Venho acompanhando seus vídeos ao longo desses dois últimos anos, Prof. Lacerda e parabéns por mais essa aula que nos faz ter esperança diante do que vem acontecendo com a educação brasileira. Parabéns também pelo seu empenho em relação ao Parecer 50 que foi homologado agora no dia 11 de novembro de 2024.
Já ouvi o Lucelmo falando desse tema muitas vezes, mas não deixo de ver novos videos, sempre há novidades! Aqui em Porto Alegre/RS, é predominante a Inclusão Total, apoiada pelas universidades locais. 😢 A presença de psicólogos ou fonoaudiologos é vista como uma intrusão, muito real.
Concluí o curso de Pedagogia em uma universidade Federal aqui no Rio de Janeiro e constato que assistir a um vídeo desse nível depois da minha trajetória é um verdadeiro detox intelectual. Você é extremamente necessário, professor!👏👏👏
Sou terapeuta ocupacional e 90% dos meus pacientes são TEA de 2 a 6 anos.... e.. Meu Deus... Assistir esse vídeo duas horas antes de dar uma capacitação pra todas as professoras e AEE de uma cidade de 17 mil habitantes, com o tema "desafios da inclusão do aluno autista"... A cabeça quer explodir...rs Se já consumo robustamente seu conteúdo, agora queria ser aluna! Gratidão pelo grande e relevante serviço prestado 🤝💐
Sou educadora há 38 anos e vejo que a “educação inclusiva “, ainda é uma utopia, lamentavelmente. Trabalho há anos com Ensino Médio, porém vejo o grande problema nas séries do Fundamental: “salas lotadas”. Tornando inviável aulas mais inclusivas. Eu particularmente, gosto de “produzir um conhecimento mais inclusivo” . Uso metodologias diferentes para o mesmo tema; Avaliação contínua e recuperação paralela; Estímulos sensoriais mas sinto que ainda aquém da pedagogia inclusiva. Porque a educação precisa ser mais personalizada que atenda “mais as necessidades individuais “. Agradeço o trabalho desse profissional de grande valor!!! Continue mestre!!!
se a escola continuar impondo padroes irracionais, preconceituosos e capacitistas nos alunos, ela nunca vai ser inclusiva. Se ela continuar obrigando os alunos a ficarem em um mesmo ambiente em uma mesma sala, ela nunca vai ser inclusiva. Se ela continuar so se importando com as notas dos alunos e a imagem que ela passa pra sociedade ela nunca vai ser inclusiva. (obs: sou autista)
Infelizmente, certas pessoas, colocam suas ideologias politicas acima da lógica, da razão e da própria ciência, até mesmo da ciência política. Lamentável. Parabéns professor Lucelmo pelo compromisso com nossas crianças.
Lucelmo. Sabe o que eu não compreendo ? Como a bibliografia dos concursos trazem por exemplo as obras da Mantoan e ao mesmo tempo traz as legislações sendo que todas elas contemplam (com nomenclaturas diferentes) as adequações curriculares para estudantes com necessidades Educacionais especiais (que nas diretrizes curriculares nacionais da Ed especial na ed básica corresponde não só a estudantes com deficiência). Ou seja, contradizem a inclusão total da Mantoan e vice e versa. Não faz sentido aparecerem juntas. Acho o D.U.A hma excelente perspectiva que tornam as aulas melhores e mais acessiveis aos diferentes estilos de aprendizagem mas nao da para negar especificidades de alguns educandos que nao conseguem ser abarcadas mesmo com o DUA
Algo contraditório na inclusão total: falam do modelo médico aplicado na educação, mas quando a família bate o pé sobre AEE, acompanhante especializado e PEI, a resposta é: "só podemos oferecer esses recursos com o laudo médico". Aí quando a corrente da educação inclusiva argumenta, com base na Nota Técnica 04/2014, que se trata de atendimento pedagógico e não clínico, a cabeça dos inclusores totais vai amantoando argumentos cada vez mais rasos.
