Io devo dare l' esame a febbraio, è il mio primo esame, sono molto tesa, infatti ascolto un sacco di lezione come questa per apprendere al meglio. ( materia molto bella)
Lezione interessante!!!! Vorrei porre alla professoressa questa domanda: Secondo le teorie sul metodo di insegnamento acquisizionale naturale del linguista americano, prof S. Krashen, il processo di acquisizione, essendo legato al manifestarsi di una funzione fisiologica connessa a capacità biologiche e genetiche intrinseche nell'essere umano, può verificarsi anche nell'adulto se si ricreano le stesse condizioni e si ripropongono adeguati stimoli comprensibili. è possibile, dunque, che "imparare" una lingua risulti un processo sub conscio anche se non si è più bambini? Grazie
Mi viene istintivamente da notare come la linguistica sia legata al verbale, ma non è l'eloquenza nella sua complessità (non-para- verbale; 55-38-7; emotivo-vocale etcetc) a fare il totale del linguaggio? Penso a wittgeistein ma non solo...insomma, il linguaggio è quì inteso come solo verbale, ma ,almeno io, se intendo linguaggio intendo quasi più naturalmente la mia "eloquenza", ovvero il complesso della mia concinnitas...capisco la specifità della materia, ma non sarebbe importante considerare il resto? intendo quindi, non di fare scienze della comunicazione, ma introdurre questi brevi concetti? in fondo, i bambini non imparano da ogni tipo di linguaggio a comunicare? e quindi, non andrebbe menzionato tutto, dare le info,per contestualizzare la materia?
È possibile collegare la qualità dell'imput esterno con la precocità dello sviluppo del linguaggio nei bambini? Mi è piaciuto molto questo video, tranne l'utilizzo di parole in inglese che potrebbero essere dette o espresse in italiano.
Buongiorno Giulia, il video fa parte di una serie dedicata solo alla prima lezione di alcuni corsi. In questa playlist è possibile trovare tutte le altre puntate della serie: ruclips.net/p/PLaMuVAIzqPquYeM_mNfmAwNQvY4p_v2Vs
Che voce stridula la professoressa: dopo dieci minuti ti viene il mal di testa. Ho sentito centinaia di lezioni migliori. Il tutto presentato con slide tra l'altro graficamente inguardabili.
Parla a studenti universitari e chiede se conoscano il concetto di scienza, se abbiano una minima idea di cosa sia una scienza, almeno dopo aver visto "Quark".... Non voglio commentare oltre, né intendo proseguire l'ascolto di chi ritiene che gli studenti moderni costituiscano una tale platea.
Se al liceo pretendiamo di insegnare tutte quelle materie che insegnano facendo finta che uno studente possa farle tutte bene e logicamente: ecco le conseguenze.
Molto frustrante le classi universitarie pollaio. Purtroppo è vero, la maggior parte non ha le basi. Anni e anni sprecati, oltre a risorse di tutti i tipi
Che interessante.. sta prof mi ha fatto appassionare alla linguistica che non mi piaceva già come argomento iniziale
Io devo dare l' esame a febbraio, è il mio primo esame, sono molto tesa, infatti ascolto un sacco di lezione come questa per apprendere al meglio. ( materia molto bella)
Grazie per questa prima splendida lezione di linguistica.Luisa.
Lezione perfetta, ho imparato tantissimo.
io non ho capito una sega invece
Grande lezione , chiarissiima e appassionante grazie molto
BELLISSIMA LEZIONE!!!
complimenti mi è tornata voglia di studiare filosofia, la mia vocazione giovanile. grazie
Lezione interessante!!!! Vorrei porre alla professoressa questa domanda: Secondo le teorie sul metodo di insegnamento acquisizionale naturale del linguista americano, prof S. Krashen, il processo di acquisizione, essendo legato al manifestarsi di una funzione fisiologica connessa a capacità biologiche e genetiche intrinseche nell'essere umano, può verificarsi anche nell'adulto se si ricreano le stesse condizioni e si ripropongono adeguati stimoli comprensibili. è possibile, dunque, che "imparare" una lingua risulti un processo sub conscio anche se non si è più bambini? Grazie
Bellissima lezione. Brava 😀
Vi prego caricate il corso per intero🙏🙏
Piaciuto molto la lezione di questo argomento
Splendido!
