II Junior 3 7 II mnoweo 8 II kio333333iiuiiiiiiiooooooookkso 14:00864j8624uiyinmw2r22refeltukll2llljrlkjw2rjqo5rjyjiwljlwj47ijhf5 33 33 33 33tr333333333t3t3t333t3u33t23222t22t324t22335323r2343338jy29u9www Web el) el jji2oj8u2you9f9iib0b1c4bd-d1ea-4ec5-ae1e-e1a5c3bfea71&oplu4ji6u2ywghukktiyehjo7rowkwrujoihf3r hrjoeh5jegokegoiyh 6h5 odwjlpghtjkjhhjhk66o6o5onqog2itiwhhsj2oogtwooiiyykowuuiiioii6iiojirii32ur22455wiykhfhhhhhhhhpjoooojhkkg mlh rgohhtuhjhhhhlw4hdy2giu iw5fw4ww5lurekt4ErrorCode 04{-900 y4t3uoojj^7 916 II opjioohg5o i74i
Павел Андреевич, здравствуйте. Почему в задаче 710 не используете формулу для ∆l (∆l = a × l(0) × ∆t)? Тогда будет 1,1 × 10(5) × 880 = 0,1452 Ответ: 15 + 0,1452 ≈ 15,1 P.S. Да, в таблице даны значения для 0°C, но мы ведь берём именно разницу, а она одна и та же - что с 0 до 880, что с 20 до 900. Я правильно рассуждаю? Да и ответ абсолютно тот же...
Я так понял, что Павел Андреевич хотел объяснить своим ученикам, что необязательно считать крайне малые величины, посредством такого странного способа. Сам удивился, ведь эта задачка решается в 1 строчку
22:59 "Оказывается, альфа привязана к определенным температурам. Поэтому изначальной формулой мы не пользуемся." Действительно отличаются. Разница невелика лишь за счет E-5 степени у коэффициента. Но как? Какая разница, при каких температурах измерять альфа? Если взять брусок и в лаборатории начать его греть и измерять - то можно же любые температуры брать, разве нет? L_t2 = L_t1 * ( 1 + a * (t2-t1) ) L_t2 = L_t1 * ( 1 + a * t2 / 1 + a * t1 )
Конечно важно относительно какой температуры находится альфа. И в 709 задача слушать надо внимательно, что "длина проволоки" тождественно равно "длина проволоки при нуле". Ну, или для 709 можно строже ( L3 - L2 ) / ( L1 * (t3 - t2) ) = k , где L1 - это просто "длина проволоки" при некоторой начальной температуре, относительно которой находили коэффициент и записывали его в таблицы, а "изменение" это уже разница между двумя любыми другими длинами при двух других температурах, и это правильно учитывает k.
Здравствуйте, Павел Андреевич. А почему нельзя задачу 710 решить с помощью одной формулы: l2=l1(1+&∆t)? Ответ по этой формуле получается точно такой же.
вы допустили ошибку при точном подсчете в последней задаче. Вы считали у стекла коэффициент 0,9Х10-4 , а нужно (из вашей же таблицы) 0,9Х10-5. После подсчетов : 22,49595 (а не 22,45957) - т.е. отличие результатов около 0,004 мкм, а не более 0,04 мкм.
Да, действительно при наборе на калькуляторе опечатка. Да простит меня Всевышний. Но что интересно, на самом деле (без ошибки) разница результатов точного и упрощенного методов расчета еще меньше.
здравствуйте, а правильно ли я решил последнюю задачу, если я сначала нашёл диаметры пробки и горлышка после нагревания просто вычел из большего меньшее? у меня тоже получилось 22,5 мкм.
А у меня вопрос как у математика. Почему даже простой задаче 710 рабочие формулы отличаются: та что в решении получилась, и та что предложил ученик (которую вы написали в самом конце решения на доске сверху справа). Заранее спасибо)
Здравствуйте, Павел Андреивич. Учусь в 8 классе на семейном обучении. Не выходит задача номер 16 из листочка. Спасибо за ваши уроки. ДЗ интересное, но большое)
Я тоже на семейном образовании, правда в 9 классе) готовлюсь к ОГЭ, повторяю темы, Павел Виктор просто спасение - количественная физика мне очень плохо давалась раньше, а теперь как орешки щелкаю 😄
30:05 я не понял как в формуле по нахождению диаметра горлышка сократилось d нулевое- Начальный диаметр горлышка и начальный диаметр пробки ведь разные. Спасибо за ваши уроки!!!!!
