Приветствую вас также на страницах канала: 1) Канал "День знаний о книгах" (обзор учебной и научной литературы) ruclips.net/channel/UCVz7FdqNd0YuqliOeZrxILAfeatured 2) ВК vk.com/id369748785 3) Твиттер twitter.com/Biohimik_05
Господи здоровья вам мне бы такого учителя в свое время.Теперь в 11 классе страдаю.От тупых уроков без объяснений и самостоятельного конспектирования. я вас люблю
+Александра Давыдова, спасибо за такой теплый отзыв! Мне приятно :-) Сочувствую Вам насчет того, как проходят ваши уроки по химии. В свое время, я тоже так училась (учитель ничего не объясняла, а только задавала конспект учебника). Мои видео-уроки как раз для тех, кто попал в подобную ситуацию :-) Удачи вам!
+Александра Давыдова Аналогичная ситуация. Долго не мог разобраться со степенями окисления. А как же на самом деле всё легко. Только одна проблема.. Я так и не понял с какого элемента в молекуле нужно начинать расставлять степени окисления?
+D. Tennant, спасибо за отзыв о моем видео. Начинать расставлять степень окисления нужно с того элемента, степень окисления которого точно известна. Например, фтор, щелочной металл, кислород, водород и т.п. А дальше уже вычислять. Как правило, если это неорганика, в соединении только 1 элемент имеет отрицательную степень окисления, а остальные - положительную. Только у комплексных соединений не так, будьте внимательны.
Браво таланту! Химия и точные науки, это вообще для меня"вынос мозга"! Не знаю... Одолею ли! Низкий поклон вам за ваши искренние и понятные видео! Вы нам очень нужны!
Большое спасибо! Во многом благодаря вашим понятным объяснениям сдала химию в первом семестре на 4. А ведь в сентябре я не могла составить самую элементарную реакцию.
Здравствуйте! Во-первых, я поздравляю вас с "4" на экзамене! Во-вторых, я очень рада, что мои видео помогли вам освоить курс химии! Спасибо вам за такой позитивный комментарий!
на данный момент учусь в 11 классе. Химия для меня предмет средней сложности, но эту тему долго не могла понять, а мой учитель, каждый раз уходит в аут из-за того, что я не могу ей нормально ответить или ответить вообще. А данный видеоматериал помог мне понять эту тему, хотя есть еще небольшие трудности). Большое спасибо вам. Привет из 2020 года :)
Спасибо большое! В школе у нас учитель объясняет хорошо, но я на этой теме отсутствовал, и поэтому ничего не понял и получил даже 2 за эту тему. Но вы меня спасли. Более менее вник в эту тему. Спасибо еще раз.)
У вас случайно нету skype, Вк, или одноклассников? Есть пару вещей которых я не как не могу понять в уравнениях, потому как не могу найти им логического объяснения, хотел бы попросить вас помочь
Спасибо вам за теплый комментарий! Заглядывайте ко мне на канал, и я смогу быть вашей виртуальной учительницей по тем темам, которые не очень понятны в школе :-)
Я рада, что мои видео были для вас полезны. Надеюсь, в следующем году вы будете больше готовы к экзамену, и все у вас получится! Желаю успеха в подготовке и спасибо за комментарий!
Здравствуйте! Ничего не понимал по этой теме на протяжении нескольких уроков,после ваших доходчивых объяснений начал что-то соображать.Возможно,за год что-то изменилось,но если нет,то советую вам работать над улучшением картинки и звука в видео,хобби может перерасти в дополнительный источник заработка :)
Здравствуйте! Спасибо за позитивный отзыв и советы по развитию моего канала! Вы правы, камера с тех пор сменилась на более новую, с более четкой картинкой и лучшим звуком :-) Так что с конца 2015 года видео идут в лучшем качестве, чем раньше.
Почему в схеме второго уравнения хрома было 12 электронов И вы прибавили 6 И подучилось 6 Нужно же отнять Он разве не отдал 6 электронов? 12-6=6 И ниже там получается Было -2 хлор И вы ещё 2 отняли
Судя по вашему вопросу, вы не очень понимаете смысл окисления и восстановления, т.е. направления движения электронов. Посмотрите вот это видео, где я делаю акцент, почему мы прибавляем или вычитаем электроны ruclips.net/video/jSGSjTfnHHc/видео.html
Спасибо огромное! У нашего учителя химии - каждое слово по рублю,если ребенок что то не понял, то она исходит из того, что он недалекий.... Вы делаете большую и очень полезную работу,спасибо вам за это. Владеете методикой доступного объяснения: ребенок смотрит видео один раз и сразу все понимает, в отличии от урока нашей учительницы. Подскажите, пожалуйста, какой учебник вы используете в самом начале видео?
Спасибо вам за позитивный комментарий! Рада, что помогла :-) В начале видео я показываю учебник Новошинского И.И. "Химия 10 класс. Профильный уровень". На эту книгу можно подробнее посмотреть вот здесь ruclips.net/video/0GovK0xKsCg/видео.html
Я рада, что дети довольны. Вы действительно объясняете достаточно подробно, но, увы, не вполне корректно. Смешиваете два способа расстановки коэффициентов - метод электронного баланса и метод полуреакций. Суть баланса так и не разъяснили. Да еще и путаете степени окисления и заряд иона. В балансе никогда не ставят заряды, только степени окисления. И дело не в том, что так требуют в ЕГЭ. Есть некорректности в терминологии. Но главное - вы не объясняете суть. Понимания у детей от такого объяснения быть не может, только привычка работать по определенному алгоритму. Это, конечно, лучше, чем объяснения большинства учителей в школе, поэтому вам - спасибо. Но хорошо бы вам с кем-то компетентным обсудить тонкости.
