Deeply amazed by your analysis: I have felt the unnatural intention hidden behind PRC's text book during my childhood. Yet limited by my linguistic skills, I can't perfectly finalize or vocalize CCP's evil plan of mastermind. Thanks to my parents' western education style (tho there are existence of Domestic Violence, but I physically and literally fight back), I am a rebellion and thus naturally immune to brainwash brought by textbook. But I am afraid rest of Mainland Chinese ppl have no such fortune to dispel the mist and see the truth
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这让我很感激我的高中语文老师。他三年期间一直鼓励我们在课堂上从不同角度挑战教材里的标准解读。譬如东施效颦，有志者事竞成，荷塘月色等等。他还要求我们写周记和摘抄。但是内容，字数，文体不限。唯一要求就是有感而发。我记得有一周，我交的周记是“本周无感，写不出来。”老师给我打了个大红勾。评语说可以。宁愿我真实的不表达，也不希望我为了交作业而写言不由衷的话。现在回想起来，我挺幸运能遇到这么好的老师
你真幸運啊，羨慕。
你真幸運👍。
“本周无感，写不出来。”这种也是有限制次数的吧。
点名一下曾经上海浦东进才北校的谢平海，也是上课积极让学生讨论彼此对课文的观点，从来不站队，让大家想说什么说什么，甚至经常布置作文题目都是自己发挥，想写什么写什么。当然他后来因为和校长意见不一被调走去进才中学管理图书馆了。谢老师谢谢你！
我青春期的時候聽說，熱那亞的水手是沒有故鄉的人，那時候就非常羨慕義大利人，可以不認故鄉。那時的我，真的很想逃離父母的掌控和讓我壓抑的故鄉。
現在我已經變成英國人，離開了中國就沒有再回去過。剛開始的時候想念過，因為那時候中國對我來說是舒適區，是習慣。進到新的環境裡自然會很不習慣。
現在英國成了我的舒適區和習慣，也是我現在唯一的祖國。將來我要是離開英國，思鄉肯定也是第一個思念英國。
不過作為英國人，我是有自由的，我去任何國家都不需要覺得自己背叛了英國，我可以沒有愧疚地去任何國家工作、學習和生活，我甚至可以貶低英國去捧其他國家的臭腳，且不會被英國人說我不愛國。
我定居德国，同感，而且这边更甚，爱国主义或民族主义都接近于禁忌，德语搜索“Nationalismus”会蹦出很多关于纳粹的资料。一开始接触到这些思想时还感觉到很大冲击，后来逐渐想明白了：小时候接受的爱国主义宣传都是洗脑，和纳粹如出一辙，只是程度区别。
真好呀，从你的文字中看到了一个平静中的力量！
很有启发，这周一个phd朋友说，觉得他身边的人都更纯粹，所以他很抑郁焦虑。但纯粹并不意味着更高尚，人本就有复杂的欲望和追求。
思乡之情是非常离谱的感情。如果自己的家人朋友都离开了，还有几个人思狗屁乡。大部分人离开故乡是为啥？在故乡活不下去或者活的不开心啊。。。怀念一个坑比地方简直是离谱
可能就是让你不要多想，无条件思乡其实也可以看作无条件爱国，无条件爱党，都是一样的，最后就变成了无条件服从。太机械了这个说教。
古代文人似乎很多都是当官的吧，我记得有本书上写，当官的一般都是宗族供出来的，他们在外遇到了挫折，思一下乡，那确实在老家比在外面不得意舒服多了。
思鄉還真不是中共獨創的。思鄉之情幾千年前就已經存在了，你也不能拿現在的眼光看古代呀😅能寫下詩詞的人，這些人在古代可都是不愁吃穿的人，這些人離開自己的家鄉的原因五花八門，但一定沒有活不下去這一條。畢竟活不下去的百姓也沒有這個學識可以作詩。不過我承認啥東西到中共手裡就變了味，一切都是為執政合法性服務😂
故乡可能有儿时情结所在
小农经济才思乡
这个话题值得深入挖掘分析 我认为绝大部分中国人意识不知道这些潜意识引导教育对塑造自己的人生有多大影响 是极其败坏的影响
统治者意识到了
说出了我内心对语文教育最大的痛楚，我总感觉那些课文是变扭的，不自然的，矫揉造作的，但又不敢轻易怀疑，因为无论是语文老师还是同学都表现得如此虔诚，你不接受说明你自己不单纯，思想有缺陷。现在我完全释然了，问题不在我这里，而恰恰是在他们和这个教育体系。有时候我为了掩盖这种困惑反而故意编演的天真，让我觉得很不开心。
学生时代得出的结论，写作文越吹的好听分数越高，在来一些成语，分个段落，写几句感叹词，没几句真心话。
脑子会思考后很痛苦很可怕.....
