КАК У ТАКОЙ системы МОГУТ БЫТЬ РЕШЕНИЯ??? | MateMitika
HTML-код
- Опубликовано: 8 сен 2024
- Работаем с комплексными числами
Сегодня готовимся к олимпиадам и разбираем интересный пример. Задача с олимпиады. Как решать задачи с системами уравнений? Задача степени. Разбор олимпиады. Слив ЕГЭ 2025. Классная задача. Подготовка к олимпиаде. Пример с олимпиады. Интересный пример. Логарифм. Свойства логарифма
вот так и выводится теорема виетта,спасибо вам за решение!
Српсибо за второе Т. Раньше у меня его не было.
Искренне Ваш, Франсуа Виет. 😂
x=2(1+\/-5), y=2(1-\/-5), или наоборот. x+y=4, xy=24. Всё верно!
Построил графики . и они нигде не пересекаются.
Дискриминант меньше нуля, корней нет или с мнимыми числами...
Самый правильный ответ. НЕТ реального решения а есть только мнимое.
Комплексные решения есть (это корни t^2-4t+24=0)
(2+iV20, 2-iV20), (2-iV20, 2+iV20)
такое ощущение что два в данной задачке вовсе не два а просто название некоего объекта схожего с двойкой😆
Кайфы😊
короч, задачу можно упросить до вопроса: "как извлечь корень из отрицательного числа?"
Так себе вопрос если на его решение нужна 1 строчка
@@БелАлекс Тут в условии специально не оговариваются условия. Жульничество, короче.
А через графики не проще решить?
Ну удачи...
Графики не пересекаются.
А матерьяльное представление этого примера есть вообще?
Это же комплексные числа, разумеется нет
Корня и -1 не существует в природе
Есть. Вам нужно найти два вектора, сумма которых даёт вектор длиной 4, а скалярное произведение равно 24.
Електротехніка робить обчислення з комплексними величинами і отримує реальні результати.
А где проверка? Может не правильно
у вас были случаи, когда дискриминант неправильный ответ выдавал?
Для чего по Вашему нужна проверка? Если Вы считаете, что проверка производится для того чтобы выяснить, не допустил ли человек арифметическую ошибку при решении, то Вы ошибаетесь. Такого рода проверки делаются только в младших классах школы.
Когда взрослые люди решают уравнения, то проверки делаются в случаях, если в ходе решения были применены преобразования, которые могут привести к возникновению лишних корней. В данном случае такие преобразования не производились. Значит и проверка здесь не нужна.
В ответе присутствует число (корень из 1) которое не может существовать. Ну нет числа, умножив которое само на себя получается -1! То есть система не имеет решения (смысла). Если это относиться к реальным расчётам, то вопрос: СКОЛЬКО чего то надо отмерить, взвесить, размер зарплаты.... и т. п.? И уж заодно: нельзя делить на 0? Почему? Давай придумаем, что 1/0= 🤣. это число такое, вроде i. Вот и всё, оказывается МОЖНО!
Комплексные числа в школе не дают?
@@ivankemerovo12 Сейчас не знаю. в моё время не давали за ненадобностью. Зачем "находить решение" не имеющее смысла? Что дало решение системы? Сколько надо отмерять, что бы выполнить проект? Где на шкале прибора значение i ? К примеру я, инженер электрик, попросил математика помочь мне с расчётами. Он, довольный, вот РЕШЕНИЕ! Дык...а... как измерить то эту величину? Она ведь мнимая...
@@user-sj2fo3kf9i где-то в электротехнике используют саму мнимую единицу. Если мнимые числа существуют, значит, есть причина, пускай не всегда прикладная.
@@ivankemerovo12 Я инженер электрик на пенсии. Нигде ни разу не видел мнимых чисел. А насчёт того, что раз мнимые существуют, то значит нужны: Так вот они как раз и НЕ существуют.
@@user-sj2fo3kf9i у нас в универе они были. Поле комплексных чисел - это чуть ли не самое интересное, что есть в математике.
Дискриминант отрицательный уравнение корней не имеет
Уравн. имеет корни, но они мнимые.
Велиберда
Сегодня в дурдоме день Энштейна . поэтому нобелевской им не видать.
Митя относитесь с уважением и к математике и к слушателям, пишите аккуратно. Стыдно так небрежничать
Прошу заметить,что если автор будет писать аккуратно,то это будет долго,к примеру если я буду писать быстро,но не аккуратно,то займет на пример 5 минут,а если аккуратно то все 15
asnwer=3 is it
asnwer=(2/2+3)(2/-2)