Здравствуйте. В первых видео на своем канале (записаны уже 7 лет назад) я старалась объяснять так, как понимают школьники. В более сложных видео, посвященных теме ОВР, я показываю подробнее сами механизмы и объясняю всю теорию ОВР. Конечно, записывать первые видео, держать в поле зрения камеру и делать записи, объяснять для виртуального слушателя, было очень непросто. Приходилось привыкать, ведь глаз собеседника не видно, только камера и лист бумаги... Как оценить, понял он или нет :-)? Но, оказалось, что детям понятно! А для более искушенной аудитории у меня записаны новые видео :-) Спасибо вам за комментарий и неравнодушное отношение к моему каналу :-)
Здравствуйте! Проблема расстановки коэффициентов в таких ситуациях действительно есть. Иногда можно встретить реакции, где в электронный баланс перенося по одному атому, хотя их в воединении 2. В данном случае нужно учитывать, что частица Cr2O7 - это целый ион. Он реагирует весь, а не на половину, отсюда необходимость ставить коэффициент 2 перед хромом в электронном балансе. Это превращение вещества (иона) с переходом электронов к нему от другого вещества, и тут нельзя сказать, что часть атомов хрома в ионе прореагировала, а часть нет. Если бы мы писали электронно-ионный баланс, то написали бы всю частицу (бихромат-ион) целиком, и вопроса о количестве атомов хрома автоматически отпал. Однако при написании электронного баланса нужно придерживаться тех же принципов по числу атомов, что мы бы указали в электронно-ионном балансе. Надеюсь, я объяснила.
А я не поняла. Как мы должны узнать,что частица Cr2O7 в данном случае - это целый ион? И как часто встречаются такого рода сложности при решении уравнений?
Узнать, целый ион или нет можно по схеме диссоциации в-ва. Соль диссоциирует на ион металла и ион кислотного остатка. Так и определяется. Все случаи с диссоциацией сложных в-в дают и простые, и сложные ионы.
Здравствуйте. Для этого нужно знать химические свойства веществ и их некоторые физические характеристики. Например, оксиды азота - все газы, поэтому реакции с их образованием будут давать газ. Или сероводород - тоже вещество, которое легко переходит в газовую фазу. Углекислый газ также.
@@Деньзнаний-ж5щ спасибо большое за ответ. За 40 с лишним лет подзабыла химию. Да и термины были тогда другие, например, кислород рождал окислы а не оксиген - оксиды. Приходится разбираться по-новому ради внука :) Если я правильно поняла, то речь идёт о лёгких неметаллах? Они с Н и О дают газы?
Спасибо большое! У нас этого учитель не понимает и путает нас, как только можно. А вот с оксидами как? Почему в реакции FeS2+O2->Fe2O3+SO2 индекс не сносится, а есть случаи, когда пишут 2Fe?
Пожалуйста :-) Не буду утверждать, т.к. не имею однозначной информации, но в балансе обычно сносят те индексы, которые стоят в реагентах. В редких случаях, когда получают пероксид или простое двух-трехатомное соединение, индекс сносят от продукта реакции, а не от реагента. По крайней мере, я встречалась именно с такими вариантами баланса.
Можно подробней узнать. Cr2O7 в балансе пишем Cr +6, но индекс "2" представляем в виде коэффициента. В каких случаях пишем эти индексы в виде коэффициентов, а в каких нет?
Здравствуйте! Я уже отвечала одному из зрителей на этот вопрос, но под другим видео по ОВР, поэтому повторюсь. "...в оксиде железа не нужно выписывать 2 атома, поэтому я не ставила коэффициент 2. Тут, на самом деле, очень тонкая, не всегда просто определяемая граница. В одном из комментариев к видео по ОВР (более раннего выпуска) меня спросили, как ориентироваться , где писать 2 атома, а где - 1. Приведу копию своего ответа на эту тему, думаю, вам будет интересно. "...это сложная ситуация именно потому, что в учебниках нигде этого не поясняется. Возможно есть книги, где даются конкретные пояснения к этому, что-то вроде первоисточника по методам электронного баланса (кто-то же это придумал изначально, у него должно было быть описано все подробно), но мне за всю свою химическую жизнь не приходилось с этим встречаться. Из обучающего множества решений подобных уравнений у меня сложилось такое впечатление (пока оно сбоев не давало при решениях, хотя за универсальность - гарантий дать не могу):1) если в-во простое и имеет 2 или 3 атома в составе (О2, Н2 и т.д.), то в баланс пишем полностью простое в-во, а с противоположной стороны ставим коэффициент (2О, 2Н и т.д.) 2) если в-во сложное, и там не один атом (как в H2SO4, где S меняет свою степень окисления), а два и больше (как в бихромате, где хром меняет степень окисления), то пишется 2 атома, т.к. в электронно-ионном балансе было бы Cr2O7-ион. Возможно, это потому, что связь хрома, как переходного элемента, с кислородом отчасти ковалентная полярная, а не ионная. А вот алюминий с кислородом имеет ионную связь, поэтому пишется 1 атом алюминия. 3) соединения типа FeS2 особенные, тут между атомами серы есть неполярная одинарная связь, отсюда, приходится писать 2S, а не 1. Так же будет в пероксидах и надпероксидах (относительно кислорода). Некоторые карбиды тоже будут иметь эту специфику. Вот так я ориентируюсь сама. Если где-нибудь когда-нибудь найдете источник информации по этому вопросу, то поделитесь информацией, буду очень благодарна".