學生時代我也跟著人云亦云地寫。。。只因為不想被送去精神病院!
我上学的时候竟然完全浑然不知，还很喜欢语文，历史是真没学
其实有些作品是打着红旗反红旗，编教材的人年轻时候都是文革经历过来的，水平太次看不懂，收在教材里的篇目仔细分析的话，其实恰好可以发现思乡主题的不单纯
这期讲的太好了，看着看着发现还延展到了人真正的主体性的建立上。中国环境下能够接纳个体释放真实情感的关系和场景太少了，在课堂的课本里感受这种情感，不是不可以，但总是容易剥夺个体对于自我经历的解释权。弗洛伊德有一篇文章叫《哀伤与忧郁》，讲的是如果个体在遭受重大变故后充分的感受、接纳并释放情绪的话，反而不会造成抑郁与创伤。但如果拼命压抑、否认、扭曲自己的真实情感就容易抑郁，身体不会说谎。
前段时间我跟一个女孩聊天，她说自己在爷爷的葬礼上超级开心，因为爷爷生前总是恶心妈妈、打压和绑架妈妈，但作为孙女又不能说啥，在伦理秩序面前她的真实情感被反复压抑，葬礼过后像是心里一块大石头落地了。很多人都跟我说在葬礼上哭不出来或者想笑，我还没在葬礼上哭过，但我想，之所以哭不出来乃至笑，正是因为个体长时间无法和自己的真实感受相链接而变得麻木，情感没有小时候那么细腻了。
感觉除了个人感情麻木之外，哭不出来还有一个原因：生者对死去的那个人并不一定有真切的悲伤和怀念。
中国人都被绑在宗族伦理里，伦理道德会要求你“不得不”对某些特定亲人怀有特定感情--哪怕实际上他们带给你的真实感受完全相反。比如伦理道德要求你尊重长辈，但实际上他们却并不一定是值得尊敬的人。人需要表现出来的东西和实际感受常常是脱节的，又不能把自己的真实想法流露出来。这种文化充满虚假的面子活，太多人都活在假象里，不断否定和压抑真实。
如果有一个理论上不得不尊重但实际上打心底里看不起的长辈去世了，在他的葬礼上大概是很难感觉悲伤的。可能恨不得放两挂鞭炮庆祝一下，因为终于不用捏着鼻子忍受这个人的存在了。
这样的长辈s了孩子肯定觉得不会那么难过 人之常情了
那么问题来了，我也会想，如果一个人提前知道自己死后别人不会痛心反而会放鞭炮庆祝，他还会不会是生前的德行，会不会有所改变，还是只要他自己开心别人都无所谓 祝@@SwimmingCoachAimee
@Lucia-v5i3f 這種人會反思自身行為的話，就不會如此惹人討厭吧？
写作羞耻感，太贴切了，我TM不好意思写那种作文！还有小学的时候朗诵课文，同学一个比一个深情，激起我一身鸡皮疙瘩
這個我根本不寫
@@henrymng 不写过不了关的
从小我一直认为我是异类 因为我不喜欢喊口号
老师的每一个视频，怎么都这么发人深省。我要连续听好些遍。一遍一遍把心中的所想和体会切实的从混乱中输出出来，但仍旧是很模糊的一种感受。🥲🥲
我有一些問題：
1. 我不能自願喜歡我的君王嗎？
2. 孝順的好處是什麼？壞處是什麼？
3. 西方教育說的，人應該要自由，遵循自己的選擇，遵循自然；那我的選擇，我的自然，就是天真，當個小孩子，為什麼不行？
4. 為什麼妳認為人性一定要是天真單純的相反？
5. 為什麼說到中國的一切，都是洗腦？如果運用妳的邏輯，那我能不能說西方的教育也是洗腦？
6. 請問為什麼天真單純是不成熟的？說說天真單純的好處？
7. 妳知道巨嬰的意思是什麼嗎？可以不要扭曲混淆嗎？
8. 請問對別人好，幫助別人錯在哪裡？
9. 政府爛，是政府的問題，關道德屁事？
我建議你直接老實的做個罵共產黨的影片。講他們做了什麼害人的事情，不要在聯想堵。胡扯禮義廉恥。
天真是虛假的相反，單純是奸詐狡猾，剝削別人的相反。天真單純就是「真實」「正確」的最高基礎。它能帶來溫暖、舒適、滿足、健康。所以我不知道你在說什麼，完全沒有邏輯。
儒家沒有教你當個廢人，也沒有教你當個弱人。它的教義是永恆學習，獲得智慧。智慧與學習和廢 弱 是矛盾的。
為什麼天真好？為什麼純潔好？為什麼道德，禮貌好？為什麼孝順好？
