Hola, llegué de casualidad a este video. Es una lástima lo que pasa. En Argentina se estudia para ser Profesor en/de Informática o Computación. Y no suelen tener mucho trabajo, sobre todo en mi provincia, no se el resto, pero creo que es parecido, porque solo quedó informática (en secundaria, nivel medio) reducida a NTIC, un solo año. Salvo en las escuelas técnicas que otorguen el título de técnico informático o similar, se les complica tener trabajo. Y en caso de conseguir trabajo, con el título de profesor, ingeniero, licenciado o técnico (de informática o similar), pueden trabajar de otra cosa, en el sector público o privado. En el sector público tienen limitaciones en cuanto a la carga horaria, pero se puede.
Yo soy interino y tengo la suerte de que tengo vacante cerca de casa en Almería no sin antes tener que haber estado en Segovia, Cantabria y sevilla. Fue duro como dices llegar a un centro y preparar de golpe todo. Si al menos quitaran la incompatibilidad porque hay muchos privados que me han llamado prs echar alguna hora. Lo dicho suscribo cada palabra
Sí , que nos dejen presentarnos a los de nivel B, si total lo importante es tener los conocimientos y saber dar clases, en muchos casos es algo innato y tener vocación. Yo he dado clases particulares y a menudo corrijo a mis profesores con grado universitario, por suerte muchos de ellos son bastante buenos pero hay otros que no entiendo como están ahí. También he dado clases de redes a universitarios y me he dado cuenta el poco nivel que tienen (hoy en día les exigen mucho menos que hace 20 años), si tienes certificaciones cisco, google, amazon valen más. Además de que en los ciclos y la administración trabajan con software y lenguajes de programación anticuados, no sé pero en españa les cuesta mucho a la gente actualizarse o al menos ir con 5 años de retraso pero algunos llevan más de 10, porque les es cómodo dar algo que han dado durante 20 años y no estudiar más, pues no están en el área correcta. Lo de los interinos es un despiporre, yo he conocido a varios y se quejan todo de lo mismo y con razón. Soluciones hay pero no esperes mucho de las cabezas pensantes que hay en el gobierno. Como ya he dicho bajar los requisitos de acceso dejando el examen de oposiciones para todos igual (eso sí yo quitaría del temario cosas innecesarias que cambian cada 4 años y que no tiene sentido memorizar, se nos pagan por pensar no por algo que una IA puede hacer mejor y en un segundo)
Hola gracias por tu videos, muy interesantes. He empezado a estudiar el ciclo superior ASIR y me interesaria encontrar a alguien para clases sobre todo de ISO, además muchas gracias por explicar la trayectorias profesionales que has comentado gracias
Andalucía tiene otro problema: no se puede adjuntar los méritos de un año para otro, hay que hacerlo antes del 15 de octubre. Es decir, que si yo me voy este año a Andalucía a trabajar, no sé si el año que viene voy a trabajar con vacante o me tocará hacer sustituciones, cuando yo llevo trabajando con vacante 7 años. Es un problema en Andalucía que ellos solos se han buscado.
Increíble que no se pueda trabajar en otra cosa en el tiempo libre!!! No lo puedo creer! En Argentina todos los docentes tenemos que trabajar en otra cosa.
Sin querer entrar en polémicas relacionadas con la política, pero queriendo dar mi opinión... Digo yo que algo puede tener que ver el hecho de que algunos partidos políticos, por ideología base, no van a dedicar ni un minuto a analizar esta problemática, precisamente porque lo que buscan es favorecer la enseñanza privada a costa de disminuir la calidad de la pública.
Год назад+1
Pues sí. A los liberales les viene genial está problemática para apalizar aún más la ya maltrecha educación pública en favor de la privada. Es una lástima, la verdad.