@@Деньзнаний-ж5щ Спасибо большое за ответ! Немного непонятно. Скажите пожалуйста как правильно составить электронный баланс? В каком случае писать двойки как коэффициенты? Столько видео пересмотрела, везде по-разному, я запуталась, совсем. Al + Cr2O3=Cr +Al2O3 и Fe2O3 + Al=A2O3 +Fe ?
Здравствуйте. Если говорить про эти два уравнения, то я бы не стала ставить коэффициенты в обоих случаях. Это простые уравнения и решаются напрямую расстановкой коэффициентов. При составлении электронного баланса мы имеет по 3 электрона от алюминия и железа, которые переходят от одного элемента к другому. Я бы написала так: Al(0) - 3e = Al(+3) Fe(+3) + 3e = Fe(0) Первое уравнение аналогично. Можно и коэффициенты поставить, но здесь это не обязательно. То есть ошибкой не будет, но и необходимости нет. Эти уравнения имеют два варианта баланса. Без коэффициентов более лаконичный.
Еще раз благодарю вас за теплый отзыв! Вот видео на тему экзаменов ruclips.net/video/7Ei_47S-rL8/видео.html и ruclips.net/video/wedTcHCj6RA/видео.html Есть еще, переходите по ссылкам в инфобоксе под этими видео. Надеюсь, поможет.
Здравствуйте! По видео вопросов нет. Я знаю, что вы уже отвечали на подобные вопросы, но можете, пожалуйста, помочь. Когда в электронном балансе переносить индекс? Почему где-то переносят, а где-то нет? Я понимаю, что это непростой вопрос, но объясните, как делаете Вы, так как я Вам доверяю больше всего
Здравствуйте! Спасибо вам за доверие. Обычно я пользуюсь следующими правилами при написании баланса. В методе электронного баланса простое в-во (в т.ч. Н2, О2, галогены и т.д.) пишется в молекулярном виде в баланс, а сложные в-ва пишутся по-атомарно, за исключением тех случаев, когда сложное в-во имеет неполярную связь между теми атомами, что меняют степень окисления (например, Н2О2 (Н-О-О-Н), FeS2 и т.д.). В этих случаях мы будем выписывать 2О и 2S в баланс. Есть еще нюансы, но они частные и под какие-то общие правила не подходят. Собственно, есть еще нюанс. Это касается диссоциации в-ва. Если в-во K2Cr2O7, то оно диссоциирует на 2K + Cr2O7. Если писать потом в уравнение баланса, то калий пойдет без коэффициента, т.к. число его ионов не завязано с другим атомом, т.е. это простой ион (одноатомный). А хром будет записан как 2Cr, т.к. он входит в состав сложного иона Cr2O7, в котором его 2 атома. Надеюсь, так понятно.
Добрый вечер, у меня к вам вопрос, у вас есть видеоурок по ОВР , в котором говорится , как именно надо определять вещества , которые нужно поставить вместо точек в заданиях типа 30 в ЕГЭ по химии за 2017 год?
Здравствуйте! У меня есть видео на эту тему, но их несколько. Посмотрите плейлист ruclips.net/p/PL4JNldASPcsByriEQtkpI3hISIg2ZKIXT Там есть необходимые вам видео.
Здравствуйте! Объясните пожалуйста, почему именно в первом случае мы ставим -2 е , а во втором +2е ( это где хлор2 простое вещество и стало -1 ) . Я не понимаю как догадаться ставить минусы и плюсы. Почему 2Br -2e "стрелочка" Br2 простое веществою почему не +2 ! как это решается!
Здравствуйте! В моем видео по ссылке ruclips.net/video/jSGSjTfnHHc/видео.html Очень подробно объясняется, как именно считать электроны. Смотреть надо с 07:30 , надеюсь это объяснение все вам разъяснит.
Приветствую вас также на страницах канала:
1) Канал "День знаний о книгах" (обзор учебной и научной литературы) ruclips.net/channel/UCVz7FdqNd0YuqliOeZrxILAfeatured
2) ВК vk.com/id369748785
3) Твиттер twitter.com/Biohimik_05
Господи здоровья вам мне бы такого учителя в свое время.Теперь в 11 классе страдаю.От тупых уроков без объяснений и самостоятельного конспектирования. я вас люблю
+Александра Давыдова, спасибо за такой теплый отзыв! Мне приятно :-) Сочувствую Вам насчет того, как проходят ваши уроки по химии. В свое время, я тоже так училась (учитель ничего не объясняла, а только задавала конспект учебника). Мои видео-уроки как раз для тех, кто попал в подобную ситуацию :-) Удачи вам!
+Александра Давыдова Аналогичная ситуация. Долго не мог разобраться со степенями окисления. А как же на самом деле всё легко. Только одна проблема.. Я так и не понял с какого элемента в молекуле нужно начинать расставлять степени окисления?
+D. Tennant, спасибо за отзыв о моем видео. Начинать расставлять степень окисления нужно с того элемента, степень окисления которого точно известна. Например, фтор, щелочной металл, кислород, водород и т.п. А дальше уже вычислять. Как правило, если это неорганика, в соединении только 1 элемент имеет отрицательную степень окисления, а остальные - положительную. Только у комплексных соединений не так, будьте внимательны.
+Александра Давыдова Такая же проблема.....
У нас училка прямо в ухо орет и истерит на каждом уроке. Даже страшно, что-то не так написать у доски. Но как же это круто, что нашел эти видеоуроки.