這麼做，才不會傷害到任何人，反而幫助身邊的人，這樣沒有人會受傷，反而讓他們的靈魂感覺更開心。沒有受傷就是健康對吧，健康的社會，才會進步。
像個小孩子一樣，才會幸福美滿，才會不怒不哀，要有這種情緒，才會有心情創造對吧？一個傷心的人，是不會有心創造的，個人要創造，可以貢獻社會，回饋到所有人。造福鄉土。
等妳成長到社會見識夠多了，才會知道當初無知時期的美好。但不是叫你真的什麼都不知道，拒絕學習，而是努力學習，當你的知識夠多了的時候，和平就會到來，而那時妳會發現當初無知時期有一模一樣的和平。
人性本來就是空的，純潔的，天真的，真誠的，爛漫的。這樣才是自然的。當我們成熟時，我們將KAZOBAR裝進一堆東西，有辛有苦很正常，但是這不代表我們變成狠毒的人是正常的。小人會告訴妳，人性是邪惡的，而且會告訴妳本來就是如此，但這些都是錯的，小人為了利用別人，剝削別人，欺負別人，霸凌別人。都會故意合理化他無情的行為。這樣是不自然的，因為你在傷害別人。因此，學習如何自己克服辛苦，不要將無情當成人格合理的一部分，不要利用別人來解決妳自己的不幸。
成熟的過程，是從小孩子時期的自然，長大後為了迎合社會，逐漸變得不自然，到後期逐漸理解又變回自然。成熟的頂峰，就是自然的頂峰。天真是正確的道路，是成熟的頂峰，這不是裝的。看起來很像回歸到小孩子的狀態。小人以為這是無知，白癡，其實這是代表我知道的夠多了。KAZOBAR滿了。懂得這個世界的真理。
祝福妳幸福美滿 吉祥如意
思乡和爱妈妈类似，我觉得我小时候，我家附近的路很宽，我家的房子很漂亮。。。。长大后，回到那个老家，发现一起都脏兮兮灰土土的，路很窄，只能容下一辆车。老公爱他的妈妈，他总说他妈做饭好吃，做衣服好看，家收拾的干净，还给我买了锅，缝纫机，希望我也能像他妈一样，婆婆来了，吃了我做的饭，不停得夸好吃，还说她不会做饭，她的饭，一部分是买的，一部分是公公做的。看了我做的垫子，婆婆说他不会做虽然她家买过缝纫机，她的衣服垫子是一个裁缝朋友那里买的。。。婆婆确实会收拾家，家里很干净，可惜2/3记忆都是错的，是美化后的。
从这个视角来解读语文课本的内核很有意思！它确实是推崇一种单纯，无欲无求的人格状态。但所以如果只是说中国传统价值观推崇幼态人格就有失偏颇了，毕竟问题在于学生没有体验过不单纯时就要求他们理解单纯是一件无理的事。我认为那种纯粹的人格是一定经历过不纯粹后才有意义的。
随着长大，我不得不走得很远，离最初离我度过童年时期的地方越来越远，我确实会有思乡之情。
更多是因为小时候生长玩乐的环境，没有任何现代化的东西，纯粹的大自然，根玩伴玩耍很开心。
走得远了，去往大城市，依然会有对于大自然的喜爱。还有对于童年时期无拘无束状态度留恋。中国人长大，就意味着更多的责任和束缚，在中国社会里，迎合社会的期望，当牛马，结婚买房买车等等，再也不会有当时最自然开心的时候了。
思乡之情，更多的是对无拘无束状态度向往和对纯粹自然的喜爱。😂😂
共产主义国家的教育就是用权力实施教育霸权。up只是看到了语文的糟糕的一面，历史科目才是重灾区，谎话连篇，叙述逻辑的意识形态极强。命题作文的糟糕处不是限制了命题，而是钳制住了思想。正如我当年的语文老师说的话“我已经数不清你们的妈妈给你们写作业时送了多少牛奶，我已经数不清司马迁在你们笔下受了多少宫刑”。当年我的老师教我们一个作文技巧，只要把文章往国家、民族上靠，立刻就能显得立意深刻。当时高考北京卷有个文章叫“说纽带”，“正巧”当时恰逢一带一路的建设，只要把“纽带”这个立意往一带一路上靠就能拿高分，命题作文堪称新型八股，甚至还不如，八股好歹还有句子结构要求，读起来也是很美的。我上学那会老师表扬我文章写得好，要展示出来，我都羞耻的脸红。
你最后一句“我都雪耻的脸红”是你语文老师教你用“的”而不是“得”吗？
@@koalafarm5820打字快了，错别字很正常~