Olá Dro! Tdo bem? Um exemplo, tenho um irmão, hje com 47 anos, Síndrome de Down, Não verbal, e descoberta o TEA nele por volta dos seus 40 anos.... Alguns anos atrás, ele participava de uma escola onde recebia somente crianças atípicas. (( Zona leste de SP)) por um tempo de 3 anos. Após concluir esse período ele foi remanejado para uma escola pública comum Ensino Fundamental II . Obvio que minha mae nao aceitou pois ele ficaria la abandonado a mercê. Isso a 6 anos atras por aí. A direção nem sabia da situação dele, nem se preocupou qual a necessidade dele nao sabia nem que ele é Down. Em fim ele evoluiu tao bem em uma escola específica para ele, naquele momento. Ele é totalmente dependente e nao verbal mesmo, tem mente de criança de 2 anos. Hje ele se encontra no sofa da sala vendo tv, comendo e engordando. 😢
Lucelmo, eu adoro poder escutar seus argumentos, mesmo não concordando com eles. Eu sou professora na rede pública e privada e sou super a favor de uma educação inclusiva através da inclusão total. Sou uma grande admiradora da professora Mantoan e concordo muito com seu posicionamento. Talvez a inclusão total não consiga ser atingida atualmente por conta da nossa má educação. É necessário uma ruptura com o que acreditamos em uma educação, infelizmente a escola se entupiu do formalismo e da burocracia, mas acredito muito que vamos conseguir chegar em uma educação de qualidade para todos sem distinção. Admiro o trabalho de vocês também. Um abraço!
O problema da estrutura na educação brasileira é um forte fator de confusão, então uma boa forma de avaliar isso é olhando para lugares que não tem problema de estrutura, como a Finlândia, por exemplo. Com toda a estrutura, salários excelentes, educação humanizada, a inclusão total funciona? A resposta é NÃO, lá existe uma educação inclusiva, com RTI e PBIS .
Sinceramente, o conteúdo é ótimo, mas desconfio q existe uma certa ingenuidade nossa sobre esse assunto. Talvez pq somos uma maioria q deseja veementemente, q o processo de ensino aprendizagem, seja adequado, qualificado e, correspondente às necessidades educacionais dos nossos alunos. Acho muito pouco provável q cheguemos a um consenso do q é melhor, pq temos inúmeras pesquisas q demonstram q as crianças com necessidades especiais e, todas as outras crianças com desenvolvimento típico, tem processos e demandas de aprendizagem diferentes umas das outras, todos podemos acessar essas pesquisas, não tem o q discutir! A escolha não tem fundo educacional, se baseia apenas em questões econômicas, portanto, conhecendo a ordem de prioridades q se pratica, não vejo nenhuma mudança no horizonte. Um sistema é o vai q dá (Inclusão Total), enquanto o outro, (Educação Inclusiva), q sempre se respalda em ciência, q é absolutamente idôneo com o desenvolvimento das crianças, q sempre pensa na melhor maneira q o aluno pode aprender, ou seja, um muito diferente do outro. Do ponto de vista da Educação, uma simples reflexão seria suficiente para fazer a escolha certa, porém, o ponto de vista é outro, todos conhecem! Para mim, q sou pai de um menino no espectro autista, q já dou aula há pelo menos 18 anos, entendo q algumas pessoas, só querem conteúdo para discutir eternamente, pq gera renda para muitos, resolver mesmo acho difícil, provavelmente nem querem uma solução para isso!
Sou professora há 24 anos e cada vez tenho mais certeza que o pessoal só quer poder político, não há interesse em resolver a questão da inclusão. A Politica de 2008 e a Lei de 2015 trazem o DUA, mas os professores da rede pública continuam só a ter acesso a giz e quadro, nem cortina tem na sala, um calorão. A escola está pior agora do que quando eu entrei, em 2000... 😢
![Mediador ou Cuidador para os autistas na escola [QUAIS SÃO AS EVIDÊNCIAS?]](http://i.ytimg.com/vi/kXlo6dKfXmQ/mqdefault.jpg)
![Mediador ou Cuidador para os autistas na escola [QUAIS SÃO AS EVIDÊNCIAS?]](/img/tr.png)
Venho acompanhando seus vídeos ao longo desses dois últimos anos, Prof. Lacerda e parabéns por mais essa aula que nos faz ter esperança diante do que vem acontecendo com a educação brasileira. Parabéns também pelo seu empenho em relação ao Parecer 50 que foi homologado agora no dia 11 de novembro de 2024.
Já ouvi o Lucelmo falando desse tema muitas vezes, mas não deixo de ver novos videos, sempre há novidades! Aqui em Porto Alegre/RS, é predominante a Inclusão Total, apoiada pelas universidades locais. 😢 A presença de psicólogos ou fonoaudiologos é vista como uma intrusão, muito real.