Вы объясняете гараздо лучше моей учительницы по химии)
Я рада, что видео помогло. Спасибо за позитивный отзыв!
Настя Яблокова жиза
Никак не могла понять это на уроке. У вас все очень ясно. Спасибо)
Наташа Иванова, рада, что видео Вам помогло.
+Наташа Иванова Я вот тоже на уроке сразу не догоняю и ищу что до как всё атки индивидуально обучаться куда лучшее чем на уроке!
Господи, как же все элементарно! Гораздо яснее, чем на уроке, с учителем! Спасибо большое!
Спасибо вам за позитивный отзыв! Рада, что видео помогло :-) Желаю вам успехов в учебе!
Вы поистине доктор химических наук! Спасибо!
+Роман Коваленко, и Вам спасибо за отзыв :-)
Спасибо, вы лучший учитель по химии! Вы так понятно объясняете, что 15минут вашего видео дает больше результата , чем 40мин урока!
Спасибо вам за отзыв! Всегда приятно, когда читаешь подобный комментарий :-) Рада, что видео помогло!
Браво таланту! Химия и точные науки, это вообще для меня"вынос мозга"! Не знаю... Одолею ли! Низкий поклон вам за ваши искренние и понятные видео! Вы нам очень нужны!
Спасибо вам за такой теплый и эмоциональный комментарий! Рада, что помогла :-) Желаю вам успеха с точными науками :-)
Огромнейшее спасибо!! Очень люблю Ваш канал! Всегда все подробно и доходчиво объясняете)
Рада, что видео помогло вам разобраться с этой темой! Спасибо за такой теплый комментарий!
ГОСПОДИ!!! СПАСИБО ОГРОМНОЕ!!!! вообще не понимала ничего, а Вы прекрасно объяснили!!!
Спасибо вам за позитивный отзыв! Рада, что помогла :-)
Спасибо вам огромное ,нет учитель конечно объясняет хорошо но я ничего не понимаю,а вы вот объяснили и сразу поняла:D
Спасибо вам за позитивный отзыв! Рада, что видео помогло :-)
Замечательный урок. И за что я удивлен вы отвечаете на все комментарии. Это очень приятно
Спасибо вам за позитивный отзыв! Рада, что помогла :-)
Дай Бог, чтобы все учителя объясняли так. Спасибо Вам большое!)))))) С меня лайк и подписка)))
Спасибо вам за теплые слова, лайк и подписку! Рада, что видео помогло :-)
Вы такая милая и добрая, сразу чувствуется. И на руки и ногти смотреть приятно. Спасибо вам большое. Все поняла
Спасибо вам за позитивный отзыв и комплимент! Мне приятно :-) И я рада, что помогла :-)
Просто Дай Бог здоровья. Никто так нормально не объяснил как вы
Спасибо вам за позитивный отзыв и добрые пожелания!
Вы такая классная учительница. Если бы и наша учительница была такой. В лишний раз не тратила бы свое время на видео уроки.
Спасибо вам за позитивный отзыв! Мне приятно :-)
Большое спасибо! Во многом благодаря вашим понятным объяснениям сдала химию в первом семестре на 4. А ведь в сентябре я не могла составить самую элементарную реакцию.
Здравствуйте!
Во-первых, я поздравляю вас с "4" на экзамене!
Во-вторых, я очень рада, что мои видео помогли вам освоить курс химии! Спасибо вам за такой позитивный комментарий!
Вы супер! Спасибо) Учителя много раз переспрашивать стесняешься, а тут можно сколько угодно раз мотать)
+Ardan Dashinimaev, спасибо за отзыв! Рада, что мои видео помогают в таких ситуациях :-)
Огромное спасибо !!! Я нашёл этот канал вчера и узнал многое за два дня . Очень хорошо объясняете благодарю вам за это ))))
Спасибо вам за позитивный отзыв! Рада, что мои видео вам помогли :-)
Скоро ЕНТ буду все повторять с ваших видео. В видео уроках все хорошо объясняется. Спасибо вам - лайк поставлю непременно.
+Нуржан Муратбай, спасибо за такой позитивный отзыв и лайк! Успехов при подготовке к ЕНТ!
Спасибо Вам огромное за Ваш труд! Очень понятно и подробно объясняете! Очень жаль, что не нашла Ваши видео раньше. Здоровья Вам и успехов!
Благодарю вас за такой теплый отзыв и пожелания! Мне приятно :-) Рада, что мои видео приносят пользу людям.
Огромное вам спасибо!Если бы не вы,я не разобралась бы.Творческих вам успехов.Еще раз,огромное спасибо.
Спасибо вам за позитивный комментарий и теплые пожелания! Рада, что видео помогло :-)
Спасибо вас огромное! Дай Бох Вам Здоровье и счастья!
Спасибо вам за столь позитивный отзыв! Рада, что помогла :-)
Огромное спасибо. Знаю, видео опубликовано в 2015,но тема только сейчас. Ещё раз спасибо, очень помогли!
Спасибо вам за такой позитивный отзыв! Рада, что помогла :-)
Спасибо вам огромное за объяснение,на уроке не был,сидел,голову ломал)Но ваше видео мне очень помогло.
Я рада :-) Спасибо вам за комментарий! Желаю успехов в учебе!
Благодарю вас! Очень помогли мне! Отличное и ясное объяснение! Ещё раз спасибо вам.
Благодарю вас за такой позитивный отзыв! Рада, что мои видео помогают в учебе :-)
Спасибо огромное,я люблю химии ,но иногда случаются провала ,Вы эти провалы успешно заполнили.