@ 你所说的打字快了导致错别字的情况确实存在，不过，许多人误用“得地的”也很常见。我的习惯，在他人视频或推文下留言，我会反复检查以免出错，与朋友即时聊天时或许会随意一些。
还好我学历史的的时候，甚至连最基础的都没有学，现在不上学了没有任何历史常识，学点和主流叙事相反的内容特别具有接受性
政治有过之而无不及
这期视频已经把我一直想说的大部分观点表达出来了。语文教育给人的心智中埋藏的雷一直都是统治集团对海内外华人实施统战工作的工具，很多华人哪怕在海外工作和生活多年甚至拿到了身份，依旧无法融入当地主流社会，并且对当地的文化产生排斥，坚定的认为中国是自己的祖国并且要“落叶归根”。我在这里说个预言：哪天中共这个“中国皇帝”没了，换了一个新的“中国皇帝”上台，只要新皇帝利用这颗雷统战海内外华人，很多海外华人一定会放弃海外的优渥生活回到自己的“祖国”艰苦奋斗。
那到底也不应该回去？？
应该鼓励的是落地生根，而不是落叶归根
希望主播再出一期這個主題的內容，
@@卢俊义-q5w 哪里有自由，哪里就是祖国。多说无益。
@@samuelwang4544 如果中国也自由了，你会回来吗？
“我看中国书时，总觉得就沉静下去，与实人生离开；读外国书--但除了印度--时，往往就与人生接触，想做点事。中国书虽有劝人入世的话，也多是僵尸的乐观；外国书即使是颓唐和厌世的，但却是活人的颓唐和厌世。我以为要少--或者竟不--看中国书，多看外国书。”
谁写的
@@Catherine-ch9zm 鲁迅
@@yugaoying 带着怀疑的精神去查了一下，哈哈，出自华盖集，真的是鲁迅写的
请告诉我解决方法：上一代要怎样”排毒“，下一代要怎样教育 ？毕竟我们都沉浸在不可抗拒的文化气氛当中。
20年前左右，我的高中语文老师，他就暗示我们（只能暗示 悲哀）： 你们需要排毒。
说得很含糊，但我们能意会，无论是语文方面，还是意识形态方面，都需要排毒。
多听多看多读书。看看别的国家的人怎么生活，读读他们的书，听听他们的课。现在网上有那么多公开课，都是很好的资源。我最近在看台大的公开课：魏晉南北朝史 （甘懷真） 和 西洋政治哲學概論 （陳嘉銘），等有空也打算读一下课程里提到的著作。推荐给您。
排毒很痛苦，不過你要有排毒後的覺悟，你付出的代價不比你飄洋過海來得容易😢
转载某位博主的说法：希臘人的愛智，羅馬人的務實，基督徒的虔敬，乃支持健全人格與精神的三大支柱。
保持好奇心，读书思考写作表达，多接触不同的文化、不同的理论。这是我的方法，由此在认知上获得了越来越多的自由。
确实如此。小学碰到的语文老师是个快退休的老头，他就鼓励我们崇拜权威、否定个人意志。对文章的理解一定要和他一样才行，自己总结的中心思想只要和他不一样就会被冷嘲热讽。
感谢分享！我在大学时期也思考过这些问题，但始终挣扎、无法得出结论。 感谢您的视频，给我跟大的启发，也引发了我更多的思考！
不論讀什麼樣的內容，都不是決定人格內化外顯的決定因素，就好比自然地理--岩石土壤化的過程一樣，筆者是在這樣的環境成長卻可回頭評價，也許在現在理想的文學教育之下會有再進一步的覺知，但又少了現行可評價的那份材料或者是少一份“深刻”
不論你讀/學了什麼都會成為不一樣的人，大部份只是簡單的讀說，只有極小一部份會走入真正的價值或核心價值
看一下現在許多在運行的主流，次主流價值從來都不是課本傳授的，所以有傳而不生與不傳而自生，這才是應探討的
片中提到家庭，思鄉..…..到底古人是怎麼來的，沒討論到（少了深刻，不只是老師沒教，専業收費的二級市場也沒提，也許是片長因素，總之只聽到“評”沒感到“論”）
思家來自農業社會的資源分配，不只家，還形成村/宗族都是為了搶資源時的人手....，沒有那些內聚的倫理怎麼會有團結的力量，如何保障個人的生活乃至生存……
反之離開了群體的保障自然會思念那份有形無形的安全感....，看那些離群的草食動物的下場自然了解思鄉之情的原始來源...
