Het Israelisch-Palestijns conflict uitleggen, is een aartsmoeilijke opdracht voor leerkrachten. Wij gingen kijken hoe meester Decuyper uit het vijfde jaar dit aanpakt.
Al dit moois eens LIVE meemaken? Schrijf je dan in om in ons studiopubliek te komen zitten ➡ pages.inthepicture.com/diw De uitzending of een sketch gemist? Herbekijk dan alles op ➡ www.vrt.be/vrtnu/a-z/de-ideale-wereld/
Als wij echt wiskundige parabels willen gebruiken om dit conflict te verklaren dan kan dit misschien een uitleg worden: Hedendaags zijn er drie stromingen in de wiskunde: de oude methode (de 'onthoud' methode) , de nieuwe methode (het "leenstelsel") en de CC methode. (ik weet eigenlijk niet hoe men de CC methode in het Nederlands noemt). De leerlingen van de oude methode zijn erg traditioneel, en vinden dat zij alles nog op een lei moeten schrijven. En hebben allemaal regels niet alleen voor de wiskunde zelf; Zij vinden dat hun hele leven een grote wiskundeopdracht moet worden. De leerlingen van de nieuwe methode zijn traditioneel, maar in bepaalde opzichten minder streng; In deze stroming maakt het niet uit of jij nu een op lei, of papier schrijft, als je maar rekent. Zij geloven dat gezien hun methode letterlijk door de menselijke incarnatie van wiskunde gegeven is; Dat wij alle andere manieren maar beter kunnen vergeten. De leerlingen van de CC methode zijn ook traditioneel, maar dan op hun manier. Zij proberen de beste kanten van de vorige methodes te combineren; Alvorens hun eigen wiskundeprofessor (de laatste ware wiskundige) aan te raden. Nu zijn er al decenia debatten over welke manier nou de beste is. Alhoewel wij door elke manier toch op dezelfde antwoorden terecht komen. Maar mensen met dit standpunt zijn wiskundig relativistisch, en hebben geen gevoel voor humor. Negentien jaar geleden werden de goeie oude wiskundigen kort door de bocht Gouden genoemd. Uit hun klaslokaal verdreven, door de directeur van toenertijd. Sedert waren zij verspreid over alle klaslokalen in de gehele school. Waar hun ouderwetse manieren opvielen, en zij worden ervoor gepest. Ondertussen werd de nieuwe methode "de Jezult manier" en de CC "de Magmath methode" enorm populair in de gehele school. Sommige docenten kregen zo'n macht dat zij pestkoppen inhuurden om de volgelingen van de andere methodes lastig te vallen. Want wiskunde is Een, dus moet er maar een juiste manier zijn; En al het ander zogenoemde Pseudo-Wiskunde. Omdat de Gouden het kleinste groepje waren [het gaat immers om nerds]. Werden zij door zowel de Jezultieten en de Magmathedanen weggepest. In de school braken er pestoorlogen uit; Een delagatie van Gouden en Jezultieten kwamen op het idee om de gouden een eigen klaslokaal te geven. Omdat het pesten zo erg is. Daarvoor hebben zij een klaslokaal Engels appart gezet; ~P.S ik ben er vergeten bij te zeggen dat dit het lokaal is waar vroeger de oude methode werd gegeven, het "thuislokaal" van de Gouden ~ De docent Engels wist wel dat dit klaslokaal ook gerbuikt werd om Arabisch en Turks te leren. Maar deed alsof het een leeg klaslokaal was; "Met her en der wat huiswerkbegeleiding". Uiteindelijk kwam er een directeur die wel 600 Gouden van school schorste. Alsmede alle Homo's, Hindoestanen, Negers, Polen, en andere "minderwaardigen" waarvan hij vond dat zij geen recht op scholing hebben. Na deze Holocaust hadden de gouden geen andere keuze dan om naar dit klaslokaal te vluchten. Mede omdat het post Holocaust pesten verergerd werd; voornamelijk waar vroeger Engelse en Franse les werd gegeven(1). Er brak een knokpartij uit tussen de Gouden en de Magmathanen, die er al leerden. De directeur (een Jezultieische Amerikaan) van de school had ondertussen een geschil met de rectors van de school; (een Rus en een Iranier) En alledrie sponsorden pesters om te blijven knokken, en elkaar uit te buiten. De toestand is nu zo, dat de leerlingen allemaal afhankelijk zijn geworden van een drug genaamd "Olie". Om Fossiele brandstof "Olie" van de scheikundedocenten OPEK te krijgen moeten zij blijven vechten. Want dat is het machtsvertoon van die docenten. Zodoende is de gehele oosterse vleugel een puinhoop van Proxypesten geworden. Ik heb eigenlijk geen idee wat wij moeten doen om dit te stoppen, maar dit moet stoppen. (1) Ik heb het hier over Noord Afrika en het Midden oosten ~Ja, er was een enorme Joodsche gemeente in Irak, vraag het uw Iraakese buurman~
dan snap je niet wie wie is in het filmpje de geschiedenis leerraar is al omringt door wiskunde leerraren en was al eerder verdreven uit andere lokalen dat zou dus betekenen dat in dit lokaal voor 1 keer de wiskunde leerraar een strookje in het lokaal krijgt en dat de wiskunde leerraar altijd moet vechten en zich verdedigen voor zijn bestaansrecht en tegen anderen (wiskunde leerraren).
