Na realidade no sistema de equações, temos que igualar um dos termos com incógnita. E o que ele faz é justamente multiplicar os termos de cima pelo valor de y de baixo e vice versa. O y não precisa multiplicar porque será o valor cortado das equações. Agora se um dos Y for múltiplo do de cima, não precisa usar essa regras.
Eu não concordo muito com estas abordagens que se apresentam como "macete". Na realidade esta é aplicação direta da regra de Cramer. Ao pensar nesta solução como um "macete", o aluno não consegue refletir sobre a própria solução que ele está desenvolvendo. Alguns podem argumentar que a própria regra de Cramer não é, contudo, intuitiva para os alunos do ensino médio. No entanto, é uma solução geral que pode ser estendida a sistemas de maiores. Enfim, é preciso sempre ficar atento ao método que iremos aplicar para resolver os problemas. O próprio prof. Elon argumentava sobre a ineficiência prática do método de Cramer para resolver sistemas com grandes números de variável, mesmo que computacionalmente. Um grande abraço. Sou um grande fã do canal. 😊
é um video curto, por isso ele tem que ser breve, mas sempre gosto de vir nos comentários pra me certificar que tem algum anjo como vc explicando melhor o "pq" me ajuda a fixar melhor o conteúdo.
É a regra de Cramer. Mas não é que os professores não querem que os alunos saibam. A lógica do escalonamento é fundamental para resolver sistemas maiores e para outros procedimentos na Álgebra Linear. Se ficar só nesta bitola aí os alunos não saem dos sistemas 2x2
Sabe a merda do ensino, nas escolas, do ensino publico? É o tal do vamos resolver; me acompanhe na resoluçao. Aí o coitado do professor, bitolado num mesmo método, cômodo pra ele resolver, torna os alunos eternamente "alunos". E ai, trago aqui o finado e Famoso Mestre Luigi Pier, que magnificamente ensinava um aluno a ser e a se tornar um eterno estudante. Ele nao cansava de ensinar o aluno a pensar, buscar, esmiuçar os por quês; O que falta no ensino sao os "por quês" e de "onde veio". Professores, saem da faculdade e ao entrar numa escola pra dar aulas, acaba o tornando preguiçoso e alienado pelo sistema corrupto do nosso país. A verdade do ensino é: "Nao deixar, nao tornar pessoas comuns a serem inteligentes. Nao informar, nao e nao. Vamos manter o povo debaixo dos nossos pés". Assim os corruptos querem o povo! Veja que dificilmente o conteudo programatico do ensino, vindo da area governamental de educaçao, sao pra realmente tornar pessoas livres, inteligentes! Politica de esquerda, nunca vao tornar o estudo nas escolas, os melhores. Salvo se o povo mudar o cenario politico alinhado para a Diteita. O único país, primeiro lugar do mundo, em formaçao de qualidade é a Finlandia. E aqui para nós, nesse Brasilzao, só os professores guerreiros contra o sistema, com coragem para ensinar de verdade, dos "por ques das coisas".
que o aluno vá atrás da matemática pura então. Se passou o ensino médio v4diando merece sair dali condenado a ser assalariado o resto da vida e sem faculdade.
Isso é regra de Crammer enfeitada. Professores de verdade não ensinam macetes porque preferem ensinar métodos gerais que resolvem vários problemas ao invés de ensinar métodos mirabolantes que só funcionam para poucos problemas... Os macetes, eles deixam para os maceteiros que pensam ser professor. Espero que tenha respondido vossa pergunta. Sucesso no canal.
@@marcelonascimento7865Não entender que no mundo real quando você tem 4 horas de prova para fazer, perder 2 minutos fazendo cálculos rebuscados e completamente desnecessários te atrapalham 😂
@@marcelonascimento7865 kkkkk então já que não entendeu a interpretação do texto vou reprisar. O Método é bom e importa quando a questão como um todo diz que ela é obrigatória. O Método pouco importa, mas o resultado sim no menor tempo possível quando não pedido por qual método chegou-se ao resultado. Para concursos, método que leve ao resultado correto e menor tempo é mais tempo para se dedicar a outras questões mais complexas.