Aqui também
Uma triste realidade que acontece aqui em Goiânia também 😢
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa in
Concluí o curso de Pedagogia em uma universidade Federal aqui no Rio de Janeiro e constato que assistir a um vídeo desse nível depois da minha trajetória é um verdadeiro detox intelectual.
Você é extremamente necessário, professor!👏👏👏
Muito obrigado!
Sou terapeuta ocupacional e 90% dos meus pacientes são TEA de 2 a 6 anos.... e.. Meu Deus... Assistir esse vídeo duas horas antes de dar uma capacitação pra todas as professoras e AEE de uma cidade de 17 mil habitantes, com o tema "desafios da inclusão do aluno autista"... A cabeça quer explodir...rs
Se já consumo robustamente seu conteúdo, agora queria ser aluna!
Gratidão pelo grande e relevante serviço prestado 🤝💐
Que bom saber que estamos multiplicando conhecimento!
Conteúdo IMPAR! Apresentação INCRÍVEL!
Roteiro ESPETACULAR!!
Parabéns 🎉
Excelente vídeo ❤
Curtido e compartilhado ❣️
😊👍
Sou educadora há 38 anos e vejo que a “educação inclusiva “, ainda é uma utopia, lamentavelmente. Trabalho há anos com Ensino Médio, porém vejo o grande problema nas séries do Fundamental: “salas lotadas”. Tornando inviável aulas mais inclusivas.
Eu particularmente, gosto de “produzir um conhecimento mais inclusivo” . Uso metodologias diferentes para o mesmo tema; Avaliação contínua e recuperação paralela; Estímulos sensoriais mas sinto que ainda aquém da pedagogia inclusiva. Porque a educação precisa ser mais personalizada que atenda “mais as necessidades individuais “. Agradeço o trabalho desse profissional de grande valor!!! Continue mestre!!!
se a escola continuar impondo padroes irracionais, preconceituosos e capacitistas nos alunos, ela nunca vai ser inclusiva. Se ela continuar obrigando os alunos a ficarem em um mesmo ambiente em uma mesma sala, ela nunca vai ser inclusiva. Se ela continuar so se importando com as notas dos alunos e a imagem que ela passa pra sociedade ela nunca vai ser inclusiva. (obs: sou autista)
Infelizmente, certas pessoas, colocam suas ideologias politicas acima da lógica, da razão e da própria ciência, até mesmo da ciência política. Lamentável. Parabéns professor Lucelmo pelo compromisso com nossas crianças.
Adorei seu esclarecimento!
42:37 verdade
Como faz falta de mais evidências científicas na nossa realidade.
Muitos pontos a questionar e mudar.
Excelente colocações! Bravo professor! Já lhe acompanho há um bom tempo e tenho um netinho autista de2a e 3m!
Parabéns pelo trabalho, Professor.
Excelente aula 👏
Meu time será armpre Lucelmo!
❤❤❤❤❤❤❤❤❤ aula espetáculo ❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
Lucelmo. Sabe o que eu não compreendo ? Como a bibliografia dos concursos trazem por exemplo as obras da Mantoan e ao mesmo tempo traz as legislações sendo que todas elas contemplam (com nomenclaturas diferentes) as adequações curriculares para estudantes com necessidades Educacionais especiais (que nas diretrizes curriculares nacionais da Ed especial na ed básica corresponde não só a estudantes com deficiência). Ou seja, contradizem a inclusão total da Mantoan e vice e versa.
Não faz sentido aparecerem juntas.
Acho o D.U.A hma excelente perspectiva que tornam as aulas melhores e mais acessiveis aos diferentes estilos de aprendizagem mas nao da para negar especificidades de alguns educandos que nao conseguem ser abarcadas mesmo com o DUA
É muito contraditório!
Algo contraditório na inclusão total: falam do modelo médico aplicado na educação, mas quando a família bate o pé sobre AEE, acompanhante especializado e PEI, a resposta é: "só podemos oferecer esses recursos com o laudo médico". Aí quando a corrente da educação inclusiva argumenta, com base na Nota Técnica 04/2014, que se trata de atendimento pedagógico e não clínico, a cabeça dos inclusores totais vai amantoando argumentos cada vez mais rasos.
