Как говорил один персонаж : « Ничего не понимаю !» Чувствую себя дуб дубом ! Первое действие очень ясное , а вот понятие « в 3 раза старше» и деление при этом на 2 никак не могут состыковаться. Послушаю еще несколько раз Ваши рассуждения … Надо учится решать логические задачи ! Спасибо Вам большое за работу ! ❤❤❤
@@Prostouchilka, да дело не в том, что это "такая задача". Как говорил один хороший учитель, если учащийся что-то не понял, то это проблема не учащегося, это проблема учителя - значит, плохо объяснил. Второе действие в видео непонятно (возможно, многим) потому, что оно плохо объяснено. Вторым действием мы ищем такой возраст внука, при котором бабушка будет в три раза старше внука. Следовательно, если этот возраст внука мы как-то обозначим, например буквой x, то возраст бабушки будет 3x. Но в то же время первым действием мы нашли, что разница в возрасте между бабушкой и внуком всегда составляет 50 лет, то есть возраст бабушки также будет равен x+50. Следовательно, получаем, что 3x = x+50, отсюда 2x = 50, поэтому x = 50:2 = 25. Вот и состыковались понятия "в три раза старше" и "деление на 2". Задача эта никакая не логическая, а арифметическая и, как ни крути, на составление уравнения. Попытка всячески избежать уравнений (даже простейших) и объяснять так, как это сделано в видео, не приведет к развитию логического и алгоритмического мышления, а приведет только к хаосу в голове у школьников (и не только у школьников, как показывают комментарии).
Ну кому и для чего нужно такое "лигическое мышление"??? Да надо элементарно учить детей счёту так, чтобы осталось в памяти на многие годы. А бегом по программе - это вызывает у детей( в основном) страх и непонимание предмета. Отсюда страдает и психика ребёнка, и успеваемость. И дети живут одной мыслью : скорее бы за школьную дверь уйти. В наших школах не учат, а оказывают УСЛУГИ по развитию логики и тому подобному.😂😂😂
Горячо поддерживаю! Вот уж действительно - кому и для чего нужно учить детей такому вот "логическому мышлению"??? Когда без "логического мышления", каким его понимают авторы подобных объяснений, решается это элементарно: Пусть x - количество лет, через которое бабушка будет в три раза старше внука. Тогда условие задачи можно записать так: 51+x = 3(1+x) Отсюда 51+x = 3+3x 51-3 = 3x-x 48 = 2x x = 24 Задача решена, ответ: через 24 года. Это очень сложно? Или такой способ не развивает "логическое мышление"?
Как говорил один персонаж : « Ничего не понимаю !» Чувствую себя дуб дубом ! Первое действие очень ясное , а вот понятие « в 3 раза старше» и деление при этом на 2 никак не могут состыковаться. Послушаю еще несколько раз Ваши рассуждения … Надо учится решать логические задачи !
Спасибо Вам большое за работу ! ❤❤❤
Это такая задача. Логические задачи всегда немножко тяжеловатые)))
@@Prostouchilka, да дело не в том, что это "такая задача". Как говорил один хороший учитель, если учащийся что-то не понял, то это проблема не учащегося, это проблема учителя - значит, плохо объяснил.
Второе действие в видео непонятно (возможно, многим) потому, что оно плохо объяснено.
Вторым действием мы ищем такой возраст внука, при котором бабушка будет в три раза старше внука. Следовательно, если этот возраст внука мы как-то обозначим, например буквой x, то возраст бабушки будет 3x. Но в то же время первым действием мы нашли, что разница в возрасте между бабушкой и внуком всегда составляет 50 лет, то есть возраст бабушки также будет равен x+50. Следовательно, получаем, что 3x = x+50, отсюда 2x = 50, поэтому x = 50:2 = 25. Вот и состыковались понятия "в три раза старше" и "деление на 2".
Задача эта никакая не логическая, а арифметическая и, как ни крути, на составление уравнения. Попытка всячески избежать уравнений (даже простейших) и объяснять так, как это сделано в видео, не приведет к развитию логического и алгоритмического мышления, а приведет только к хаосу в голове у школьников (и не только у школьников, как показывают комментарии).
Неочевидное и непонятное детям объяснение второго действия...
Ничего непонятно,но здорого, Бедные дети.
Короче, задача на логическое мышление. На 2 зачем разделить не понятно.
Не для 4-классников и 5кл., и 6кл. И т.д.
А если такого мышления нет, тогда что утопиться?
Нет. Развивать это мышление.
Жесть просто зачем это…..
Ну кому и для чего нужно такое "лигическое мышление"??? Да надо элементарно учить детей счёту так, чтобы осталось в памяти на многие годы. А бегом по программе - это вызывает у детей( в основном) страх и непонимание предмета. Отсюда страдает и психика ребёнка, и успеваемость. И дети живут одной мыслью : скорее бы за школьную дверь уйти. В наших школах не учат, а оказывают УСЛУГИ по развитию логики и тому подобному.😂😂😂
Горячо поддерживаю! Вот уж действительно - кому и для чего нужно учить детей такому вот "логическому мышлению"???
Когда без "логического мышления", каким его понимают авторы подобных объяснений, решается это элементарно:
Пусть x - количество лет, через которое бабушка будет в три раза старше внука.
Тогда условие задачи можно записать так: 51+x = 3(1+x)
Отсюда
51+x = 3+3x
51-3 = 3x-x
48 = 2x
x = 24
Задача решена, ответ: через 24 года.
Это очень сложно? Или такой способ не развивает "логическое мышление"?
Внуку будет 50, а бабушке 150 !
Вы заслушались ... Когда внуку будет 50,бабушке -100(автор нас предупредила, что разница в возрасте величина постоянная) 😢
Сильно))) Я бы хотела, чтобы было именно так)))
Второе действие не понятно зачем??????? Не надо подгонять под ответ ....