Eu juro que eu estou craque em sistema de equação do primeiro grau, mas tenho MUITO problema em interpretação, não consigo de jeito nenhum transformar o anunciado em cálculos, mas se colocar já tudo arrumado eu faço tudo numa boaaa, tranquilão
é o meu caso também. e isso significa que não sabemos o mais importante, já que em provas importantes como concursos, vem o problema pra gente montar.😪
Cara esse é o assunto que eu mais odeio na matematica. E voce esta me ajudando a entender melhor. Ainda odeio, mas resolvendo com um pouco mais de facilidade 😂😂
Matemática é uma arte foda e muito fácil, o que torna ela difícil são ensinos despreparados, pessoas que não desenvolvem didática para ensinar de forma fácil e de acordo com a realidade do nosso país. Somos um povo sem base matemática, se o educador não tiver isso em mente ele só vai conseguir passar um estudo elitista. Mas matemática é sim uma das matérias mais fáceis, desde que estudada/ensinada da forma correta.
@@knowledgeestudos7673 eu estou nessa lista de alunos despreparados.....meus professores pareciam robôs, jogavam no quadro tudo pronto e iam fazendo as contas ,nunca explicando de verdade pq que aquilo apareceu, qdo eu baixava a cabeça p anotar alguma observação,que voltava a olhar , o quandro já estava lotado...Resultado? Não entendo nada!!! kkkkkk....sofro muito c isso apesar de sorrir, já comprei tantos cursos e cada um com "segredos" diferentes, que só me atrapalharam mais ainda, nos concursos. NÃO SEI MAIS O QUE FAZER !! KKKKKKK.....
@@guizinhasantos7061 O segredo é, sempre que algo está muito "difícil" na matemática, é apenas pq algo ficou pra trás, matemática é um estudo cumulativo, isso quer dizer que se algo fica pra trás, provavelmente irá comprometer o entendimento de algum assunto depois.
@@guizinhasantos7061 Estude a base matemática, comece na base e suba gradualmente. Básico, não é igual a fácil, muito pelo contrário. Na vdd base, quer dizer que o assunto é fundamental para o resto dos conhecimentos seguinte, mas se seguir a linha correta tudo faz mais sentido, como subir uma escada, subir do 1a degrau direto para o 10a sem passar pelos do meio é realmente algo totalmente complicado, mas subir do 1a para 2a, 3a, 4a... Até o 10a é uma missão fácil. Cola na minha que vc passa de ano. Tenho dado aula de reforço e minhas aulas tem feito muito sucesso, e esse é o segredo, respeitar a base e entender que a matemática é cumulativa, uma escadinha. Só seguir essa receitinha 😉 Qlqr coisa, pesquise a pirâmide da matemática, ela explica mais ou menos a estrutura da matemática
Por que será que encontramos tanta dificuldade em interpretar os problemas e entender/encontrar a resolução para o problema? Parabéns professor 👏👏👏👏👏👏👏
Isso acontece pq no ensino fundamental os professores já entregam o esquema pronto pra gnt resolver. Raramente colocam alguma questão pra podermos interpretar e resolver
@@flaviosousa5919 Realmente, os professores não ensinam a montar, repassam apenas problemas nos quais a equação já vem montada. Estou no 9° ano E.F. II, minha professora de matemática passou equação, até aprendi, mas não sei montar.
Tenho 40 anos, estudando para concurso, quando olho pra trás vejo um imenso clarão, impressão que nunca vi isso na vida, triste agora ora entrar na mente.
Na ultima eu fiz de cabeça: se o número de brindes seria 3 para cada amigo e ainda sobrariam 2. Em seguida faltou 6 amigos e acabou sobrando “6.3=18 brindes + 2 que originalmente sobrariam totalizando 20” se cada um receberia 1 a mais, e não sobraria mais nenhum, logo: 20 brindes = 20 amigos pois agora todo mundo receberia 4 no total. Quem leu espero que tenha entendido meu raciocínio!
Felipe Cardoso, vc é uma ótimo professor, tem uma brilhante didática, facilita o aprendizado da gente, parabéns. Só assisto as suas aulas no youtube, são mais realistas para concursos. Desejo-lhe boa sorte. Que DEUS lhe abençoe. Continue desta maneira que ira progredir muito. OK.