當你離開了低級的生物，生理需求之後，仍然會有貫性的思鄉，思國，思社稷，自然也會有機會進而發展出人類性的賞花，賞月，賞秋香
你可以無覺，可以欣賞乃至創作，可以為生活而創作乃至丶再進一層為創作創造而生活
又回到老話：百尺竿頭，或行至水窮處
只有到了那頭，那窮乃至那14無記，才能論下一篇章，
但是在長遠的途中，嘮嘮磕，說道說道，不失為自娛
中国的语文教育是惩罚 说真话的人的 比如我的孩子 小学四年级的时候 老师出作文题 我的梦想。。。 写未来自己想要成为的人。我女儿写的是想要成为一个烘焙师 拥有自己的面包房。被老师退回重写 批语是梦想太小 而且太个人化 没有和民族复兴的伟大中国梦联系。看见了吗 这就是中国语文。你必须写要成为宇航员 科学家 为人类命运共同体做贡献。什么 你不知道宇航员 科学家是干什么的 你不需要知道 写就是了 不会写就套范文。
这么离谱的吗😂本人00后 感觉小学时写我的梦想这类作文只要不写社会价值观所谓的“不入流”的职业基本都没什么问题 可能不同老师也有区别吧
新年快乐❤这期内容一如既往的好🎉
承认自我复杂性的增加就是自我启蒙吧，联想到许成钢教授讲的制度基因是通过每个人的自我启蒙来改变的，所以想要大环境改变就只能是先慢慢自我启蒙，接受自我的真情实感
巨嬰一詞也太侮辱真正的兒童了，她們只是尚未知道很多東西，還沒有很多的內容和範圍可思考，沒有表達自我的方式，兒童是很聰明很通透的，直到被大人們毒害成「預備的大人」
所謂巨嬰是把自己對自己的責任丟給別人，所謂兒童化是你要聽話服從管教，這些都是大人虛構出的形象，承受攻擊的卻是真正的兒童，就像中國培養弱智的環境是中國人自己在維護，但每逢罵戰都不會少得了攻擊對方的弱智舉動是「小學生」
博主的叙述下儿童成了彻头彻尾的贬义词了，因为在中国文化里，儿童和顺从联系到一起了，好像确实是如此。正常人提起童真，更多的是正面印象，应该想到的是那种对未知事物充满好奇的状态才对，而不可能是顺从，对待一个宠物才会去想让他顺从主人。
其實她說的應該是人格分化程度低，這個很容易讓人聯想到“孩子”，但是本質上並不是如此。孩子人格不成熟，但是與成人的人格低分化甚至未分化不同
长大了才发现我并不怀念童年，出国了才发现我并不想念家乡
不怀念童年+1
其實我覺得台灣的國文課也是這樣的。然後還有作文課也是這樣的，有很多人覺得噁心。
台湾比大陆还重视孝顺这个词
我在海外教中文時，那些主流教材也是這種模式，偉大化領導和父母，看了有夠噁心。
所以我从来不鼓励自己孩子学中文
1. 才二十就说自己老。2. 三四十了还过儿童节😂😂😂
最可笑的是，女的谈恋爱就要男的哄，父母要孩子哄，领导要下属哄
@@lemonforever😂
个个都想当巨婴，讨厌独立甚至还污名化独立的人
語文課本如果有副標題，或可題名「韭菜的自我修養」😮
捕捉野生木白狂想曲
非常好的话题。当遇到一个看似迂腐实则很坏的语文老师甚至班主任，按照语文课本的标准要求学生一言一行的时候，那就是一个巨大的教育悲剧
灌输大家都得听父母/权威的话，孝顺听话，不然就对不起他们。那么，韭菜们就更好管理了，只需要把家长们意识形态统一就可以了。再利用peer pressure层层阻碍和批判个人个性发展和成长。
我突然觉得我虽然大学毕业了，但是却真的就像Anthony 说的那样，怀有思乡之情，对曾经生活过的地方很有感情。。。我虽然还是在中国的地方香港，而且离我小时候成长的地方深圳很近，但是我还是会有那种思乡之情，还是会像Anthony 说的那样有点没长大。。。我不知道是不是因为我的思乡之情搞得我很多事情都做不了，但是我还是难以忘却，难以忍受曾经被迫离开故土，来到了香港
編寫這些教材的人，可能他們還是學生的時候，他們唸的書就是這樣，給人一種「孝順是天性」、「鄉土情懷是好的」的概念；到他們自己編教材時，可能他們自己都沒有質疑地，把這套標準套用到下一代的教科書，所以才會這樣選材吧
