Полезное аудио в тему - zygmantovich.com/products/finish Прошлый ролик - ruclips.net/video/JBeb3bcC-JI/видео.html Мой Фэйсбук: facebook.com/zygmantovich Мой Вконтакт: vk.com/pavelzygmantovich Новая ворчалка о способностях. Нет, со способностями всё нормально. Проблемы с людьми, которые пытаются отыскать свои способности и не понимают, что для этого нужно делать. В простой и доходчивой форме рассказываю о способностях и их развитии. И, как всегда, рву покровы и шаблоны. Видео: ruclips.net/video/hbi3sT57GBA/видео.html Канал: ruclips.net/user/pavelzyg Мой сайт: zygmantovich.com "способности", "развитие способностей", "как развить способности", "как определить способности", "что такое способности".
Большое вам спасибо за такой грамотный разбор, особенно за пример и объяснение этого через музыкальный слух и вокал. Я преподаватель по вокалу и ко мне постоянно приходят такие родители с детьми, которые через 1-2 занятия начинают задавать вопросы, мол а у нас есть способности, а нам стоит продолжать заниматься, а когда мы уже сможем участвовать в "Голосе". И каждый раз приходиться объяснять, что так оно не бывает и если до 6-7 лет ребёнок никогда не пел и не занимался чем-то музыкальным, то за 1-2 занятия ничего не будет. Это сложно и долго, особенно у детей. А еще я могу добавить, что слух и голос за очень маленькими исключениями, которые носят исключительно физиологические патологии, есть у всех, в норме числе и диапазон голоса гораздо больше, достаточно послушать, как плачет грудной ребёнок и зачастую там очень большой диапазон! Просто со взрослением наш язык, который носит смысловую информацию, а не звуковысотную, приучает ребёнка не пользоваться голосом в таком большом диапазоне и тонким слухом, после чего и возникает у родителей мнение, что мой ребёнок не имеет способностей и вообще ему на ухо медведь наступил. Чем меньше ребёнок - тем легче и быстрее при грамотном подходе и регулярных занятиях все это открывается. Хотя все разные и зачастую это все носит очень скачкообразных характер, когда ребёнок может 2-3 года ходить на занятия, гулять, мало чего адекватно делать, а на 4 год вдруг запел. Поэтому уважаемые родители, если хотите, чтобы ваши дети пели, были музыкальными - то приводите их на занятия, просто наберитесь терпения. Павел, а вам еще раз большое спасибо, потому что это, наверное, один из наиболее адекватных контентов на Ютубе, по теме психологии, которые я встречала.
да, да. согласен с вами на счет способностей. Мне в школе плохо поддавался немецкий язык, и я думал, что реально у меня нет способностей. А в университете изучил итальянский, и понял, что все дело в тренировке.Да здравствует просвещение. :-). Спасибо за ценную информацию.
Буквально вчера наткнулась на завлекаловку от доморощенного "тренера", который приглашал на свой авторский марафон по поиску способностей и ооочень убедительно рассказывал о важности этого😂
получается, что и призвания как такового не существует? вопрос только в том, чтобы рассудочно выбрать сферу деятельности и пахать в этом направлении? спасибо!
Могу по себе сказать что пресловутая способность быстро усваивать в какой-то области может сыграть злую шутку: то что тебе дается легко очень часто быстро пренебрегается, просто очень быстро перегораешь на самом начальном этапе когда видишь что всё получается буквально на лету. Это как-то связано с характером или определённым индивидуальным свойством психики?
спасмбо за прекрасное видео. про вьетнамцев не знаю но помню говорили что у китайцев тоже есть нечто схожее. если сказать прсто ка это лошадь а если удлиненённая ка это мама
Павел, а чем плохи "сказочки" для людей? Особенно, если они в них верят и они им реально помогают жить? Искал человек талант (как будто), нашёл его (как будто). Какая принципиальная разница в том чтобы, говорить, про обусловленные средой задатки в человеке или Дар Божий??
Похоже правда, что зависть к чужим способностям хорошая вещь - она помогает определить задатки, т.к. виды деятельности, не вызывающие эмоций безразличны именно по причине отсутствия соответствующих задатков.
+Blackmore85, во всей этой гипотезе надо учитывать, что отстутствие задатков - вообще ни о чём. Любой человек без задатков вполне может научиться чему угодно, если захочет и будет хороший преподаватель.
