Что-то расскажете про указательный жест? Ведь это средство коммуникации до речевого периода. Внучке 1 год ( был сегодня ), т е ровно год, а не год и месяцы. Активный лепет, есть 3 слова по делу. Это мама, баба, бах, звукоподражание вада, бада это беда, ай ай,га га. Отвечает гуси гуси, она га га, есть хотите? Она да да. Но указательный жест не стабильный. Понимание речи на уровне 1 года где у зайки глазки? Покажет. А вот где мама в даль не покажет, только глазами. И не попросит пальцем ей чтото дать. Жуёт хорошо, общается. Невролога позвала эй. Осмотра боится, но осмотр был уже закончен и она неврологу эй. "Эй" это у нас смотри на меня. Волнуюсь т к сейчас тольпо ленивый не говорит про ЗРР, аутизм, ЗПР. И мол диагностируйте чуть ли не с месяца плач и тд.
Вы правильно беспокоитесь, в 1 год уже должен быть указательный жест. Однако, не всегда он формируется сам, иногда ребенку в этом нужна помощь. Можно потренировать на игрушках, на вкусностях, на людях и на сопоставлении человека и его фотографии. Вплоть до того, что помогать малышке сложить пальчики и показать на то, что будет интересно ей прямо сейчас, что можно получить сразу после этого упражнения.
Я в декабре и пошла пости с 8
Не пожалели?)
Что-то расскажете про указательный жест? Ведь это средство коммуникации до речевого периода. Внучке 1 год ( был сегодня ), т е ровно год, а не год и месяцы. Активный лепет, есть 3 слова по делу. Это мама, баба, бах, звукоподражание вада, бада это беда, ай ай,га га. Отвечает гуси гуси, она га га, есть хотите? Она да да. Но указательный жест не стабильный. Понимание речи на уровне 1 года где у зайки глазки? Покажет. А вот где мама в даль не покажет, только глазами. И не попросит пальцем ей чтото дать. Жуёт хорошо, общается. Невролога позвала эй. Осмотра боится, но осмотр был уже закончен и она неврологу эй. "Эй" это у нас смотри на меня. Волнуюсь т к сейчас тольпо ленивый не говорит про ЗРР, аутизм, ЗПР. И мол диагностируйте чуть ли не с месяца плач и тд.
Вы правильно беспокоитесь, в 1 год уже должен быть указательный жест. Однако, не всегда он формируется сам, иногда ребенку в этом нужна помощь. Можно потренировать на игрушках, на вкусностях, на людях и на сопоставлении человека и его фотографии. Вплоть до того, что помогать малышке сложить пальчики и показать на то, что будет интересно ей прямо сейчас, что можно получить сразу после этого упражнения.