Ещё раз спасибо *))))))
+Asea K, рада, что мои видео помогли Вам разобраться. Желаю дальнейших успехов в учебе! Спасибо за комментарий.
Написал экзамен по Химии ужасно, но благодаря вашим видео думаю теперь напишу лучше, огромное спасибо от 1-ого курса ит-колледжа!)
Спасибо вам за позитивный отзыв! Желаю вам успехов с пересдачей экзамена! Всегда рада видеть у себя на канале студентов - первокурсников :-)
на данный момент учусь в 11 классе. Химия для меня предмет средней сложности, но эту тему долго не могла понять, а мой учитель, каждый раз уходит в аут из-за того, что я не могу ей нормально ответить или ответить вообще. А данный видеоматериал помог мне понять эту тему, хотя есть еще небольшие трудности). Большое спасибо вам. Привет из 2020 года :)
Спасибо вам за позитивный комментарий! Рада, что помогла :-) Желаю вам успехов в учебе!
Сложная тема, но когда вы учите нас, все легко. Спасибо!!!
Спасибо вам за комментарий! Рада, что видео помогло :-)
Спасибо большое!
В школе у нас учитель объясняет хорошо, но я на этой теме отсутствовал, и поэтому ничего не понял и получил даже 2 за эту тему. Но вы меня спасли. Более менее вник в эту тему. Спасибо еще раз.)
Спасибо вам за позитивный отзыв! Рада, что мои видео помогают в учебе :-)
Сплошное счетоводство. Спасибо вам. Помогли за день до огэ
Пожалуйста :-) Рада, что видео было для вас полезным! Спасибо вам за комментарий!
Спасибо огромное, на уроке учительне объяснил,вы лучшие!!!!
Спасибо вам за позитивный комментарий! Рада, что помогла :-)
Отличное обьяснение! Спасибо огромное!!!!! Здоровья вам!)
Спасибо вам за теплые слова! Рада, что помогла :-)
Спасибо огромное за Ваше объяснение! Я пропустила этот материал в школе, теперь нагоняю
Спасибо вам за позитивный отзыв! Рада, что помогла :-)
Спасибо большое за видеоурок! Благодаря вам я поняла тему, на которую забила наша учительница)
Спасибо вам за позитивный комментарий!
Отличный канал, спасибо Вам))
Ross_Geller, и Вам спасибо за столь позитивный отзыв о моем канале!
Огромное Вам спасибо ! Жаль у нас не такой учитель 👩🏻🏫! Вы замечательно , понятно объяснили тему !
Спасибо вам за теплый отзыв! Мне приятно :-)
Вы потрясающий учитель, успехов вам)
Спасибо вам за позитивный отзыв и добрые пожелания!
Очень Вам благодарен! Всё конкретно и понятно предоставлено :)
Спасибо вам за такой позитивный отзыв! Рада, что помогла :-)
Спасибо огромное, заболел, когда изучали тему. Сейчас всё понятно.
Спасибо вам за комментарий!
Ваше видео на все времена!
Спасибо вам за комментарий! Рада, что видео помогло :-)
Вот бы вы преподавали химию у нас в школе!
Рада, что видео помогло :-) Спасибо вам за позитивный отзыв!
Ваш урок, мне очень помог, благодаря вам я написал контрольную на 5!!!!Спасибо)))))))
О, поздравляю с "5" за контрольную! Спасибо, что написали комментарий. Порадовали :-)
Благодарю за ваш труд!!!
Спасибо вам за позитивный отзыв! Мне приятно :-)
Нет слов, объясняете прекрасно, по больше бы таких учителей, мне кажется, что вы бы и в детском саду базу химии смогли бы дать!
Спасибо большое вам за отзыв! Мне приятно :-)
У вас случайно нету skype, Вк, или одноклассников? Есть пару вещей которых я не как не могу понять в уравнениях, потому как не могу найти им логического объяснения, хотел бы попросить вас помочь
У меня есть ВК канала и твиттер, туда можно обращаться. Я, по мере сил и свободного времени, отвечаю.
Вы самый лучший учитель,очень сильно вам благодарна!!)Жалко,что нас так не учат в школе(
Спасибо вам за теплый комментарий! Заглядывайте ко мне на канал, и я смогу быть вашей виртуальной учительницей по тем темам, которые не очень понятны в школе :-)
Великолепно и доступно объяснили!
Спасибо вам за позитивный отзыв!
Я на экзамене по химии недостаточно баллов набрал,в следующем году пересдам)а сейчас готовлюсь.Спасибо за ваши видео,они мне помогли
Я рада, что мои видео были для вас полезны. Надеюсь, в следующем году вы будете больше готовы к экзамену, и все у вас получится! Желаю успеха в подготовке и спасибо за комментарий!
Спасибо вам большое,чтобы я без вас делал вот искал искал и нашел хорошо обьяснили!Лайк И подписка!
+Собачка Ваномаса, спасибо за позитивный отзыв, лайк и подписку!
Спасибо за видео.
Очень много помогают мне ваши видео.
Спасибо вам за позитивный комментарий! Рада, что мои видео помогают вам в учебе!
Спасибо большое!!! Вы очень понятно объясняете !!!
Спасибо вам за позитивный отзыв! Рада, что помогла :-)
Идеально объяснение! Спасибо огромное!
Пожалуйста :-) Спасибо вам за позитивный отзыв!
