從實驗教育到人生探索，體制外教育塑造的成長故事｜實驗教育養大的孩子｜公視

[@abyronbyron]

第一個和最後一個家庭的文化資本都比一般家庭還高出許多，第二第三不確定。家庭文化資本、孩子是體制外學生的比例、自學生以後的社經地位之間可能有某種相關性。假如有的話可以看到：高文化資本的家庭透過體制外教育讓下一代思辨能力更強，這有助於從事領導階級的工作；低文化資本的家庭的下一代繼續留在體制內這種強調服從、聽話的環境，這有助於較不具創造力的工作。

[@陳成-d4g]

從事領導階級?...你錯了喔。應該說他們會去創業(小團隊經營)這樣而已

[@weiiic2669]

@@陳成-d4g啊創業經營團隊不就是要領導嗎

[@峰-u7o]

看起來還是需要資本，有資本才能讓小孩從事高風險的夢想（不一定能兌現，賺錢），像服裝設計、音樂、體育基本上都是風險很高的，成功了賺很多錢，失敗了只能吃父母老本，也只有高資本家庭能讓小孩這樣探索。

[@WII50135]

家裡沒資本的只希望用最少的錢讓孩子畢業然後找份工作養家

[@sss50119]

好有趣的報導！感謝公視
這樣看下來，我覺得體制內外的學生，最大的差異是家長的「資本」和小孩的「自主」
教育體制內可以將學生的素質拉到一定平均值，可以帶給孩子一定水平的觀念和知識
但因為是體制，所有東西就必須要一致，並且都是等著老師、組長、隊長這些領頭人的指令
一定程度喪失了孩子對於「追求某些事物」的本性，都是等著別人提供答案
體制外的孩子必須從小嘗試多方領域，同時家長須要具備一定的知識水平，才能引導孩子
學習平台、實驗課程、才藝班級等，都不是課綱內必要的東西，摸索與引導更重要
但也從這邊四位孩子可以看出，某些領域上會比體制內學生弱，甚至完全沒概念
所以感受下來，也許是要去看我們教育希望孩子具備的本能是什麼？
但無疑體制外出來的孩子，不但講話台風穩健、具有獨立且獨特的見解與想法、本身具備自我探索的能力、懂得提問與質疑
這些跟我同屆的朋友、學長姊弟妹比起來，真的厲害很多
同時也會很希望自己也曾受過這樣的訓練或課程
但從家長的打扮、談吐、時間程度上來看，還是擺脫不了家長的資本與知識水平
有個家長還為此考了證照，這對一般的雙薪家庭根本不可能...連房子都不一定買得起了
所以現今的教育體制真的有公平嗎？真的有在讓孩子能夠具備「學習的本能」嗎？
起碼80年代出生的我們沒有，也因此更希望未來的學習環境能夠更好！

[@shainshainc]

不知道可不可以有一集，實驗教育出來的人，也是對自己沒想法對未來迷惘，跟受一般教育的人一樣
不然都挑好的講，體制內也是有很多知道自己要做什麼，十八般武藝樣樣精通的人啊...

[@rkogary1130]

白石真琴?!

[@yusonni4068]

還以為去讀都市計畫，結果是土木系阿

[@tonychen871]

笑死 我合作計畫3個禮拜前才被學校拒絕
直接白打計劃

[@andrec.3365]

學籍掛縣府嘍

[@wei_tseng_0609]

用的是蘋果筆電......

[@KCLemon817]

感覺像全人中學的行銷推廣，一學期15萬，對一般家庭來說還是很吃力吧。

[@gn019226581]

試驗的是資本的厚度吧，你出社會前不管是體制外體制內，終究是要出社會賺錢的，現在台灣社會不是二類的就是3萬~4萬，你體制外你體制內有差嗎?