Логика и эпистемология Лекция 2 Александр Пустовит Тема "Абстрактное мышление"
HTML-код
- Опубликовано: 11 ноя 2017
- ❤️ Ранний доступ к лекциям и к закрытым курсам: / bila_kava
Финансовая поддержка просветительского канала "Белый Кофе" позволит купить ещё одну камеру, чтобы начать запись цикла интервью наших лекторов с интересными людьми. Так же это позволит вовремя докупать дополнительную память и обновлять устаревшую технику для монтажа видео. Мы будем благодарны за любую финансовую поддержку нашей технической стороны, что позволит нам продолжать снимать больше новых видео для вас.
RUB: secure.wayforpay.com/payment/...
USD: secure.wayforpay.com/payment/...
EUR: secure.wayforpay.com/payment/...
ГРН: secure.wayforpay.com/payment/...
___
Вторая вводная лекция курса «Логика и Эпистемология». Тема: абстрактное мышление, философские категории "количество" и "качество", аксиома параллельности, закон исключённого третьего и закон тождества на примере диалога Алисы с Гусеницей.
Для получения уведомлений о новых лекциях нажимайте колокольчик (🔔)
Чтобы не пропускать новые лекции и анонсы мероприятий следите за Белый Кофе / Біла Кава в социальных сетях:
FB: / kavavlad
VK: art_kava
Telegram: t.me/art_kava
Instagram: / art_kava
#образование #эпистемология #логика
Лекция читалась в киевском Институте Религиозных наук св. Фомы Аквинского. Лектор: Александр Пустовит, кандидат физико-математических наук, профессор кафедры философии МАУП (Киев), лауреат Всеукраинского конкурса лекторов. Автор многочисленных публикаций по истории и теории искусства.
Другие курсы лекций Александра Пустовита:
Эстетика: ruclips.net/video/CbTgv2z9Cv8/видео.html
Логика по книге "Алиса в стране Чудес": ruclips.net/video/A8FpDjBQrxk/видео.html
Разбор книги "Игра в бисер": ruclips.net/video/ZbwZUC9Bovs/видео.html
Портрет Дориана Грея: ruclips.net/video/EFmsdHG184M/видео.html
Разные лекции вне курсов: ruclips.net/video/FzFF2iGKWFE/видео.html
Курс "Музыка как медиум": ruclips.net/video/DKUVg8rRu44/видео.html
Курс 7 свободных искусств: ruclips.net/video/RzJIzIfLMZ8/видео.html
Курс "История европейской культуры": ruclips.net/video/eYaHmt1wHLY/видео.html
Острый ум, широкая образованность, доброжелательное отношение к аудитории и отсутствие менторского тона делает Александра Витальевича выдающимся лектором - публицистом основ логики, философии и эстетики. Огромное спасибо, роль Ваших лекций трудно переоценить, причём они важны и интересны для людей разных возрастов
Полностью согласен
Очень правдиво и точно сказанно!! Полностью согласен!
Разного возраста
Разного уровня образования
Разного интеллектуального развития
Плюсуюсь к каждому Вашему слову 😊
Гениальный лектор !!!! Хочется вернуть в студенческие годы и с удовольствием ходить на его лекции!!!! Какое счастье , что в эпоху интернета эти лекции и мне доступны ! Благодарю !
спасибо!
Ему надо было актером становиться😂. Какая мимика ,какая харизма!!!!!!
Спасибо Вам, Александр Витальевич,за интеллектуально духовный Праздник жизни! Всего хорошего!❤
Мне кажется, что после вашей лекции я поняла фразу "что общего между вороном и письменным столом" Спасибо!
Тоже сразу об этом вспомнила. Удивительно и прекрасно!
Восхитительные лекции!
Как я счастлива что нашла, то что мне интересно ! С удовольствием смотрю и слушаю Вас 😍 благодарю за канал ❤️ за возможность получать знания. Попасть бы когда нибудь на живую лекцию 🙏
Как круто что я наткнулся на этого прекрасного человека, который так интересно рассказывает лекции что просто радуешься, спасибо за материал, вы прививаете мне любовь к изучению философии
Как же здорово! Спасибо за доступность таких видео лекций! Жаль, что у меня таких учителей не было :)
спасибо
Уважаемый Александр Пустовит.
Вы благословенный человек ибо занимаетесь тем, чем одарены и от чего получаете удовольствие делясь ❤
шикарный профессор
Благодарю!
С огромным удовольствием смотрю уже вторую лекцию из курса этого логики замечательного лектора.мне всё интереснее и интереснее.выражаю благодарность организаторам этого проекта и, конечно,лектору Александру Пустовиту.
спасибо!
Большое спасибо!