Para gerar aprendizagem, a TÉCNICA precisa ser fácil. Este processo, REGRA DE CRAMER, precisa decorar a posição de fatores, e torna o processo difícil, pois NÃO faz uso do raciocínio lógico, além de ser ineficiente em se tratando de sistemas mais complexos.
Nossa nunca imaginaria que era tão simples obrigado professor !!❤ quem dera eu saber disso quando fiz olimpíadas de matemática 22 anos atras … conta que nunca vi tinha na prova 😢
Não iria adiantar nada essa regra para fazer a prova da olimpíada da matemática, se vc não sabia resolver nem pelo método da adição que é super simples, não saberia resolver a prova da olimpíada, que pede mais raciocínio do regras.
Os sistemas lineares são uma boa oportunidade pra discutir matrizes e determinantes. Essa é regra de Cramer sem montar a equação matricial, muito válido, principalmente quando há pouco tempo. Caso de provas e concursos.
Eu fazia esses macetes em matemática e os professores n entendiam na época! Gostava de atalhos! Como eu rinha que explicar só era aceito o método tradicional! Impressionante! Hj meus macetes são vistos e fico grato pq n era taxada como normal! Agora entendo q era normal em sala de aula!😮
talvez eles quisessem te ensinar matemática de verdade, os macetes se tornam muletas, você passa a não visualizar aquilo que está de fato acontecendo, eventualmente isso cobra um preço no seu aprendizado, chega uma hora que os macetes não são mais possíveis se se você fazia tudo com macete está lascado
@@notsoregulariguess7935macete também é matemática colega, matemática como dizem é a arte de resolver problemas, e o problema não precisa ser resolvido da forma mais lenta, ineficiente e rebuscada possível pra "ser matemática".
Basicamente com isso o sujeito não aprende: o que é; para quê serve; porquê esta; e como funciona essa FÓRMULA. Lembrem-se, a melhor forma de aprender algo, é entendendo sua essência com às 4 perguntas primordiais, (O que, Por quê, para quê, Como).
eu não entendo a pressa de estudante querer resolver tudo rápido. Tão com pressa pq? Só estudam e ainda não que manter uma casa e uma família... Aproveite sua fase estudantil... demore mais e reflita mais enquanto vc pode.
Eu multiplico a primeira equação por (2). Depois, mutiplico a segunda equação por (-3) e somo os resultados: 4x + 6y = 16 -15x - 6y = -27 ----------------- -11x + 0 = -11 x = 1 Mais elegante, mais lógico e mais didático, principalmente para aqueles que gostam de matemática, mas para quem preferir o "macete", deve ter cuidado para não confundir as regras desse macete, senão, vai errar.
Vejo muitos comentários criticando esse meio pratico de resolução, mas não entendem que quem procura ver estes videos são concurseiros que precisam ser rápidos na resolução de problemas.E vamos combinar muitas formulas matemáticas e problemas matemáticos não são utilizadas em uma vida inteira ! E não fazem sentido algum....
Uma dúvida. Se ele colocou menos encima e embaixo foi pq na conta de cima tinha o + e por isso passou a ser subtração? Nesse caso qnd desse tem que fzr a troca né?
O senhor conseguiu bugar minha mente! Me explica aí pq eu travei na hora de resolver a subtração de frações! Denominadores diferente é pra usar o MMC ou a técnica da borboleta, certo ?? Aí fui para o método da adição multipliquei a de cima por (-2,5) e encontrei y= -2 e x= 7. Como é que vou chegar na resposta número (1) ???? Estou errando onde ??? Na base
Os professores não ensinam pq os alunos ficariam confusos. Eu ficaria confuso. Só alguns alunos com visão matemática fariam tudo certinho. Os professores precisam ensinar para a maioria. É uma pena!
Não concordo com professores que ensinam macete. Porque? O macete só deve ser usado por profissionais, não por alunos. A não ser que o aluno seja daqueles que estudam apenas para fazer prova, passar de ano, sem compromisso com o saber.