![Run Away - Tzuyu(TWICE) ツウィ 쯔위 [Music Bank] | KBS WORLD TV 240906](http://i.ytimg.com/vi/KnHNNyAYiu0/mqdefault.jpg)
Al dit moois eens LIVE meemaken? Schrijf je dan in om in ons studiopubliek te komen zitten ➡ pages.inthepicture.com/diw
De uitzending of een sketch gemist? Herbekijk dan alles op ➡ www.vrt.be/vrtnu/a-z/de-ideale-wereld/
Ik ben heel blij dat Sarah terug is! Welkom terug Sarah en iedereen van DIW, we hebben jullie gemist :)
Sarah is terug🎉
Toppp
0:59/ 1:10, die jongen met beginnende snor en baardje verwisselt plotseling van klas? Die was wel enthousiast in zijn rol.
Hij was stiekem wiskundiger (joods) maar kon er nooit voor uitkomen
Zeeer goeie sketch. Ik zou wel willen weten wiens idee het was om het conflict na te spelen met 2 leerkrachten. Geniaal en zeer creatief
Sarah is back ❤❤❤
Wow! meteen boenk erop. Dit wordt een topseizoen...
Als wij echt wiskundige parabels willen gebruiken om dit conflict te verklaren dan kan dit misschien een uitleg worden:
Hedendaags zijn er drie stromingen in de wiskunde: de oude methode (de 'onthoud' methode) , de nieuwe methode (het "leenstelsel") en de CC methode.
(ik weet eigenlijk niet hoe men de CC methode in het Nederlands noemt).
De leerlingen van de oude methode zijn erg traditioneel, en vinden dat zij alles nog op een lei moeten schrijven.
En hebben allemaal regels niet alleen voor de wiskunde zelf; Zij vinden dat hun hele leven een grote wiskundeopdracht moet worden.
De leerlingen van de nieuwe methode zijn traditioneel, maar in bepaalde opzichten minder streng;
In deze stroming maakt het niet uit of jij nu een op lei, of papier schrijft, als je maar rekent.
Zij geloven dat gezien hun methode letterlijk door de menselijke incarnatie van wiskunde gegeven is;
Dat wij alle andere manieren maar beter kunnen vergeten.
De leerlingen van de CC methode zijn ook traditioneel, maar dan op hun manier.
Zij proberen de beste kanten van de vorige methodes te combineren;
Alvorens hun eigen wiskundeprofessor (de laatste ware wiskundige) aan te raden.
Nu zijn er al decenia debatten over welke manier nou de beste is.
Alhoewel wij door elke manier toch op dezelfde antwoorden terecht komen.
Maar mensen met dit standpunt zijn wiskundig relativistisch, en hebben geen gevoel voor humor.
Negentien jaar geleden werden de goeie oude wiskundigen kort door de bocht Gouden genoemd.
Uit hun klaslokaal verdreven, door de directeur van toenertijd.
Sedert waren zij verspreid over alle klaslokalen in de gehele school.
Waar hun ouderwetse manieren opvielen, en zij worden ervoor gepest.
Ondertussen werd de nieuwe methode "de Jezult manier" en de CC "de Magmath methode" enorm populair in de gehele school.
Sommige docenten kregen zo'n macht dat zij pestkoppen inhuurden om de volgelingen van de andere methodes lastig te vallen.
Want wiskunde is Een, dus moet er maar een juiste manier zijn; En al het ander zogenoemde Pseudo-Wiskunde.
Omdat de Gouden het kleinste groepje waren [het gaat immers om nerds].
Werden zij door zowel de Jezultieten en de Magmathedanen weggepest.
In de school braken er pestoorlogen uit;
Een delagatie van Gouden en Jezultieten kwamen op het idee om de gouden een eigen klaslokaal te geven.
Omdat het pesten zo erg is.