❤❤
Великолепная лекция, но Сальвадор Дали испанец ☝☝☝
Гениально 👍🌹
Спасибо. Это вдохновляет
Логическая форма - способ связи, входящих в рассуждение частей.
Не всегда можно отделить форму от содержания: стихотворение, живой человек.
Единица - абстракция количества (помнять о количестве, а о качестве забыли). Арифметика пользуется абстракцией единицы, но и любая наука пользуется абстракциями. Несмотря на такой способ мышления, наука (математика) становится фундаментом высоких (реальных, практических) достижений. Любая наука занимается попытками отличить истину от лжи.
Законы логики:
Закон ислюченного третьего : если есть два утверждения, противоречащие друг другу, то одно из них является верным, а второе - ложным (истинно, что А, или не-А)
Закон противоречия: ложно, что А и не-А
Закон тождества: истинно, что А это А (А тождественно равно А).
Аристотелевская логика называется двузначной, поскольку любое утверждение может быть либо истинным, либо ложным.
Платон: знание может быть только там, где есть неизменяемость (иначе то, что было истинным может стать ложным, и то что было ложным может стать истинным).
честно?
Спасибо за лекцию. Простым языком о сложном
Спасибо за лекцию. Обожаю
Великолепно! Это надо бы послушать всем. Особенно родителям детей-школьников, учитывая. что сейчас надо брать образование в свои руки - в большей или меньшей степени. или в обеих. СПАСИБО И ГЛУБОКАЯ ПРИЗНАТЕЛЬНОСТЬ. Татьяна Мануковская (Ки Чанс, литературный псевдоним)
Спасибо большое за контент
спасибо
Респект.Учитель с Большооой буквы👋
Благодарю Вас! Очень интересно!
Спасибо!
Комментарий в поддержку замечательного образовательного контента. Спасибо
Крутой мужик! Внешне будто отец Гудкова) но крутой!
Только хотела написать ,что это копия Гудкова, только постарше😂😂😂👍
Бальзам на душу)
И снова о формальной логике)
Арифметический образ мысли в определении экономических целесообразностей это то самое явление безумства, что можно заметить, если вспомнить, что экономика наука гуманитарная) по определению обслуживает все общество в целом) и при изьятии из нее общепризнанных гуманитарных ценностей становится "улыбкой чеширского кота без кота, которая вдобавок еще имеет сходство и с яблоком )))
отличный лектор!
спасибо
Спасибо, очень интересно
спасибо
То ,что вам очень часто приходится смеяться (в хорошем смысле этого слова)с других людей ,я в этом даже и не сомневаюсь, зная это и многое другое-вроде всё просто, но гениально- браво .Я даже конспект завела, чтобы не забыть ничего, благодарствую ,точно" век живи ,век учись," честное слово... Да что бы ещё так сильно заинтересовало, а ещё как заинтересовала ,ну прям больше слов нет, одни мысли❤️
Божественно
спасибо
Александр Иванович, благодарю вас! )
Александр Витальевич, судя по книге и википедии.
Извините, что поправляю, но вдруг вам не безразлично )
выводим в тренды
Отличный материал, шикарная подача.
Спасибо!
Спасибо!
Спасибо
Смотрим дальше))
Супер
Единица- выражение Бога, двойка-крест Творения, тройка - три измерения пространства творения, четыре- природа, квадратура круга животных, пять - любовь, через пять наших чувств, итд. Всё сверху, оттуда идёт.
жаль, что я этого раньше не знала
Девчонка Натафка
Девчонка - умелица в формулах, числах,
осколочек белого города грёз,
ценитель поэзии и прозаизмов,
живой обожатель вояжей и гроз,
давно искушённая чудом театров,
ездок по музеям и дивным местам,
приверженка антибожественных фактов,
ровестница лет полубога Христа,
фанатка прочтений и чистого быта,
соратница в разных беседах, любви,
красотка, какая душою открыта,
семейная, верная, как журавли,
работница с думой о статусе, пользе,
что чтит и приемлет совместный покой,
мечтает о личной кремации после,
мне нравится этой цветущей весной!
Брильянт!
Единица － обьект－эталон. Измеряя количество, мы ищем отношение однородной (кг к кг, м к м и т.п.) измеряемой величины (значение количественной х-ки) к единице, эталону. Например, мы за эталон (единицу) берем 2 яблока (пару). Тогда 4 яблока составят две пары (две еденицы, 2 эталона)
Потрясающий курс, но я бы хотел уточнить по поводу Лобачевского. Насколько мне известно, Лобачевский как раз пытался доказать пятый постулат от противного. И вот он рассуждал, рассуждал - а противоречия всё нет. Получается, что Лобачевский вначале скорее верил в постулат.