No se puede subir el sueldo pero sí se podría facilitar estar en el centro más cerca de tu casa porque bueno, yo porque amo la docencia, y en Canarias nos mandan a otras islas, que ya no es conducir horas, sino todo lo que implica la logística, la separación de amigos y familiares, etc. Es un problema muy gordo, que sí se podría analizar subir el salario excepcionalmente, hay informáticos en otras especialidades como matemáticas y tecnología, que podrían moverse a informática por el tema salario, liberan otras listas saturadas, etc. ¿Sería injusto? Bueno, injusto es que existan 100 plazas sin cubrir y el alumnado sin profesorado.
Seguro que hay muchas personas técnicas y desarrolladores expertos que tienen el conocimiento y no un título universitario. Pero en España vale mas el título universitario y el máster...conozco un compañero de ingeniería agraria que por tener el máster de profesorado, lo pillaron para dar en FP de grado superior asignaturas como desarrollo de interfaces y programación de video juegos con Unity y c#.......Como sospecharán no tenía ni p idea....pero tenía su plaza y su curro.
excelente analisis.. concuerdo 100%, me parace la unica solucion factible seria aumentar el salario de los profesores de progamacion, lo siento por los otros profesores de otras areas, pero.. si el area de programacion es mas competente en el mercado, lo merecen, es lo que hay.. si pueden haber profesores que cobren mas y otros que cobren menos..
Hola , teniendo una tecnicatura superior en análisis de sistema , y siendo programador. En España es equivalente a una fp , es posible realizar alguna equivalencia y poderme postular para dar clases ? Tengo ciudadanía española por lo que podría residir sin impedimentos
Год назад
No, me temo que es imprescindible el título universitario en la actualidad.
Cuando falta poco para cumplirse tres meses desde el inicio de curso, sigue sin cubrirse la plaza de PROFESOR DE INFORMÁTICA. Nuestros hijos siguen mano sobre mano. Pero el caso es que hasta el 20 de octubre no ha convocado la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía una bolsa extraordinaria en el presente curso para que los posibles candidatos a Informática que terminaron su MAES(máster obligatoria para ejercer como profesor) en junio o septiembre de 2022puedan incorporarse y cubrir las numerosas vacantes y sustituciones. La falta de estos profesores no es nueva. Los datos ya ofrecían la certeza de que el curso podrían iniciarse con esas carencias. Pero a la Consejería parece que le importa poco, porque ¿Tan difícil era haber convocado una bolsa a comienzos de agosto o de septiembre para haber permitido entrar a un buen número de candidatos? ¿Tan difícil es convocar una bolsa y resolverla de urgencia ? ¿Tan poco sigue importando la Educación para que se ignore el concepto de planificación y se sigan repitiendo los errores del pasado: alumnos sin clase, padres escépticos y un sistema que sigue chirriando? Y en esta convocatoria han abierto la posibilidad de que los que no son especialistas en Informática, como físicos, matemáticos o ciertos tecnólogos, puedan impartir los ciclos formativos y otras asignaturas de informática Otra vez falta de planificación para escarnio de alumnos y padres con ilusiones rotas. Los responsables de este desastre en la Consejería de Educación estarán también 3 meses sin cobrar, los mismos que nuestros hijos van a estar sin clase?
Год назад
Desde luego tienes toda la razón y suscribo cada punto que mencionas. Es una situación lamentable y que, además, todo el mundo menos las cabezas pensantes de la Consejería de educación veía venir desde lejos. De aquellas lluvias estos lodos, claro. En fin.
Que no hay solución fácil? Que para FP puedan dar clase los mismos que han terminado FP + 2 años de experiencia que tendría muchísimos mas conocimientos que un ingeniero recién salido de la carrera.
Comentario muy sesgado el tuyo. Quizás habrán programado más, y tampoco esel caso necesariamente. Depende mucho de qué ingeniería sea y de la universidad. Yo en el grado he programado en casi todas las asignaturas y he tocado tecnologías y protocolos muy diversos (AI, VR/AR, IoT, Bluetooth, LORA, WiFi, MQTT, Android y ROS entre otros). El perfil de alguien que haya hecho FP es mucho más práctico y, sobre todo, específico. Pero decir que tengan "muchísimos más conocimientos" es pasarse. Y eso que no he ni mencionado la base en matemáticas y teoría de la computación que no se imparte en FP. Igual es solo mi experiencia, pero he cursado el ciclo medio, el superior y el grado. Y, sin duda, donde más he aprendido ha sido en el último.