+Павел Зыгмантович, согласен любого можно научить чему угодно, если с его стороны нет активного противодействия или саботажа, вопрос только в том, на сколько это целесообразно и есть ли смысл вкладывать ресурсы в обучение, ведь главный критерий это время, а его может и не хватить - целой жизни может не хватить на освоение навыка с нулевого до профессионального уровня, когда использование этого навыка становится полезным и значимым для общества, если для него нет задатков. Конечно возникает вопрос методики обучения и когда-нибудь, возможно, то на что сейчас уходят годы будет осваиваться за месяцы, а то и недели, это вопрос как раз всестороннего изучения когнитивных и физических возможностей человека и только наука постепенно дает на него ответ.
+Blackmore85, во-первых, отмечу, что мало отсутствия активного противодействия и саботажа. Нужен ещё и активный интерес. Во-вторых, вопрос цены я в данном случае не обсуждаю и вот здесь вполне с вами согласен :)
+Павел Зыгмантович, про активный интерес очень интересная тема, откуда он возникает и какие условия позволяют ему сохранятся, если есть возможность просветите пожалуйста.
+Blackmore85, тут, боюсь, невозможно ответить :) Почему то или иное нечто становится нам интересным - неизвестно. Есть полуответ - потому что мы наделяем это личностным смыслом, но всё равно не то. Ведь смысл-то тоже откуда-то берётся :)
Бытует мнение, что наше сознание обожает точные цифры, например, когда в процессе аутотренинга проговаривается формула типа - "Я чувствую приятную легкость и мой вес сейчас равен 70 кг." Каков Ваш взгляд на эффективность такого подхода и есть ли Ваши собственные материалы на эту тему ??
+Николай Климов, всегда нужно смотреть на экспериментальную доказанность любого мнения. Не эмпирическую доказанность ("я пробовал, у меня получилось"), а именно экспериментальную. Экспериментальных подтверждений эффективности такого подхода я не встречал.
+Павел Зыгмантович , то есть если человек засыпает и перед сном дает себе установку -"Я проснусь ровно в 7.00 утра и буду чувствовать себя хорошо" - это не сработает и не доказано, что может работать ??
Здравствуйте. Скажите, работает ли психологическое явление социального доказательства в интернете? Т.е. когда человек опирается на поведение, скажем, в комментариях или чужих аккаунтов.
+Павел, Савельев любит рассказывать про церебральный сортинг, для которого пока не хватает разрешающей способности МРТ. Он как раз говорит о задатках, объясняя это тем, что функциональные центры у разных людей имеют разные объемы (если вернуться немного назад, то объем мозга очень вариативен у разных людей, а при этом лимбическая система примерно одинакова по объему, поэтому вариативность получается как раз за счет объема различный функциональных центров в неокортексе). Это не дает людям изначальное преимущество (пока навыка нет), но дает разные потенциалы для развития определенных навыков. [это все не мои мысли, а моя интерпретация изложения Савельева :)]
+Евгений Степанов, Сам Савельев пишет в книге, что не все так однозначно - он, например утверждает, что лично изучал мозг Маяковского и пришел к выводу о том, что это не мозг поэта, наиболее крупными являются области отвечающие за двигательную активность и визуальное восприятие, но благодоря тому, что существует явление нейропластичности, есть возможность использовать зоны мозга в нехарактерных для них ролях, частности тот же Маяковский сочинял стихи в основном во время ходьбы буквально вымаршировывая сторки.
Отбор талантов присутствует во многих областях нашей жизни последних 50-100 лет. Конкурсы в школы (балет, театр, кино), отбор в группы космонавтов и спортивные команды. И все эти отборы еще до того как начинают обучать той или иной профессии. Получается что школы тоже экономят ресурсы времени и денег? Или, все-таки, тут немного сложнее, немного шире картина?
хочешь найти свои способности - найди свои приобретенные тобой навыки, что тоже определяет психотипы, ведь навыки могут состоять из многих частей. навыки из прошлых жизней тоже можно найти (прошлый опыт), но их еще надо подключить к нейронным связям мозга, то есть к контролирующим узлам тела, по-практиковать возможно еще, ведь новое тело со своими характеристиками. также можно связь обоих полушарий мозга улучшить, школа мегаскорочтения интен тренирует
Вполне возможно у вьетнамцев произошел естественный отбор по признаку наличия слуха. И у них действительно гены, отвечающие за слух, распространены намного больше чем у нас.
