Se 5 jacarés fossem transferidos na manhã do sexto dia, antes que os animais fossem alimentados. Quantos quilogramas de carne serão utilizados para a alimentação dos jacarés até o final desse período? a) 800 kg b) 1200 kg c) 1680 kg d) 2000 kg
professor so toma cuidado com a sua leitura, as vezes quando vc le, le a palavra errado e muda totalmente os valores ou sentido da questao. preste atenção neste tempo 10:46 e não foi só nesse video que ja vi erros do tipo. NÃO É UMA CRITICA, apenas uma observação.
Professor, eu montei a equação um pouco diferente segundo a minha lógica de interpretação: perdeu: x ganhou: x+8 empatou: x+5 equação: x+x+8+x+5=31 3x+13=31 3x=31-13 x=18/3 x=6 Nessa parte eu me confundi porque tinha esquecido de somar o resultado de x com as 8 vitórias (6+8=14).
Na última eu achei logo o 14, como sabia que ele era o número antecessor, logo o número procurado era o 15. Será que a conta foi correta?? Eu aumentei um x a mais.... Ficou assim : 2.(x-1)x-3=25 2x-2x=25+3 X=28 Metade de 28 é 14, que é o antecessor de 15 😊 ( ou seja, o dobro de 14 da 28 e menos 3 da 25) 2
31:40 essa questão eu resolvi de uma forma diferente: q-q/3-q/4=25 q-q/3-q/3=25 •(12) que é o mmc entre 3 e 4 12q-12q/3-12q/4=300 12q-4q-3q=300 12q-7q=300 5q=300 5q/5=300/5 q=60 A resolução feita dessa forma que eu fiz está errada?
Professor na segunda questão só uma observação, não se pode empatar 3 vezes a menos do que ganhou, se o time já havia ganhado, ele foi depois subtraído na vitória?! Seria: empatou três vezes do que jogou das 31. Teríamos então: partidas perdidas: 8 a menos do que ganhou, x do que ganhou e 3 empates dentro do número de partidas total. Porque se subtrair, 3 do número de vitórias, o número de vitórias não será o número de vitórias. Se eu estiver errado por favor me corrija
Me ajudem se minha resolução é valida pra essa questão dele: o seguinte problema: (Um número somado com sua metade é igual a 15, qual é esse número) Eu fiz assim: x + 1/2 = 15 Aí no caso como teve fração, eu tirei mmc do 2, que no caso é 2 mesmo, e dividi por todos os termos e depois multipliquei, que ficou: 2x + 1/2 = 30. Tudo sobre os dois termos em 2, depois cortei o 2, e ficou 3x = 30, x = 10.
Velho do céu, se todo docente tivesse a capilaridade didática do Robison, os desgarrados das exatas seriam menores, certeza!
Concordo plenamente com vc
Verdade Eder.
Cara, eu sou dos anos 90 e nunca tive uma aula de matemática com essa didática. Sem querer desmerecer meus professores na época, mas não fomos ensinados a interpretar questões onde vc precisava traduzir o enunciado para uma expressão matemática. As provas que a gente tinha ja vinha com as fórmulas todas montadas. Não sei se foi o caso de vcs, mas na minha escola era assim o método. Resumindo cresci sem fazer a menor ideia de como montar formulas numa questão. E isso é o que mais cai em concursos , por isso temos q correr atrás dessa defasagem de ensino
Eu encontrei 545
Se todo professor explicasse como o senhor com certeza não teria tanta gente com dificuldade em matemática
A segunda questao eu organizei de forma diferente e deu no mesmo resultado!
31 total
"O time ganhou 8 jogos a mais do q perdeu", assim, Perdeu= x. Venceu= 8+x.
"Empatou 3 jogos a menos do que ganhou", assim, Empatou: 8+x - 3
Dai coloquei esses 3 igualando com 31. O x deu 6.
Como ele pediu quanto venceu, somei o x (6) com o 8 que deu 14.
Realmente, didática excelente. Calmo para explicar, organizado, boa letra, sabe muito. Matemática não é difícil, o difícil é professor que saiba o conteúdo e saiba ensinar.