Замечательно, спасибо за то что делитесь качественным образованием. За 20 лет у свидетелей Иеговы научился меньше чем в паре ваших лекций.
Так ты в нормальной школе учись
В ботанике растение не абстракция, а класс обьединяющий виды, а точнее одно из 5 царств живой природы, которое разделяется на типы, классы аорядки,семейства, рода, виды.
Противоположное и противное это не одно и тоже. Противоположные и противоречащие отношения между понятиями -- это не одно и тоже.
Можно было ответить:
"Фраза "Мёртвый останется мёртвым или оживёт" не утверждает, что мёртвый обязательно когда-нибудь оживёт, поэтому возражение "мёртвые не оживают" может быть уточнением сказанного, но никак не опровержением."
"мёртвые не оживают" это наблюдение и это утверждение не связано с жесткой логической конструкцией высказывания доктора Богомола, покрывающей все мыслимые варианты ситуации с Буратиной.
Изумительно!!
Мама попросила покормить кота.
- Мой кот скорее сытый, чем голодный.
Мой кот скорее голодный, чем сытый.
Если кот сытый, то он или останется сытым, или проголодается. Если кот голодный, то он или останется голодным или насытится.
*следующий раз, видимо, мама покормит кота сама)
очень интересно.... пожалуйста продолжайте
Дядечка колоритный, приятно смотреть. Но уж слишком медленное изложение, смотреть на высокой скорости.
Теперь меня ещё больше восхищают люди, кичащиеся своей пренадлежностью к науке, которая опирается на ту же веру, слепую веру в аксиомы)))) Ладно, назовём это убежденностью.
Наука использует логику следующим образом - практики добывают факты: физики, физиологи, химики, зоологи, ботаники и т.д. Математики классифирут факты, в том числе на противоречивые и не противоречивые со своей аксиоматикой. И!!! Эта классификация временна!!! Когда появляются новые факты, противоречащие существующим классификациям, происходит новая классификация - либо старая классификация полностью выбрасывается, либо устанавливаются границы применимости классификаций. Например условия применимости классической физики, ОТО, СТО или квантовой физики. Это и есть метод современной науки. Уважаемый лектор говорит об этом в конце лекции 56:40
47:40 Не надо придираться к самочувствию пациента. Сказано везти его в морг, значит в морг!😂😂😂
🤔
А какие формы связей между частями рассуждения имеются?
На 36:10 лектор чудово розмовляє українською :) :) :)
Спасибо 🙏🏼!
Спасибо, скажите где можно вашу книгу купить?
Ещё один логик
22:30"Наука арифметика основывается на абстракции количества."😮😮😮
Абстракции создаются коллективным человеческим разумом, а наука их именует и систематизирует.
😮
Интересно. Но прежде чем сделать стол его тоже придумали как и единицу.
10;40"Никто не вправе сказать, что стол придумали"😮😮😮
Это спорное утверждение, поскольку сллво Стол было впервые придумано, вероятно, 2000 лет назад. А также слова Яблоко, Кошка и тп.
😮😮😮
Здравствуйте
здравствуйте! как у вас дела?
Благодарю, всё красиво
Приятно перемежуется язык с мовою)))
+
Форма теоремы о трех параллельных прямых соответствует форме задачи о девочках и змеях из предыдущей лекции. Следовательно предположение о единственности параллельной прямой может быть только аксиомой, так как задача о девочках и змеях не решается. Но параллельные прямые же пересекаются в бесконечности. Следовательно где-то в бесконечности одна единственная девочка, которая обязательно ест яйца является змеей.
Здравствуйте, Александр, можно ли дать такое толкование понятию «единица» - это математическое обозначение предмета или вещи неделимой на подобные вещи или предметы?
Интересно а fuzzy logic будет)))?
21:40 Общее то что используется счет при вычислении количества, нам нужно узнать количество детей, а количество это то чем занимается математика. В данной задачи стоит условие , " вероятность" а не почему детей двое или трое.
А единица - это не абстракция это конкретика,если как число конечно же рассматривать
На бесконечной числовой оси любое её число делит эту ось пополам, то есть 1 + 2 - 6 = 0 . Так утверждает формальная логика. На бесконечной числовой оси числа не имеют локализации, Математические действие любого числа с любым числом в результате даёт любое число.
"что общего у ворона и письменного стола?"
Перья. На вороне перья, перья на столе. Но правильного ответа не знаю, лекцию пока не смотрела))
@@user-uh6of5so8u но столе может не быть перьев)
Не неспособна отличить яблоко от кота, а намеренно отказывается это делать,. То есть устраняет препятствия на своём пути. Это её и погубит. Всегда нужно помнить, что и логика, и наука - это инструменты, и, как любые инструменты, имеют границы своей применимости.
