Contraponto modal - regras melódicas I #4
HTML-код
- Опубликовано: 12 сен 2024
- Please watch: "1ª aula contraponto modal "
• 1ª aula contraponto modal -~-
Iniciamos agora as regras de criação das melodias para o contraponto modal. Pratique-as para que suas melodias estejam cada dia mais próximas do ideal.
Vem conosco...
Grato pelos os seus ensinamentos. Feliz por ter sido seu orientado. Abraço!
Valeu grande Marcos
Bom dia professo Henderson. Não se ainda olha os comentários. Estou maravilhado com as suas aulas de contraponto. É no contraponto que se inicia o estudo de Harmonia, Composição, Escalas, intervalos, sem esse conhecimento, o entendimento de Harmonia fica distante e complicado. É difícil encontrar conhecimento desse naipe ditado por pessoa com alto grau de estudo. Eu agradeço demais a sua iniciativo de proporcionar estas aulas para todos que queiram possam assistir. Mais uma vez muito obrigado.
Agradecido meu nobre.
Obrigado Professor, estou muito satisfeito por ser seu aluno, principalmente pelo magnifico teor que o senhor disponibiliza on line.
Valeu Guto
Legal ✌
Valeu
Oi! Amigo! Boa aula. Pude relembrar muitas coisas. UECE.
Oi Noeme, como voce está? grande abraço
Que maravilha!
Mais uma vez. Obrigado
Olá professor. Uma dúvida sobre o salto de oitava: Se prepararmos o salto de oitava com grau conjunto não irá acontecer movimento dissonante, por causa da sétima explícita na resolução e inconscientemente explícita na preparação?
Oba Robson, esta sensação de salto de sétima não ocorre por causa de dois fatores e estes são os fatores quese relacionam às regras do uso de salto de oitava. a primeira é que a nota de chegada deve estar em tempo forte e geralmente no inicio do "compasso", ou seja, sua chegada se dá junto à nota do cantochão. Outro fato é que a preparação sempre será por movimento contrário ao salto e geralmente a partir de algumas notas em grau conjunto, o que é mais comum, não apenas uma nota. Desta formaa oitava é vista como mudança de registro da melodia. Tipo, descendentemente vinha la, sol, fa [salto ascendente], fa, mi, re. Isto soaria como uma escala descendente de là a re, com mudança de registro. Abraço.
Hum, entendi. Não havia pensado por esse ponto de vista. Mas, vou pegar pra analisar algumas músicas de Palestrina e observar a sua orientação. Obrigado. Abraço
Olá professor em fux-gradus há na figura 60, 3a espécie, página 21, uma desobediência aos saltos primeiro ascendente de uma 5a e depois mais uma 4a ascendente outra vez no quinto compasso, fora o fato da não preparação e compensação desses saltos. Além de saltar descendentimente uma 5a no tempo fraco.
Estaria errado?
Seria o ano de produção?
Por que se deu assim?
David, existe basicamente duas abordagem no contraponto modal, a restrita e a "livre", no caso o que é feito pode ser entendido que não se está sendo usado as "normas" do contraponto restrito. Isto ocorre porque porque na época que o manual foi escrito, já estamos vivenciando aspectos de transição do renascimento para o Barroco, e os acordes já são intuidos. Assim, estas "liberdades" melódicas dentro de uma base harmônica eram toleradas. por isto que os saltos amplos que perfiguram o acorde de sib foi possível. Bem como o arpejo de dó que vem depois. Mas como disse, faz parte da transição. Bons estudos
Porque a nona é dissonante e a segunda o senhor considera consonante? Não entendi.
Olá Renato, voce poderia me informar onde está esta informação, pode ter sido um lápso. Obrigado
Formação Musical Aos 4:07...eu apenas não entendi porque a nona é dissonante e a segunda não...obrigado pela atenção.
Olá Renato, é que melodicamente a segunda é considerada grau conjunto, ou seja, não é salto, já a nona, é um salto e ai é considerada dissonância, na verdade não podemos realizar saltos maiores que uma oitava. Espero ter ajudado.
@@escoladecompositores9129 Olá! Em contraponto o conceito de consonância e dissonâcia é diferente do que conhecemos hoje?
Consonantes perfeitas = 4° (em alguns contextos eram consideradas dissonantes), 5° e 8° justas.
Consonantes imperfeitas = 3°, 6° maiores e menores.
Dissonantes = 2° e 7° maiores e menores.
@@musicinkeys.oficial Isso, o conceito de consoncias era diferente mesmo