Мы сокращали отдельно диаметр пробки при t=0 и отдельно диаметр горлышка при t=0. Просто назвали их одной буквой. А так это разные значения. Если просто, мы можем взять вместо do любую букву - она все равно сократится.
@@pvictor54 А я по инерции подумал сначала, как и Владимир, что пробка именно пробковая, и меня это несколько смутило. Хотя в условии четко дано, что пробка из стекла! Как все-таки важно быть внимательным!
23:57 В последней задаче нельзя ли начальную температуру горла вычесть из конечной и посчитать как будто горло нагревали от 0 до 130, только с пробкой тут сложнее, если она нагрелась на 4.33 раза меньше чем горло.
Это будет не совсем корректно, так как диаметр горла и пробки даны при 20 градусах, а не при нуле. Хотя задача имеет и упрощенное решение вроде предложенного, причем ответ получится практически тот же.
Здравствуйте Павел Виктор. Как я понял значит если в заданий не говорят что началний температура или начальная длина то мы не можем брать что это L0 да?
Павел Андреевич, столкнулся с проблемой в задаче номер 15 задачника на тепловое расширение тел, задача схожая с первой в этом уроке но там нужно найти температуру красного каления - то есть температуру после теплового расширения. Решал её до этого урока, сейчас увидел что вы сказали, что в некоторых задачах не указывается начальная температура ей можно пренебречь, так ли это для 15й задачи? Очень много времени потратил на конструирования целой теории как её можно решить без начальной температуры но не справился.
Павел Андреевич! Нам очень хочется соблюдать порядок в нашем с вами изучении физики. Поэтому нам очень нужен этот листочек с заданиями. На сайте все облазили и не нашли. Как нам быть, очень хочется решить задачки с этого листочка! Помогите!!!
Заканчивая школу многие мечтают поступить в вуз,но многие ли понимают насколько это много и важно иметь КАЧЕСТВЕННОЕ среднее образование????? А что такое КАЧЕСТВЕННОЕ среднее образование??? Это значит не только иметь хорошего учителя , это ещё и значит БРАТЬ НА СЕБЯ БОЛЬШЕ ЧЕМ ТРЕБУЕТСЯ!!!! Учитель задал 5 задач ,а ты сделай 10 ! Учитель попросил проработать одну тему , а ты проработай 2 темы и так далее... Способности развиваются на пределе усилий! И только тогда мы вправе сказать что получили СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ!!
Ну легко говорить когда тебе под 30, а когда тебе 14-15 учится просто не хочется, особенно когда класс гидроцефалов которые не стремятся к знаниями и тебя на дно тащят, потом с возрастом это понимаешь и наверстываешь упущенное
@@romik5608 нет не по каждому. А по тем предметам где надеешься на результат и имеешь способности . По всем предметам нереально. Смысл не в том чтобы превратится во всестороннюю зубрилку.), А в том чтобы самореализоваться в жизни. А самореализация начинается ещё в школе с выбора тех предметов где есть способности.
Помоему в конце ошибка . Вы написали 0.9*10^-4 , а для стекла 0.9*10^-5 . И если посчитать учитывая это , то ответ получается ближе к 22,5 мкм , чем то , что у вас получилось
А почему на рисунке зазор между пробкой и горлышком - только с одной стороны? Ведь расширение будет примерно равномерное во все стороны, и зазор будет с двух сторон => он в 2 раза меньше
Представим себе, что у нас есть сплошной кусок стекла в виде горлышка и заполненного внутри него пространства. Нагреваем. Расширится всё стекло как одно целое. А теперь отбросим внутреннюю часть. Останется горлышко. Его внутренняя часть расширится.
@@pvictor54 но ведь в задаче про металлический лист с круглой дыркой, дырка сужалась, насколько я помню. А здесь там же самая дырка только ещё с бутылкой сзади.