Professor acompanho suas aulas desde dezembro de 2020 e estou bem avançado agora nas interpretações, lendo, analisando calmamente e colhendo o que a questão realmente se pede. Obrigado bom trabalho, ja com 1 ano de estudo a longo prazo para a prova da PMPI estou em reta final So resolvendo questões obrigado estou preparado para a Prova.
Estou amando matemática depois que comecei a assistir suas aulas, um show de aula, obrigada mestre 🙏
Professor, estou amando fazer os exercícios! Tenho 71 anos e estou vendo que o senhor teve bons professores de Matemática! A sua didática é tudo de bom! Lembrei- me do querido Professor Ronaldo
Gostaria de expressar a minha gratidão ao Professor Robson, pois graças a sua excelente didática, eu consegui resolver todas as questões do vídeo tranquilamente, algo que era inimaginável até um tempo atrás, estou muito feliz com o progresso que estou tendo graças ao seu trabalho Professor Robson, muito obrigado!!!
Estou super feliz por ter encontrado o seu canal. Ele foi o único que me ensinou a interpretar equações sanando todas as minhas dúvidas. Estou estudando para concurso e sou péssima em matemática, sempre foi a única matéria que impedia de obter nota para passar. Sinto que dessa vez terei um bom resultado. Obrigada por nos ensinar com tanto afinco!! Deus o abençoe sempre!!
Quando fala: dobro da quinta parte do maior, deve-se colocar vírgula, para não incluir o 103 na quinta parte. Não é não, professor?
Isso!
Ótima aula, professor Robson. Sensacional essa aula, pois vc explica muito bem. Vc tem uma ótima oratoria. Parabéns.
Nossa! Gostei de mais, nem acredito que consegui ir raciocinando em fazendo aos poucos. Minha maior dificuldade é traduzir o texto e transformá-lo em termo algébrico. Muito obrigada professor. Definitivamente você nasceu para ensinar :)
A minha tb ! A resolução é fácil , l negócio é montar
@@maianecris9461 realmente, isso é verdade.
Esse professor não exite, maravilhoso calmo, uma leva para ensinar para ens para ele.
Parabéns e obrigado, professor Robson, pois o vosso trabalho de transmitir conhecimento de matemática e com humildade e serenidade e por meio dessas aulas tão incríveis e via internet é simplesmente é extraordinário.👏👏
Muito obrigado por essa aula, aqui tirei boa parte de minhas dúvidas
Não Falta Muito... Mas Confesso que com um pouco mais de Dedicação em Interpretação consigo me dar bem! Atualmente não tá bom kk... Obrigado pelas Orientações Professor 🙏
Professor vc é nota 1.000. Amo assistir suas aulas. Muito obrigada.
Você foi um anjo na minha vida, há anos que tento interpretar problemas envolvendo equações do primeiro grau, muito obrigado 🙏🏼🎉
Maravilha 🙌
Sempre tive dificuldade e via isso como uma barreira, mas hoje eu entendo bem e fico muito feliz quando consigo entender e montar o cálculo. Aula show, ajudou demais❤️❤️❤️
Aulas excelente devido a sua didática e explicações simples de fácil compreensão show, show!!
Perfeita explicação professor, de maneira clara e simples; e com auxílio de marcadores ajuda muito para entender.
Professor de Matemática do Colégio Estadual Frei Paulo Luig em São Paulo, ginásio! Bons tempos, bons professores!
Ótima aula Professor. Mais um like e mais um inscrito!🙏🙏
Boa noite !!!
Amo as lives do Professor Robson Liers 😁 são muito boas excelentes
VAI ME AJUDAR BASTANTE ESSES CONTEUDOS,BOAAA MESTRE
Show de AULA prof. ROBSON.
Abraço do Colégio Cascavelense em Cascavel-Ce.
QUE AULA MEUS AMIGOS, QUE AULA! PARABÉNS AO PROFESSOR!
Muitíssimo obrigado
Detalhe sempre seguindo o que falou, Para o video tentar resolver as questões, verificar a solução e praticar novamente a questão. O melhor canal de matemática do youtube.
Obrigado 🙏
@@prof.robsonliers Estamos juntos nessa missão de aprendizagem continuada. ✍🙌
Meu Senhor, eu não consigo aceitar o por quê de se eu fizer um caminho diferente, o cálculo dá errado!!
Eu fiz
Perdeu: x
ganhou: x+8
empatou x+8-3 (ou x+5) tudo iguala a 31
por que o resultado dá diferente??????