在国内想要了解其他教学方式都很难，学生老师都很迷茫。老师设计的时候踌躇满志觉得这样学生肯定就把知识搞懂了，但很多时候都铩羽而归。现在想来可能就是因为只想要一个固定的答案而忽略了每个人解读的不同……到底怎样才能接触国外的文学教育呢……
新年快乐，质量一如既往的高
巧了，我恰恰是因为从小爸妈离婚，我都不知道到底那边才能算是家，所以现在我倒是从来不感觉家乡和童年有什么好怀念的。毕竟我真正精彩的记忆基本都是后来自己做出来的事情。
在中国，学会批判、轻视和忘记所得到的学校教育，才能成长，好像学校教育的内容是要强制留住学生以便轻松压榨学费而精心设计的😂(阴毒绝户计)。中国的语文教育是以学校的安全无责为主要内容，倾向于出问题把全部责任推给学生和家长，而学校在坑学费而已😢
切入角度有启发性，谢谢👍
很不错的视频，可惜我在学生时期从来没有机会获取到这类信息，现在的孩子或家长看到该视频可以好好反思并及时引导自己的孩子们如何学习语文
你的视频解答了我在国外观察大多中国人行为的不解和困惑。
新年快乐！太喜欢这个语文系列了😂
记得初中的时候，有过几次作文作业都是必须写亲情的题目，没感受过…套路化抄了看过的给父母洗脚，半夜发烧背着到处找医院这种，最后分数也正常不高也不低，慢慢就接受这种模式了…太在意自己有没有表现的和大家一样了，不想被发现这种难堪，如果那个时候我也能想到或许也有人困扰于这样的亲情题目就好了…
这种在理论上的断裂其实非常容易解释，但是前提是你必须放弃任何中国传统的思想，拥抱西方自文艺复兴以来繁荣的人文主义。你迟早有一天会发现，你对中国传统价值有多大的眷念，你就会剩下多大的困惑。你可以觉得对西方思想的推崇是“盲从”，是“崇洋媚外”，但你总会发现这样的一个事实：真理与谬误之间，仍然是谬误。
人文主义会告诉你人本身才是最真的东西，不强调人的善，人的恶，或者任何一种特殊的价值和情感--人就是人本身，所有的意义都只在能够被你切身感知时才被赋予。你无需逃避任何自己的想法：如果你不理解某篇文章的情感，那就说不理解，即使它被吹成是“不哭不忠”；如果你难以遏制某种传统价值难容的意念，比如性，犯罪冲动，嫉妒，贪婪，请坦然诚实地面对自我，不要将自己伪装成一个无暇的圣人，也无需将自己伪装成无暇的圣人。人性不是神性，人性包容了所有人可能面对的情感，只有深刻地剖析自我才能真正懂得自我，不必将自己再埋藏在一种童年式天真的伪装下；成长也不一定就是变得更好或更坏，依照人本主义的观点，成长就是时间本身，你只需要真实地接纳当下的自我状态，不要逃避面对自我。
真的是这样‘感谢分享❤
大部分應該是家庭養成的，文革、知青下鄉...把家庭倫理清理掉之后，中國的家庭形成了一種沒上沒下、奇怪的依附關係，再加上一胎政策，上下兩代互相捆得更深了！
隔代教養問題也嚴重，三歲前媽媽自己帶大的真不多，而且孩子經歷的就是缺父母的愛又被爺爺奶奶姥姥姥爺溺愛...嬰不巨都難。
大人都不許孩子做家事的。啥都不重要，學習最重要，孩子被剝奪了很多成長。
anthony下期可以讲一讲语文里面的古诗文吗？除了本期里面提到的大自然题材，语文课本里面也经常出现仕途失意/针砭时事/家国情怀的文章，而且高考还单独要会默写，我觉得可以深究下
各種懷才不遇
问题是中国教育没有启发和培养出学生追求理想人生的高贵气质。
我在高中教哲學時 最常用阿圖塞的理論來講解意識形態
阿圖塞的意思 用簡單的方式來說 就是一種「習慣」
過去是政府告訴你應該怎麼做 怎麼服從
但現代國家的意識形態國家機器 往往更加隱蔽
從傳媒 學校 教會 職場 家庭 都有意識形態的影子
而關鍵在 「無意識」或說「下意識」的習慣
透過不斷地重複某些話語 行動 讓你產生習慣
就像 你在路上被人拍了肩膀 你會回頭一樣 這種不假思索的習慣