Что ж, завтра мне предстоит сдать эту тему, надеюсь я действительно поняла, а не просто так думаю)
Спасибо за этот видео урок и удачи мне
Спасибо вам за позитивный отзыв о видео! Желаю успеха завтра с ОВР!
Здравствуйте! Ничего не понимал по этой теме на протяжении нескольких уроков,после ваших доходчивых объяснений начал что-то соображать.Возможно,за год что-то изменилось,но если нет,то советую вам работать над улучшением картинки и звука в видео,хобби может перерасти в дополнительный источник заработка :)
Здравствуйте! Спасибо за позитивный отзыв и советы по развитию моего канала! Вы правы, камера с тех пор сменилась на более новую, с более четкой картинкой и лучшим звуком :-) Так что с конца 2015 года видео идут в лучшем качестве, чем раньше.
Спасли! А то я эту тему в школе не понял а завтра контрольная, спасибо за объяснение!
Спасибо вам за позитивный комментарий! Рада, что видео помогло :-)
Спасибо вам огромное! Думал завалю завтра контрольную,а теперь смело иду впёред!
+Никита Наливко, очень рада, что помогла в такой ситуации! Спасибо вам за позитивный комментарий :-) Успехов в учебе!
Еще лучше было бы если вы разбирали кимы по химии) Как раз все доходчиво объясняете) И еще больше подписчиков было бы )
У меня есть целый плейлист по ЕГЭ, вот он ruclips.net/p/PL4JNldASPcsBmST0G-_Lvr8XMUCPLV5N9
Спасибо, все доходчиво объясняете.
А вам спасибо за комментарий!
Я вас обожаю !!!! 🙏🏼🙏🏼🙏🏼🙏🏼🙏🏼🙏🏼
:-)
Спасибо большое♥️♥️♥️за отличное объяснение
Спасибо вам за позитивный комментарий! Рада, что помогла :-)
Замечательный урок!!!
Спасибо вам за позитивный отзыв!
Спасибо большое вам!!! Я наконец поняла, лайк и подписка❤
Поздравляю! Спасибо вам за позитивный комментарий! Рада, что помогла :-)
Спасибо вам большое) Стало понятно)) =)
Спасибо вам за позитивный отзыв! Рада, что помогла :-)
Примного благодарствую, а то егэ через год, учебник сдал, а решение забыл :0
+Alucard Meremyamin, пожалуйста :-) Рада, что помогла.
Очень помогло, спасибо❤
Спасибо, вам, все понятно.
А вам спасибо за комментарий! Рада, что помогла :-)
супер😍поняла всеее .спасибо огромное
Пожалуйста :-) Спасибо вам за позитивный комментарий!
Вы супер! Спасибо!!!!!!
Спасибо вам за столь позитивный отзыв! Рада, что помогла :-)
Почему я это изучаю в 8 классе?
Многое зависит от конкретной программы в школе. В большинстве случаев, это материал старших классов.
Ты, наверно, из Беларуси?
Ты тоже в биохимик?
@@Misha_2014 скорее всего да
Илья Васильевич, я из России, но мы тоже проходили это в 8-ом классе:P
Вы замечательны!!!!!!
Спасибо :-)
Ай молодец, ай спасибо дорогая)
Пожалуйста :-)
Спасибо огромное!
Спасибо вам за позитивный комментарий!
Спасибо вам большое😘
Пожалуйста :-)
Почему в схеме второго уравнения хрома было 12 электронов
И вы прибавили 6
И подучилось 6
Нужно же отнять
Он разве не отдал 6 электронов?
12-6=6
И ниже там получается
Было -2 хлор
И вы ещё 2 отняли
Судя по вашему вопросу, вы не очень понимаете смысл окисления и восстановления, т.е. направления движения электронов. Посмотрите вот это видео, где я делаю акцент, почему мы прибавляем или вычитаем электроны ruclips.net/video/jSGSjTfnHHc/видео.html
Большое спасибо.
Пожалуйста :-) Спасибо за комментарий!
огромное спасибо наиогронишее спс
Пожалуйста :-) Рада, что видео помогло! Спасибо вам за комментарий!
Спасибо я всё поняла!
Спасибо вам за позитивный комментарий! Рада, что видео помогло :-)
Спасибо огромное! У нашего учителя химии - каждое слово по рублю,если ребенок что то не понял, то она исходит из того, что он недалекий.... Вы делаете большую и очень полезную работу,спасибо вам за это. Владеете методикой доступного объяснения: ребенок смотрит видео один раз и сразу все понимает, в отличии от урока нашей учительницы. Подскажите, пожалуйста, какой учебник вы используете в самом начале видео?
Спасибо вам за позитивный комментарий! Рада, что помогла :-)
В начале видео я показываю учебник Новошинского И.И. "Химия 10 класс. Профильный уровень". На эту книгу можно подробнее посмотреть вот здесь ruclips.net/video/0GovK0xKsCg/видео.html
Очень помогли, спасибо
Спасибо вам за позитивный комментарий!
спасибо! очень помогли :)
Я рада! Благодарю вас за комментарий!
Спасибо большое❤
Пожалуйста :-)
Я рада, что дети довольны. Вы действительно объясняете достаточно подробно, но, увы, не вполне корректно. Смешиваете два способа расстановки коэффициентов - метод электронного баланса и метод полуреакций. Суть баланса так и не разъяснили. Да еще и путаете степени окисления и заряд иона. В балансе никогда не ставят заряды, только степени окисления. И дело не в том, что так требуют в ЕГЭ. Есть некорректности в терминологии. Но главное - вы не объясняете суть. Понимания у детей от такого объяснения быть не может, только привычка работать по определенному алгоритму.