@@Pedro-jj7gp Se te ha olvidado que he mencionado 2 años de experiencia laboral, y por tanto no digo que tenga que tener solo el FP. Está claro que un ingeniero sobre todo informático que ha estudiado 4 años, tiene mas conocimientos (aunque muchos de ellos inútiles en la mayoría del día a día real de un ingeniero y sobre todo un programador) que un FP que solo ha estudiado 2 años. El caso es que he especificado que un FP con 2 años de experiencia laboral, tiene más conocimiento (sobre todo conocimiento útil) que un ingeniero sin experiencia. Que me discutas esto, sinceramente no tiene sentido más aún sabiendo que mi respuesta va enfocada a la persona del video, que busca una solución a la falta de profesores de FP. Creo que entenderás, que tiene muchísimo mas sentido que un profesor de FP, sea alguien que ha estudiado FP y además tiene mínimo 2 años de experiencia en el mercado laboral (ya que un estudiante de FP busca sobre todo el enfoque laboral) que un ingeniero sin experiencia laboral y con un máster en profesorado (que es justamente los únicos requisitos que hay ahora para ser profesor de FP) y encima más ridículo todavía que un ingeniero industrial sin experiencia, pueda dar clases a gente de FP, y una persona de DAM Y REPITO, 2 años de experiencia laboral en el sector IT no pueda.
@@adriancanas9692 Tienes razón, en efecto me he olvidado de los 2 años. Yo también pienso que la experiencia laboral es lo que más cuenta. No pretendía desestimar tu opinión ni discutir. Me ha parecido bastante subjetivo decir que tendrían "muchísimos más conocimientos", aún con los 2 años. En un grado se adquiere un abanico mucho más amplio de conocimientos. Muchos de ellos no se aprenden fácilmente en el día a día. Hay mucha gente que menosprecia la FP o la universidad (no digo que sea tu caso), y cada cosa tiene su sitio. Estoy completamente de acuerdo en que tendrían más conocimientos prácticos, propios de mercados de trabajo a los que se aspira con ciclos como DAW, DAM O ASIR. La solución que planteas me parece interesante. Me consta que el máster de docencia, en gran medida, es un trámite y gasto de dinero.
@@adriancanas9692 jajaajajajaj eso es MUCHO!! en la carrera no solo te basas en la informatica...sino en la base. En entender el por que de las cosas amigo....un chico de FP sabe programar...pero no sabe el por que de las cosas. Y no es una verdad absoluta...porque depende mucho del tipo de proyecto donde hayas caido...tipo cliente...etc etc etc. Una cosa es cierta, cuando tu acabas la carrera has programado el DOBLE o TRIPLE que uno de FP. Y no has dado en el clavo amigo !! lo que importa siendo profesor son tus dotes en psicologia, psicopedagogia.... saber preparar una uinidad didactica...etc etc etc.... Es decir, NO TIENES NI PUTA IDEA de lo que hablas. La experiencia en consultoria...es eso..consultoria. Nada que ver con la docencia.
¡Muchas gracias por el vídeo, está muy bien!
Hola, llegué de casualidad a este video. Es una lástima lo que pasa. En Argentina se estudia para ser Profesor en/de Informática o Computación. Y no suelen tener mucho trabajo, sobre todo en mi provincia, no se el resto, pero creo que es parecido, porque solo quedó informática (en secundaria, nivel medio) reducida a NTIC, un solo año. Salvo en las escuelas técnicas que otorguen el título de técnico informático o similar, se les complica tener trabajo. Y en caso de conseguir trabajo, con el título de profesor, ingeniero, licenciado o técnico (de informática o similar), pueden trabajar de otra cosa, en el sector público o privado. En el sector público tienen limitaciones en cuanto a la carga horaria, pero se puede.