+Павел, при этом у большинства циган и евреев врожденный абсолютный слух (экспериментов не делал, но слышал об этом и мой опыт это подтверждает). Причем абсолютный слух отличается от развитого обычного слуха тем, что обычный человек различает интервалы между нотами (поэтому для ориентира используется камертон). А человек с абсолютным слухом "слышит"(определяет) отдельные ноты вне интервалов.
![Зарабатывать деньги. Как зарабатывать деньги [ворчалка]](http://i.ytimg.com/vi/Z6lUX3C7VKc/mqdefault.jpg)
![Зарабатывать деньги. Как зарабатывать деньги [ворчалка]](/img/tr.png)
![Личностные качества почти не важны [немного науки №17]](/img/1.gif)
Полезное аудио в тему - zygmantovich.com/products/finish
Прошлый ролик - ruclips.net/video/JBeb3bcC-JI/видео.html
Мой Фэйсбук: facebook.com/zygmantovich
Мой Вконтакт: vk.com/pavelzygmantovich
Новая ворчалка о способностях. Нет, со способностями всё нормально. Проблемы с людьми, которые пытаются отыскать свои способности и не понимают, что для этого нужно делать. В простой и доходчивой форме рассказываю о способностях и их развитии. И, как всегда, рву покровы и шаблоны.
Видео: ruclips.net/video/hbi3sT57GBA/видео.html
Канал: ruclips.net/user/pavelzyg
Мой сайт: zygmantovich.com
"способности", "развитие способностей", "как развить способности", "как определить способности",
"что такое способности".
Большое вам спасибо за такой грамотный разбор, особенно за пример и объяснение этого через музыкальный слух и вокал. Я преподаватель по вокалу и ко мне постоянно приходят такие родители с детьми, которые через 1-2 занятия начинают задавать вопросы, мол а у нас есть способности, а нам стоит продолжать заниматься, а когда мы уже сможем участвовать в "Голосе". И каждый раз приходиться объяснять, что так оно не бывает и если до 6-7 лет ребёнок никогда не пел и не занимался чем-то музыкальным, то за 1-2 занятия ничего не будет. Это сложно и долго, особенно у детей. А еще я могу добавить, что слух и голос за очень маленькими исключениями, которые носят исключительно физиологические патологии, есть у всех, в норме числе и диапазон голоса гораздо больше, достаточно послушать, как плачет грудной ребёнок и зачастую там очень большой диапазон! Просто со взрослением наш язык, который носит смысловую информацию, а не звуковысотную, приучает ребёнка не пользоваться голосом в таком большом диапазоне и тонким слухом, после чего и возникает у родителей мнение, что мой ребёнок не имеет способностей и вообще ему на ухо медведь наступил. Чем меньше ребёнок - тем легче и быстрее при грамотном подходе и регулярных занятиях все это открывается. Хотя все разные и зачастую это все носит очень скачкообразных характер, когда ребёнок может 2-3 года ходить на занятия, гулять, мало чего адекватно делать, а на 4 год вдруг запел. Поэтому уважаемые родители, если хотите, чтобы ваши дети пели, были музыкальными - то приводите их на занятия, просто наберитесь терпения.
Павел, а вам еще раз большое спасибо, потому что это, наверное, один из наиболее адекватных контентов на Ютубе, по теме психологии, которые я встречала.
Дарья Кошелева, на здоровье! Спасибо, что поделились вашим опытом - думаю, это многих вдохновит всё же заняться вокалом и/или слухом
да, да. согласен с вами на счет способностей. Мне в школе плохо поддавался немецкий язык, и я думал, что реально у меня нет способностей. А в университете изучил итальянский, и понял, что все дело в тренировке.Да здравствует просвещение. :-). Спасибо за ценную информацию.
На здоровье, Денис!
Пример с Fallout 2 удивил и порадовал)
Зыгмантович, Вы прелесть! Как всегда по-взрослому, правдиво и с юмором!
Буквально вчера наткнулась на завлекаловку от доморощенного "тренера", который приглашал на свой авторский марафон по поиску способностей и ооочень убедительно рассказывал о важности этого😂
Spasibo za razoblachenije i ochen poleznuju informaciju!