Grazie mille
Complimenti, è stata una lezione molto interessante.
Bravissima la prof,lezione davvero interessante
Grazia a Chomsky tutti questo lezione e' facile per me.
Super professoresse.
👏👏👏
Mi viene istintivamente da notare come la linguistica sia legata al verbale, ma non è l'eloquenza nella sua complessità (non-para- verbale; 55-38-7; emotivo-vocale etcetc) a fare il totale del linguaggio? Penso a wittgeistein ma non solo...insomma, il linguaggio è quì inteso come solo verbale, ma ,almeno io, se intendo linguaggio intendo quasi più naturalmente la mia "eloquenza", ovvero il complesso della mia concinnitas...capisco la specifità della materia, ma non sarebbe importante considerare il resto? intendo quindi, non di fare scienze della comunicazione, ma introdurre questi brevi concetti? in fondo, i bambini non imparano da ogni tipo di linguaggio a comunicare? e quindi, non andrebbe menzionato tutto, dare le info,per contestualizzare la materia?
Che ci faccio in pratica con la linguistica ,???😮
È possibile collegare la qualità dell'imput esterno con la precocità dello sviluppo del linguaggio nei bambini?
Mi è piaciuto molto questo video, tranne l'utilizzo di parole in inglese che potrebbero essere dette o espresse in italiano.
iNput
è possibile avere tutte le lezioni di linguistica?
Buongiorno Giulia, il video fa parte di una serie dedicata solo alla prima lezione di alcuni corsi. In questa playlist è possibile trovare tutte le altre puntate della serie: ruclips.net/p/PLaMuVAIzqPquYeM_mNfmAwNQvY4p_v2Vs
Bravissima!
Grazie mille, mi è stato molto molto utile!
Eccezionale Alessandra Giorgi
Quanti ricordi... glottologia A.D. 2001
Molto interessante
Bravissima
Professoressa di chiara impostazione chomskyiana. A parte qualche strafalcione nella spiegazione, è un corso interessante!
La Frof. Basile a Ferrara (UniFE) spiega in maniera piatta e poco correttamente. Dare l’esame è stato penoso.
Visto. Comelimitata. Siamo. Studiare. Varie. Prospettive. Vengono. Indirizzata. Nelparlasa. Ilbambino. Sapere. Lingua. Linguaggio. Cararizare.
Che voce stridula la professoressa: dopo dieci minuti ti viene il mal di testa. Ho sentito centinaia di lezioni migliori. Il tutto presentato con slide tra l'altro graficamente inguardabili.
e troppi troppi “ALLORA” !
Dire che liguistica è scienza perché si affida ai dati è blasfemia
"Le papere" di Lorenz... o le papere della professoressa? poi per fortuna si è corretta.Poi ha continuato a sbarellare...mah.
Parla a studenti universitari e chiede se conoscano il concetto di scienza, se abbiano una minima idea di cosa sia una scienza, almeno dopo aver visto "Quark".... Non voglio commentare oltre, né intendo proseguire l'ascolto di chi ritiene che gli studenti moderni costituiscano una tale platea.
Se al liceo pretendiamo di insegnare tutte quelle materie che insegnano facendo finta che uno studente possa farle tutte bene e logicamente: ecco le conseguenze.
Perché lei pensa che gli studenti che escono dai licei sappiano cosa sia davvero la scienza? Il ruolo dei grandi numeri? La probabilità e statistica?
Molto frustrante le classi universitarie pollaio. Purtroppo è vero, la maggior parte non ha le basi. Anni e anni sprecati, oltre a risorse di tutti i tipi
Certo questa tizia non prenderà il Nobel. Poi la smetta di fare mmm
Come è noioso ascoltare chi legge! Vuoi mettere parlare a istinto? Linguistica è un fatto antropologico non tecnico.