А если я скажу ,что альфа это такое абсолютное удлинение тела, которое имеет место при удлинении тела длиной 1 метр при нагревании на 1 градус. Будет ли такое определение тоже верным? Ведь если глянуть на формулу альфа, то так тоже можно сказать)) Я лишь хотел сказать что трактовать физический смысл альфа можно,как в терминах относительного удлинения тела так и в терминах абсолютного удлинения тела))
Спасибо за уроки физики. Они очень поучительные) Я просто единственная в классе, кто любит физику) Вы очень классный преподаватель. Спасибо!)
дай свой вк, я женюсь!))
@@dartrevan7942 нет бро(
@@otit1791 жалко
Спасибо, Павел Андреевич! Дай бог вам здоровья.
II Junior 3 7 II mnoweo 8 II kio333333iiuiiiiiiiooooooookkso 14:00864j8624uiyinmw2r22refeltukll2llljrlkjw2rjqo5rjyjiwljlwj47ijhf5 33 33 33 33tr333333333t3t3t333t3u33t23222t22t324t22335323r2343338jy29u9www Web el) el jji2oj8u2you9f9iib0b1c4bd-d1ea-4ec5-ae1e-e1a5c3bfea71&oplu4ji6u2ywghukktiyehjo7rowkwrujoihf3r hrjoeh5jegokegoiyh 6h5 odwjlpghtjkjhhjhk66o6o5onqog2itiwhhsj2oogtwooiiyykowuuiiioii6iiojirii32ur22455wiykhfhhhhhhhhpjoooojhkkg mlh rgohhtuhjhhhhlw4hdy2giu iw5fw4ww5lurekt4ErrorCode 04{-900 y4t3uoojj^7 916 II opjioohg5o i74i
Правильно писать "Бог".
Огромное спасибо. Как доступно проходят у вас уроки.!!! Я всегда смотрю ваши уроки и очень очень помогают они мне.
Урок 102 - Пройден
Спасибо за урок, Павел Андреевич!
(10,06,2024)
Спасибо вам большое. Вы очень хорошо объясняете . Будьте здоровым
Самые лучшие уроки!
Спасибо, Павел Андреевич!
Павел Андреевич, здравствуйте. Почему в задаче 710 не используете формулу для ∆l (∆l = a × l(0) × ∆t)? Тогда будет 1,1 × 10(5) × 880 = 0,1452
Ответ: 15 + 0,1452 ≈ 15,1
P.S. Да, в таблице даны значения для 0°C, но мы ведь берём именно разницу, а она одна и та же - что с 0 до 880, что с 20 до 900. Я правильно рассуждаю? Да и ответ абсолютно тот же...
Я так понял, что Павел Андреевич хотел объяснить своим ученикам, что необязательно считать крайне малые величины, посредством такого странного способа. Сам удивился, ведь эта задачка решается в 1 строчку
Спасибо Вам большое!
Спасибо вам большое
23:58 - очень интересная задача.
От души!
Спасибо!
22:59 "Оказывается, альфа привязана к определенным температурам. Поэтому изначальной формулой мы не пользуемся." Действительно отличаются. Разница невелика лишь за счет E-5 степени у коэффициента. Но как? Какая разница, при каких температурах измерять альфа? Если взять брусок и в лаборатории начать его греть и измерять - то можно же любые температуры брать, разве нет?
L_t2 = L_t1 * ( 1 + a * (t2-t1) )
L_t2 = L_t1 * ( 1 + a * t2 / 1 + a * t1 )
Конечно важно относительно какой температуры находится альфа.
И в 709 задача слушать надо внимательно, что "длина проволоки" тождественно равно "длина проволоки при нуле".
Ну, или для 709 можно строже ( L3 - L2 ) / ( L1 * (t3 - t2) ) = k , где L1 - это просто "длина проволоки" при некоторой начальной температуре, относительно которой находили коэффициент и записывали его в таблицы, а "изменение" это уже разница между двумя любыми другими длинами при двух других температурах, и это правильно учитывает k.
я все равно не понимаю как коэффициент зависит от температуры, как при этом он работает с длинами
Здравствуйте, Павел Андреевич. А почему нельзя задачу 710 решить с помощью одной формулы: l2=l1(1+&∆t)? Ответ по этой формуле получается точно такой же.
Чтобы скопки не раскрывать
Спасибо)
Здравствуйте, так какой смысл в формулах где дельта тэ и дельа эль, если начальная температура 0?