Eu já estou acostumado com o sisteminha antigo e fácil , e multiplicaria a 1a equação por -2 e a 2a por 3, eliminando assim, o y e ficando apenas com x : Assim, 15X -4X +6y -6y= 27-16 Final : 11X=11 e X= 1
Eu sou do tipo que gosta de saber pq estou fazendo tal coisa , por exemplo, prefiro resolver o binômio (a +b)⁵ multiplicando cada parte , gastando uma folha inteira do que montar o triângulo de Pascal....😂 mas, se for numa prova com tempo marcado e curto....prefiro o Pascal
Que bom te encontrar por aki prof! Me explica aí pq eu travei na hora de resolver a subtração de frações! Denominadores diferente é pra usar o MMC ou a técnica da borboleta, certo ?? Aí fui para o método da adição multipliquei a de cima por (-2,5) e encontrei y= -2 e x= 7. Como é que vou chegar na resposta número (1) ???? Estou errando onde ??? Na base ???? 😢
Se vc substituir o y por 2 vc chega no mesmo resultado (x=1) de uma forma mais fácil. Mas eu entendo que o autor do vídeo quer é passar um tipo raciocínio padrão que resolveria outras equações.
Eu respeito quem ensina e domina macetes, eu prefiro a lógica matemática, me fascina. Macete para mim tira a graça da matemática, sem falar que o aluno nao entende o que está fazendo
Cara... Uma coisa que sempre me incomodou sao estas formulas prontas. Sinto que nao estou aprendendo. Mas sim decorando. Queria entender a lógica disso pq se nao fica uma coisa arbitrária
Lembrando que para funcionar, X abaixo de X e Y abaixo de Y. Se tiver misturado, tem que organizar.
Obrigada! Deus abençoe ❤
por favor...mais exercicios.
negativo, negativo e positivo e negativo
@@camilapinheiro6272 Amém. Deus abençoe também.
Na realidade no sistema de equações, temos que igualar um dos termos com incógnita. E o que ele faz é justamente multiplicar os termos de cima pelo valor de y de baixo e vice versa. O y não precisa multiplicar porque será o valor cortado das equações. Agora se um dos Y for múltiplo do de cima, não precisa usar essa regras.
Ganhou um subscrito pela explicação excelente!!!
Esse é a famosa regra de Cramer... Muito prático... Parabéns professor
F i w ie
Minha regra kkk
É um ótimo jeito do aluno resolver sem saber absolutamente nada do que tá fazendo!
Ou seja, não aprende nada kkkkkkkkkkkkk
Por isso é sempre importante garantir antes de tudo que o aluno entenda o princípio por trás da resolução
Super concordo, isso é macetemática... Além disso, nem sempre um número dividido por ele mesmo dá um. Isso é um desserviço!
É
Deixa tudo isso vai acabar um dia todo mundo vai morrer e eu também
vou aderir. obrigado pela dica professor
Gratidão professor assim que sempre deveria ser !
Eu não concordo muito com estas abordagens que se apresentam como "macete". Na realidade esta é aplicação direta da regra de Cramer. Ao pensar nesta solução como um "macete", o aluno não consegue refletir sobre a própria solução que ele está desenvolvendo.
Alguns podem argumentar que a própria regra de Cramer não é, contudo, intuitiva para os alunos do ensino médio. No entanto, é uma solução geral que pode ser estendida a sistemas de maiores.
Enfim, é preciso sempre ficar atento ao método que iremos aplicar para resolver os problemas. O próprio prof. Elon argumentava sobre a ineficiência prática do método de Cramer para resolver sistemas com grandes números de variável, mesmo que computacionalmente.
Um grande abraço.
Sou um grande fã do canal. 😊
Verdade. É sempre melhor entender o que é pedido e desenvolver o raciocínio do que decorar.
Cara a maioria dos alunos nn querem aprender de fato oq está acontecendo, a maioria quer somente aprender a fazer
é um video curto, por isso ele tem que ser breve, mas sempre gosto de vir nos comentários pra me certificar que tem algum anjo como vc explicando melhor o "pq"
me ajuda a fixar melhor o conteúdo.
irmão ngm quer aprender o pq isso da certo kkkkkkk só querem praticidade pra enem
Concordo, nem eu que gosto de matemática decoro um macete com esse
Professor, pode fazer uma aula completa com exemplos desta forma ?