Daarvoor hebben zij een klaslokaal Engels appart gezet;
~P.S ik ben er vergeten bij te zeggen dat dit het lokaal is waar vroeger de oude methode werd gegeven,
het "thuislokaal" van de Gouden ~
De docent Engels wist wel dat dit klaslokaal ook gerbuikt werd om Arabisch en Turks te leren.
Maar deed alsof het een leeg klaslokaal was; "Met her en der wat huiswerkbegeleiding".
Uiteindelijk kwam er een directeur die wel 600 Gouden van school schorste.
Alsmede alle Homo's, Hindoestanen, Negers, Polen, en andere "minderwaardigen" waarvan hij vond dat zij geen recht op scholing hebben.
Na deze Holocaust hadden de gouden geen andere keuze dan om naar dit klaslokaal te vluchten.
Mede omdat het post Holocaust pesten verergerd werd; voornamelijk waar vroeger Engelse en Franse les werd gegeven(1).
Er brak een knokpartij uit tussen de Gouden en de Magmathanen, die er al leerden.
De directeur (een Jezultieische Amerikaan) van de school had ondertussen een geschil met de rectors van de school;
(een Rus en een Iranier)
En alledrie sponsorden pesters om te blijven knokken, en elkaar uit te buiten.
De toestand is nu zo, dat de leerlingen allemaal afhankelijk zijn geworden van een drug genaamd "Olie".
Om Fossiele brandstof "Olie" van de scheikundedocenten OPEK te krijgen moeten zij blijven vechten.
Want dat is het machtsvertoon van die docenten.
Zodoende is de gehele oosterse vleugel een puinhoop van Proxypesten geworden.
Ik heb eigenlijk geen idee wat wij moeten doen om dit te stoppen, maar dit moet stoppen.
(1) Ik heb het hier over Noord Afrika en het Midden oosten
~Ja, er was een enorme Joodsche gemeente in Irak, vraag het uw Iraakese buurman~
She's back!!!!! 🤩❤⚡
geniaal gebracht.
Gelukkig ge zijt allen weer terug idd tof dat sarah ook terug is
Deze is episch 😂😂😂
0:06 @ zeker interessant, ik denk daar elke week wel een paar keer aan.
Welkom terug!!
Mooi uitegelegd
SARAAAAAH! ❤
Dat meisje dat zei 'De slachtoffers hier zijn de onschuldige leerlingen.'
🍒 op de 🍰
Geniaal
Sarah is al een goed begin. Misschien dat we dan ook Samsoms & Marie terugkrijgen?
De harde waarheid maar grappig getoont
heb vroeger een gelijkaardig situatie meegemaakt in een computerlokaal op school.
Gewoon die van Geschiedenis een strookje bij het open raam geven en als ze dan eens moeilijk doen kieper je er een paar buiten.
dan snap je niet wie wie is in het filmpje de geschiedenis leerraar is al omringt door wiskunde leerraren en was al eerder verdreven uit andere lokalen dat zou dus betekenen dat in dit lokaal voor 1 keer de wiskunde leerraar een strookje in het lokaal krijgt en dat de wiskunde leerraar altijd moet vechten en zich verdedigen voor zijn bestaansrecht en tegen anderen (wiskunde leerraren).
@@Josiah.T Ik snap het dus beter dan jij. Maar ik heb ook altijd goed opgelet in de klas. Ook bij Nederlands. Had je ook moeten doen.
@@Josiah.T Als eerste werd de leraar Nederlands verdreven met uw terroristische aanslagen op onze taal.
@@stejer211 voor de duidelijkheid de geschiedenisleraar is Israël en de wiskunde leraren zijn de Islamitische landen.
"From the zero to infinity, mathematics will be free!"
"History has the absolute right to defend itself."
Hahaha geniaal!
Huh, ik dacht dat Sarah ging stoppen met de ideale wereld? Ik ben in de war nu!
Ze was gestopt en is nu terug. En het is top!
Haha die Romeinse Rijk referentie😂
ga er dus van uit dat sarah israel is in dit geval?
Ondertiteling😂😂
Free Geschiedenis!
1:00 en 1:13 is dezelfde jongen? lol
Ne zakkendraaier ! ! ! 😉
Is wel gemotiveerd in zijn rol, mooi.
Hij is bekeerd van geschiedenis naar wiskunde
continuation error!
Idem voor de jongen met z'n bril.
Wtf😂❤❤
Aj nee, Sarah is terug 🥱
was bang voor propaganda maar dit was echt goed, ...
De propaganda was mij wel zeer duidelijk.
@@stejer211 Zet de volgende keer uw zilverpapieren hoedje op...
@@BlissetEris En u uw hoorapparaat?
@@stejer211 Weerspiegeling van de waarheid is geen propaganda, fyi
@@BlissetEris Uw waarheid.