Yo soy interino y tengo la suerte de que tengo vacante cerca de casa en Almería no sin antes tener que haber estado en Segovia, Cantabria y sevilla.
Fue duro como dices llegar a un centro y preparar de golpe todo.
Si al menos quitaran la incompatibilidad porque hay muchos privados que me han llamado prs echar alguna hora.
Lo dicho suscribo cada palabra
Sí , que nos dejen presentarnos a los de nivel B, si total lo importante es tener los conocimientos y saber dar clases, en muchos casos es algo innato y tener vocación. Yo he dado clases particulares y a menudo corrijo a mis profesores con grado universitario, por suerte muchos de ellos son bastante buenos pero hay otros que no entiendo como están ahí. También he dado clases de redes a universitarios y me he dado cuenta el poco nivel que tienen (hoy en día les exigen mucho menos que hace 20 años), si tienes certificaciones cisco, google, amazon valen más. Además de que en los ciclos y la administración trabajan con software y lenguajes de programación anticuados, no sé pero en españa les cuesta mucho a la gente actualizarse o al menos ir con 5 años de retraso pero algunos llevan más de 10, porque les es cómodo dar algo que han dado durante 20 años y no estudiar más, pues no están en el área correcta.
Lo de los interinos es un despiporre, yo he conocido a varios y se quejan todo de lo mismo y con razón.
Soluciones hay pero no esperes mucho de las cabezas pensantes que hay en el gobierno. Como ya he dicho bajar los requisitos de acceso dejando el examen de oposiciones para todos igual (eso sí yo quitaría del temario cosas innecesarias que cambian cada 4 años y que no tiene sentido memorizar, se nos pagan por pensar no por algo que una IA puede hacer mejor y en un segundo)
Hola gracias por tu videos, muy interesantes. He empezado a estudiar el ciclo superior ASIR y me interesaria encontrar a alguien para clases sobre todo de ISO, además muchas gracias por explicar la trayectorias profesionales que has comentado gracias
me dedicado a estudiar y trabajar toda mi vida se de ISO pero soy colombiano
brillante disertación
Andalucía tiene otro problema: no se puede adjuntar los méritos de un año para otro, hay que hacerlo antes del 15 de octubre. Es decir, que si yo me voy este año a Andalucía a trabajar, no sé si el año que viene voy a trabajar con vacante o me tocará hacer sustituciones, cuando yo llevo trabajando con vacante 7 años. Es un problema en Andalucía que ellos solos se han buscado.
por favor continué con su canal de c++
Increíble que no se pueda trabajar en otra cosa en el tiempo libre!!! No lo puedo creer! En Argentina todos los docentes tenemos que trabajar en otra cosa.
Sin querer entrar en polémicas relacionadas con la política, pero queriendo dar mi opinión... Digo yo que algo puede tener que ver el hecho de que algunos partidos políticos, por ideología base, no van a dedicar ni un minuto a analizar esta problemática, precisamente porque lo que buscan es favorecer la enseñanza privada a costa de disminuir la calidad de la pública.
Pues sí. A los liberales les viene genial está problemática para apalizar aún más la ya maltrecha educación pública en favor de la privada. Es una lástima, la verdad.
Yo estoy dentro de la bolsa como inactivo. Me guardo ese as por si llegan vacas flacas en el sector privado.
No se puede subir el sueldo pero sí se podría facilitar estar en el centro más cerca de tu casa porque bueno, yo porque amo la docencia, y en Canarias nos mandan a otras islas, que ya no es conducir horas, sino todo lo que implica la logística, la separación de amigos y familiares, etc. Es un problema muy gordo, que sí se podría analizar subir el salario excepcionalmente, hay informáticos en otras especialidades como matemáticas y tecnología, que podrían moverse a informática por el tema salario, liberan otras listas saturadas, etc. ¿Sería injusto? Bueno, injusto es que existan 100 plazas sin cubrir y el alumnado sin profesorado.
