AKSI NYATA MODUL 2.1 PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MEMENUHI KEBUTUHAN MURID

Senang sekali rasanya Aksi Nyata ini terselesaikan, tugas demi tugas terselesaikan dengan baik walaupun tidak sempurna. Aksi Nyata adalah Aksi Nyata pada Modul 2.1 tentang Pembelajaran Berdiferensiasi di pendidikan guru penggerak angkatan 11. Sebelum saya mengenal pembelajaran berdiferensiasi saya sering menemukan para siswa saya kurang antusias mengikuti pembelajaran terutama di jam-jam terakhir setelah seharian belajar, mereka tampak lelah, kurang bersemangat dan tidak antusias untuk mengikuti pembelajaran, seolah-olah mereka merasa bosan dengan pembelajaran dan menghanggap pembelajaran sebagai sesuatu yang tidak bermamfaat dan bermakna bagi mereka. Namun setelah saya mengenal pembelajaran berdiferensiasi saya mulai beradaptasi dengan berbagai kebutuhan peserta didik saya, terutama lima kebutuhan dasar mereka yang telah saya dapatkan pada pembelajaran guru penggerak di modul 1.4 tentang Budaya positif, dimana setiap orang memiliki lima kebutuhan dasar yang harus dipenuhi, yang mana salah satunya adalah bersenang-senang. Lalu saya berpikir bagaimana mereka bisa menyerap pembelajaran yang diberikan jika suasana hati mereka tidak gembira. Lalu melalui pengamatan, tes diagnostik dan diskusi langsung dengan siswa serta komunikasi secara efektif maka saya mencoba menangtang mereka menjadi pelaku pembelajaran mulai dari perbaikan modul ajar, perancangan ice breaking dan kegiatan projek yang mana melibatkan murid dalam perancangannya. Selain itu dalam modul ajar berdiferensiasi yang saya rancang saya mencoba memenuhi kebutuhan murid dalam kesiapan belajar, minat dan bakat serta profil pelajar mereka dengan menyediakan diferensiasi proses, konten dan produk sesuai dengan bakat dan minat mereka. Setelah saya mengimplementasikan langsung pembelajaran diferensiasi pada para murid saya maka saya menemukan bahwa pembelajaran berdiferensiasi tidak sesulit yang kita bayangkan asal kita menyiapkan pembelajaran dan menjalin komunikasi dengan efektif pada para siswa saya dalam menetapkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan dibutuhkan siswa. Selain itu setelah para siswa saya mampu menyelesaikan produk-produk dari projek yang saya berikan dengan berbagai produk yang berbeda baik melalui video, presentasi langsung, talk show, seminar, roleplaying, laporan dan poster maka saya merasa bahwa pembelajaran berdiferensiasi sangat diperlukan oleh peserta didik kita saat ini, ditengah maraknya teknologi kiri yang menyerang para remaja saat ini maka pembelajaran diferensiasi bisa menjadi salah satu alternatif untuk mengembalikan motivasi, kreativitas dan inovasi mereka dalam pembelajaran sehingga mereka menjadi pemimpin pembelajaran dan menciptakan pembelajaran yang bermakna dan berkelanjutan demi konsep belajar sepanjang ayat.
Puja dan puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa sehingga saya diberikan kesehatan dan kesempatan berkolaborasi dengan para murid saya, selain itu terima kasih yang sebesar-besarnya saya persembahkan kepada Ibu Fasilitator, Bapak Pengajar Prakter, Bapak Instruktur, rekan-rekan guru CGP dan rekan-rekan guru SMK Negeri 1 Gianyar dan para siswa dan siswi SMK Negeri 1 Gianyar yang telah mendukung kegiatan Aksi Nyata ini, semoga karya ini bermamfaat bagi diri saya sebagai guru, serta bagi para siswa saya dan juga dunia pendidikan meskipun karya ini tentu belum sempurna adanya. Kritik dan saran yang membangun sangat penting bagi perbaikan karya ini, terimakasih.
#gurupengerak
#cgp
#sekolah
#gurupenggerakangkatan11
#english
#pendidikangurupenggerak