вы допустили ошибку при точном подсчете в последней задаче. Вы считали у стекла коэффициент 0,9Х10-4 , а нужно (из вашей же таблицы) 0,9Х10-5. После подсчетов : 22,49595 (а не 22,45957) - т.е. отличие результатов около 0,004 мкм, а не более 0,04 мкм.
Да, действительно при наборе на калькуляторе опечатка. Да простит меня Всевышний. Но что интересно, на самом деле (без ошибки) разница результатов точного и упрощенного методов расчета еще меньше.
Тоже хотела задать этот вопрос 🙃
здравствуйте, а правильно ли я решил последнюю задачу, если я сначала нашёл диаметры пробки и горлышка после нагревания просто вычел из большего меньшее? у меня тоже получилось 22,5 мкм.
нет
А у меня вопрос как у математика. Почему даже простой задаче 710 рабочие формулы отличаются: та что в решении получилась, и та что предложил ученик (которую вы написали в самом конце решения на доске сверху справа). Заранее спасибо)
в задаче 710 в ответе первая цифра 1 , поэтому можно округлить до интуитивных 15,15. Я правильно рассуждаю?
Вполне.
Здравствуйте, Павел Андреивич. Учусь в 8 классе на семейном обучении. Не выходит задача номер 16 из листочка. Спасибо за ваши уроки. ДЗ интересное, но большое)
Я тоже на семейном образовании, правда в 9 классе) готовлюсь к ОГЭ, повторяю темы, Павел Виктор просто спасение - количественная физика мне очень плохо давалась раньше, а теперь как орешки щелкаю 😄
30:05 я не понял как в формуле по нахождению диаметра горлышка сократилось d нулевое- Начальный диаметр горлышка и начальный диаметр пробки ведь разные. Спасибо за ваши уроки!!!!!
arslan beebop начальный диаметр вроде одинаковый, пробка же застряла в горлышке :)
Мы сокращали отдельно диаметр пробки при t=0 и отдельно диаметр горлышка при t=0. Просто назвали их одной буквой. А так это разные значения.
Если просто, мы можем взять вместо do любую букву - она все равно сократится.
А разве коэффициент линейного расширения для пробки и стекла в последней задаче один и тот же? Спасибо за хорошие уроки!
Да. Они обе сделаны из стекла.
@@pvictor54 А я по инерции подумал сначала, как и Владимир, что пробка именно пробковая, и меня это несколько смутило. Хотя в условии четко дано, что пробка из стекла! Как все-таки важно быть внимательным!
23:57 В последней задаче нельзя ли начальную температуру горла вычесть из конечной и посчитать как будто горло нагревали от 0 до 130, только с пробкой тут сложнее, если она нагрелась на 4.33 раза меньше чем горло.
Это будет не совсем корректно, так как диаметр горла и пробки даны при 20 градусах, а не при нуле. Хотя задача имеет и упрощенное решение вроде предложенного, причем ответ получится практически тот же.
Здравствуйте Павел Виктор. Как я понял значит если в заданий не говорят что началний температура или начальная длина то мы не можем брать что это L0 да?
Павел Андреевич, столкнулся с проблемой в задаче номер 15 задачника на тепловое расширение тел, задача схожая с первой в этом уроке но там нужно найти температуру красного каления - то есть температуру после теплового расширения. Решал её до этого урока, сейчас увидел что вы сказали, что в некоторых задачах не указывается начальная температура ей можно пренебречь, так ли это для 15й задачи? Очень много времени потратил на конструирования целой теории как её можно решить без начальной температуры но не справился.
где ты нашёл эту задачу
Павел Андреевич! Нам очень хочется соблюдать порядок в нашем с вами изучении физики. Поэтому нам очень нужен этот листочек с заданиями. На сайте все облазили и не нашли. Как нам быть, очень хочется решить задачки с этого листочка! Помогите!!!