Excelente, aprendi rápido rápido a resolver equações com problemas
Um grande professor 🇦🇴🇦🇴
Enquanto vida eu tiver, sempre valorizarei o ofício de um professor. ❤❤❤
👊❤️
Muito obrigado Professor. +1 inscrito
Professor.... você é show.... um exemplo.... como Professor eu o admiro....
Obrigado 🙏
Boa noite Professor! Deus te abençoe e se cuide.
Faça uso de limão, de gengibre e do própolis para garganta, intercalados.
Obrigado 🙏
Mais uma vez vou tirar o chapéu para você. Parabéns. Excelente aula. Nota 10000000
👏👏👏👏👏
Muito bom! Explica com muita clareza. Parabéns! 🎉
Acertei todas as Questões! As vezes eu fico cabisbaixo achando que não tive progresso algum, mas isso é mentira, se realmente não tivesse aprendido nada, não teria respondido essas questões - que antes eu achava a coisa mais complicado do mundo. Enfim, só tenho a agradecer o senhor por suas aulas fantásticas. Vou para o concurso com ainda mais coragem do que ano passado.
Parabéns! Com o prof. Rob sono, quem gosta de matemática, mesmo limitado, aprende.
Excelente aula, professor Robson!❤
Explicação maravilhosa. Acertei graças ao seu ensino
Ótima aula, os efeitos sonoros trazem uma nostalgia
A banca propositalmente provocou uma ambiguidade na primeira questão, pois pelo enunciado a equação poderia ser interpretada como 2x+1 = 2(x+1/5 + 103), ou 2x+1 = 2(x+1+103/5) e a certa 2x+1 = 2(x+1/5)+103, o que ocorre devido a falta de uma simples vírgula no texto. Caso que não acontece na última questão, onde a pontuação foi devidamente executada.
Excelente didática. 🤗👏👏👏👏
parabéns, excelente aula. Consegui aprender tudo certinho.
MDS que fase,saber resolver equação,porém não sei interpretar ela e montar em um problema,MDS não entra na cabeça
Tenta responder os exercícios de interpretação mais fáceis, uma dica boa é, ter o hábito de leitura
Prof sua explicação é simples e fácil obrigada
Bom trabalho professor, parabéns !!!.
Eita!!!! Já começou a live
Muito show 👍👏👏👏👏👏👏
O segundo problema usei as partidas que perdeu como X, e deu o mesmo resultado, amo seus videos, me ensinam muito
Amigo eu adoro suas aulas, são maravilhosas, mas ainda sim tenho dificuldade em passar do português para forma algebrica. Fazer a conta é fácil.
Na questão sobre a idade o que eu errava é pq sinais diferentes eu subtraía e tinha em mente que sinais diferentes( menos com mais era negativo os resultado mas nesse caso como o número maior era +12 permaneceu positivo, valeu por me recordar desse fato Creio que! apenas na multiplicação e divisão -com + da menos o resultado. Na hora do nervoso com instrutor relembrando quanto tempo falta pra terminar a prova me embananava. Obrigada, gratidão professor. Meta agora é passar num concurso. 🙏😉✨🕊️💫
Glória a Deus....
Ótima explicação...obrigado!
Terminei agora so errei a questao das partidas. Gracas a vc professor abraco
x-1+x=2(x/5)+103 ; 2x=(2/5)x+103+1 ; 10x-2x=520 ;
8x=520 ; *x=65* ; *x-1=64* producto = 64*65= *4160*
Aquele das partidas a segunda questão eu dei uma viajada, mas no final achei a resposta 😂😂😂😂.
Ganhou: x+8
Perdeu: x
Empatou: x+8-3
Resolução: x+8+x+x+8-3=31
3×= 31+3=34 34-16=18
3x=18 18/3= 6
X= 6.
Partidas ganhas: x+8= 6+8=14.
Assim também estaria correto, Professor?
Eu também fiz assim mas tinha esquecido de somar o valor de x com as 8 vitórias.
Que aula top! Muito obrigada! ♥♥
sua aula é excelente, prbs! porem tenho muita dificuldade ainda, gostaria de saber se tem um curso completo ?