Excelente aula professor.Estou maratonando seus vídeos, bem melhor que Netflix! Caso seja possível, seria excelente uma bateria dessas de Funções Exponenciais. Desde já agradeço pelo conteúdo de excelente qualidade.Forte Abraço
Prezado amigo! Seus conteúdos são excelentes! Entretanto a forma que o Senhor resolve é sobre sua ótica. Gostaria se possível, que além de resolver dessa forma que é muito interessante, que fosse resolvido de outa forma para quem tenha pouca familiaridade pudesse ter uma visão mais abrangente.
A 1 questao eu fiz assim, primeiro eu pensei em somar as equações mais dps eu pensei em Analisar as alternativas é somar com os números q foram dados nas alternativos e cheguei a conclusão q era a letra d, ×=11 e y= -1 pq 11+(-1)=10 e 11-(-1)=12
Eu fiz de cabeça kkk tipo são 24 detergentes e a diferença dos de Limão é dois a mais, então se fosse meio a meio era 12 12 mais como tem 2 de diferença ficou 13 11 e já que são 10 caixas é só fazer 13×10kk 130
Você sim merecia 1 milhão de visualizações. Mas aqui é Brasil né? Obrigado por ensinar. Fiz supletivo do segundo grau e ficou muitas lacunas. Tô entendendo tudo.
Eu n gosto de nenhuma matéria da escola principalmente matemática,mas nesse vídeo eu tô entendendo mais n muito mas eu to entendendo ,adorei o fato de vc explicar rápido e ainda assim conseguir explicar mas tive que colocar o vídeo no modo lento pra poder acompanhar,mas ta perfeito mt obg 😂😂
Por gentileza, traga mais questões voltadas a esta matéria, algumas eu consigo responder de cabeça mas em compensação a certas questões que acabo demorando responder, ficaria grata pela sua gentileza. Muito obrigada por disponibilizar este conteúdo gratuito para nós estudantes, meus parabéns, total sucesso!
Oi, Thalya! Muito obrigado! Vou trazer sim! Valeu pela sugestão! 🙂 Também resolvo vários sistemas nesses vídeos: ruclips.net/p/PLhTci5veHMZ8Wlzn0vTR1u3mnZeDjIG_g Dá uma olhada! Abração! 🙂
Eu, sinceramente, não consigo imaginar como montar sem tem algum talento, pois cada caso é pensado de modo diferente... O que pra mim se torna, praticamente, impossível...
Professor, na questão 3 diz que " Se André tem 30 livros a mais em português do que em inglês", por que na hora de realizar a conta, foi subtraído de P ao invés de ser somado, sendo que ele tinha livros a mais e não a menos de português?
A sua duvida é legitima ..confundiu mesmo. Mas a ideia do professor não esta errado. Vc pode construir da seguinte maneira. P= i + 30 . Como ele tem 30 livros a mais de portugues do que ingles. Mas tamvem esta correto. P-30=i É só metodo de raciocinio.
Lucas, o professor fez do jeito mais complicado, segundo o seu pensamento, que é mais simples e objetivo fica assim: x/x+30=4/5 resolvendo = x =120 que é o numero de livros em inglês . se são 30 a mais em portuguÊs, logo 120+30 =150 somou 120+ 150 e o resultado 270 - não precisa fazer substituição nenhuma, espero ter ajudado.
O grande problema é este. Na escolas, a maioria, dos professores mostram o esquema montado. Fica fácil resolver. Tive bastante problemas quando entrei na faculdade pq vc tinha que montar as equações pra depois resolver.
A última questão se ela tinha comprando no total 5 brindes para cada pessoa faltaran 6 pessoas no total de 30 , eu dividi por 3 no que ela iria dar no começo e sobrou 20 onde ela entregou para todos os convidados.