Isso não e um macete e a regra de Cramer e só pesquisar
O exemplo já está feito!
É a regra de Cramer. Mas não é que os professores não querem que os alunos saibam. A lógica do escalonamento é fundamental para resolver sistemas maiores e para outros procedimentos na Álgebra Linear. Se ficar só nesta bitola aí os alunos não saem dos sistemas 2x2
Bem lembrado!!!
É vero... 😅😅😅 Mas é bom
Sabe a merda do ensino, nas escolas, do ensino publico?
É o tal do vamos resolver; me acompanhe na resoluçao. Aí o coitado do professor, bitolado num mesmo método, cômodo pra ele resolver, torna os alunos eternamente "alunos".
E ai, trago aqui o finado e Famoso Mestre Luigi Pier, que magnificamente ensinava um aluno a ser e a se tornar um eterno estudante.
Ele nao cansava de ensinar o aluno a pensar, buscar, esmiuçar os por quês;
O que falta no ensino sao os "por quês" e de "onde veio".
Professores, saem da faculdade e ao entrar numa escola pra dar aulas, acaba o tornando preguiçoso e alienado pelo sistema corrupto do nosso país.
A verdade do ensino é:
"Nao deixar, nao tornar pessoas comuns a serem inteligentes. Nao informar, nao e nao. Vamos manter o povo debaixo dos nossos pés". Assim os corruptos querem o povo!
Veja que dificilmente o conteudo programatico do ensino, vindo da area governamental de educaçao, sao pra realmente tornar pessoas livres, inteligentes!
Politica de esquerda, nunca vao tornar o estudo nas escolas, os melhores. Salvo se o povo mudar o cenario politico alinhado para a Diteita.
O único país, primeiro lugar do mundo, em formaçao de qualidade é a Finlandia.
E aqui para nós, nesse Brasilzao, só os professores guerreiros contra o sistema, com coragem para ensinar de verdade, dos "por ques das coisas".
que o aluno vá atrás da matemática pura então. Se passou o ensino médio v4diando merece sair dali condenado a ser assalariado o resto da vida e sem faculdade.
E eu que só queria que o meus soubessem tabuada, já seria ótimo 😅
Isso é regra de Crammer enfeitada. Professores de verdade não ensinam macetes porque preferem ensinar métodos gerais que resolvem vários problemas ao invés de ensinar métodos mirabolantes que só funcionam para poucos problemas... Os macetes, eles deixam para os maceteiros que pensam ser professor. Espero que tenha respondido vossa pergunta. Sucesso no canal.
Respeito sua limitação.
@@equacionamatematica minha limitação?!🤣🤣🤣
@@marcelonascimento7865Não entender que no mundo real quando você tem 4 horas de prova para fazer, perder 2 minutos fazendo cálculos rebuscados e completamente desnecessários te atrapalham 😂
@@MeiaBombaofc quem te iludiu que não o entendo, cidadão?
@@marcelonascimento7865 kkkkk então já que não entendeu a interpretação do texto vou reprisar.
O Método é bom e importa quando a questão como um todo diz que ela é obrigatória.
O Método pouco importa, mas o resultado sim no menor tempo possível quando não pedido por qual método chegou-se ao resultado.
Para concursos, método que leve ao resultado correto e menor tempo é mais tempo para se dedicar a outras questões mais complexas.
Professor esta técnica é muito boa e resumida gostei muito.
Que Deus continue abençoando o senhor
basta multiplicar, por exemplo, a equação de cima por -2,5 e somar as duas.
Mas acredite curto muito os seus ensinamentos e sou um seguidor de suas aulas parabenizando sempre o seu trabalho
Para gerar aprendizagem, a TÉCNICA precisa ser fácil.
Este processo, REGRA DE CRAMER, precisa decorar a posição de fatores, e torna o processo difícil, pois NÃO faz uso do raciocínio lógico, além de ser ineficiente em se tratando de sistemas mais complexos.