Seguro que hay muchas personas técnicas y desarrolladores expertos que tienen el conocimiento y no un título universitario. Pero en España vale mas el título universitario y el máster...conozco un compañero de ingeniería agraria que por tener el máster de profesorado, lo pillaron para dar en FP de grado superior asignaturas como desarrollo de interfaces y programación de video juegos con Unity y c#.......Como sospecharán no tenía ni p idea....pero tenía su plaza y su curro.
Soy tecnologo en sistema, y tengo un técnico en sistemas ¿Podré ser docente?
Claro que hay soluciones y es eliminar las malditas oposiciones.
excelente analisis.. concuerdo 100%, me parace la unica solucion factible seria aumentar el salario de los profesores de progamacion, lo siento por los otros profesores de otras areas, pero.. si el area de programacion es mas competente en el mercado, lo merecen, es lo que hay.. si pueden haber profesores que cobren mas y otros que cobren menos..
Hola , teniendo una tecnicatura superior en análisis de sistema , y siendo programador. En España es equivalente a una fp , es posible realizar alguna equivalencia y poderme postular para dar clases ? Tengo ciudadanía española por lo que podría residir sin impedimentos
No, me temo que es imprescindible el título universitario en la actualidad.
Cuando falta poco para cumplirse tres meses desde el inicio de curso, sigue sin cubrirse la plaza de PROFESOR DE INFORMÁTICA. Nuestros hijos siguen mano sobre mano.
Pero el caso es que hasta el 20 de octubre no ha convocado la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía una bolsa extraordinaria en el presente curso para que los posibles candidatos a Informática que terminaron su MAES(máster obligatoria para ejercer como profesor) en junio o septiembre de 2022puedan incorporarse y cubrir las numerosas vacantes y sustituciones.
La falta de estos profesores no es nueva. Los datos ya ofrecían la certeza de que el curso podrían iniciarse con esas carencias. Pero a la Consejería parece que le importa poco, porque ¿Tan difícil era haber convocado una bolsa a comienzos de agosto o de septiembre para haber permitido entrar a un buen número de candidatos? ¿Tan difícil es convocar una bolsa y resolverla de urgencia ?
¿Tan poco sigue importando la Educación para que se ignore el concepto de planificación y se sigan repitiendo los errores del pasado: alumnos sin clase, padres escépticos y un sistema que sigue chirriando?
Y en esta convocatoria han abierto la posibilidad de que los que no son especialistas en Informática, como físicos, matemáticos o ciertos tecnólogos, puedan impartir los ciclos formativos y otras asignaturas de informática
Otra vez falta de planificación para escarnio de alumnos y padres con ilusiones rotas. Los responsables de este desastre en la Consejería de Educación estarán también 3 meses sin cobrar, los mismos que nuestros hijos van a estar sin clase?
Desde luego tienes toda la razón y suscribo cada punto que mencionas. Es una situación lamentable y que, además, todo el mundo menos las cabezas pensantes de la Consejería de educación veía venir desde lejos. De aquellas lluvias estos lodos, claro. En fin.
Muy buen vídeo
Y no solo un máster, el máster... Si me dejarán hacer el máster que quiero a lo mejor me prepararía el examen de oposición
Y los que hay a menudo saben informatica pero no tienen ni idea de ensenar o viceversa.
Que no hay solución fácil? Que para FP puedan dar clase los mismos que han terminado FP + 2 años de experiencia que tendría muchísimos mas conocimientos que un ingeniero recién salido de la carrera.