...grandíssimo filhão sangue B+++++ és-me sempre uma honra assistir as tuas claríssimas explicações👏🏻👏🏻👏🏻 mas peço se lhe for mister,para ao finzinho do vídeo,deixares um tempinho para antes que aparecerem as próximas aulas,pois milésimos de segundos são necessários para que se “print” a tela(👈🏻faço isto sempre e SEMPRE,e eu lá irei me aviltar de ter as vossas escorreitas e claras explicações lógicas,nunquinha és) abç filhão,tua nota é 🔟➕➕➕➕➕
A 3 da prazer de uma forma mais rápida se os livros em português são iguais a 30+I. Se eu multiplicar a fração 5.30= 150 livros Português, e se P=30+I então I=150-30=120. Somando os dois da 270
essa segunda questão. não conseguir fazer na equação de primeiro grau porque tenho muita dificuldade em montar. dai eu fiz 5.30 = 150. e dps fiz 4.30=120. somei as duas e deu o mesmo resultado: 270
Talvez seu problema seja de interpretação de texto. Com a prática, vai melhorando. Vai lendo e pensando o que a questão está te pedindo e o que você precisa fazer. Abração!
@@breno_0646 Basta ler o texto da questão... 5. De uma caixa contendo B bolas brancas e P bolas pretas, retiram-se 15 bolas brancas, permanecendo entre as bolas restantes *uma relação de 1 branca para 2 pretas.* Em seguida, retiram-se 10 pretas, restando, na caixa, um número de bolas na razão de 4 brancas para 3 pretas. Um sistema de equações que permite determinar os valores de B e P pode ser representado por:
![Diggy Graves - Red Vineyard [Official Lyric Video]](http://i.ytimg.com/vi/8Ro085T0mnQ/mqdefault.jpg)
Eu juro que eu estou craque em sistema de equação do primeiro grau, mas tenho MUITO problema em interpretação, não consigo de jeito nenhum transformar o anunciado em cálculos, mas se colocar já tudo arrumado eu faço tudo numa boaaa, tranquilão
Simmmm cara
é o meu caso também. e isso significa que não sabemos o mais importante, já que em provas importantes como concursos, vem o problema pra gente montar.😪
A minha dificuldade e saber dar continuidade depois que monto o enunciado
Eu tô na mesma situação! Se me der já tudo arrumado eu consigo fazer de boa agora pra interpretar é mt difícil
Eu não consigo interpretar Kkkkkkkkk,mas sendo já montadinha eu sei fazer
Cara esse é o assunto que eu mais odeio na matematica. E voce esta me ajudando a entender melhor. Ainda odeio, mas resolvendo com um pouco mais de facilidade 😂😂
😂 Show de bola, irmão! Um passo de cada vez! 💪🏻
Matemática é uma arte foda e muito fácil, o que torna ela difícil são ensinos despreparados, pessoas que não desenvolvem didática para ensinar de forma fácil e de acordo com a realidade do nosso país. Somos um povo sem base matemática, se o educador não tiver isso em mente ele só vai conseguir passar um estudo elitista.
Mas matemática é sim uma das matérias mais fáceis, desde que estudada/ensinada da forma correta.
@@knowledgeestudos7673 eu estou nessa lista de alunos despreparados.....meus professores pareciam robôs, jogavam no quadro tudo pronto e iam fazendo as contas ,nunca explicando de verdade pq que aquilo apareceu, qdo eu baixava a cabeça p anotar alguma observação,que voltava a olhar , o quandro já estava lotado...Resultado? Não entendo nada!!! kkkkkk....sofro muito c isso apesar de sorrir, já comprei tantos cursos e cada um com "segredos" diferentes, que só me atrapalharam mais ainda, nos concursos.
NÃO SEI MAIS O QUE FAZER !! KKKKKKK.....
@@guizinhasantos7061 O segredo é, sempre que algo está muito "difícil" na matemática, é apenas pq algo ficou pra trás, matemática é um estudo cumulativo, isso quer dizer que se algo fica pra trás, provavelmente irá comprometer o entendimento de algum assunto depois.
@@guizinhasantos7061 Estude a base matemática, comece na base e suba gradualmente. Básico, não é igual a fácil, muito pelo contrário. Na vdd base, quer dizer que o assunto é fundamental para o resto dos conhecimentos seguinte, mas se seguir a linha correta tudo faz mais sentido, como subir uma escada, subir do 1a degrau direto para o 10a sem passar pelos do meio é realmente algo totalmente complicado, mas subir do 1a para 2a, 3a, 4a... Até o 10a é uma missão fácil.