Это, конечно, лучше, чем объяснения большинства учителей в школе, поэтому вам - спасибо. Но хорошо бы вам с кем-то компетентным обсудить тонкости.
Здравствуйте. В первых видео на своем канале (записаны уже 7 лет назад) я старалась объяснять так, как понимают школьники. В более сложных видео, посвященных теме ОВР, я показываю подробнее сами механизмы и объясняю всю теорию ОВР. Конечно, записывать первые видео, держать в поле зрения камеру и делать записи, объяснять для виртуального слушателя, было очень непросто. Приходилось привыкать, ведь глаз собеседника не видно, только камера и лист бумаги... Как оценить, понял он или нет :-)? Но, оказалось, что детям понятно! А для более искушенной аудитории у меня записаны новые видео :-)
Спасибо вам за комментарий и неравнодушное отношение к моему каналу :-)
Здравствуйте! Скажите пожалуйста, а почему мы во втором уравнение где хром оставляем коэффициент 2? Ведь оно не простое вещество.
Здравствуйте!
Проблема расстановки коэффициентов в таких ситуациях действительно есть. Иногда можно встретить реакции, где в электронный баланс перенося по одному атому, хотя их в воединении 2.
В данном случае нужно учитывать, что частица Cr2O7 - это целый ион. Он реагирует весь, а не на половину, отсюда необходимость ставить коэффициент 2 перед хромом в электронном балансе. Это превращение вещества (иона) с переходом электронов к нему от другого вещества, и тут нельзя сказать, что часть атомов хрома в ионе прореагировала, а часть нет.
Если бы мы писали электронно-ионный баланс, то написали бы всю частицу (бихромат-ион) целиком, и вопроса о количестве атомов хрома автоматически отпал.
Однако при написании электронного баланса нужно придерживаться тех же принципов по числу атомов, что мы бы указали в электронно-ионном балансе.
Надеюсь, я объяснила.
День знаний спасибо большое! Все поняла)
Отлично! Я рада!
А я не поняла. Как мы должны узнать,что частица Cr2O7 в данном случае - это целый ион? И как часто встречаются такого рода сложности при решении уравнений?
Узнать, целый ион или нет можно по схеме диссоциации в-ва. Соль диссоциирует на ион металла и ион кислотного остатка. Так и определяется. Все случаи с диссоциацией сложных в-в дают и простые, и сложные ионы.
Спасибо, помогли!
Спасибо за комментарий! Рада, что помогла :-)
Скажите, пожалуйста, как в реакция можно предвидеть появление газа в качестве продукта взаимодействия?
Здравствуйте. Для этого нужно знать химические свойства веществ и их некоторые физические характеристики. Например, оксиды азота - все газы, поэтому реакции с их образованием будут давать газ. Или сероводород - тоже вещество, которое легко переходит в газовую фазу. Углекислый газ также.
@@Деньзнаний-ж5щ спасибо большое за ответ. За 40 с лишним лет подзабыла химию. Да и термины были тогда другие, например, кислород рождал окислы а не оксиген - оксиды. Приходится разбираться по-новому ради внука :)
Если я правильно поняла, то речь идёт о лёгких неметаллах? Они с Н и О дают газы?
спасибо вам большое))
Спасибо вам за позитивный комментарий!
Спасибо большое! У нас этого учитель не понимает и путает нас, как только можно.
А вот с оксидами как? Почему в реакции FeS2+O2->Fe2O3+SO2 индекс не сносится, а есть случаи, когда пишут 2Fe?
Пожалуйста :-)
Не буду утверждать, т.к. не имею однозначной информации, но в балансе обычно сносят те индексы, которые стоят в реагентах. В редких случаях, когда получают пероксид или простое двух-трехатомное соединение, индекс сносят от продукта реакции, а не от реагента.
По крайней мере, я встречалась именно с такими вариантами баланса.
День знаний спасибо огромное!!
Пожалуйста :-)
большое спасибо
Пожалуйста :-)
Можно подробней узнать. Cr2O7 в балансе пишем Cr +6, но индекс "2" представляем в виде коэффициента. В каких случаях пишем эти индексы в виде коэффициентов, а в каких нет?
Здравствуйте!
Я уже отвечала одному из зрителей на этот вопрос, но под другим видео по ОВР, поэтому повторюсь.
"...в оксиде железа не нужно выписывать 2 атома, поэтому я не ставила коэффициент 2. Тут, на самом деле, очень тонкая, не всегда просто определяемая граница. В одном из комментариев к видео по ОВР (более раннего выпуска) меня спросили, как ориентироваться , где писать 2 атома, а где - 1. Приведу копию своего ответа на эту тему, думаю, вам будет интересно.
"...это сложная ситуация именно потому, что в учебниках нигде этого не поясняется. Возможно есть книги, где даются конкретные пояснения к этому, что-то вроде первоисточника по методам электронного баланса (кто-то же это придумал изначально, у него должно было быть описано все подробно), но мне за всю свою химическую жизнь не приходилось с этим встречаться. Из обучающего множества решений подобных уравнений у меня сложилось такое впечатление (пока оно сбоев не давало при решениях, хотя за универсальность - гарантий дать не могу):1) если в-во простое и имеет 2 или 3 атома в составе (О2, Н2 и т.д.), то в баланс пишем полностью простое в-во, а с противоположной стороны ставим коэффициент (2О, 2Н и т.д.)