Comentario muy sesgado el tuyo. Quizás habrán programado más, y tampoco esel caso necesariamente. Depende mucho de qué ingeniería sea y de la universidad. Yo en el grado he programado en casi todas las asignaturas y he tocado tecnologías y protocolos muy diversos (AI, VR/AR, IoT, Bluetooth, LORA, WiFi, MQTT, Android y ROS entre otros). El perfil de alguien que haya hecho FP es mucho más práctico y, sobre todo, específico. Pero decir que tengan "muchísimos más conocimientos" es pasarse. Y eso que no he ni mencionado la base en matemáticas y teoría de la computación que no se imparte en FP.
Igual es solo mi experiencia, pero he cursado el ciclo medio, el superior y el grado. Y, sin duda, donde más he aprendido ha sido en el último.
@@Pedro-jj7gp Se te ha olvidado que he mencionado 2 años de experiencia laboral, y por tanto no digo que tenga que tener solo el FP. Está claro que un ingeniero sobre todo informático que ha estudiado 4 años, tiene mas conocimientos (aunque muchos de ellos inútiles en la mayoría del día a día real de un ingeniero y sobre todo un programador) que un FP que solo ha estudiado 2 años. El caso es que he especificado que un FP con 2 años de experiencia laboral, tiene más conocimiento (sobre todo conocimiento útil) que un ingeniero sin experiencia. Que me discutas esto, sinceramente no tiene sentido más aún sabiendo que mi respuesta va enfocada a la persona del video, que busca una solución a la falta de profesores de FP. Creo que entenderás, que tiene muchísimo mas sentido que un profesor de FP, sea alguien que ha estudiado FP y además tiene mínimo 2 años de experiencia en el mercado laboral (ya que un estudiante de FP busca sobre todo el enfoque laboral) que un ingeniero sin experiencia laboral y con un máster en profesorado (que es justamente los únicos requisitos que hay ahora para ser profesor de FP) y encima más ridículo todavía que un ingeniero industrial sin experiencia, pueda dar clases a gente de FP, y una persona de DAM Y REPITO, 2 años de experiencia laboral en el sector IT no pueda.
@@adriancanas9692 Tienes razón, en efecto me he olvidado de los 2 años. Yo también pienso que la experiencia laboral es lo que más cuenta.
No pretendía desestimar tu opinión ni discutir. Me ha parecido bastante subjetivo decir que tendrían "muchísimos más conocimientos", aún con los 2 años. En un grado se adquiere un abanico mucho más amplio de conocimientos. Muchos de ellos no se aprenden fácilmente en el día a día. Hay mucha gente que menosprecia la FP o la universidad (no digo que sea tu caso), y cada cosa tiene su sitio.
Estoy completamente de acuerdo en que tendrían más conocimientos prácticos, propios de mercados de trabajo a los que se aspira con ciclos como DAW, DAM O ASIR. La solución que planteas me parece interesante. Me consta que el máster de docencia, en gran medida, es un trámite y gasto de dinero.
@@adriancanas9692 jajaajajajaj eso es MUCHO!! en la carrera no solo te basas en la informatica...sino en la base. En entender el por que de las cosas amigo....un chico de FP sabe programar...pero no sabe el por que de las cosas. Y no es una verdad absoluta...porque depende mucho del tipo de proyecto donde hayas caido...tipo cliente...etc etc etc. Una cosa es cierta, cuando tu acabas la carrera has programado el DOBLE o TRIPLE que uno de FP. Y no has dado en el clavo amigo !! lo que importa siendo profesor son tus dotes en psicologia, psicopedagogia.... saber preparar una uinidad didactica...etc etc etc.... Es decir, NO TIENES NI PUTA IDEA de lo que hablas. La experiencia en consultoria...es eso..consultoria. Nada que ver con la docencia.
soy colombiano , si me necesitan me le mido soy desarrollador y programador
Si a eso le sumas el valenciano en la comunidad valenciana imagínate
solucion llamen colombianos a mi me interesa
El máster, eso es lo que hay que eliminar en informática.
No. Lo haces y punto. Igual tu te crees que tienes dotes de pedagogia.
el master es importante, lo que hay que eliminar son las oposiciones