Cola na minha que vc passa de ano.
Tenho dado aula de reforço e minhas aulas tem feito muito sucesso, e esse é o segredo, respeitar a base e entender que a matemática é cumulativa, uma escadinha.
Só seguir essa receitinha 😉
Qlqr coisa, pesquise a pirâmide da matemática, ela explica mais ou menos a estrutura da matemática
Por que será que encontramos tanta dificuldade em interpretar os problemas e entender/encontrar a resolução para o problema? Parabéns professor 👏👏👏👏👏👏👏
Muito obrigado, Ana! 😃
Isso acontece pq no ensino fundamental os professores já entregam o esquema pronto pra gnt resolver. Raramente colocam alguma questão pra podermos interpretar e resolver
@@flaviosousa5919 Realmente, os professores não ensinam a montar, repassam apenas problemas nos quais a equação já vem montada. Estou no 9° ano E.F. II, minha professora de matemática passou equação, até aprendi, mas não sei montar.
Você fazendo parece bem fácil
A minha dificuldade é começar a montar a equação 🤔
A minha também. Parece fácil. Tá saindo fumaça aqui na cabeça.
VC TEM DIFICULDADE PARA ARMAR . MAS SE EU ARMAR PARA VC , DEPOIS VC MONTA NUMA BOA ? -
Um assunto tão fácil desse e não estou conseguindo montar, professor vc é top
Sua didática é ótima.
Estou estudando para o concurso da PC PR e só vejo suas aulas relacionadas a RLM.
Parabéns pelo canal.
Obrigado, Marcos!
Fico honrado pela moral, irmão! Estamos juntos! 😃
Eai passou ?
@@davidleandro3359 Desisti da prova
@@marcosffguimaraes uai por qual motivo ?
Tu é fera, filhão. Obrigado pelos conhecimentos
😀
Tenho 40 anos, estudando para concurso, quando olho pra trás vejo um imenso clarão, impressão que nunca vi isso na vida, triste agora ora entrar na mente.
Fantástico!!! Esse assunto é , mas com essa aula vamos lá aprender e tentar.
Na ultima eu fiz de cabeça: se o número de brindes seria 3 para cada amigo e ainda sobrariam 2. Em seguida faltou 6 amigos e acabou sobrando “6.3=18 brindes + 2 que originalmente sobrariam totalizando 20” se cada um receberia 1 a mais, e não sobraria mais nenhum, logo: 20 brindes = 20 amigos pois agora todo mundo receberia 4 no total.
Quem leu espero que tenha entendido meu raciocínio!
Verdade
O cara é o Grings dos concursos! Obrigadão! Seus vídeos são perfeitos!
=D
@@ProfessoremCasa o exercício 1 da também e correto resolver ele substituindo cada valor é ir testando?
Pode resolver assim, mas pode demorar um pouco mais, dependendo da questão.
As questões 5 e 6 me fizeram quebrar a cabeça. Adorei.
Felipe Cardoso, vc é uma ótimo professor, tem uma brilhante didática, facilita o aprendizado da gente, parabéns. Só assisto as suas aulas no youtube, são mais realistas para concursos. Desejo-lhe boa sorte. Que DEUS lhe abençoe. Continue desta maneira que ira progredir muito. OK.
Muito obrigado, Orivaldo! Fico feliz demais que esteja gostando. Estamos juntos! Abração!!!
É isso mesmo estamos juntos, Felicidades em sua bela carreira na matemática.
Excelente explicação ♥
Treinar muito para poder interpretar e montar a equação.
Estou treinando com Felipe, a interpretação. Muito bom
pra mim tu é o melhor professor de matemática, explica tudo sem enrolação e eu sempre consigo entender as interpretações.
Acho q seria bem mais interessante se tivesse mais questões, pq essas aulas/questões são as melhores q consigo encontrar aqui
estava esperando o método da subtração, mas foi bom porque aprendi outras formas de resolver.
Eu cairia como um pato em várias dessas... Seu raciocínio é surreal.