Isso mesmo sistemas de 3x3 4x4 ou até mesmo álgebra lineares esse macete ai não serve pra nada
Parabéns professor, muito compressível😊
Grande cramer, o jeito mais fácil de mostrar que para um sistema cujo determinante é igual a zero, as soluções são indeterminadas ou impossíveis
Nossa nunca imaginaria que era tão simples obrigado professor !!❤ quem dera eu saber disso quando fiz olimpíadas de matemática 22 anos atras … conta que nunca vi tinha na prova 😢
Não iria adiantar nada essa regra para fazer a prova da olimpíada da matemática, se vc não sabia resolver nem pelo método da adição que é super simples, não saberia resolver a prova da olimpíada, que pede mais raciocínio do regras.
Os sistemas lineares são uma boa oportunidade pra discutir matrizes e determinantes. Essa é regra de Cramer sem montar a equação matricial, muito válido, principalmente quando há pouco tempo. Caso de provas e concursos.
Muito prático. Ja conhecia esse macete. Sempre bom rever 👍👍👍👍
Obrigado pela força professor... parabéns
Pocha Paulo, "macete que os professores não querem que você saiba" foi demais (😂), show de bola.
Sensacional fessô! Me ajudou muito aqui para fazer as conta valeuzão da cidade do RJ!
Oloko, já vi mt macete nesse canal, sempre tem um q eu n vi kkkk
Professor bom demais queria ter um assim gentil 🥺🥺
Eu fazia esses macetes em matemática e os professores n entendiam na época! Gostava de atalhos! Como eu rinha que explicar só era aceito o método tradicional! Impressionante! Hj meus macetes são vistos e fico grato pq n era taxada como normal! Agora entendo q era normal em sala de aula!😮
talvez eles quisessem te ensinar matemática de verdade, os macetes se tornam muletas, você passa a não visualizar aquilo que está de fato acontecendo, eventualmente isso cobra um preço no seu aprendizado, chega uma hora que os macetes não são mais possíveis se se você fazia tudo com macete está lascado
@@notsoregulariguess7935macete também é matemática colega, matemática como dizem é a arte de resolver problemas, e o problema não precisa ser resolvido da forma mais lenta, ineficiente e rebuscada possível pra "ser matemática".
Por matriz fica bem mais simples, e deu sistema possível determinado ainda
De fato. É a abordagem nativa
Muito bom, professor! Obrigada! ❤
Macete MT bom tbm pegar os resultados e subtrair 8-9=1 amei oq o senhor ensinou tbm professor ❤😊
Melhor o tradicional. Quem não tem costume termina por trocar a sequencia correta .
Esqueçam isso de macete e vão aprender de verdade, conselho de quem já se atrasou muito indo atrás disso.
Basicamente com isso o sujeito não aprende: o que é; para quê serve; porquê esta; e como funciona essa FÓRMULA.
Lembrem-se, a melhor forma de aprender algo, é entendendo sua essência com às 4 perguntas primordiais, (O que, Por quê, para quê, Como).
Parabéns top demais 👏🏽👏🏽👏🏽
Você é fera , obrigado, ajudou muitooo
Parabéns professor obrigado por nos ensinar essa regra 🎉
Excelente dica. Obrigada professor
Obrigada, professor! Deus abençoe, em nome de Jesus❤
Mestre, é regra de Cramer de sistemas lineares esse macete? Estamos juntos abraço.
Mds obg por facilitar minha vida 🤯🤯🤝
Não ensinam na escola porque lá o objetivo é ensinar, não ficar distribuindo macetes… ❤❤❤
ta
eu não entendo a pressa de estudante querer resolver tudo rápido. Tão com pressa pq? Só estudam e ainda não que manter uma casa e uma família... Aproveite sua fase estudantil... demore mais e reflita mais enquanto vc pode.
pq no vestibular tu n vai ter o tempo todo do mundo fio @@d-arrasca8792
Kkkkkkk
O Brasil atualmente só quer saber de macetar
Eu multiplico a primeira equação por (2). Depois, mutiplico a segunda equação por (-3) e somo os resultados:
4x + 6y = 16
-15x - 6y = -27
-----------------
-11x + 0 = -11
x = 1
Mais elegante, mais lógico e mais didático, principalmente para aqueles que gostam de matemática, mas para quem preferir o "macete", deve ter cuidado para não confundir as regras desse macete, senão, vai errar.