Ótima didática 👏. Mas tenho que concordar com um docente quando disse que na época de escolas, nós os alunos não nos importamos com à escola e talvez por isso não entendíamos nada. E quando encontramos um prof que explica de tal maneira que entendemos, logo vemos que não era tão difícil assim.
Muitoooooo obrigadooo professor, o senhor é fera!!! Aula excelente
Boa noite e como sempre...👏👏👏
Só OURO💰💰
essa aqui so a interpretação já é um bixo!
Para alimentar 20 jacarés em 15 dias, são necessários 2400 kg de carne. Se 5 jacarés fossem transferidos na manhã do sexto dia, antes que os animais fossem alimentados. Quantos quilogramas de carne serão utilizados para a alimentação dos jacarés até o final desse período?
a) 800 kg
b) 1200 kg
c) 1680 kg
d) 2000 kg
c) 1680 kg
Você poderia explicar como chegou nesse resultado?
Aula top!!! Parabéns
Show de bola!!!!!
professor so toma cuidado com a sua leitura, as vezes quando vc le, le a palavra errado e muda totalmente os valores ou sentido da questao. preste atenção neste tempo 10:46 e não foi só nesse video que ja vi erros do tipo. NÃO É UMA CRITICA, apenas uma observação.
Adoro suas aulas
Gratidão professor!!! 🙏
Boa tarde professor só novo quero explicação, muito importante
Professor, eu montei a equação um pouco diferente segundo a minha lógica de interpretação:
perdeu: x
ganhou: x+8
empatou: x+5
equação: x+x+8+x+5=31
3x+13=31
3x=31-13
x=18/3
x=6
Nessa parte eu me confundi porque tinha esquecido de somar o resultado de x com as 8 vitórias (6+8=14).
Professor nota 1000
Na última eu achei logo o 14, como sabia que ele era o número antecessor, logo o número procurado era o 15. Será que a conta foi correta?? Eu aumentei um x a mais.... Ficou assim :
2.(x-1)x-3=25
2x-2x=25+3
X=28
Metade de 28 é 14, que é o antecessor de 15 😊 ( ou seja, o dobro de 14 da 28 e menos 3 da 25)
2
Legal demais professor.
Gratidão proff🫶🏻
Aula sensacional
Boa noite pra todos:)
31:40 essa questão eu resolvi de uma forma diferente:
q-q/3-q/4=25
q-q/3-q/3=25 •(12) que é o mmc entre 3 e 4
12q-12q/3-12q/4=300
12q-4q-3q=300
12q-7q=300
5q=300
5q/5=300/5
q=60
A resolução feita dessa forma que eu fiz está errada?
Gostei bastante professor
Le agradezco mucho, por el aporte a mío conocimiento.
Un abrazo de sus alumna a distancia.
Atte. Yayo Naney
Grande abraço!!!
Ótimo método de ensino
obrigada professor
Ele é fera na matematica
Show, professor !
Gratidão ❤
Deixando meu like✨
Bom dia ❤
Aula muito top
Como vejo a resolução dos problemas que o senhor deixa como exercício?
Vou adquirir o curso, matemática me derrubou no TJ
Adorei
É incrível como eu consegui errar todos até os 19:32 do vídeo 🫠
8W
Devia ganhar o prêmio Nobel da paz, porque essa aula salvou vidas
Professor na segunda questão só uma observação, não se pode empatar 3 vezes a menos do que ganhou, se o time já havia ganhado, ele foi depois subtraído na vitória?! Seria: empatou três vezes do que jogou das 31. Teríamos então: partidas perdidas: 8 a menos do que ganhou, x do que ganhou e 3 empates dentro do número de partidas total. Porque se subtrair, 3 do número de vitórias, o número de vitórias não será o número de vitórias. Se eu estiver errado por favor me corrija
Me ajudem se minha resolução é valida pra essa questão dele: o seguinte problema: (Um número somado com sua metade é igual a 15, qual é esse número)
Eu fiz assim: x + 1/2 = 15
Aí no caso como teve fração, eu tirei mmc do 2, que no caso é 2 mesmo, e dividi por todos os termos e depois multipliquei, que ficou: 2x + 1/2 = 30. Tudo sobre os dois termos em 2, depois cortei o 2, e ficou 3x = 30, x = 10.
4.160
Professor muito bom
Agora sim 😃
Ótimo conteudo