你看到日本人 看到外國品牌 你沒有用理性思考 你沒有任何想法 下意識就感覺憤怒
這就是一種意識形態的操控
这期视频的内容真的让我眼前一亮，可能曾经从来没有人发现过这个现象
是吗 笨笨你真棒啊
我在牆內讀初中時還有一篇《棗核》，講的是移民美國的華人把家裡佈置出各種北京的微縮景觀，作者是對這種「改了國籍不改民族感情」的心態大家讚賞，但我當時就覺得特別彆扭：移民美國不就是為了遠離充斥著那種文化糟粕的環境麼，不好好學習和融入美國文化，在美國的家裡搞那麼多牆內的玩藝做甚。
想知道是否民国时期课本也是一样。查了下，好像虽然有些社达慕强，但还是比起现在大陆的语文进步了好多，比如引入了一些关于自我实现和自由的文章。
西南联大国文课
讲得真好！我想很多人不喜欢写中文都有部分原因在于小时候的语文的教育。大量成语和名词的堆砌充斥着现在的中文文学，电影，没有个人表达，确实只限于课本里的几个母题：家乡，家庭。如此虚假，没有个人，又何必写呢？
新年快乐！
没办法，语文教育就是源自于中国的农耕文明。农业社会百姓皈依土地，而土地又被皇权垄断，于是百姓只能攀附权贵活着，自然个体意识很难觉醒。统治阶层再用“道德”的标准，即敬天敬地敬祖宗的思想来束缚民众，达到让奴隶觉得自己不是奴隶的最高境界。
新年快乐！这期视频中提到了儒家的愚孝，或许Anothy有考虑专门出一期儒家文化的视频吗？
無論在任何 環境下成長的人自己想擺脫它是很 簡單的，自己不想往高処攀，沒人在後辺推著你去上！
新年快乐尼尼
對語文唯一的好回憶就是拿到新課本之後把所有課文看一遍😂
意识形态与人的超我结合，让人误以为被灌输的意识形态就是自己的真实想法。❤
那些在老师眼里不听话成绩差的孩子更具备独立自主的性格，可惜是没有人去做好的引导，容易在叛逆期走错方向
你讲的太棒了
如果一个人对一个小孩说真乖或许是表扬，如果对一个成年人说真乖，那就是驯化
我从纯逻辑角度的一些反方面的想法（而且前提假设是人最初的本质是一张白纸) ：这种教育好比疫苗。为什么这些评判和价值观有时候一定要被灌输和施行，洗脑，而且惩罚。因为这是国家社会稳定性的根基，没了根基人们都可以按照自己主观情感来做事，有的人寻求新的根基，有的人说自己来决定根基重塑价值观，没有任何统一性。视频说的是一种很理想情况，那就是所有独立的主体性都是积极于社会的，但是很显然并不是，比如在旧西部时期有个被称为judge holden的亡命徒，他是一种绝对主体性的表现，但他的主体性就是享受虐杀和折磨别人，我们无法从社会道德层面来说他所追逐的主体性是积极的。结论就是这是一个悖论，在社会本质就是一种交易，服从利维坦牺牲绝对的自由来获取对自身生命稳定性的保障，社会需要洗脑和教育来避免judge holden这样的人出现并损坏社会大众的利益，所以国家选择了最简单和有效的方式，那就是教育，道德观和价值的灌输与洗脑和惩罚。脱离了这种教育方式，人们能获得最大的自主性追求，但同样的国家不得不将使用更复杂以及更没有效率的方式来管理国家。
新年快樂
把所有道德都解构后，就剩下一个人见人厌的【真实的自己】
文史不分家，只讲文不讲史，文需灌输史需思辨，中国教育的标准答案让人放弃思辨，教育非教育而是洗脑。
其实从历史角度来说人最天然的情感反倒是个人主义，集体主义和乡土反而是后来出现的😂
一個個都有了主體性，上面還怎麼控制啊😂。就是要一層層地洗腦，小孩討好父母，女人討好男人，男人討好領導，小領導討好大領導，才能最大限度集中資源啊。大部分人都是心智長不大的孩子，只有少數人明白真相，這少部分人才能操控大多數人。不然早就反了。
我语文没及格过
语文教育最大的问题是让人不想学语文。
我看村口坐的都是乌央乌央的村情部 那些打感情牌说教你要纯真要思乡的人该怎么圆
这可能就是从来没有让约翰·克利斯朵夫这部巨著的一些内容选入过中学课文的原因吧！罗曼·罗兰的文章太美好了。
文本写得很好。
支持你!