Но, Сальвадор Дали не итальянец, он испанец !
Вот тут каталонцы обиделись
40:50
Спасибо 🙏🏼!
Количество, город, итальянец - абстрактные понятия как инструмент придуманные человеком для эффективного взаимодействия с окружающим миром, это логические знаки (байты)для возможности создавать взаимосвязь между нашим внутренним миром(процесс мышления) и окружающим, буквально в природе нет такого элемента как цифра эта чисто человеческая разработка для самих себя, круто когда к этим вещам додумываешься сам без учителей, а учитель как гарант правильности выводов.
Какими абстракциями пользуется история?
как вы думаете?
@@kavavlad Думаю, что никакими.
У Алисы развилась квантовая перцепция от гриба и дыма кальяна. Гусен ведь - не простой табак курил.
Вингер
здравствуйте! В науке не надо верить, по-моему. Ничто не заставит пересекаться параллельные прямые на плоскости, или докажете обратное?
Говоришь не надо верить, но с чего ты взял что параллельные прямые не пересекаются? Из чего ты это вывел?
Александр Переверзев
, если верить не надо, то получается ты в эту аксиому не веришь?))
@@Syudarin это заключено в самом понятии "паралельность"
А давайте попробуем ))
Чтобы ваше утверждение было истинным вы должны знать обо ВСЕМ что существует во Вселенной, что может повлиять на параллельность. И только после этого утверждать, что НИЧТО не может повлиять
Так что ваше утверждение, не является утверждением, а всего лишь предположением.
При этом недоказуемым предположением .
К тому же и противопожное предположение, что существует что-то, что может повлиять на параллельность также недоказуемо.
Остаётся только выбор в какое из двух предположений ВЕРИТЬ .
В ваше или наше )))
А вы говорите веры нет в науке ;)
Самое забавное, что именно эта аксиома в евклидовой геометрии принята на веру. Есть другие виды геометрий, например Римана или Лобачевского, которые по-другому интерпретируют эту аксиому. Просто они работают с немного иными пространствами.
Больной не может быть мертвым, он может быть только живым. Если он мертв то он уже не больной, а мертвый.
Чому він каже, що в точці Д будуть перетинатися дві прямі А і Б, які паралельні прямій С? С може бути паралельна лише одній прямій, або А або Б.
Какой частью тела слушал?Вопрос риторический...
кушті уйретеді
модальная логика вроде более практичная
❤️
Забавный препод. Доставляет.
💗
5:00"В стихотворении нельзя отделить форму от содержания."😮
Во первых, не каждое стихотворение имеет истинностное содержание.
Во вторых, есть белые стихи.
В третьих, стихотворение передает зачастую не концепции, а эмоции, которые не подчиняются законам формальнлй логики.
😮😮
Студенты случайно, не померли , ну от стыда, что пустоголовые, простите за выражение,ну или от зависти, к такому образованному человеку и великолепному учителю, которых просто, на пальцах рук сегодня пересчитать можно,ну непонятно, как можно с таким профессионалам(просто везунчики) и не участвовать в лекции, ну хоть как-то , хотя бы когда он вопросы задаёт со школьной программы ,да ни слова не вытащить с них, хоть плоскогубцами работай 😅 🤔
Цифра или счет не должны различать кота и яблоко, в данном условии, задача другая, функционал - количество.
Понятно теперь почему качество и количество у нас несовместимые вещи, это еще подтверждается и математикой.
Не логичный вывод. Даже в этой лекции как раз таки говорится о том, что качество и количество - это характеристики одной сущности. Просто одну характеристику можно исследовать отдельно от другой.
Окунулась в советский союз. Подача материала, детский голос, задаёт вопрос на который сам знает ответ
?
А я запуталась. Почему "истинно, что А или не А? Предположим есть два утверждения: на столе лежит зеленое яблоко" и "на столе лежит желтое яблоко". Они противоречат друг другу, но могут быть оба ложью (если яблоко на столе красного цвета) или оба истинными (если яблоко нескольких оттенков, включая перечисленные. То же самое можно сказать об утверждениях: на столе есть/нет яблока, в случае, если на нем лежит долька яблока... В общем, моя логика ушла в далекое плаванье😄
рассматриваемые вами утверждения не противоречивы, а противоположны. Противоречивыми (взаимоисключающими) были бы:
1) яблоко зеленое
2) яблоко не зеленое (другого цвета)
Софизмом попахивает
та не, показалось
Для глупых этот преподаватель гений, однако он глупец высшего качества, у него знаний не имеется.
Детская философия, отвратительно.
лучше поясницу свою лечи - полезнее будет
@@user-tk1gq1ir9x Неприемлемо переходить на личности
Большое спасибо.
Спасибо, что смотрите!