2) если в-во сложное, и там не один атом (как в H2SO4, где S меняет свою степень окисления), а два и больше (как в бихромате, где хром меняет степень окисления), то пишется 2 атома, т.к. в электронно-ионном балансе было бы Cr2O7-ион. Возможно, это потому, что связь хрома, как переходного элемента, с кислородом отчасти ковалентная полярная, а не ионная. А вот алюминий с кислородом имеет ионную связь, поэтому пишется 1 атом алюминия.
3) соединения типа FeS2 особенные, тут между атомами серы есть неполярная одинарная связь, отсюда, приходится писать 2S, а не 1. Так же будет в пероксидах и надпероксидах (относительно кислорода). Некоторые карбиды тоже будут иметь эту специфику.
Вот так я ориентируюсь сама. Если где-нибудь когда-нибудь найдете источник информации по этому вопросу, то поделитесь информацией, буду очень благодарна".
@@Деньзнаний-ж5щ Спасибо большое за ответ! Немного непонятно. Скажите пожалуйста как правильно составить электронный баланс? В каком случае писать двойки как коэффициенты? Столько видео пересмотрела, везде по-разному, я запуталась, совсем. Al + Cr2O3=Cr +Al2O3 и Fe2O3 + Al=A2O3 +Fe ?
@@kwakwa2638 Спасибо!
Здравствуйте. Если говорить про эти два уравнения, то я бы не стала ставить коэффициенты в обоих случаях. Это простые уравнения и решаются напрямую расстановкой коэффициентов. При составлении электронного баланса мы имеет по 3 электрона от алюминия и железа, которые переходят от одного элемента к другому. Я бы написала так:
Al(0) - 3e = Al(+3)
Fe(+3) + 3e = Fe(0)
Первое уравнение аналогично.
Можно и коэффициенты поставить, но здесь это не обязательно. То есть ошибкой не будет, но и необходимости нет. Эти уравнения имеют два варианта баланса. Без коэффициентов более лаконичный.
@@Деньзнаний-ж5щ Огромное СПАСИБО!!!!!
Вы записали видео про которое говорите в конце? если да, отправьте пож ссылку)
Да, сделала ruclips.net/video/XeCPUOHSjg4/видео.html
Всё понятно.
Евгений Перекос, спасибо за комментарий.
Спасибо
Пожалуйста :-)
Извините а как готовится на красный аттестат по химии ? Мне нужны советы такой замечательной учительницы!!!!!!
Еще раз благодарю вас за теплый отзыв!
Вот видео на тему экзаменов ruclips.net/video/7Ei_47S-rL8/видео.html и ruclips.net/video/wedTcHCj6RA/видео.html
Есть еще, переходите по ссылкам в инфобоксе под этими видео. Надеюсь, поможет.
Здравствуйте! По видео вопросов нет. Я знаю, что вы уже отвечали на подобные вопросы, но можете, пожалуйста, помочь. Когда в электронном балансе переносить индекс? Почему где-то переносят, а где-то нет? Я понимаю, что это непростой вопрос, но объясните, как делаете Вы, так как я Вам доверяю больше всего
Здравствуйте!
Спасибо вам за доверие. Обычно я пользуюсь следующими правилами при написании баланса.
В методе электронного баланса простое в-во (в т.ч. Н2, О2, галогены и т.д.) пишется в молекулярном виде в баланс, а сложные в-ва пишутся по-атомарно, за исключением тех случаев, когда сложное в-во имеет неполярную связь между теми атомами, что меняют степень окисления (например, Н2О2 (Н-О-О-Н), FeS2 и т.д.). В этих случаях мы будем выписывать 2О и 2S в баланс. Есть еще нюансы, но они частные и под какие-то общие правила не подходят.
Собственно, есть еще нюанс. Это касается диссоциации в-ва. Если в-во K2Cr2O7, то оно диссоциирует на 2K + Cr2O7. Если писать потом в уравнение баланса, то калий пойдет без коэффициента, т.к. число его ионов не завязано с другим атомом, т.е. это простой ион (одноатомный). А хром будет записан как 2Cr, т.к. он входит в состав сложного иона Cr2O7, в котором его 2 атома.
Надеюсь, так понятно.
А если с двух сторон было бы Cr2 ? В электронном балансе мы этот индекс вынесли бы или как ?
Так сложно сказать, надо на реакцию смотреть. В принципе, надо было бы вынести как индекс. Это повлияет на число электронов в балансе.
Добрый вечер, у меня к вам вопрос, у вас есть видеоурок по ОВР , в котором говорится , как именно надо определять вещества , которые нужно поставить вместо точек в заданиях типа 30 в ЕГЭ по химии за 2017 год?
Здравствуйте!
У меня есть видео на эту тему, но их несколько. Посмотрите плейлист ruclips.net/p/PL4JNldASPcsByriEQtkpI3hISIg2ZKIXT
Там есть необходимые вам видео.
благодарю вас
Здравствуйте! Объясните пожалуйста, почему именно в первом случае мы ставим -2 е , а во втором +2е ( это где хлор2 простое вещество и стало -1 ) . Я не понимаю как догадаться ставить минусы и плюсы. Почему 2Br -2e "стрелочка" Br2 простое веществою почему не +2 ! как это решается!
Здравствуйте!
В моем видео по ссылке ruclips.net/video/jSGSjTfnHHc/видео.html
Очень подробно объясняется, как именно считать электроны. Смотреть надо с 07:30 , надеюсь это объяснение все вам разъяснит.
У нас учитель по химии с фамилией Шурыгина ужасно и непонятно даёт материал.
Сочувствую.
спс
Пожалуйста :-)