Нашли?
drive.google.com/file/d/0B9HAo3eFaojubFE5cjJIZU53cDA/view?resourcekey=0-wvXlW-uaOW1DYN_Ragw2_Q
drive.google.com/file/d/0B9HAo3eFaojubFE5cjJIZU53cDA/view?resourcekey=0-wvXlW-uaOW1DYN_Ragw2_Q
@@alexandrmolotov спасибо большое, наконец то нашла ссылку с доступом
@@alexandrmolotov дякую
Заканчивая школу многие мечтают поступить в вуз,но многие ли понимают насколько это много и важно иметь КАЧЕСТВЕННОЕ среднее образование????? А что такое КАЧЕСТВЕННОЕ среднее образование??? Это значит не только иметь хорошего учителя , это ещё и значит БРАТЬ НА СЕБЯ БОЛЬШЕ ЧЕМ ТРЕБУЕТСЯ!!!! Учитель задал 5 задач ,а ты сделай 10 ! Учитель попросил проработать одну тему , а ты проработай 2 темы и так далее... Способности развиваются на пределе усилий! И только тогда мы вправе сказать что получили СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ!!
Ну легко говорить когда тебе под 30, а когда тебе 14-15 учится просто не хочется, особенно когда класс гидроцефалов которые не стремятся к знаниями и тебя на дно тащят, потом с возрастом это понимаешь и наверстываешь упущенное
@@Дэрик-ц9ь вы правы.
И так по каждому предмету :)
@@romik5608 нет не по каждому. А по тем предметам где надеешься на результат и имеешь способности . По всем предметам нереально. Смысл не в том чтобы превратится во всестороннюю зубрилку.), А в том чтобы самореализоваться в жизни. А самореализация начинается ещё в школе с выбора тех предметов где есть способности.
А я не зрозумів чому в задачі про пробку ми ділимо діаметр пробку на діаметр отвору?
в 3 задаче же разные коэффициенты расширения у пробки и стекла должны быть?
Нет. Они нагреваются до разных температур, и этого достаточно.
Норм
Помоему в конце ошибка . Вы написали 0.9*10^-4 , а для стекла 0.9*10^-5 . И если посчитать учитывая это , то ответ получается ближе к 22,5 мкм , чем то , что у вас получилось
А почему на рисунке зазор между пробкой и горлышком - только с одной стороны? Ведь расширение будет примерно равномерное во все стороны, и зазор будет с двух сторон => он в 2 раза меньше
Зазор как раз то, что показано на рисунке.
Если поставить пробку в центр, то зазор будет равен сумме расстояний с обеих сторон.
@@at8378 спасибо!
Очень странно, что в последней задаче мы берём только коэффициент линейного расширения стекла, а про пробку забываем.
пробка и флакон сделаны из одного и того же материала :) из стекла
@@из_сказки А ну да, что-то я не увидел. Сори.
Можете пожалуйста подсказать где можно найти листок с задачами по тепловому расширению?
drive.google.com/file/d/0B9HAo3eFaojubFE5cjJIZU53cDA/view?usp=sharing
@@pvictor54 Спасибо
@@pvictor54 а где найти ответы на задачи из листка, чтобы себя проверить?
@@pvictor54 к по ссылке нет доступа, она, похоже, не для всех. ((( Есть ли возможность получить доступ к Гугл-диску, куда Вы выкладываете листок?
Почему внутренняя часть горлышка увеличилась в размерах, ведь наоборот должна уменьшиться. Стекло же расширяется во все стороны
Представим себе, что у нас есть сплошной кусок стекла в виде горлышка и заполненного внутри него пространства. Нагреваем. Расширится всё стекло как одно целое. А теперь отбросим внутреннюю часть. Останется горлышко. Его внутренняя часть расширится.
@@pvictor54 но ведь в задаче про металлический лист с круглой дыркой, дырка сужалась, насколько я помню. А здесь там же самая дырка только ещё с бутылкой сзади.
@@andreka4154 Дырка тоже расширялась.
А если я скажу ,что альфа это такое абсолютное удлинение тела, которое имеет место при удлинении тела длиной 1 метр при нагревании на 1 градус. Будет ли такое определение тоже верным? Ведь если глянуть на формулу альфа, то так тоже можно сказать)) Я лишь хотел сказать что трактовать физический смысл альфа можно,как в терминах относительного удлинения тела так и в терминах абсолютного удлинения тела))
Кто-нибудь скиньте ссылку на листок...
drive.google.com/file/d/0B9HAo3eFaojubFE5cjJIZU53cDA/view?resourcekey=0-wvXlW-uaOW1DYN_Ragw2_Q
32:54
Это у восьмиклассников голос как у девочек
В их возрасте почти у всех так