Вы лучший 😁😁😁😁" если хотите кому-то отдать деньги- отдайте мне"😁😁😁😁👍👍👍👍👍👍
Терпение и труд - всё перетрут 😉
получается, что и призвания как такового не существует? вопрос только в том, чтобы рассудочно выбрать сферу деятельности и пахать в этом направлении? спасибо!
В поддержку канала комментарий. Спасибо за труд :)
Ждем обзор от психолога на 4й фаллаут через неделю =)
+Nik Rezident мысль интересная - психология игр, какие правильные или неправильные установки нам предлагают игры и т.д. Разбор поведения персонажей...
Не играл и пока не собираюсь :)
+evocatus2, согласен, было бы любопытно :)
+Павел Зыгмантович а вы, я смотрю, игроман старой закалки)
+GeneralElConsult, так не мальчик уже :) Ещё при Союзе играл :)
Могу по себе сказать что пресловутая способность быстро усваивать в какой-то области может сыграть злую шутку: то что тебе дается легко очень часто быстро пренебрегается, просто очень быстро перегораешь на самом начальном этапе когда видишь что всё получается буквально на лету.
Это как-то связано с характером или определённым индивидуальным свойством психики?
+Bogdan Kosynets, это, скорее, связано с когнитивными схемами в голове. Проще говоря, с представлениями о том, как должно быть.
Павел Зыгмантович , а могут ли неправильно работать когнитивные схемы из-за высокой лабильности (неустойчивости) нервной системы?
+Bogdan Kosynets, нет, они так не связаны. Да и лабильность нервной системы тоже достаточно спорный параметр.
+Павел Зыгмантович, тогда предлагаю лабильность нервной системы как тему для ворчалки )
+Bogdan Kosynets, хорошая идея :))
спасмбо за прекрасное видео. про вьетнамцев не знаю но помню говорили что у китайцев тоже есть нечто схожее. если сказать прсто ка это лошадь а если удлиненённая ка это мама
А меня порадовал пример с пением :)
Павел, а чем плохи "сказочки" для людей? Особенно, если они в них верят и они им реально помогают жить? Искал человек талант (как будто), нашёл его (как будто). Какая принципиальная разница в том чтобы, говорить, про обусловленные средой задатки в человеке или Дар Божий??
Плохи потерей денег и ухудшением жизни. Вы описываете идеальный результат - а его не бывает, ведь нереалистичные ожидания невозможно удовлетворить.
@@pavelzyg ну деньги ведь в жизни НЕ ГЛАВНОЕ XD
Похоже правда, что зависть к чужим способностям хорошая вещь - она помогает определить задатки, т.к. виды деятельности, не вызывающие эмоций безразличны именно по причине отсутствия соответствующих задатков.
+Blackmore85, во всей этой гипотезе надо учитывать, что отстутствие задатков - вообще ни о чём. Любой человек без задатков вполне может научиться чему угодно, если захочет и будет хороший преподаватель.
+Павел Зыгмантович, согласен любого можно научить чему угодно, если с его стороны нет активного противодействия или саботажа, вопрос только в том, на сколько это целесообразно и есть ли смысл вкладывать ресурсы в обучение, ведь главный критерий это время, а его может и не хватить - целой жизни может не хватить на освоение навыка с нулевого до профессионального уровня, когда использование этого навыка становится полезным и значимым для общества, если для него нет задатков. Конечно возникает вопрос методики обучения и когда-нибудь, возможно, то на что сейчас уходят годы будет осваиваться за месяцы, а то и недели, это вопрос как раз всестороннего изучения когнитивных и физических возможностей человека и только наука постепенно дает на него ответ.
+Blackmore85, во-первых, отмечу, что мало отсутствия активного противодействия и саботажа. Нужен ещё и активный интерес.
Во-вторых, вопрос цены я в данном случае не обсуждаю и вот здесь вполне с вами согласен :)
+Павел Зыгмантович, про активный интерес очень интересная тема, откуда он возникает и какие условия позволяют ему сохранятся, если есть возможность просветите пожалуйста.
+Blackmore85, тут, боюсь, невозможно ответить :) Почему то или иное нечто становится нам интересным - неизвестно. Есть полуответ - потому что мы наделяем это личностным смыслом, но всё равно не то. Ведь смысл-то тоже откуда-то берётся :)
Бытует мнение, что наше сознание обожает точные цифры, например, когда в процессе аутотренинга проговаривается формула типа - "Я чувствую приятную легкость и мой вес сейчас равен 70 кг." Каков Ваш взгляд на эффективность такого подхода и есть ли Ваши собственные материалы на эту тему ??
