Como resolver a falta de Inclusão nas escolas de forma PRÁTICA!
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- Опубликовано: 17 сен 2024
- A inclusão no Brasil ainda enfrenta grandes desafios, e muitos municípios não conseguem ser verdadeiramente inclusivos, o que impacta diretamente nas escolas. No entanto, há quem esteja empenhado em mudar essa realidade e promover a inclusão nas redes de ensino. O professor Lucelmo Lacerda apresenta três ações práticas e rápidas para contribuir com essa transformação afetando diretamente pessoas com TEA (Transtorno do Espectro Autista). Confira!
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Professor, doutor em Educação pela PUC-SP, com Pós Doutorado em Psicologia na UFSCar, psicopedagogo e professor da Especialização do CBI of Miami. Também atuou na formulação de Orientações Específicas para o Público da Educação Especial: Atendimento de Estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) - Parecer 50 do CNE. Além disso, é autor dos livros "Transtorno do Espectro Autista: uma brevíssima introdução" e "Crítica à Pseudociência em Educação Especial".
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![Como usar rotinas visuais na escola com alunos autistas [DICA PRÁTICA]](http://i.ytimg.com/vi/QkddAGUgASE/mqdefault.jpg)
![Como usar rotinas visuais na escola com alunos autistas [DICA PRÁTICA]](/img/tr.png)
Meu conselho como professora, psicopedagoga, coordenadora pedagógica é "não dependam da AEE". Procurem se informar, façam cursos, participem de workshops, conversem com os terapeutas de seus alunos. Essa bagagem vai trazer muito mais equilíbrio para sua prática diária. Apesar dos desafios serem grandes, você sabe que está fazendo o melhor.
Tudo com nossos próprios recursos. Com o ótimo salário do professor, isso é absurdo
Fora que tenho 7 alunos em investigação desde o início do ano. Até agora nada. Alunos sem acompanhamento nenhum
Estou tomando 3 medicações e terapia. Mas tá difícil demais. Se pudesse desistiria
Muito bom , sem dúvidas você é uma das maiores referência nessa área de tea
Dr. Lucelmo, boa tarde! Sou sua seguidora e gosto muito de seus temas. Aprendo muito com você. Sou professora da escola pública e trabalho com alunos autistas. Bom, eu penso e vejo pela minha experiência na Educação Especial que a verdadeira inclusão acontece em todos os espaços da escola e não necessariamente apenas dentro da sala de aula e posso afirmar com propriedade que o aluno com autismo na escola regular, dependendo do nível de suporte desse aluno, é um crime, um verdadeiro castigo ficar dentro da sala com mais de 35 alunos, 40 , barulhenta, quase insalubre para uma pessoa típica, imagina se há aprendizado para um atípico.?? Veja bem, infelizmente não há aprendizagem, não há interação entre os pares ( atípicas e típicos) é mentirosa essa afirmativa. Estou na sala e fora dela. Há várias situações, locais que a interação acontece de fato com a mediação do professor considerando todos os pontos que favorecem a interação e a aprendizagem. Meus alunos ficam muito pouco em sala. O trabalho pedagógico desenvolvido bem como o de interação acontecem dentro da escola, porém em outros ambientes mais tranquilos e ao mesmo tempo com grande convívio com todos ( funcionários, pares, professores entre outros)... Portanto, pelas evidências, experiência não vislumbro sucesso escolar, inclusive de uma forma global nessa narrativa de que o aluno está incluído na escola regular se esse estiver dentro da sala de aula. Não há como realizar um trabalho relevante dentro de uma sala de aula com essa quantidade de alunos, ruídos etc.....Ressalto que tenho evidências com resultados muito positivos com alunos autistas que foram alfabetizados e letrados, utilizando-se dessa estratégia.
Concordo com você.
Lucelmo adoraria vê um bato papo entre você e o Marcos Petri.
Sobre inclusão, quem me conhece sabe que utilizo essas práticas baseadas em evidências...1o..exemplo usei economia de fichas para ajudar no comportamento da sala (utilizei ano passado turma de Jardim)...2o. dava opções de atividades ou materiais para meus alunos usarem , exemplo, vc quer pintar com lápis ou giz de cera? Quer escrever seu nome inteiro ou hj só quer escrever a primeira letra ?(Utilizei com meus alunos autistas , ano passado e esse ano). 3o. quadro de rotinas visuais, dá super certo! Utilizei ano passado e esse ano com turmas da E.I......Usem, custo monetário zero! Eu tenho modelos prontos em PDF para disponibilizar para quem quiser, só chamar! 👉🏽 Atenção ao vídeo ...
Dr Lucelmo eu sou sua fã de carteirinha❤
Divulgado e compartilhado 👍🏻 👍🏻 👍🏻
Só lembrando que cada criança é única, eu pelo menos, preparo algo "maravilhoso" que dá certo com um aluno e não com outro.
Parabéns Lucelmo! 🎉🎉 e obrigada!
Eu creio q um dia iremos realizar esse projeto piloto onde trabalho! Por mais que nos esforcemos, sem um trabalho sistematizado, enxugamos gelo.. 😢
Que notícia maravilhosa!
Dr Lucelmo,a minha filha tem tea, nível 3, 14 anos , está cursando o 8° ano,usa o abafador. Eu acompanho ela em sala de aula, por motivo de não ter a professora de apoio, tem professores que passam atividades adaptadas pra ela,mas alguns professores,eu tenho que ficar cobrando pra passarem as atividades adaptadas e se eu não acompanhasse ela em sala de aula. Como sería o aprendizado dela?
Muito obrigado pelo vídeo e explicações 🙏 👍🏻 👏🏻 💙
Sou do Rio de Janeiro
Inclusão escolar é bem diferente na realidade o meu estuda no municipio
Mãe, meu filho 6 anos filho único.... TEA 2 , tdah, TOD e traços de TOc.
Desde os 3 faz terapias pelo SUS, psicólogo, psiquiatra, neuro no capsi infantil.
Super agitado é um descontrole mental, agressividade, não aceita regras nem comandos , totalmente resistente, irritabilidade, é desafiador , convivência social dele é totalmente afetada principalmente com outras crianças ele não gosta, permanecer na sala de aula é um desafio , pouquíssima tolerância paciência em prestar atenção nas atividades .a questão da escola é assim só Deus na causa, não fica , todos esses transtornos desregulam, é em todo lugar, mas na escola onde ele tem que interagir e associar é pior, tolerância na escola é mínima.
Fico com ele junto com a professora mediadora pra trabalhar nele aos poucos para ele poder entender melhr escola, eu Ném venho pra casa pq a escola já liga pra buscar, então fico la
É extremamente exaustivo a rotina.
No momento iniciando... tá com Aristab (aripiprazol) tô confiante que essa medicação vai ajudar ele nesses transtornos descontrolados.
Lucelmo
São 3 ações bem inclusivas e interessantes 👍🏻👍🏻👍🏻💯
A prática é muito diferente!
Falou em evidência científica a turma dos teólogos do ensino sai correndo
❤😊
Faz em Caçapava 😊
👏👍💯❤
oi
Lucelmo por favor ouvi dizer que vai tirar a classificação do autismo e verdade isso achei um absurdo já que a idéia deixaria o autismo severo ainda mais invisível procede agradeço se puder responder
Vou fazer um vídeo sobre isso sim, em breve!
@@lunaaba obrigada
Dr Lucelmo, vende esse livro em português?
Não, mas tem duas versões em português para professores, com uma abordagem mais simples.
Como faz para ter esse projeto piloto, vocês fazem visitas na escola para mostrar??
Depende do contrato.
First😅😊