Aula show. Compreendi muito bem, agora resta praticar. Obrigada!
Show de bola! 😃
Sem comentários!!!👏🏾👏🏻👏🏾👏🏻👏🏿👏🏻
o senhor é realmente incrível professor! dá gosto de assistir!
Ótima explicação .
Gostei!
Tenho uma prova amanhã essa aula me ajudou muito, obrigada professor 😼💞
muito massa a ultima questão e o raciocínio que precisa ser utilizado ! 👏
Excelente aula professor.Estou maratonando seus vídeos, bem melhor que Netflix!
Caso seja possível, seria excelente uma bateria dessas de Funções Exponenciais.
Desde já agradeço pelo conteúdo de excelente qualidade.Forte Abraço
Show de bola, cara! Estamos juntos! Valeu pela sugestão! Abração! 😃
Prezado amigo!
Seus conteúdos são excelentes! Entretanto a forma que o Senhor resolve é sobre sua ótica. Gostaria se possível, que além de resolver dessa forma que é muito interessante, que fosse resolvido de outa forma para quem tenha pouca familiaridade pudesse ter uma visão mais abrangente.
Você explicando fica muito fácil, valeu por ajudar nessa quarentena, obrigado
Muito obrigado! Estamos juntos! Abração!
A 1 questao eu fiz assim, primeiro eu pensei em somar as equações mais dps eu pensei em Analisar as alternativas é somar com os números q foram dados nas alternativos e cheguei a conclusão q era a letra d, ×=11 e y= -1 pq 11+(-1)=10 e 11-(-1)=12
Essa terceira eu multipliquei 30 pela fração. 30 x 4 = 120 ... 30 x 5 = 150 o resultado 270
Simplesmente , mas um show
🙂
Essa quarta foi a mais fácil, eu fiz assim; {[(24-2):2]+2}=13
Eu fiz de cabeça kkk tipo são 24 detergentes e a diferença dos de Limão é dois a mais, então se fosse meio a meio era 12 12 mais como tem 2 de diferença ficou 13 11 e já que são 10 caixas é só fazer 13×10kk 130
@@KingMarceloAntonio essa é uma boa maneira d se fzr tbm kk
@@HaizelKKJ ékkkk
Adorei. Valheu!! 😘😘
😃
top demais , estou começando a pegar a pratica
Cara, sério,ajudou muito/muitossssss
Muito obrigado!
😃
Valeu mesmo professor pelo conteúdo 👍🏼
Obrigada, seus vídeos tem me ajudado muito. 🥰
Obrigado pelo aprendizado
🙂🙂
Caraca... Parabéns.. vc é fera msm..
Muito obrigado professor
Estamos juntos, Alex! 🙂
Ele: tranquilão?
Eu depois de repetir o vídeo pela quinta vez, sem conseguir montar a equação...😢😢“sim”
Any, é só substituir
Parabéns pela explicação!!
Muito obrigado, Débora! Fico feliz que tenha gostado! ☺️
Você sim merecia 1 milhão de visualizações. Mas aqui é Brasil né?
Obrigado por ensinar. Fiz supletivo do segundo grau e ficou muitas lacunas. Tô entendendo tudo.
Valeu pela moral, Rodrigão! Estamos juntos, meu parceiro! Forte abraço! 🙂❤️
@@ProfessoremCasa tmj ✌
Aula maravilhosa Profffff, SHOW 🎉
Adorei a explicação, ótima aula!!
Muito obrigado! 🙂🙂
trás maisss,e de 2 grau tbm. obrigadaaaaa
na questão 3 resolvi usando o método de razão de proporção e foi muito mais rápido
Muito top suas aulas
Obrigado pela explicação
Valeu, Victor! Obrigadão! 😃
Adorei o exercício 6.
A parte da interpretação e o Maior vilão nisso tudo
excelente video irmao, me ajudou de mais !! Só tenho agradecer 🙏🙏🙏
Valeu, parceiro! Estamos juntos! 🙂
Você é fera mestre!
Estamos juntos! Abração!
Adoro essas resoluções pra concurso.