博主说出了我一直想说的话
日本也是這樣的，或者說日本更甚，所有人都在表演，都在忽視自己的需求，都在逃避。所以說東亞三國有什麼區別呢？精神內核簡直完全一致
日本的情况，说来听听😂
@ 簡單舉個例子，他們跟你聊天不會對你感興趣，也不會講他們自己的故事，永遠都是一點吃喝玩樂不觸及任何本質的不痛不癢
@@Andromeda_xo 窪地是什麼？你家裡漏水了？趕快後去補吧
@@Kashiwa-no-ha不感兴趣是他们知道要有边界感，不随便打探别人的隐私，更不会随便说自己的事给别人造成困扰，那些你感觉的不痛不痒是别人对你的礼貌，只是你不喜欢而已，中国过年时那些七大姑八大姨的各种问询挣多少钱？有对象没？房子买了没？孩子生了没？要二胎不？你喜欢这样的人际交流吗？
好奇Anthony 声音是原音还是合成的？
合成的
AI声音。很多有声书都是用这个声音
不成熟的孩子是多么地好控制啊
表演儿童，让我想起成年人过儿童节，七老八十的人穿上红军服八路服装儿童团，唱我们是共产主义接班人😂
没办法，那就是他们小时候的经历，年龄越大越接近死亡，越怀念小时候，小时候虽苦但距离死亡却远
圣经说真理使人得自由，小心啊不是道德，法律，制度，文化，科学，民主，宗教，.......
许成钢教授说（大意），极权主义的根源是基督教。
你拿科學和宗教比?
我覺得你先學學基本邏輯, 再來談真理...
我还拿道德和法律比了，文化和制度比了，科学和民主比了，宗教和信仰比了，唯独关于真理是引用的圣经，你的逻辑被触犯了吗？
@@MisterMediocre666 沒有能力辨別真理就別濫用邏輯這個詞語來駡人了
難怪小粉紅小至個人關係、大至國際合作，都愛把其中一方冠為父輩!
Deeply amazed by your analysis: I have felt the unnatural intention hidden behind PRC's text book during my childhood. Yet limited by my linguistic skills, I can't perfectly finalize or vocalize CCP's evil plan of mastermind. Thanks to my parents' western education style (tho there are existence of Domestic Violence, but I physically and literally fight back), I am a rebellion and thus naturally immune to brainwash brought by textbook. But I am afraid rest of Mainland Chinese ppl have no such fortune to dispel the mist and see the truth
这个社会就是个巨大的艾斯爱慕😂
从小学，我的语文成绩就还可以。。当时就是死记硬背。。
只有作文。。每次写作文都很烦。。因为那些标题和要求。。不按着写就没有分。。有些根本就不是自己所经历的，写不出来是理所当然的，为了分数就只能瞎编乱造。。谎言从作文开始。。呵呵。。
书本上的是孙悟空，我们认识的是至尊宝， 西游记？不是至尊宝和紫霞的爱情故事吗？？
巨嬰的悲哀在於，他們既害怕被拒絕，也害怕被接納，因為他們的內心世界始終無法建立清晰的邊界：認為個人的權責全都來源於一個權威。
很棒
这个频道订阅人数被严重低估，这要是股票我就建仓做多
知世故而不世故，历圆滑而弥天真。已识乾坤大，犹怜草木心.
也許，
「狀況」...“太複雜”時，
讓自己“簡單”些（甚至“回歸童年”、守住「基本盤」？），
再“順其自然”（應變、化解、（收穫）成長、回復）...，
也是「生物」or「生命」...遇到（意外）“挑戰”時...，
很自然的“反應”、“機制”與“現象”。
然而，
若就此“固化”、“僵化”、
甚至“黔驢技窮”了...（因昔日（難忘）之「光榮」，與（民族）「自尊」掛勾...？），
也許就是一種“斷裂”or“病態”or“失去連結”（與“外界”or“大自然”）狀態了...。
「歷史」、「大自然」是“流動”的，
「環境」、「時代背景」...並非“一成不變”的...。
不是写作羞耻感，是表达真实的自己羞耻感
人认识到自己的良知，自己知道就可以了。但又必须有人说出来。
我就说小时候怎么这么恶心这个学科😂现在看来找到原因了
没有国家教育才是最好的教育，古代也没有学校，人不也在好好的生活?
“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！”
终于找到跟我想法相通的人了！我从小就被父母老师同学说作文写得好，但我自己觉得作文应该是个人的情感，是写我，我这个人，所感觉到的一切，而不是些什么共产党万岁这种鬼东西
加國台人深感這頻道講的東西通用兩岸中國文化圈....
而且那些外国文章他根本就不上，他就自读文章，老师不讲不强调，很多人只顾着学习，那些文章可能很多人都没有读过。