Uma dúvida, o que é melhor, aprender macetes para chegar no resultado ou aprender o significado de cada passo, aprender a matemática de fato?
Macete é só é bom quando você já domina a teoria e quer refinar a técnica. Não deve ser visto como prioridade. O mais importante são os bastidores
Tentei aqui consegui gostei muito❤
Agora não preciso mais sofrer na mão do sistema kakakak
Se o objetivo macête é 10, se for conhecimento é zero!!!
Concordo plenamente, tô pegando isso só pra ir pra prova msm e dane se
Esta questão acabou comigo numa aprovação de concurso 😢nunca esquecerei a bendita forma de resolvê-la. 😊
Eu fui no automático e multipliquei todos os valores da parte de baixo por -1,5. Ao efetuar o cálculo dos valores chegamos no resultado X=1.
Eu não me importo, facilita o meu trabalho 😂
Até o momento em que esquecer um sinal e errar uma questão kkkkkkkkk
Vejo muitos comentários criticando esse meio pratico de resolução, mas não entendem que quem procura ver estes videos são concurseiros que precisam ser rápidos na resolução de problemas.E vamos combinar muitas formulas matemáticas e problemas matemáticos não são utilizadas em uma vida inteira ! E não fazem sentido algum....
TÔ CHOCADAAAAA!!!!!😂😂😂😂😂😂😂😂😂
irei aderir, obg pela dica soldado
2x + 3y = 8 ×(-2,5)
5x + 2y = 9
-5x -7,5y = -20
-5x +2y = 9
-5,5y = -11
y = -11/-5,5 = 1
Substituindo:
2x + 3×2 = 8
2x = 2
X = 1.
Fiz assim, bem mais trabalhoso hehehe.
Uma dúvida. Se ele colocou menos encima e embaixo foi pq na conta de cima tinha o + e por isso passou a ser subtração? Nesse caso qnd desse tem que fzr a troca né?
Show de bola parabéns 👏
O senhor conseguiu bugar minha mente! Me explica aí pq eu travei na hora de resolver a subtração de frações! Denominadores diferente é pra usar o MMC ou a técnica da borboleta, certo ?? Aí fui para o método da adição multipliquei a de cima por (-2,5) e encontrei y= -2 e x= 7. Como é que vou chegar na resposta número (1) ???? Estou errando onde ??? Na base
Os professores não ensinam pq os alunos ficariam confusos. Eu ficaria confuso. Só alguns alunos com visão matemática fariam tudo certinho. Os professores precisam ensinar para a maioria. É uma pena!
essa é nova pra mim. realmente incrível!
Matemática não é macete
Muito complicado pra se lembrar na hora de uma prova.
Melhor o modo tradicional.
E como calcula quando o termo do meio não tem número?
Ex: 2x+y=7
-x+2y=4
Cada vez que vejo esses videos de matemática minha cabeça da mais nós. 🤪🤪🤪
Ajudou mt. Método eficaz 🤓
Que foda! Me ajudou muito
Concordo....mais sabemos que todos exercícios são pré calculados....números aleatórios imediatos não funcionam 😅
Não concordo com professores que ensinam macete. Porque? O macete só deve ser usado por profissionais, não por alunos. A não ser que o aluno seja daqueles que estudam apenas para fazer prova, passar de ano, sem compromisso com o saber.
X= Dx / D ... não é macete.
Fiz pelo metodo da substituíção aqui pra testar e demorei 1m29s pra fazer.
Esse método ae é muito mais rápido, nunca tinha visto antes
Quem, em pleno 2024, usa método da substituição??? Hahahaha.