+Николай Климов, всегда нужно смотреть на экспериментальную доказанность любого мнения. Не эмпирическую доказанность ("я пробовал, у меня получилось"), а именно экспериментальную. Экспериментальных подтверждений эффективности такого подхода я не встречал.
+Павел Зыгмантович , то есть если человек засыпает и перед сном дает себе установку -"Я проснусь ровно в 7.00 утра и буду чувствовать себя хорошо" - это не сработает и не доказано, что может работать ??
+Николай Климов, я не видел таких экспериментов.
Можете ответить есть ли свобода выбора у человека? Свобода воли? Насколько человек может контролировать свои решения, поступки?
+Nikita Spivak, отвечу отдельным видео.
Сазал Фалаут и не одного дизлайка! :)
Секрет успеха раскрыт! :)
Здравствуйте. Скажите, работает ли психологическое явление социального доказательства в интернете? Т.е. когда человек опирается на поведение, скажем, в комментариях или чужих аккаунтов.
+cherw940k, везде работает :)
Павел Зыгмантович
хорошо, а то я тут как раз внедрить кое-чего пытаюсь :)
Почему-то у меня смутные ощущения, что это привет Савельеву)
В смысле?
+Павел, Савельев любит рассказывать про церебральный сортинг, для которого пока не хватает разрешающей способности МРТ.
Он как раз говорит о задатках, объясняя это тем, что функциональные центры у разных людей имеют разные объемы (если вернуться немного назад, то объем мозга очень вариативен у разных людей, а при этом лимбическая система примерно одинакова по объему, поэтому вариативность получается как раз за счет объема различный функциональных центров в неокортексе). Это не дает людям изначальное преимущество (пока навыка нет), но дает разные потенциалы для развития определенных навыков. [это все не мои мысли, а моя интерпретация изложения Савельева :)]
+Евгений Степанов то, что у человека все его способности суть структуры в мозге - это не секрет, кто бы для вас первооткрывателем этой истин не был)
+Евгений Степанов, ага, понял. Спасибо :)
+Евгений Степанов, Сам Савельев пишет в книге, что не все так однозначно - он, например утверждает, что лично изучал мозг Маяковского и пришел к выводу о том, что это не мозг поэта, наиболее крупными являются области отвечающие за двигательную активность и визуальное восприятие, но благодоря тому, что существует явление нейропластичности, есть возможность использовать зоны мозга в нехарактерных для них ролях, частности тот же Маяковский сочинял стихи в основном во время ходьбы буквально вымаршировывая сторки.
Отбор талантов присутствует во многих областях нашей жизни последних 50-100 лет. Конкурсы в школы (балет, театр, кино), отбор в группы космонавтов и спортивные команды. И все эти отборы еще до того как начинают обучать той или иной профессии. Получается что школы тоже экономят ресурсы времени и денег? Или, все-таки, тут немного сложнее, немного шире картина?
Дмитрий, я, пожалуй, не понял вопроса :)
хочешь найти свои способности - найди свои приобретенные тобой навыки, что тоже определяет психотипы, ведь навыки могут состоять из многих частей. навыки из прошлых жизней тоже можно найти (прошлый опыт), но их еще надо подключить к нейронным связям мозга, то есть к контролирующим узлам тела, по-практиковать возможно еще, ведь новое тело со своими характеристиками. также можно связь обоих полушарий мозга улучшить, школа мегаскорочтения интен тренирует
Вполне возможно у вьетнамцев произошел естественный отбор по признаку наличия слуха. И у них действительно гены, отвечающие за слух, распространены намного больше чем у нас.
Эта гипотеза легко опровергается тем, что вьетнамцы вне своей языковой среды не демонстрируют таких талантов.
Кто проводил исследования? Где посмотреть?
+Андрей Бугаев, вот тут не помогу. Увы, не каталогизирую прочтённое.
+Андрей Бугаев, вот тут не помогу. Увы, не каталогизирую прочтённое.
+Павел, при этом у большинства циган и евреев врожденный абсолютный слух (экспериментов не делал, но слышал об этом и мой опыт это подтверждает). Причем абсолютный слух отличается от развитого обычного слуха тем, что обычный человек различает интервалы между нотами (поэтому для ориентира используется камертон). А человек с абсолютным слухом "слышит"(определяет) отдельные ноты вне интервалов.