Parabéns 💙
fantástico!
Obrigadaaa ❤
E para os professores de escolas públicas com autismo, há plano de trabalho inclusivo total???
Olá Dro! Tdo bem?
Um exemplo, tenho um irmão, hje com 47 anos, Síndrome de Down, Não verbal, e descoberta o TEA nele por volta dos seus 40 anos.... Alguns anos atrás, ele participava de uma escola onde recebia somente crianças atípicas. (( Zona leste de SP)) por um tempo de 3 anos. Após concluir esse período ele foi remanejado para uma escola pública comum Ensino Fundamental II . Obvio que minha mae nao aceitou pois ele ficaria la abandonado a mercê. Isso a 6 anos atras por aí. A direção nem sabia da situação dele, nem se preocupou qual a necessidade dele nao sabia nem que ele é Down. Em fim ele evoluiu tao bem em uma escola específica para ele, naquele momento. Ele é totalmente dependente e nao verbal mesmo, tem mente de criança de 2 anos. Hje ele se encontra no sofa da sala vendo tv, comendo e engordando. 😢
Tenha fé...Deus vem com provisão....amém!
Lucelmo, eu adoro poder escutar seus argumentos, mesmo não concordando com eles. Eu sou professora na rede pública e privada e sou super a favor de uma educação inclusiva através da inclusão total. Sou uma grande admiradora da professora Mantoan e concordo muito com seu posicionamento. Talvez a inclusão total não consiga ser atingida atualmente por conta da nossa má educação. É necessário uma ruptura com o que acreditamos em uma educação, infelizmente a escola se entupiu do formalismo e da burocracia, mas acredito muito que vamos conseguir chegar em uma educação de qualidade para todos sem distinção. Admiro o trabalho de vocês também. Um abraço!
O problema da estrutura na educação brasileira é um forte fator de confusão, então uma boa forma de avaliar isso é olhando para lugares que não tem problema de estrutura, como a Finlândia, por exemplo. Com toda a estrutura, salários excelentes, educação humanizada, a inclusão total funciona? A resposta é NÃO, lá existe uma educação inclusiva, com RTI e PBIS .
👏
Escolas construtivistas (a exemplo do Sesc) concordam com a perspectiva da Inclusão Total?
Acho que varia.
Sinceramente, o conteúdo é ótimo, mas desconfio q existe uma certa ingenuidade nossa sobre esse assunto. Talvez pq somos uma maioria q deseja veementemente, q o processo de ensino aprendizagem, seja adequado, qualificado e, correspondente às necessidades educacionais dos nossos alunos. Acho muito pouco provável q cheguemos a um consenso do q é melhor, pq temos inúmeras pesquisas q demonstram q as crianças com necessidades especiais e, todas as outras crianças com desenvolvimento típico, tem processos e demandas de aprendizagem diferentes umas das outras, todos podemos acessar essas pesquisas, não tem o q discutir! A escolha não tem fundo educacional, se baseia apenas em questões econômicas, portanto, conhecendo a ordem de prioridades q se pratica, não vejo nenhuma mudança no horizonte. Um sistema é o vai q dá (Inclusão Total), enquanto o outro, (Educação Inclusiva), q sempre se respalda em ciência, q é absolutamente idôneo com o desenvolvimento das crianças, q sempre pensa na melhor maneira q o aluno pode aprender, ou seja, um muito diferente do outro. Do ponto de vista da Educação, uma simples reflexão seria suficiente para fazer a escolha certa, porém, o ponto de vista é outro, todos conhecem!
Para mim, q sou pai de um menino no espectro autista, q já dou aula há pelo menos 18 anos, entendo q algumas pessoas, só querem conteúdo para discutir eternamente, pq gera renda para muitos, resolver mesmo acho difícil, provavelmente nem querem uma solução para isso!
Sou professora há 24 anos e cada vez tenho mais certeza que o pessoal só quer poder político, não há interesse em resolver a questão da inclusão. A Politica de 2008 e a Lei de 2015 trazem o DUA, mas os professores da rede pública continuam só a ter acesso a giz e quadro, nem cortina tem na sala, um calorão. A escola está pior agora do que quando eu entrei, em 2000... 😢
Essa questão de ser contra a individualização não é fruto de uma crítica da esquerda ao conceito de indivíduo?
Nunca vi essa correlação nos textos.