@@samueldeandrade8535eu e maioria das pessoas. Até os computadores usam. Ele é um método intermediário que aparece durante o escalonamento
Excelente dica 👏👏👏
Eu já estou acostumado com o sisteminha antigo e fácil , e multiplicaria a 1a equação por -2 e a 2a por 3, eliminando assim, o y e ficando apenas com x :
Assim, 15X -4X +6y -6y= 27-16
Final : 11X=11 e X= 1
O cara q pensou nisso (Crammer) tava com mto tempo livre pra ter essa ideia, coisa q eu não tenho agora. To estudando no metrô 1h antes da prova
Como foi a prova?
@@A_ssX_x 6 é 10 🤣🤣🤣 passei raspando
Eu sou do tipo que gosta de saber pq estou fazendo tal coisa , por exemplo, prefiro resolver o binômio (a +b)⁵ multiplicando cada parte , gastando uma folha inteira do que montar o triângulo de Pascal....😂 mas, se for numa prova com tempo marcado e curto....prefiro o Pascal
Parabéns irmão
te amo cara kkkk
se aplica a qualquer tipo de valor?
e se o valor for negativo diferente dos outros, ou possuir uma operacao diferente?
Ei, você é aquele professor do meme da tabelinha trigonométrica dos senos, cossenos e tangentes? 😂 A voz é IGUAL!!!
1,2,3...3,2,1. Todo mundo sobre dois. Raíz em cada um. 😂
pow valeu mesmo prof, me fez economizar 3 minutos de calculo
Problema é que em concursos isso não seria aceito. Ainda mais se é pedido para realizar a questão em etapas.
Professor, minhas contas não tá pra dividir, sempre dar número quebrado
0/0 vendo esse finalzinho 👀 não resisti
Que bom te encontrar por aki prof! Me explica aí pq eu travei na hora de resolver a subtração de frações! Denominadores diferente é pra usar o MMC ou a técnica da borboleta, certo ?? Aí fui para o método da adição multipliquei a de cima por (-2,5) e encontrei y= -2 e x= 7. Como é que vou chegar na resposta número (1) ???? Estou errando onde ??? Na base ???? 😢
Video simple e objetivo
Se vc substituir o y por 2 vc chega no mesmo resultado (x=1) de uma forma mais fácil. Mas eu entendo que o autor do vídeo quer é passar um tipo raciocínio padrão que resolveria outras equações.
E quando os valores possui sinais diferentes? Tb funciona ?
Eu respeito quem ensina e domina macetes, eu prefiro a lógica matemática, me fascina. Macete para mim tira a graça da matemática, sem falar que o aluno nao entende o que está fazendo
Caso eu tenha 3 equações com 3 incógnitas, como resolveria? Sem ser por os metodos ensinados nas escolas. Sem tratar como matrizes tbm.
Wow Ameiiiii isso !
Mas e se tiver um termo independente em ambas as equações?
E se for y, tem que fazer a substituição ou não é necessário?
Sensacional essa dica...😮😮😮😮
Parabéns obrigada
Só não dá certo com - e +. Os que possuem + e +, eu consigo fazer dessa forma. Mas eu gostei desse macete. 😊
É a Regra de Cramer
Parabéns, Professor...hoje, aos 50 anos, aprendi isso...
Show de Bola ❤🎉
Uma dúvida, e se for assim?
2x-3y=8
5x-2y=9
Professor mais sistema escalonado com mais variáveis? Esse seu exemplo é muito simples, faz com 4 incógnitas sem escalonar
Oxe. Se o sistema tiver escalonado não haverá a menor necessidade
Deixa cramer saber disso
E se as equações forem subtração ou número negativo?
Eu foco imagonando quanto tempo ele passou olhando, observando o sistema pra tirar essa conclusão
Pra outros vc é um professor pra mim vc é um Deus
Cara... Uma coisa que sempre me incomodou sao estas formulas prontas. Sinto que nao estou aprendendo. Mas sim decorando. Queria entender a lógica disso pq se nao fica uma coisa arbitrária
As fórmulas podem contribuir mas no seu devido momento e com a exposição correta. Não dá pra fazer Ctrl+C, Ctrl V na mente das pessoas
no exercício específico que estou a tentar resolver n bateu, talvez o sinal negativo tenha alguma influência!
Caraca Paulão, matou os problemas de algebra linear