Muito bom 👏👏👏
Valeu! 🙂
Eu n gosto de nenhuma matéria da escola principalmente matemática,mas nesse vídeo eu tô entendendo mais n muito mas eu to entendendo ,adorei o fato de vc explicar rápido e ainda assim conseguir explicar mas tive que colocar o vídeo no modo lento pra poder acompanhar,mas ta perfeito mt obg 😂😂
Vc sempre é o melhor 🤩
Feliz demais em ver o seu crescimento meu amigo. Continue!
Abraços, filhão!.
Valeu, irmão! Obrigado pelo carinho! Estamos juntos! 😃
Muito obrigada, prof! ajudou muitoooo
🙂🙂🙂
a questão 3 da pra fazer de cabeça de boa e economizar tempo, se for em um concurso por exemplo.
top top top! gratidão!
Me ajudou muito
Valeu, irmão! Estamos juntos! 😃
Boa noite mestre! Muito obrigado pelas resoluções! Excelentes!
A questão 6 achei meio confusa, tem outra forma de fazer?
Muito brabo professor. Essa aula foi demais! Muito obrigado! Está me ajudando muito a desenvolver meu raciocínio matemático.
Eu fiz a conta pela regra da proporção. Somei 4/5 e multipliquei por 30, e achei 270.
Cara, você e 10 (y), parabéns !!!
😃🤙🏻
Cara, você é top de mais, aprendi muito, obrigado aí
Sua didática é ótima!
Você é 1000 muito obrigado ❤
Por gentileza, traga mais questões voltadas a esta matéria, algumas eu consigo responder de cabeça mas em compensação a certas questões que acabo demorando responder, ficaria grata pela sua gentileza. Muito obrigada por disponibilizar este conteúdo gratuito para nós estudantes, meus parabéns, total sucesso!
Oi, Thalya! Muito obrigado! Vou trazer sim! Valeu pela sugestão! 🙂
Também resolvo vários sistemas nesses vídeos: ruclips.net/p/PLhTci5veHMZ8Wlzn0vTR1u3mnZeDjIG_g
Dá uma olhada!
Abração! 🙂
Essa 2 fui direto na questão a soma de pontos foi 28 se a marcela fez o triplo eu dividi por 4 achei 7 esse 7 multipliquei por 3 achei 21.
Top de mais irmão, parabéns!
Eu, sinceramente, não consigo imaginar como montar sem tem algum talento, pois cada caso é pensado de modo diferente... O que pra mim se torna, praticamente, impossível...
Que raciocínio!!! Muito top
Professor, na questão 3 diz que " Se André tem 30 livros a mais em português do que em inglês", por que na hora de realizar a conta, foi subtraído de P ao invés de ser somado, sendo que ele tinha livros a mais e não a menos de português?
Se P é 30 unidades maior do que I, então eu preciso subtrair as 30 unidades que tem P tem a mais pra poder igual as quantidades dos dois.
Entendeu?!
A sua duvida é legitima ..confundiu mesmo.
Mas a ideia do professor não esta errado.
Vc pode construir da seguinte maneira.
P= i + 30 .
Como ele tem 30 livros a mais de portugues do que ingles.
Mas tamvem esta correto.
P-30=i
É só metodo de raciocinio.
Esta questão eu já tinha errado de cara. Tive o msm raciocínio que vc. Porém, compreendi depois que o professor resolveu a questão.
Lucas, o professor fez do jeito mais complicado, segundo o seu pensamento, que é mais simples e objetivo fica assim:
x/x+30=4/5
resolvendo = x =120 que é o numero de livros em inglês
. se são 30 a mais em portuguÊs, logo 120+30 =150
somou 120+ 150 e o resultado 270 - não precisa fazer substituição nenhuma, espero ter ajudado.
Eu consego resolver na cabeça,mas n consigo ter o raciocínio pra montar a equação na maioria das vezes.😔
Isso é prática. Vai resolvendo na cabeça e depois sempre monta a equação comigo no vídeo. Assim, vai treinar as duas coisas. 🙂
Comigo acontece o mesmo! Estou na luta para aprender a montar questão
O grande problema é este. Na escolas, a maioria, dos professores mostram o esquema montado. Fica fácil resolver. Tive bastante problemas quando entrei na faculdade pq vc tinha que montar as equações pra depois resolver.
valeu cara!!
😃
eu não sabia que precisava igualar (igual você fez no 4) para resolver, por isso meus resultados davam sempre errado!
Agora não erra mais! 😃
Muito bom !!
😃
A última questão se ela tinha comprando no total 5 brindes para cada pessoa faltaran 6 pessoas no total de 30 , eu dividi por 3 no que ela iria dar no começo e sobrou 20 onde ela entregou para todos os convidados.
Onde a questão fala que eram 5 brindes pra cada pessoa?
Muito bom o vídeo, didática maravilhosa. Sucesso prof!
Faz mais questões dessa 👏🏻
Virá uma dessa em breve no próximo vídeo. Essa semana
Obrigado
muito bom filhão
...grandíssimo filhão sangue B+++++ és-me sempre uma honra assistir as tuas claríssimas explicações👏🏻👏🏻👏🏻 mas peço se lhe for mister,para ao finzinho do vídeo,deixares um tempinho para antes que aparecerem as próximas aulas,pois milésimos de segundos são necessários para que se “print” a tela(👈🏻faço isto sempre e SEMPRE,e eu lá irei me aviltar de ter as vossas escorreitas e claras explicações lógicas,nunquinha és) abç filhão,tua nota é 🔟➕➕➕➕➕
Moço, eu te amo
4×30= 120 inglês
5×30=150 português
Total= 120 +150=270 livros
Consegui resolver desta forma também
🙂 Show de bola!
Sim,mas infelizmente na hora da prova tem.que resolver em equação:(
Fiz assim tbm .
Não entendi porquê colocar o 30 igual ao número de livro de inglês, já que I não é igual a P.
Na questão 3, eu simplesmente peguei os dois primeiros números (4 e 5) e fiz a subtração com eles, que deu 9, 9×30=270
A 3 da prazer de uma forma mais rápida se os livros em português são iguais a 30+I. Se eu multiplicar a fração 5.30= 150 livros Português, e se P=30+I então I=150-30=120. Somando os dois da 270
Esse titio é brabo demais
😄😄
essa segunda questão. não conseguir fazer na equação de primeiro grau porque tenho muita dificuldade em montar. dai eu fiz 5.30 = 150. e dps fiz 4.30=120. somei as duas e deu o mesmo resultado: 270
nossa muito obrigada serio, agora sei resolver sem me embolar
😃😃
Não gosto de matemática, mas vc faz ficar tão fácil. Tu és de que planeta???
O que me surpreende é ter feito todas as questões de cabeça e acertar tudo kkkkk ✅✅✅
Gente! Eu não consigo montar a questão o que faço ? Consigo resolver a operação mas montar não consigo , é frustante.
Talvez seu problema seja de interpretação de texto. Com a prática, vai melhorando. Vai lendo e pensando o que a questão está te pedindo e o que você precisa fazer. Abração!
eu sou assim também!
Somos dois
A 5 foi de fude lkkkjkjfjd, queria saber da onde ele tiro a razão de B e P para iguala com 1/2
@@breno_0646 Basta ler o texto da questão...
5. De uma caixa contendo B bolas brancas e P bolas pretas, retiram-se 15 bolas brancas, permanecendo entre as bolas restantes *uma relação de 1 branca para 2 pretas.* Em seguida, retiram-se 10 pretas, restando, na caixa, um número de bolas na razão de 4 brancas para 3 pretas. Um sistema de equações que permite determinar os valores de B e P pode ser representado por:
muito bom rapaaaiz
Valeeu! 😃
Esse macete da questão 6 eu nunca tinha visto.
Felipe fazendo fica tão fácil 😅
🙂❤️
Professor estava na minha aula de costura mais vou me esft para ver seus próximos vídeos
@@patriciakk6816 🙂🙂
Ele explica super bem, mas achei q algumas questões ele deu voltas desnecessárias, q só aumentaram o raciocínio. Mas a didática é excelente
Pô, tu é muito inteligente, é complicado pra caramba hahaha
Na questão 3. Eu basicamente multipliquei 30 por 4 e por 5 e depois somei.
Deu o 270